ȘCOALA GIMNAZIALĂ ȘERCAIA

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PE
UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
CLASA A VII-A
ANUL ȘCOLAR 2023-2024
PROFESOR LAURA LISIANU-DUDU

DIRECTOR: PROFESOR MACREA DELIA ANA MARIA ȘEF METODIC: PROFESOR LUMINIȚA JURCOVAN
 Competenţe generale:

1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor achiziții specifice domeniului social;
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin asumarea unor valori și norme sociale și civice;
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui comportament social, civic și economic
active;

Competențe specifice:

1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației pentru cetățenie democratică;

1.2. Analizarea unor situații problematice determinate de abaterea de la valorile, principiile, practicile societății democratice;
1.3. Argumentarea în favoarea respectării valorilor, principiilor, normelor și practicilor specifice unei societăți democratice și statului de drept;
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect dedicat problemelor comunității educaționale/locale;
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect, la rezolvarea problemelor comunității educaționale/locale;
2.3. Rezolvarea, în perechi/echipă, a unor sarcini de lucru referitoare la viața într-o societate democratică;
3.1. Manifestarea disponibilității pentru participare civică și pentru exercitarea calității de cetățean;
3.2. Aplicarea unor valori, norme și principii democratice în situații concrete care presupun decizie și acțiune;

 An școlar 2023 - 2024

  Aria curriculară: Om și societate
 Disciplina de învățământ: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
 Clasa: a VII-a
 Număr de ore pe săptămână: 1 oră

Structura avută în vedere la realizarea planificării calendaristice:

Modul 1: 11.09.2023 - 27.10.2023
Modul 2: 06.11.2023 - 22.12.2023– cu o săptămână dedicată Programului ,,Școala Altfel”
Modul 3: 8.01.2024 - 23.02.2024
Modul 4: 04.03.2024 - 26.04.2024 – cu o săptămână dedicată Programului ,,Săptămâna verde”
Modul 5: 08.05.2024 - 21.06.2024

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
EDUCAȚIE SOCIALĂ
Competenţe Număr de Observaţii/
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna
specifice ore alocate Evaluare
MODUL DE ÎNVĂȚARE 1
1.Sistemul politic în România 1.1, 1.2 1.Prezentarea manualului. Test inițial 2 S1-S2 T0 (test inițial)
1.3, 2.1, 2.2
S3
2.3, 3.1, 3.2 2.Drepturile omului 1
3.Forme de guvernământ şi regimuri politice: regimuri democratice, Evaluare orală
autoritare şi totalitare 2 S4-S5

Probe practice

1.Sistemul politic în România 1.1, 1.2 4.Constituția României 1. Structura Constituției 1 S6 Portofoliu
1.3, 2.1, 2.2 Autoevaluare/
2.3, 3.1, 3.2 5.Recapitulare 1 S7

Vacanța de toamnă: 28.10.2023 – 05.11.2023

MODUL DE ÎNVĂȚARE 2
 1.Sistemul politic în România  SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL” S8 ȘCOALA ALTFEL
6.Constituția României. 2.Valori și principii constituționale 1 S9 Evaluare orală
7. Evaluare 1 S10
1.1, 1.2 8.Principii și instituții democratice. Statul democratic și principiul T1 (test
1.3, 2.1, 2.2 pluralismului: dreptul de asociere și partidele politice 1 S11 secvențial)
2.3, 3.1, 3.2 9.Statul democratic și principiul separării puterilor; autoritățile
statului roman: 1 S12 Autoevaluare/
10. Autoritatea legislativă-legile 2 S13-S14 Interevaluare

Vacanța de iarnă: 23.12.2023 – 07.01.2024

MODUL DE ÎNVĂȚARE 3
11. Autoritățile statului român:
1.Sistemul politic în România
A) Executivul; Administrația centrală și locală 1 S15 Probe practice
B) Autoritatea judecătorească; aplicarea legilor
1 S16
1.1, 1.2 C) Președintele României
2.Raportul cetăţeni - autorităţi. Drepturi 1.3, 2.1, 2.2 1 S17
și responsabilităţi cetăţenești în 2.3, 3.1, 3.2 12. Recapitulare 1 S18 Evaluare scrisă
societatea democratică 13. Evaluare 1 S19

14.Statul de drept 1 S20

15.Domnia legii şi puterea cetățenilor. Procesul de elaborare a

legilor; participarea cetățenilor la elaborarea legislației 1 S21

Vacanță: 26 .02.2024 –03.03.2024

MODUL DE ÎNVĂȚARE 4
2.Raportul cetăţeni - autorităţi. Drepturi 17.Drepturile și libertățile cetățenești și respectarea legilor; limite 1 S22 Evaluare orală
și responsabilităţi cetăţenești în ale libertății
societatea democratică 18.Justiția ca instituție de apărare și de înfăptuire a dreptății;
egalitatea în fața legii și accesul la justiție al cetățenilor 1 S23
19.Copilul în procesul judiciar; delincvența juvenilă; consecințe ale Autoevaluare/
1.1, 1.2 nerespectării legii 1 S24 Interevaluare
1.3, 2.1, 2.2 20.Implicarea civică în contextul democrației reprezentative și al
2.3, 3.1, 3.2 formelor de manifestare a democrației directe 1 S25
21.Alegerile și votul; alegerea reprezentanților; evaluarea activității
reprezentanților aleși 1 S26
22.Societatea civilă, organizații nonguvernamentale, tipuri de T2(test secvențial)
inițiative cetățenești în comunitățile locale 1 S27 ȘCOALA VERDE
 SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA VERDE” S28
23.Rolul îndeplinit de mass-media în societate și în formarea opiniei 1 S29
publice

Vacanța de primăvară: 27.04.2024 – 07.05.2024

MODUL DE ÎNVĂȚARE 5

24.Alegerea temei Evaluare orală

25.Elaborarea fișei de proiect
26.Derularea proiectului propus
3.Proiectul educaţional 1.1, 1.2 27.Evaluarea proiectului propus 5 S30-S31-S32-
1.3, 2.1, 2.2 S33-S34
2.3, 3.1, 3.2 28.Recapitulare finală
29.Evaluare finală 1 S35 Probă scrisă de
1 S36 evaluare
Tf (test final)
 UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ ȘERCAIA
DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
DOMENIUL DE CONȚINUT: SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA
NUMĂR ORE ALOCATE: 13 ore

CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

COMPETENȚE
SPECIFICE.
(detalieri) ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE

Introducere în studiul educației pentru - exerciții de clarificare, în contexte test inițial

cetățenie democratică 2 relevante, a înțelesului unor termeni conversația
1.1
11-15 IX specifici domeniului (drepturile omului, descrierea observarea
1.2 18-22 IX forme de guvernare, regim politic, sistematică a
constituție/constituționalism, manualul comparaţia elevilor
cetățenie/cetățean, autoritate/autorități,
Drepturile omului 1.3. 1 principii democratice, pluralism,
25-29 IX drept/responsabilitate, stat de drept, activitate pe grupe
societate civilă, opinie publică) culegeri de autoevaluare
- comentarea unor afirmații/enunțuri texte
Forme de guvernământ și regimuri 2 referitoare la diferite aspecte ale analiza
politice: regimuri democratice, 02-06 X cetățeniei democratice sinteza
autoritare și totalitare 09-13 X - realizarea unei hărți conceptuale cu ilustrații observarea 05.10 Ziua
termeni definitorii pentru domeniu sistematică a Educației
Constituția României 2.3.
- conceperea unor rebusuri cu termeni elevilor
-Structura Constituției 3.1. 1 care aparțin domeniului educației pentru dicţionare
16-20 X cetățenie democratică proiectul
3.2.
- realizarea unui mic dicționar cu termeni lectura
cheie din domeniul legislativ și juridic dezbaterea temă în clasă/
Recapitulare 1 - exerciții de redactare a unui text fişe de lucru pentru acasă
17-22 X plecând de la un număr de termeni dați,
specifici domeniului
- recunoașterea principiilor și valorilor
specifice societății democratice pornind
SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL” 06-10 XI de la imagini date, filme adecvate vârstei ȘCOALA
elevilor, relatări din mass-media - ALTFEL
Constituția României: 1 exemplificarea unor situații care implică
-Valori și principii constituționale 13-17 XI respectarea drepturilor omului, a legilor observarea Perioada
și, respectiv, nerespectarea drepturilor sistematică a 30 XI-02
omului, a legilor manualul elevilor XII liber
 legal

Evaluare 1 Evaluare
20-24 XI orală
1.1
Principii și instituții democratice
1.2
- Statul democratic și principiul 1
pluralismului: dreptul de asociere și 27-29 XI
partidele politice 1.3.
- Statul democratic și principiul separării 1
puterilor 2.3. 04-08 XII
Autoritățile statului român:
2
*Autoritatea legislativă-legile 11-15 XII
18-22 XII

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ ȘERCAIA

DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
DOMENIUL DE CONȚINUT: SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA
NUMĂR ORE ALOCATE: 7 ore
 CONŢINUTURI NR.

COMPETENŢE
SPECIFICE
(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
DATA MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE

Autoritățile statului român: - exerciții de clarificare, în

1.1 1 contexte relevante, a înțelesului
*Executivul; Administrația centrală și 08-12 I unor termeni specifici conversația observarea
locală 1.2
domeniului (drepturile omului, descrierea sistematică a elevilor
1 forme de guvernare, regim
*Autoritatea judecătorească;
15-19 I politic, manualul comparaţia
aplicarea legilor 1.3.
constituție/constituționalism,
*Președintele României 1 cetățenie/cetățean, autoevaluare
22-26 I autoritate/autorități, principii activitate pe grupe
democratice, pluralism, culegeri de texte
Recapitulare 1 drept/responsabilitate, stat de
1.3 29 I-02 II drept, societate civilă, opinie analiza
publică) ilustrații sinteza
Evaluare 1 - comentarea unor Evaluare
05-09 II afirmații/enunțuri referitoare la scrisă
Statul de drept 1 diferite aspecte ale cetățeniei dicţionare
12-16 II democratice temă în clasă/ pentru
- conceperea unor rebusuri cu proiectul acasă
1.1 termeni care aparțin lectura
Domnia legii și puterea cetățenilor domeniului educației pentru fişe de lucru dezbaterea
cetățenie democratică
Procesul de elaborare a legilor; 1.2 1
participarea cetățenilor la elaborarea 19-23 II
legislației

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ ȘERCAIA

DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
DOMENIUL DE CONȚINUT: RAPORTUL CETĂȚENI-AUTORITĂȚI.DREPTURI ȘI RESPONSABILITĂȚI CETĂȚENEȘTI ÎN SOCIETATEA DEMOCRATICĂ
 NUMĂR ORE ALOCATE: 7 ore

CONŢINUTURI NR.

COMPETENŢE
SPECIFICE
(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
DATA MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE

Drepturile și libertățile cetățenești și 1 - participarea la dramatizări ale

respectarea legilor;limite ale libertății 1.1 04-08 III unor practici și procese
democratice/activități ale unor
Domnia legii și puterea cetățenilor 1.2. autorități/instituții (spre conversația
1 exemplu, procesul de elaborare manualul descrierea
Justiția ca instituție de apărare și de
11-15 III a legilor, activitatea într-o secție comparaţia
înfăptuire a dreptății;egalitatea în fața 1.3. de votare, activitatea într-o culegeri de texte activitate pe grupe
legii și accesul la justiție al cetățenilor; 2.2. instanță de judecată/proces) metoda ciorchinelui
Copilul în procesul judiciar; 1 - participarea la jocuri de rol ilustrații analiza
18-22 III care vizează desfășurarea lectura
delincvența juvenilă; consecințe ale
democratică a unei campanii dicţionare dezbaterea Temă pentru acasă
nerespectării legii
electorale (de exemplu, fişe de lucru
Cetățenia activă. Participarea 2.3 „Candidez pentru funcția de conversația
cetățenilor la luarea deciziilor publice primar al localității mele”) manualul descrierea
și la controlul aplicării acestora - simularea unor situații în care Autoevaluare
viața în societate/diferite culegeri de texte
Implicarea civică în contextul grupuri/comunități nu ar mai fi
democrației reprezentative și al 1 reglementată de norme/legi - ilustrații
formelor de manifestare a 25-29 III exerciții de scriere/concepere a
democrației directe unor norme de conduită în conversația
școală descrierea
Alegerile și votul; alegerea 1 - prezentarea și discutarea unor comparaţia
reprezentanților; evaluarea activității 3.1. 01-05 IV studii de caz/cazuri, preluate din manualul activitate pe grupe
reprezentanților aleși mass-media, privind metoda ciorchinelui
3.2. delincvența, în general și/sau culegeri de texte analiza
Societatea civilă, organizații delincvența juvenilă, în lectura
nonguvernamentale, tipuri de 1 particular ilustrații dezbaterea
inițiative cetățenești în comunitățile 08-12 IV - analizarea, din diferite
locale perspective, a unei situații dicţionare conversația
concrete de viață comunitară fişe de lucru descrierea
SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA VERDE” (educațională/locală), pentru
exersarea luării unor decizii în
15-19 IV cunoștință de cauză ȘCOALA
VERDE
 Rolul îndeplinit de mass-media în 1
societate și în formarea opiniei 22-26 IV
publice

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ ȘERCAIA

DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
DOMENIUL DE CONȚINUT: PROIECTUL EDUCAȚIONAL
NUMĂR ORE ALOCATE: 7 ore
 CONŢINUTURI INSTRUMENTE OBS.

COMPETENŢE
(detalieri) NR. RESURSE RESURSE DE
ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE

SPECIFICE
DATA

1. Elaborarea și derularea
unui proiect educațional - stabilirea temei proiectului, prin
pentru promovarea 1.1. realizarea unei liste cuprinzând probleme
unui/unor drepturi ale de interes pentru comunitatea
copilului: educațională/locală - implicarea fiecărui observarea
- Alegerea temei 5 elev, la nivel de clasă, școală sau la nivelul sistematică a elevilor
- Elaborarea fișei de 08-10V comunității locale, în echipele de proiecte,
proiect 1.2. 13-17 V pe diferite teme dedicate rezolvării unor temă pentru acasă
- Derularea proiectului 20-24 V probleme ale comunității conversația
propus 27-31 V educaționale/locale, prin: alegerea temei,
- Evaluarea proiectului 03-07 VI formularea unor alternative de manualul activitate pe grupe
propus soluționare, alegerea unei soluții
2.1. dezirabile, identificarea unor resurse texte
relevante
- realizarea unor activități tip proiect (de ilustrații proiectul proiect
exemplu, „Proiectul cetățeanul/Project lectura
2.2. Citizen”, „Proiecte în beneficiul fişe de lucru
comunității”), prin care elevii să fie eseuri, rebus-uri
implicați în exerciții de luare a deciziei, de dezbaterea
propunere a unor strategii de rezolvare a
unor probleme ale clasei, școlii sau ale
comunității locale
3.1. - participarea activă la realizarea
proiectelor propuse, pe diferite teme (de
exemplu, proiecte referitoare la
prevenirea și combaterea violenței,
incluziunea socială și educațională,
proiecte privind influențarea
deciziilor/politicilor publice locale în
diferite domenii, proiecte legate de
protecția mediului
înconjurător/protejarea
 1
2.Recapitulare 10-14 VI

3.Evaluare sumativă 1
17-21 VI Eseu