ȘCOALA GIMNAZIALĂ PĂRĂU ȘI STRUCTURA ȘCOALA GIMNAZIALĂ VENEȚIA DE JOS

NR. 1419 DIN 12.09.2023

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ȘI PE
UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
CLASA A VII-A
ANUL ȘCOLAR 2023-2024
PROFESOR LAURA LISIANU-DUDU

DIRECTOR: PROFESOR LAVINIA ZAHARIE ȘEF METODIC: PROFESOR ANCA BOIER

 Competenţe generale:

1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor achiziții specifice domeniului social;
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin asumarea unor valori și norme sociale și civice;
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui comportament social, civic și economic
active;

Competențe specifice:

1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației pentru cetățenie democratică;

1.2. Analizarea unor situații problematice determinate de abaterea de la valorile, principiile, practicile societății democratice;
1.3. Argumentarea în favoarea respectării valorilor, principiilor, normelor și practicilor specifice unei societăți democratice și statului de drept;
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect dedicat problemelor comunității educaționale/locale;
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect, la rezolvarea problemelor comunității educaționale/locale;
2.3. Rezolvarea, în perechi/echipă, a unor sarcini de lucru referitoare la viața într-o societate democratică;
3.1. Manifestarea disponibilității pentru participare civică și pentru exercitarea calității de cetățean;
3.2. Aplicarea unor valori, norme și principii democratice în situații concrete care presupun decizie și acțiune;

 An școlar 2023 - 2024

  Aria curriculară: Om și societate
 Disciplina de învățământ: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
 Clasa: a VII-a
 Număr de ore pe săptămână: 1 oră

Structura avută în vedere la realizarea planificării calendaristice:

Modul 1: 11.09.2023 - 27.10.2023
Modul 2: 06.11.2023 - 22.12.2023– cu o săptămână dedicată Programului ,,Școala Altfel”
Modul 3: 8.01.2024 - 23.02.2024
Modul 4: 04.03.2024 - 26.04.2024 – cu o săptămână dedicată Programului ,,Săptămâna verde”
Modul 5: 08.05.2024 - 21.06.2024

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
EDUCAȚIE SOCIALĂ
Competenţe Număr de Observaţii/
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna
specifice ore alocate Evaluare
MODUL DE ÎNVĂȚARE 1
1.Sistemul politic în România 1.1, 1.2 1.Prezentarea manualului. Test inițial 2 S1-S2 T0 (test inițial)
1.3, 2.1, 2.2
S3
2.3, 3.1, 3.2 2.Drepturile omului 1
3.Forme de guvernământ şi regimuri politice: regimuri democratice, Evaluare orală
autoritare şi totalitare 2 S4-S5

Probe practice

1.Sistemul politic în România 1.1, 1.2 4.Constituția României 1. Structura Constituției 1 S6 Portofoliu
1.3, 2.1, 2.2 Autoevaluare/
2.3, 3.1, 3.2 5.Recapitulare 1 S7

Vacanța de toamnă: 28.10.2023 – 05.11.2023

MODUL DE ÎNVĂȚARE 2
 1.Sistemul politic în România 6.Constituția României.Valori și principii constituționale 1 S8
7. Evaluare 1 S9 Evaluare orală
8.Principii și instituții democratice. Statul democratic și principiul 1 S10
1.1, 1.2 pluralismului: dreptul de asociere și partidele politice Autoevaluare/
1.3, 2.1, 2.2 9.Statul democratic și principiul separării puterilor; autoritățile 1 S11 Interevaluare
2.3, 3.1, 3.2 statului roman:
10. Autoritatea legislativă-legile 1 S12
11.Recapitulare 1 S13
 SĂPTĂMÂNA ”ȘCOALA ALTFEL” S14

Vacanța de iarnă: 23.12.2023 – 07.01.2024

MODUL DE ÎNVĂȚARE 3
12. Autoritățile statului român:
1.Sistemul politic în România
A) Executivul; Administrația centrală și locală 1 S15 Probe practice
B) Autoritatea judecătorească; aplicarea legilor
1 S16
1.1, 1.2 C) Președintele României
1.3, 2.1, 2.2 1 S17
2.3, 3.1, 3.2 Evaluare 1 S18 T1-Evaluare
scrisă (test
secvențial)

2.Raportul cetăţeni - autorităţi. Drepturi 13.Statul de drept 1 S19

și responsabilităţi cetăţenești în
societatea democratică 14.Domnia legii şi puterea cetățenilor. Procesul de elaborare a 1 S20
legilor; participarea cetățenilor la elaborarea legislației

15.Drepturile și libertățile cetățenești și respectarea legilor; limite 1 S21

ale libertății

Vacanță: 26 .02.2024 –03 .03.2024

 MODUL DE ÎNVĂȚARE 4

2.Raportul cetăţeni - autorităţi. Drepturi 16.Justiția ca instituție de apărare și de înfăptuire a dreptății; 1 S22 Evaluare orală
și responsabilităţi cetăţenești în egalitatea în fața legii și accesul la justiție al cetățenilor
societatea democratică 17.Copilul în procesul judiciar; delincvența juvenilă; consecințe ale
nerespectării legii 1 S23
18.Implicarea civică în contextul democrației reprezentative și al Autoevaluare/
1.1, 1.2 formelor de manifestare a democrației directe 1 S24 Interevaluare
1.3, 2.1, 2.2 19.Alegerile și votul; alegerea reprezentanților; evaluarea activității
2.3, 3.1, 3.2 reprezentanților aleși 1 S25
20.Societatea civilă, organizații nonguvernamentale, tipuri de
inițiative cetățenești în comunitățile locale. 1 S26
 Recapitulare 1 S27
 Evaluare 1 S28 T2 Evaluare
scrisă (test
 SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA VERDE” S29 secvențial)

Vacanța de primăvară: 27.04.2024 – 07.05.2024

MODUL DE ÎNVĂȚARE 5
21.Rolul îndeplinit de mass-media în societate și în formarea opiniei 1 S30
publice Evaluare orală

22.Alegerea temei
3.Proiectul educaţional 1.1, 1.2 23.Elaborarea fișei de proiect
1.3, 2.1, 2.2 24.Derularea proiectului propus 4 S31-S32-S33-
2.3, 3.1, 3.2 25.Evaluarea proiectului propus S34
Probă scrisă de
26.Recapitulare finală 1 S35 evaluare
27.Evaluare finală 1 S36 Tf (test final)
 UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ PĂRĂU ȘI STRUCTURA ȘCOALA GIMNAZIALĂ VENEȚIA DE JOS
DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
DOMENIUL DE CONȚINUT: SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA
NUMĂR ORE ALOCATE: 13 ore

CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

COMPETENȚE
SPECIFICE.
(detalieri) ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE

Introducere în studiul educației pentru - exerciții de clarificare, în contexte test inițial

cetățenie democratică 2 relevante, a înțelesului unor termeni conversația
1.1
11-15 IX specifici domeniului (drepturile omului, descrierea observarea
1.2 18-22 IX forme de guvernare, regim politic, sistematică a
constituție/constituționalism, manualul comparaţia elevilor
cetățenie/cetățean, autoritate/autorități,
Drepturile omului 1.3. 1 principii democratice, pluralism,
25-29 IX drept/responsabilitate, stat de drept, activitate pe grupe
societate civilă, opinie publică) culegeri de autoevaluare
- comentarea unor afirmații/enunțuri texte
Forme de guvernământ și regimuri 2 referitoare la diferite aspecte ale analiza
politice: regimuri democratice, 02-06 X cetățeniei democratice sinteza
autoritare și totalitare 09-13 X - realizarea unei hărți conceptuale cu ilustrații observarea 05.10 Ziua
termeni definitorii pentru domeniu sistematică a Educației
Constituția României 2.3.
1 - conceperea unor rebusuri cu termeni elevilor
-Structura Constituției 3.1. 16-20 X care aparțin domeniului educației pentru dicţionare
cetățenie democratică proiectul
3.2.
- realizarea unui mic dicționar cu termeni lectura
1 cheie din domeniul legislativ și juridic dezbaterea temă în clasă/
Recapitulare 23-27 X - exerciții de redactare a unui text fişe de lucru pentru acasă
plecând de la un număr de termeni dați,
specifici domeniului
- recunoașterea principiilor și valorilor
specifice societății democratice pornind
Constituția României: 1 de la imagini date, filme adecvate vârstei
-Valori și principii constituționale 06-10 XI elevilor, relatări din mass-media -
exemplificarea unor situații care implică
respectarea drepturilor omului, a legilor observarea
și, respectiv, nerespectarea drepturilor sistematică a
omului, a legilor manualul elevilor

Evaluare 1 Evaluare
13-17 XI orală

Principii și instituții democratice

1
- Statul democratic și principiul 1.1 20-24 XI
pluralismului: dreptul de asociere și
partidele politice 1.2
1
- Statul democratic și principiul separării 27-29 XI
puterilor 1.3.

Autoritățile statului român: Perioada

1 30 XI-02
2.3.
*Autoritatea legislativă-legile 04-08 XII XII liber
legal

1
Recapitulare 11-15 XII

SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL” 18-22 XII ”ȘCOALA

ALTFEL”
 UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ PĂRĂU ȘI STRUCTURA ȘCOALA GIMNAZIALĂ VENEȚIA DE JOS
DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
DOMENIUL DE CONȚINUT: SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA ȘI RAPORTUL CETĂȚENI-AUTORITĂȚI. DREPTURI ȘI RESPONSABILITĂȚI CETĂȚENEȘTI ÎN SOCIETATEA DEMOCRATICĂ
NUMĂR ORE ALOCATE: 4 +3

CONŢINUTURI NR.

COMPETENŢE
SPECIFICE
(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
DATA MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE

Autoritățile statului român: - exerciții de clarificare, în

1.1 1 contexte relevante, a înțelesului
*Executivul; Administrația centrală și 08-12 I unor termeni specifici conversația observarea
locală 1.2
domeniului (drepturile omului, descrierea sistematică a elevilor
1 forme de guvernare, regim
*Autoritatea judecătorească;
15-19 I politic, manualul comparaţia
aplicarea legilor 1.3.
constituție/constituționalism,
*Președintele României 1 cetățenie/cetățean, autoevaluare
22-26 I autoritate/autorități, principii activitate pe grupe
democratice, pluralism, culegeri de texte
1 drept/responsabilitate, stat de Evaluare
 Evaluare 29 I-02 II drept, societate civilă, opinie analiza scrisă
publică) ilustrații sinteza
Statul de drept
1 - comentarea unor
5-09 II afirmații/enunțuri referitoare la
Domnia legii și puterea cetățenilor
1.3 diferite aspecte ale cetățeniei dicţionare
Procesul de elaborare a legilor;
1 democratice temă în clasă/ pentru
participarea cetățenilor la elaborarea 1.1 12-16 II - conceperea unor rebusuri cu proiectul acasă
legislației termeni care aparțin lectura
domeniului educației pentru fişe de lucru dezbaterea
Drepturile și libertățile cetățenești și
1.2 1 cetățenie democratică
respectarea legilor;limite ale libertății
19-23 II

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ PĂRĂU ȘI STRUCTURA ȘCOALA GIMNAZIALĂ VENEȚIA DE JOS
 DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
DOMENIUL DE CONȚINUT: RAPORTUL CETĂȚENI-AUTORITĂȚI.DREPTURI ȘI RESPONSABILITĂȚI CETĂȚENEȘTI ÎN SOCIETATEA DEMOCRATICĂ
NUMĂR ORE ALOCATE: 7 ore

CONŢINUTURI NR.

COMPETENŢE
SPECIFICE
(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
DATA MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE

Domnia legii și puterea cetățenilor - participarea la dramatizări ale

unor practici și procese
Justiția ca instituție de apărare și de democratice/activități ale unor
înfăptuire a dreptății;egalitatea în fața 1.1 1 autorități/instituții (spre conversația
legii și accesul la justiție al cetățenilor; 4-8 III exemplu, procesul de elaborare manualul descrierea
1.2. a legilor, activitatea într-o secție comparaţia
Copilul în procesul judiciar; 1 de votare, activitatea într-o culegeri de texte activitate pe grupe
delincvența juvenilă; consecințe ale 11-15 III instanță de judecată/proces) metoda ciorchinelui
nerespectării legii 1.3. - participarea la jocuri de rol ilustrații analiza
2.2. care vizează desfășurarea lectura
Cetățenia activă. Participarea
democratică a unei campanii dicţionare dezbaterea Temă pentru acasă
cetățenilor la luarea deciziilor publice
electorale (de exemplu, fişe de lucru
și la controlul aplicării acestora „Candidez pentru funcția de conversația
Implicarea civică în contextul primar al localității mele”) manualul descrierea
democrației reprezentative și al 2.3 1 - simularea unor situații în care Autoevaluare
18-22 III viața în societate/diferite culegeri de texte
formelor de manifestare a
grupuri/comunități nu ar mai fi
democrației directe
reglementată de norme/legi - ilustrații
Alegerile și votul; alegerea 1 exerciții de scriere/concepere a
reprezentanților; evaluarea activității 25-29 III unor norme de conduită în conversația
reprezentanților aleși școală descrierea
- prezentarea și discutarea unor comparaţia
Societatea civilă, organizații studii de caz/cazuri, preluate din manualul activitate pe grupe
nonguvernamentale, tipuri de 1 mass-media, privind metoda ciorchinelui
inițiative cetățenești în comunitățile 3.1. 01-05 IV delincvența, în general și/sau culegeri de texte analiza
locale delincvența juvenilă, în lectura
3.2. particular ilustrații dezbaterea

dicţionare conversația
 Recapitulare fişe de lucru descrierea
1
 08-12 IV

 Evaluare 1 Evaluare
15-19 IV scrisă

 SĂPTĂMÂNA ”ȘCOALA 22-26 IV Școala

VERDE” Verde

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ PĂRĂU ȘI STRUCTURA ȘCOALA GIMNAZIALĂ VENEȚIA DE JOS
DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
DOMENIUL DE CONȚINUT: PROIECTUL EDUCAȚIONAL ȘI RAPORTUL CETĂȚENI-AUTORITĂȚI.DREPTURI ȘI RESPONSABILITĂȚI CETĂȚENEȘTI ÎN SOCIETATEA DEMOCRATICĂ
NUMĂR ORE ALOCATE: 6+ 1 ore

CONŢINUTURI INSTRUMENTE OBS.

COMPETENŢE

(detalieri) NR. RESURSE RESURSE DE

ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
SPECIFICE

DATA

Rolul îndeplinit de mass- 1 - analizarea, din diferite perspective, a

media în societate și în 08-10 V unei situații concrete de viață comunitară
formarea opiniei publice 1.1. (educațională/locală), pentru exersarea conversația
luării unor decizii în cunoștință de cauză manualul observarea
activitate pe grupe sistematică a elevilor
texte
temă pentru acasă
ilustrații
proiectul
fişe de lucru lectura
1. Elaborarea și derularea 1.2. - stabilirea temei proiectului, prin
unui proiect educațional 4 realizarea unei liste cuprinzând probleme
pentru promovarea de interes pentru comunitatea dezbaterea
unui/unor drepturi ale 13-17 V educațională/locală - implicarea fiecărui proiect
copilului: 20-24 V elev, la nivel de clasă, școală sau la nivelul
- Alegerea temei 2.1. 27-31 V comunității locale, în echipele de proiecte,
- Elaborarea fișei de 03-07 VI pe diferite teme dedicate rezolvării unor eseuri, rebus-uri
proiect probleme ale comunității
- Derularea proiectului educaționale/locale, prin: alegerea temei,
propus 2.2. formularea unor alternative de
- Evaluarea proiectului soluționare, alegerea unei soluții
propus dezirabile, identificarea unor resurse
relevante
- realizarea unor activități tip proiect (de
exemplu, „Proiectul cetățeanul/Project
3.1. Citizen”, „Proiecte în beneficiul
comunității”), prin care elevii să fie
implicați în exerciții de luare a deciziei, de
propunere a unor strategii de rezolvare a
unor probleme ale clasei, școlii sau ale
comunității locale
- participarea activă la realizarea
proiectelor propuse, pe diferite teme (de
exemplu, proiecte referitoare la
prevenirea și combaterea violenței,
incluziunea socială și educațională,
proiecte privind influențarea
deciziilor/politicilor publice locale în
diferite domenii, proiecte legate de
protecția mediului
înconjurător/protejarea
1
2.Recapitulare 10-14 VI

3.Evaluare sumativă 1
17-21 VI Eseu