6UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ VAȚA DE JOS AVIZAT,

DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ Director,

PROFESOR: BÎLC SIMONA MIHAELA
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE”
Nr. ore : 1h/săptămână, CLASA a VII a
ANUL ŞCOLAR: 2023-2024
MANUALUL : Editura Ars Libri, 2019

PLANIFICARE ANUALĂ

NR. DOMENII DE CONŢINUT MODUL I MODUL II MODUL III MODUL IV MODUL V TOTAL
CRT.
SĂPTAMÂNA SĂPTĂMÂNA
ALTFEL VERDE

1. Noțiuni introductive. Recapitulare. Autoevaluare 1 1

2. Sistemul politic în România 4 5 9

3. Raportul cetăţeni - autorităţi. Drepturi și responsabilităţi cetăţenești în 5 6 11

societatea democratică

4. Proiectul educaţional dedicat problemelor comunităţii educaţionale/ locale 4 4

5. Recapitulare / Evaluare 2 1 1 2 1 7

6. Recapitulare finală 2 2

SAPTĂMÂNA ALTFEL 1 1

SĂPTĂMÂNA VERDE 1 1

TOTAL ORE 7 6+1=7 6 8+1=9 7 34+2=36

Planificare realizată conform Programei şcolare pentru disciplina Educație socială, clasele V-VIII, aprobată prin OMEN Nr. 3393 din 28.02.2017, Bucureşti 2017

 SĂPTĂMÂNA ȘCOALA ALTFEL – MODULUI II – S17 / 23 – 27 OCTOMBRIE 2023

 SĂPTĂMÂNA VERDE – MODULUL IV – S29 / 22-26 APRILIE 2024

1
MODULUL UNITATEA DE ÎNVĂȚARE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBS.
ORE

1 SISTEMUL POLITIC ÎN 1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici Noțiuni introductive.

ROMÂNIA educației pentru cetățenie democratică
1.2. Analizarea unor situații problematice Recapitulare/evaluare inițială
determinate de abaterea de la valorile,
principiile, practicile societății democratice Drepturile omului
1.3. Argumentarea în favoarea respectării
valorilor, principiilor, normelor și practicilor Forme de guvernământ şi regimuri politice 6 S1 – S6 05.10.2023
specifice unei societăți democratice și statului de LIBER
drept
Constituția României;
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect dedicat
problemelor comunității educaționale/locale
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect, la Structura Constituției
rezolvarea problemelor comunității
educaționale/locale Valori și principii constituționale
2.3. Rezolvarea, în perechi/echipă, a unor sarcini
de lucru referitoare la viața într-o societate Recapitulare / Evaluare
democratică
3.1. Manifestarea disponibilității pentru
participare civică și pentru exercitarea calității de
cetățean
3.2. Aplicarea unor valori, norme și principii
democratice în situații concrete care presupun
decizie și acțiune

ȘCOALA ALTFEL 1 S7

MODULUL UNITATEA DE ÎNVĂȚARE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBS.

ORE
2 SISTEMUL POLITIC ÎN 1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici
ROMÂNIA educației pentru cetățenie democratică
1.2. Analizarea unor situații problematice Statul democratic și principiul separării
determinate de abaterea de la valorile, puterilor în stat
principiile, practicile societății democratice
1.3. Argumentarea în favoarea respectării Autoritatea legislativă; Legile
valorilor, principiilor, normelor și practicilor

2
 specifice unei societăți democratice și statului de Autoritatea executivă;
drept
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect dedicat Președintele României 7 30.11.2023
problemelor comunității educaționale/locale S8-S14 01.12.2023
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect, la Autoritatea judecătorească și aplicarea LIBER
rezolvarea problemelor comunității legilor
educaționale/locale
2.3. Rezolvarea, în perechi/echipă, a unor sarcini Statul de drept
de lucru referitoare la viața într-o societate
democratică Recapitulare/ Evaluare
3.1. Manifestarea disponibilității pentru
participare civică și pentru exercitarea calității de
cetățean
3.2. Aplicarea unor valori, norme și principii
democratice în situații concrete care presupun
decizie și acțiune

MODULUL UNITATEA DE ÎNVĂȚARE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBS.

3 RAPORTUL CETĂȚENI - 1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației
AUTORITĂȚI. DREPTURI ȘI pentru cetățenie democratică
RESPONSABILITĂȚI 1.2. Analizarea unor situații problematice determinate
CETĂȚENEȘTI ÎN de abaterea de la valorile, principiile, practicile
SOCIETATEA DEMOCRATICĂ societății democratice
1.3. Argumentarea în favoarea respectării valorilor,
I. Domnia legii şi puterea principiilor, normelor și practicilor specifice unei
cetățenilor . societăți democratice și statului de drept
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect dedicat
problemelor comunității educaționale/locale
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect, la
rezolvarea problemelor comunității educaționale/locale
2.3. Rezolvarea, în perechi/echipă, a unor sarcini de
lucru referitoare la viața într-o societate democratică
3.1. Manifestarea disponibilității pentru participare
civică și pentru exercitarea calității de cetățean
3.2. Aplicarea unor valori, norme și principii
democratice în situații concrete care presupun decizie
și acțiune
ORE
Procesul de elaborare a legilor; participarea
cetățenilor la elaborarea legislație
Drepturile și libertățile cetățenești și respectarea
legilor; limite ale libertății 6 S15-S20 24.01.2024
LIBER
Justiția ca instituție de apărare și de înfăptuire a
dreptății; egalitatea în fața legii și accesul la
justiție al cetățenilor
Copilul în procesul judiciar; delincvența
juvenilă; consecințe ale nerespectării legii
Recapitulare / Evaluare

3
MODULUL UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
4 RAPORTUL CETĂȚENI -
AUTORITĂȚI. DREPTURI ȘI
RESPONSABILITĂȚI
CETĂȚENEȘTI ÎN
SOCIETATEA
DEMOCRATICĂ
II. Cetățenia activă.
Participarea cetățenilor la
luarea deciziilor publice şi la
controlul aplicării acestora
COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBS.
ORE
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici Implicarea civică în contextul democrației
educației pentru cetățenie democratică reprezentative și al formelor de manifestare a
1.2. Analizarea unor situații problematice democrației directe
determinate de abaterea de la valorile, principiile,
practicile societății democratice Alegerile și votul; alegerea reprezentanților;
1.3. Argumentarea în favoarea respectării valorilor, evaluarea activității reprezentanților aleși . 8 S21-S28
principiilor, normelor și practicilor specifice unei
societăți democratice și statului de drept Societatea civilă, organizații nonguvernamentale,
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect dedicat tipuri de inițiative cetățenești în comunitățile
problemelor comunității educaționale/locale locale
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect, la
rezolvarea problemelor comunității Rolul îndeplinit de mass-media în societate și în
educaționale/locale formarea opiniei publice
2.3. Rezolvarea, în perechi/echipă, a unor sarcini de
lucru referitoare la viața într-o societate Recapitulare / Evaluare
democratică
3.1. Manifestarea disponibilității pentru participare
civică și pentru exercitarea calității de cetățean
3.2. Aplicarea unor valori, norme și principii
democratice în situații concrete care presupun
decizie și acțiune
Săptămâna Verde 1 S29
4
MODULU UNITATEA DE ÎNVĂȚARE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBS.
L ORE
5 3. PROIECTUL 1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici
EDUCAŢIONAL DEDICAT educației pentru cetățenie democratică
PROBLEMELOR 1.2. Analizarea unor situații problematice Elaborarea şi derularea proiectului educațional
COMUNITĂŢII determinate de abaterea de la valorile, dedicat problemelor comunității educaționale/
EDUCAŢIONALE/ principiile, practicile societății democratice locale. Alegerea temei
LOCALE 1.3. Argumentarea în favoarea respectării
valorilor, principiilor, normelor și practicilor Elaborarea fișei de proiect 7 S30-S36 05.06.2023
specifice unei societăți democratice și statului de LIBER
drept Derularea proiectului propus
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect dedicat
problemelor comunității educaționale/locale Evaluarea proiectului propus
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect, la
rezolvarea problemelor comunității Recapitulare
educaționale/locale
2.3. Rezolvarea, în perechi/echipă, a unor sarcini Recapitulare finală
de lucru referitoare la viața într-o societate
democratică Evaluare finală
3.1. Manifestarea disponibilității pentru
participare civică și pentru exercitarea calității de
cetățean
3.2. Aplicarea unor valori, norme și principii
democratice în situații concrete care presupun
decizie și acțiune

5
  Planificarea unităților de învățare / EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
 Anul școlar: 2023 – 2024 Clasele: a VII a, A, B,
 Profesor de Educație socială: NIDELEA CORNELIA
 Modulul 1 / 7 săptămâni
 SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA

CONȚINUTURI CS. SĂPTĂMÂNA ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE Resurse Resurse Instrumente de Observații

materiale procedurale evaluare
Noțiuni introductive. culegeri de a. frontală observarea 05.10.2023
Recapitulare/evaluare inițială - exerciții de clarificare, în contexte relevante, a înțelesului texte a.individuală sistematică a LIBER
unor termeni specifici domeniului (drepturile omului, forme de conversația elevilor
Drepturile omului guvernare, regim politic, constituție/constituționalism, ilustrații
cetățenie/cetățean, autoritate/autorități, principii democratice, descrierea autoevaluare
Forme de guvernământ şi regimuri pluralism, drept/responsabilitate, stat de drept, societate civilă, dicţionare comparaţia
politice opinie publică) observarea
1.1. - realizarea unui mic dicționar cu termeni cheie din domeniul a. frontală sistematică a
Constituția României; 1.3. S1-S7 legislativ și juridic fişe de a.individuală elevilor
2.3. - exerciții de redactare a unui text plecând de la un număr de lucru conversația
Structura Constituției termeni dați, specifici domeniului temă pentru acasă
-formularea de avantaje/ posibile dezavantaje ale regimului descrierea
Valori și principii constituționale democratic manualul Fișă de observare
-exerciții de identificare, în cadrul unor activități în comparaţia sistematică a
Recapitulare / Evaluare perechi/echipă, a drepturilor universale ale omului și a Constituția problematizarea activității și a
responsabilităților care decurg din asumarea acestora, în României comportamentului
7 ore imagini, texte sau în cazuri date culegeri de elevului
- analiza unor studii de caz, în grupuri mici, pentru discutarea texte TESTE
unor consecințe care decurg din încălcarea drepturilor omului
-analizarea corelațiilor dintre unele drepturi și îndatoririle
fundamentale (de exemplu, corelația dintre asigurarea
dreptului la educație și la ocrotirea sănătății și îndatorirea de a
contribui financiar, prin plata taxelor și impozitelor, la
susținerea cheltuielilor publice)

6
  Planificarea unităților de învățare / EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
 Anul școlar: 2023 – 2024 Clasele: a VII a, A, B,
 Profesor de Educație socială: NIDELEA T. CORNELIA
 Modulul 2 / 7 săptămâni = 6+1
 SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA

CONȚINUTURI CS. SĂPTĂMÂNA ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE Resurse Resurse Instrumente de Observații

materiale procedurale evaluare
Statul democratic și principiul exerciții de clarificare, în contexte relevante, a înțelesului culegeri de a. frontală observarea 30.11.2023
separării puterilor în stat unor termeni specifici domeniului (drepturile omului, forme texte a.individuală sistematică a 01.12.2023
de guvernare, regim politic, constituție/constituționalism, conversația elevilor LIBER
Autoritatea legislativă; Legile cetățenie/cetățean, autoritate/autorități, principii ilustrații
democratice, pluralism, drept/responsabilitate, stat de drept, descrierea autoevaluare
Autoritatea executivă; societate civilă, opinie publică) dicţionare comparaţia
1.1. observarea
Președintele României 1.3. S8-S13 - realizarea unui mic dicționar cu termeni cheie din domeniul a. frontală sistematică a
2.3 legislativ și juridic fişe de lucru a.individuală elevilor
Autoritatea judecătorească și 3.2. conversația
aplicarea legilor - exerciții de redactare a unui text plecând de la un număr de temă pentru acasă
termeni dați, specifici domeniului manualul descrierea
Statul de drept Fișă de observare
-discutarea modalităților concrete în care se respectă valorile și Constituția comparaţia sistematică a
Recapitulare/ Evaluare principiile unei societăți democratice și ale statului de drept României problematizarea activității și a
culegeri de comportamentulu
SĂPTĂMÂNA ALTFEL S14 texte i elevului
TESTE
7 ore -realizarea unei scurte compuneri în care elevii își imaginează
că exercită, timp de o săptămână, o funcție într-o instituție
publică (de exemplu, primar, parlamentar, judecător,
președinte)

7
  Planificarea unităților de învățare / EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
 Anul școlar: 2023 – 2024 Clasele: a VII a, A, B,
 Profesor de Educație socială: NIDELEA CORNELIA
 Modulul 3 / 6 săptămâni
 RAPORTUL CETĂȚENI - AUTORITĂȚI. DREPTURI ȘI RESPONSABILITĂȚI CETĂȚENEȘTI ÎN SOCIETATEA DEMOCRATICĂ I. Domnia legii şi puterea cetățenilor .

CONȚINUTURI CS. SĂPTĂMÂNA ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE Resurse Resurse Instrumente de Observații

materiale procedurale evaluare
Procesul de elaborare a legilor; -exerciții de clarificare, în contexte relevante, a culegeri de a. frontală observarea 24.01.2024
participarea cetățenilor la înțelesului unor termeni specifici domeniului texte a.individuală sistematică a LIBER
elaborarea legislație (drepturile omului, forme de guvernare, regim politic, conversația elevilor
constituție/constituționalism, cetățenie/cetățean, ilustrații
Drepturile și libertățile cetățenești autoritate/autorități, principii democratice, descrierea autoevaluare
și respectarea legilor; limite ale 1.1 pluralism, drept/responsabilitate, stat de drept, dicţionare comparaţia
libertății 1.2 societate civilă, opinie publică) observarea
3.2 S15-S20 -recunoașterea principiilor și valorilor specifice a. frontală sistematică a
Justiția ca instituție de apărare și societății democratice pornind de la imagini date, fişe de lucru a.individuală elevilor
de înfăptuire a dreptății; egalitatea filme adecvate vârstei elevilor, relatări din mass- conversația
în fața legii și accesul la justiție al media temă pentru acasă
cetățenilor -identificarea drepturilor cetățenești în diferite manualul descrierea
situații juridice; exemplificarea unor situații de Fișă de observare
Copilul în procesul judiciar; respectare/încălcare a drepturilor cetățenești Constituția comparaţia sistematică a
delincvența juvenilă; consecințe -identificarea unor contexte și modalități de acțiune României problematizarea activității și a
ale nerespectării legii pentru prevenirea și/sau reducerea, la nivel de culegeri de comportamentului
texte elevului
Recapitulare / Evaluare clasă/școală, a manifestărilor violente (verbale și fizice) TESTE
în rândul elevilor
6 ore

8
 - - prezentarea și discutarea unor studii de caz/cazuri,
preluate din mass-media, privind delincvența, în general
și/sau delincvența juvenilă, în particular

 Planificarea unităților de învățare / EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ

 Anul școlar: 2023 – 2024 Clasele: a VII a, A, B,
 Profesor de Educație socială: NIDELEA CORNELIA
 Modulul 4 / 9 săptămâni = 8+1
 RAPORTUL CETĂȚENI - AUTORITĂȚI. DREPTURI ȘI RESPONSABILITĂȚI CETĂȚENEȘTI ÎN SOCIETATEA DEMOCRATICĂ II. Cetățenia activă. Participarea cetățenilor
la luarea deciziilor publice şi la controlul aplicării acestora

CONȚINUTURI CS. SĂPTĂMÂNA ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE Resurse Resurse Instrumente de Observații

materiale procedurale evaluare
Implicarea civică în contextul -comentarea unor afirmații/enunțuri referitoare la diferite culegeri de a. frontală observarea
democrației reprezentative și al aspecte ale cetățeniei democratice texte a.individuală sistematică a
formelor de manifestare a democrației -exerciții de identificare, în cadrul unor activități în conversația elevilor
directe perechi/echipă, a drepturilor universale ale omului și a ilustrații
responsabilităților care decurg din asumarea acestora, în descrierea autoevaluare
Alegerile și votul; alegerea imagini, texte sau în cazuri date dicţionare comparaţia
reprezentanților; evaluarea activității 1.1 -participarea la jocuri de rol care vizează desfășurarea observarea
reprezentanților aleși . 1.2 democratică a unei campanii electorale (de exemplu, a. frontală sistematică a
1.3 „Candidez pentru funcția de primar al localității mele”) fişe de lucru a.individuală elevilor
Societatea civilă, organizații 2.3 S21-S28 -participarea elevilor la luarea unor decizii la nivel de conversația
nonguvernamentale, tipuri de inițiative 3.1 clasă (de exemplu, la alegerea șefului clasei, a temă pentru acasă
cetățenești în comunitățile locale 3.2 reprezentanților clasei în consiliul elevilor), valorizând manualul descrierea
modul democratic de realizare a acestor activități Fișă de observare
Rolul îndeplinit de mass-media în -discuții referitoare la activitățile și proiectele unor Constituția comparaţia sistematică a
societate și în formarea opiniei publice instituții publice și ONG-uri, ca urmare a unor vizite României problematizarea activității și a
realizate la sediul acestora, în vederea realizării unor culegeri de comportamentului

9
 Recapitulare / Evaluare acțiuni civice (de exemplu, instituții publice reprezentative texte elevului
ale autorității legislative, administrației centrale și locale, TESTE
Săptămâna Verde S29 autorității judecătorești, organizații civice
locale/regionale/naționale/internaționale)
9 ore - dezbaterea unor cazuri preluate din mass-media
referitoare la problemele grupurilor de apartenență și ale
comunității, ca punct de plecare pentru inițiative de
participare civică
-analizarea, din diferite perspective, a unei situații
concrete de viață comunitară (educațională/locală), pentru
exersarea luării unor decizii în cunoștință de cauză

 Planificarea unităților de învățare / EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ

 Anul școlar: 2023 – 2024 Clasele: a VII a, A, B,
 Profesor de Educație socială: NIDELEA T. CORNELIA
 Modulul 5 / 7 săptămâni
 PROIECTUL EDUCAŢIONAL DEDICAT PROBLEMELOR COMUNITĂŢII EDUCAŢIONALE/ LOCALE

CONȚINUTURI CS. SĂPTĂMÂNA ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE Resurse Resurse Instrumente de Observații

materiale procedurale evaluare
Elaborarea şi derularea proiectului -realizarea unei hărți conceptuale cu termeni definitorii culegeri de a. frontală observarea 05.06.2024
educațional dedicat problemelor pentru domeniu texte a.individuală sistematică a LIBER
comunității educaționale/ locale. -exerciții de redactare a unui text plecând de la un conversația elevilor
Alegerea temei număr de termeni dați, specifici domeniului ilustrații
-prezentarea și discutarea unor studii de caz/cazuri, descrierea autoevaluare
Elaborarea fișei de proiect preluate din mass-media, privind delincvența, în general dicţionare comparaţia
și/sau delincvența juvenilă, în particular observarea
Derularea proiectului propus a. frontală sistematică a
-implicarea fiecărui elev, la nivel de clasă, școală sau la fişe de lucru a.individuală elevilor
Evaluarea proiectului propus 1.1 conversația
nivelul comunității locale, în echipele de proiecte, pe
1.2 S30-S36 temă pentru acasă
Recapitulare 1.3 diferite teme dedicate rezolvării unor probleme ale manualul descrierea
2.2 comunității educaționale/locale, prin: alegerea temei, Fișă de observare
Recapitulare finală 3.1 formularea unor alternative de soluționare, alegerea unei Constituția comparaţia sistematică a
soluții dezirabile, identificarea unor resurse relevante României problematizarea activității și a
Evaluare finală culegeri de comportamentului
-participarea activă la realizarea proiectelor propuse, pe texte elevului
7 ore TESTE

10
diferite teme (de exemplu, proiecte referitoare la
prevenirea și combaterea violenței, incluziunea socială și
educațională, proiecte privind influențarea
deciziilor/politicilor publice locale în diferite domenii,
proiecte legate de protecția mediului
înconjurător/protejarea patrimoniului cultural)

- invitarea unor instituții publice și/sau organizații civice,

ca parteneri, în realizarea proiectelor propuse

-realizarea, prin activități în perechi/echipă, a unor

afișe/colaje/desene în format letric sau electronic, care să
exemplifice diferite forme de implicare civică

-invitarea unor reprezentanți ai unor instituții publice și

organizații civice în cadrul activităților din clasă (de
exemplu, reprezentanți ai autorității legislative, ai
administrației centrale și locale, ai autorității
judecătorești, ai organizațiilor civice cu reprezentare
locală/ regională/ națională/ internațională), în vederea
cunoașterii tipurilor de activitate/ proiectelor desfășurate
de acestea, a posibilităților de implicare a elevilor în
activități de voluntariat

11