Practici inovative în formarea abilităților de lectură

Proiect educativ - DETECTIVI DE PERSONAJE. JOCUL UMBRELOR

Limba și literatura română – clasa a IV-a

Profesor pentru învățământul primar Badea Clara Adriana,

Școala Gimnazială „Matei Basarab” Târgoviște, județul Dâmbovița

În cadrul proiectului intitulat sugestiv și motivant pentru elevii clasei a IV-a, „Detectivi de
personaje. Jocul umbrelor”, am propus elevilor să citească un set de cinci povești cu personaje
oameni, plante, animale, lucruri sau fenomene ale naturii.
Modelul de bună practică prezentat a fost realizat pe baza unui set de povești cu personaje
animale, care a constat din următoarele texte narative: „Puiul”, „Fram, ursul polar”, „Ochi de
lup”, „Dascălul iubirii”, „Ciobănilă”. Lectura s-a realizat în mod independent de către fiecare
copil, în timpul liber. După citirea fiecărui text, elevii au avut de realizat câte patru sarcini de lucru
care au vizat cele patru domenii cognitive: extragerea informațiilor explicit formulate, operarea cu
ideile principale ale textului, formularea concluziilor directe, interpretarea și integrarea ideilor și
informațiilor. A urmat verificarea modalității în care elevii au realizat aceste sarcini. Această
secvență s-a realizat pe platforma Classroom, unde elevii au postat fișele de lucru rezolvate și au
primit aprecieri și recomandări.
Apoi, fiecare copil a ales un personaj pentru a-l prezenta la școală cu ajutorul umbrelor și a
unor replici care să evidențieze însușiri ale acestuia, comportamentul în cadrul unor acțiuni
realizate, relația cu celelalte personaje, sentimente trăite de către personajul ales, învățături, situații
similare trăite. Replicile au fost atât preluate din text, cât și formulate de către cel care a prezentat
pe baza deducțiilor, interpretărilor și integrării ideilor și informațiilor în alte context, fără a se da
nume sau alte indicii evidente.
Ceilalți copii, aflați în rolurile de detectivi, au urmărit prezentarea cu atenție și, pe baza
informațiilor deținute ca urmare a receptării textelor, au urmărit să identifice personajul prezentat și
textul din care face parte. Au făcut aprecieri și recomandări referitoare la prezentarea personajelor
de către colegi, urmărind existența unor informații explicit formulate, a unor informații deduse din
acțiunile personajelor, formularea unor concluzii, interpretarea și integrarea ideilor. Acest lucru s-a
realizat prin completarea unei fișe de observare adecvate.
În final, personajele din fiecare text au fost solicitate să pună în scenă, prin intermediul
umbrelor și al marionetelor confecționate, firul acțiunilor, să schimbe finalul unor texte narative
și să compună texte literare noi care să reunească personaje întâlnite în diverse lecturi, cărora
să le păstreze trăsăturile de bază, dar să le implice în acțiuni noi.
Copiii care au identificat toate personajele prezentate au primit diplome de detectivi
experimentați, cei care au recunoscut cel puțin 80% din numărul personajelor au fost declarați
detectivi în acțiune, iar cei care au precizat mai puțin de 80% dintre personaje, detectivi
începători.
Beneficii pentru elevi:
- Stimularea gustului pentru lectură
- Motivarea elevilor pentru a realiza citirea conștientă.
- Formarea tehnicilor de lectură
- Formarea capacității de a aborda textul narativ într-o manieră profundă, prin extragerea
informațiilor explicit formulate, operarea cu ideile principale ale textului, formularea concluziilor
directe, interpretarea și integrarea ideilor și informațiilor.
- Formarea capacității de a formula concluzii referitoare la comportamentele personajelor.
- Formarea capacității de autoevaluare prin conștientizarea elementelor din text
identificate/neidentificate
- Identificarea caracterului practic-aplicativ al lecturii și al conținutului lecturat
- Formarea deprinderii de a identifica personajele dintr-un text narativ.
- Formarea capacității de a prezenta/recunoaște personaje pe baza însușirilor fizice, morale și
sufletești, a acțiunilor în care sunt implicate
- Formarea capacității de a desprinde învățături din textele citite, de a aprecia comportamentul
personajelor, de a alege modele de comportamente
- Dezvoltarea capacității de comunicare orală, prin transmiterea unor mesaje corecte, coerente,
sugestive
- Dezvoltarea personală a elevilor prin încurajarea exprimării, interpretării în diverse maniere
- Dezvoltarea gândirii critice prin aprecierea comportamentelor personajelor în diferite situații, prin
modificarea unor comportamente în funcție de propriile valori moral-civice
- Dezvoltarea gândirii creatoare prin prezentarea unor trăsături, acțiuni ale personajelor sub forma
umbrelor și prin crearea unor scenarii la care participă personaje selectate din diverse texte.
Reflecțiile mele/ Lecții învățate:
- Aprecierea rapidă a nivelului la care s-a realizat receptarea de către fiecare elev a elementelor
esențiale și de detaliu din textele citite.
- Setul de texte narative propuse pentru lectură suplimentară trebuie să facă referire la o anumită
tema, dar să răspundă intereselor și preocupărilor pe care elevii le au.
- Textele narative trebuie selectate astfel încât să permită valorificarea conținutului în direcția
evidențierii informațiilor explicit formulate, operării cu ideile principale, formulării concluziilor
directe, interpretării și integrării ideilor și informațiilor.
- Fișele de lucru pentru receptarea textelor narative este bine să fie scurte, dar să răspundă diferitelor
domenii cognitive.
- Fișele de observare a comportamentelor personajelor trebuie să conțină sugestii de aprecieri și
recomandări care să direcționeze observația elevilor și aspectele pe care să le urmărească pe
parcursul prezentării.
- Diversificarea modalității de verificare a modului în care elevii au rezolvat sarcinilor de lucru ce
vizează receptarea textului, prin utilizarea aplicațiilor Kahoot, Quizizz, Liveworksheets, Wordwall.
- Viața este făcută din experiențe care ne sunt date spre a le trăi sau pe care căutăm să le trăim.
Important este să selectăm ceea ce ne ridică, să finisăm, să repetăm, să perseverăm!
- Poți face ca imposibilul să devină posibil, dacă oferi bucurie și entuziasm, dacă surprinzi, dacă pui
suflet, dacă ești profund și consecvent!

FIȘĂ DE LUCRU
JOCUL UMBRELOR. DETECTIV DE PERSONAJE

Nr. Cine Ce personaj Din ce text Aprecieri Recomandări

crt. prezintă? prezintă? face parte referitoare la prezentare: R eferitoare la
personajul? Umbrele sunt sugestive; prezentare
Mesajul transmis este
corect;

1.

2.

BIBLIOGRAFIE:
1. Ioan Cerghit, Metode de învățământ, Editura Didactică și Pedagogică, ediția a II-a revăzută și
adăugită, București, 1980
2. Elena Mîndru și colegii, Strategii didactice interactive, Editura Didactica Publishing House,
București, 2010