ȘCOALA GIMNAZIALĂ CINCU

PLANIFICARE ANUALĂ, SEMESTRIALĂ ȘI

PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
CLASA A VII-A
ANUL ȘCOLAR 2023-2024
PROFESOR LAURA LISIANU-DUDU

DIRECTOR: PROFESOR MIRELA STRAIT ȘEF METODIC: PROFESOR IONUȚ DUMITRU GROZEA
 Competenţe generale:

1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor achiziții specifice domeniului social;
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin asumarea unor valori și norme sociale și civice;
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui comportament social, civic și economic
active;

Competențe specifice:

1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației pentru cetățenie democratică;

1.2. Analizarea unor situații problematice determinate de abaterea de la valorile, principiile, practicile societății democratice;
1.3. Argumentarea în favoarea respectării valorilor, principiilor, normelor și practicilor specifice unei societăți democratice și statului de drept;
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect dedicat problemelor comunității educaționale/locale;
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect, la rezolvarea problemelor comunității educaționale/locale;
2.3. Rezolvarea, în perechi/echipă, a unor sarcini de lucru referitoare la viața într-o societate democratică;
3.1. Manifestarea disponibilității pentru participare civică și pentru exercitarea calității de cetățean;
3.2. Aplicarea unor valori, norme și principii democratice în situații concrete care presupun decizie și acțiune;

 An școlar 2023 - 2024

  Aria curriculară: Om și societate
 Disciplina de învățământ: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
 Clasa: a VII-a
 Număr de ore pe săptămână: 1 oră

Structura avută în vedere la realizarea planificării calendaristice:

Modul 1: 11.09.2023 - 27.10.2023– cu o săptămână dedicată Programului ,,Săptămâna verde”
Modul 2: 06.11.2023 - 22.12.2023
Modul 3: 8.01.2024 - 23.02.2024
Modul 4: 04.03.2024 - 26.04.2024 – cu o săptămână dedicată Programului ,,Școala Altfel”
Modul 5: 08.05.2024 - 21.06.2024

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
EDUCAȚIE SOCIALĂ
Competenţe Număr de Observaţii/
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna
specifice ore alocate Evaluare
MODUL DE ÎNVĂȚARE 1
1.Sistemul politic în România 1.1, 1.2 1.Prezentarea manualului. Test inițial 2 S1-S2 T0 (test inițial)
1.3, 2.1, 2.2
S3
2.3, 3.1, 3.2 2.Drepturile omului 1
3.Forme de guvernământ şi regimuri politice: regimuri democratice, Evaluare orală
autoritare şi totalitare 2 S4-S5

Probe practice

1.Sistemul politic în România 1.1, 1.2 4.Constituția României 1. Structura Constituției 1 S6 Portofoliu
1.3, 2.1, 2.2 Autoevaluare/
2.3, 3.1, 3.2
S7 ȘCOALA VERDE
SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA VERDE”

Vacanța de toamnă: 28.10.2023 – 05.11.2023

MODUL DE ÎNVĂȚARE 2
 1.Sistemul politic în România 5.Constituția României. 2.Valori și principii constituționale 1 S8
6.Recapitulare 1 S9 Evaluare orală
7. Evaluare 1 S10
1.1, 1.2 8.Principii și instituții democratice. Statul democratic și principiul Autoevaluare/
1.3, 2.1, 2.2 pluralismului: dreptul de asociere și partidele politice 1 S11 Interevaluare
2.3, 3.1, 3.2 9.Statul democratic și principiul separării puterilor; autoritățile
statului roman: 1 S12
10. Autoritatea legislativă-legile 2 S13-S14

Vacanța de iarnă: 23.12.2023 – 7.01.2024

MODUL DE ÎNVĂȚARE 3
11. Autoritățile statului român:
1.Sistemul politic în România
A) Executivul; Administrația centrală și locală 1 S15 Probe practice
B) Autoritatea judecătorească; aplicarea legilor
1 S16
1.1, 1.2 C) Președintele României
2.Raportul cetăţeni - autorităţi. Drepturi 1.3, 2.1, 2.2 1 S17
și responsabilităţi cetăţenești în 2.3, 3.1, 3.2 Evaluare orală
societatea democratică
12.Statul de drept 1 S18

13.Domnia legii şi puterea cetățenilor. Procesul de elaborare a 1 S19

legilor; participarea cetățenilor la elaborarea legislației

14.Drepturile și libertățile cetățenești și respectarea legilor; limite 1 S20

ale libertății
1 S21
Recapitulare

Vacanță: 26 .02.2024 –03.03.2024

MODUL DE ÎNVĂȚARE 4
2.Raportul cetăţeni - autorităţi. Drepturi 15.Justiția ca instituție de apărare și de înfăptuire a dreptății; 1 S22 Evaluare orală
și responsabilităţi cetăţenești în egalitatea în fața legii și accesul la justiție al cetățenilor
societatea democratică 16.Copilul în procesul judiciar; delincvența juvenilă; consecințe ale
nerespectării legii 1 S23
17.Implicarea civică în contextul democrației reprezentative și al Autoevaluare/
1.1, 1.2 formelor de manifestare a democrației directe 1 S24 Interevaluare
1.3, 2.1, 2.2 18.Alegerile și votul; alegerea reprezentanților; evaluarea activității
2.3, 3.1, 3.2 reprezentanților aleși 1 S25
19.Societatea civilă, organizații nonguvernamentale, tipuri de
inițiative cetățenești în comunitățile locale 1 S26
20.Rolul îndeplinit de mass-media în societate și în formarea opiniei 1 S27
publice T1(test secvențial)
Evaluare 1 S28
ȘCOALA ALTFEL
SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL” S29
Vacanța de primăvară: 27.04.2024 – 07.05.2024
MODUL DE ÎNVĂȚARE 5

21.Alegerea temei Evaluare orală

22.Elaborarea fișei de proiect
23.Derularea proiectului propus 5 S30-S31-S32-
3.Proiectul educaţional 1.1, 1.2 24.Evaluarea proiectului propus S33-S34
1.3, 2.1, 2.2
2.3, 3.1, 3.2 25.Recapitulare finală 1 S35 Probă scrisă de
26.Evaluare finală 1 S36 evaluare
Tf (test final)

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ CINCU

DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
 PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
DOMENIUL DE CONȚINUT: SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA
NUMĂR ORE ALOCATE: 13 ore

CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

COMPETENȚE
SPECIFICE.
(detalieri) ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE

Introducere în studiul educației pentru - exerciții de clarificare, în contexte test inițial

cetățenie democratică 2 relevante, a înțelesului unor termeni conversația
1.1
11-15 IX specifici domeniului (drepturile omului, descrierea observarea
1.2 18-22 IX forme de guvernare, regim politic, sistematică a
constituție/constituționalism, manualul comparaţia elevilor
cetățenie/cetățean, autoritate/autorități,
Drepturile omului 1.3. 1 principii democratice, pluralism,
25-29 IX drept/responsabilitate, stat de drept, activitate pe grupe
societate civilă, opinie publică) culegeri de autoevaluare
- comentarea unor afirmații/enunțuri texte
Forme de guvernământ și regimuri 2 referitoare la diferite aspecte ale analiza
politice: regimuri democratice, 02-06 X cetățeniei democratice sinteza 05.10 Ziua
autoritare și totalitare 09-13 X - realizarea unei hărți conceptuale cu ilustrații observarea Educației
termeni definitorii pentru domeniu sistematică a
Constituția României 2.3.
- conceperea unor rebusuri cu termeni elevilor
-Structura Constituției 3.1. 1 care aparțin domeniului educației pentru dicţionare
16-20 X cetățenie democratică proiectul
3.2.
- realizarea unui mic dicționar cu termeni lectura
cheie din domeniul legislativ și juridic dezbaterea temă în clasă/
- exerciții de redactare a unui text fişe de lucru pentru acasă
plecând de la un număr de termeni dați, ȘCOALA
SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA VERDE” 23-27 X specifici domeniului VERDE
Constituția României: 1 - recunoașterea principiilor și valorilor
-Valori și principii constituționale 06-10 XI specifice societății democratice pornind
de la imagini date, filme adecvate vârstei
elevilor, relatări din mass-media -
Recapitulare 1 exemplificarea unor situații care implică
13-17XI respectarea drepturilor omului, a legilor observarea
Evaluare 1 și, respectiv, nerespectarea drepturilor sistematică a Evaluare
20-24 XI omului, a legilor manualul elevilor scrisă

Principii și instituții democratice

- Statul democratic și principiul Perioada
pluralismului: dreptul de asociere și 1 30 XI-02
1.1
partidele politice 27-29 XI XII liber
1.2 legal
- Statul democratic și principiul separării 1
puterilor 04-08 XII
1.3.
Autoritățile statului român:

*Autoritatea legislativă-legile
2.3. 2
11-15 XII
18-22 XII

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ CINCU

DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
DOMENIUL DE CONȚINUT: SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA
NUMĂR ORE ALOCATE: 7 ore

CONŢINUTURI NR.
COMPETENŢE
SPECIFICE

(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

DATA MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE
Autoritățile statului român: - exerciții de clarificare, în
1.1 1 contexte relevante, a înțelesului
*Executivul; Administrația centrală și 08-12 I unor termeni specifici conversația observarea
locală 1.2
domeniului (drepturile omului, descrierea sistematică a elevilor
1 forme de guvernare, regim
*Autoritatea judecătorească;
12-19 I politic, manualul comparaţia
aplicarea legilor 1.3.
constituție/constituționalism,
*Președintele României 1 cetățenie/cetățean, autoevaluare
22-26 I autoritate/autorități, principii activitate pe grupe
democratice, pluralism, culegeri de texte
drept/responsabilitate, stat de
Statul de drept 1.3 1 drept, societate civilă, opinie analiza
29 I-02 II publică) ilustrații sinteza
- comentarea unor
afirmații/enunțuri referitoare la
Domnia legii și puterea cetățenilor diferite aspecte ale cetățeniei dicţionare
democratice temă în clasă/ pentru
Procesul de elaborare a legilor; - conceperea unor rebusuri cu proiectul acasă
participarea cetățenilor la elaborarea 1.1 1 termeni care aparțin lectura
legislației 5-9 II domeniului educației pentru fişe de lucru dezbaterea
cetățenie democratică
Drepturile și libertățile cetățenești și 1.2 1
respectarea legilor;limite ale libertății 12-16 II

1
Recapitulare
19-23 II

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ CINCU

DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
DOMENIUL DE CONȚINUT: RAPORTUL CETĂȚENI-AUTORITĂȚI.DREPTURI ȘI RESPONSABILITĂȚI CETĂȚENEȘTI ÎN SOCIETATEA DEMOCRATICĂ
NUMĂR ORE ALOCATE: 7 ore
 CONŢINUTURI NR.

COMPETENŢE
SPECIFICE
(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
DATA MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE

Domnia legii și puterea cetățenilor - participarea la dramatizări ale

unor practici și procese
Justiția ca instituție de apărare și de democratice/activități ale unor
înfăptuire a dreptății;egalitatea în fața 1.1 1 autorități/instituții (spre conversația
legii și accesul la justiție al cetățenilor; 4-8 III exemplu, procesul de elaborare manualul descrierea
1.2. a legilor, activitatea într-o secție comparaţia
Copilul în procesul judiciar; 1 de votare, activitatea într-o culegeri de texte activitate pe grupe
delincvența juvenilă; consecințe ale 11-15 III instanță de judecată/proces) metoda ciorchinelui
nerespectării legii 1.3. - participarea la jocuri de rol ilustrații analiza
2.2. care vizează desfășurarea lectura
Cetățenia activă. Participarea
democratică a unei campanii dicţionare dezbaterea Temă pentru acasă
cetățenilor la luarea deciziilor publice
electorale (de exemplu, fişe de lucru
și la controlul aplicării acestora „Candidez pentru funcția de conversația
Implicarea civică în contextul primar al localității mele”) manualul descrierea
democrației reprezentative și al 2.3 1 - simularea unor situații în care Autoevaluare
18-22 III viața în societate/diferite culegeri de texte
formelor de manifestare a
grupuri/comunități nu ar mai fi
democrației directe
reglementată de norme/legi - ilustrații
Alegerile și votul; alegerea 1 exerciții de scriere/concepere a
reprezentanților; evaluarea activității 25-29 III unor norme de conduită în conversația
reprezentanților aleși școală descrierea
- prezentarea și discutarea unor comparaţia
Societatea civilă, organizații studii de caz/cazuri, preluate din manualul activitate pe grupe
nonguvernamentale, tipuri de 1 mass-media, privind metoda ciorchinelui
inițiative cetățenești în comunitățile 3.1. 01-05 IV delincvența, în general și/sau culegeri de texte analiza
locale delincvența juvenilă, în lectura
3.2. particular ilustrații dezbaterea
- analizarea, din diferite
perspective, a unei situații dicţionare conversația
Rolul îndeplinit de mass-media în 1 concrete de viață comunitară fişe de lucru descrierea
societate și în formarea opiniei 08-12 IV (educațională/locală), pentru
publice exersarea luării unor decizii în
1 cunoștință de cauză
Evaluare 15-19 IV Testare
scrisă
SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL” 22-26 IV ȘCOALA
ALTFEL

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ CINCU

DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
DOMENIUL DE CONȚINUT: PROIECTUL EDUCAȚIONAL
NUMĂR ORE ALOCATE: 7 ore

CONŢINUTURI INSTRUMENTE OBS.

COMPETENŢE

(detalieri) NR. RESURSE RESURSE DE

ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
SPECIFICE

DATA

1. Elaborarea și derularea
unui proiect educațional - stabilirea temei proiectului, prin
pentru promovarea 1.1. realizarea unei liste cuprinzând probleme
unui/unor drepturi ale de interes pentru comunitatea
copilului: educațională/locală - implicarea fiecărui observarea
- Alegerea temei 5 elev, la nivel de clasă, școală sau la nivelul sistematică a elevilor
- Elaborarea fișei de 08-10 V comunității locale, în echipele de proiecte,
proiect 1.2. 13-17 V pe diferite teme dedicate rezolvării unor temă pentru acasă
- Derularea proiectului 20-24 V probleme ale comunității conversația
propus 27-31 V educaționale/locale, prin: alegerea temei,
- Evaluarea proiectului 03-07 VI formularea unor alternative de manualul activitate pe grupe
propus soluționare, alegerea unei soluții
2.1. dezirabile, identificarea unor resurse texte
relevante
- realizarea unor activități tip proiect (de ilustrații proiectul proiect
exemplu, „Proiectul cetățeanul/Project lectura
2.2. Citizen”, „Proiecte în beneficiul fişe de lucru
comunității”), prin care elevii să fie eseuri, rebus-uri
implicați în exerciții de luare a deciziei, de dezbaterea
 propunere a unor strategii de rezolvare a
unor probleme ale clasei, școlii sau ale
comunității locale
3.1. - participarea activă la realizarea
proiectelor propuse, pe diferite teme (de
exemplu, proiecte referitoare la
prevenirea și combaterea violenței,
incluziunea socială și educațională,
proiecte privind influențarea
deciziilor/politicilor publice locale în
diferite domenii, proiecte legate de
protecția mediului
înconjurător/protejarea

1
2.Recapitulare 10-14 VI

3.Evaluare sumativă 1
17-21 VI Eseu