PROIECT DIDACTIC

DATA: 06.06.2022
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „Luceafarul”
CLASA: a III-a
PROPUNĂTOR: Prof. Înv. Primar TIȚU MARIA
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura română
UNITATEA TEMATICĂ: Cine vine odată cu vara? (UT 11)
SUBIECTUL LECȚIEI: Recapitulare finală
TIPUL LECȚIEI: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor (predare integrată)
RESURSE: 29 elevi
DISCIPLINE INTEGRATE: AVAP(Arte vizuale și abilități practice)
JM (Joc și mișcare)

Competenţe generale:
 Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
 Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
 Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
 Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
OBIECTIV FUNDAMENTAL (SCOPUL):
Consolidarea cunoștinelor dobândite până la sfârsitul clasei a III-a cu privire la:
 Formarea capacităţii de lectură/citire (recunoasterea caracteristicilor textelor citite)
 Comunicarea scrisă (procesul scrierii, punctuatia)
 Elemente de construcţie a comunicării (lexicul, morfologia)

Competențe specifice:
LLR: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil.
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare familiare.
1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate.
1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte familiare.
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit.
AVAP: ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE
1.1. Recunoașterea unor mesaje comunicate prin imagini în contexte familiare
1.3. Manifestarea receptivității față de mesajele exprimate prin limbaj vizual
2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală,
verbală, kinestezică
JM: JOC ȘI MIȘCARE
1.2. Manevrarea obiectelor în condiții de cooperare intra-grup și întrecere inter-grupe
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
 O1- să precizeze elementele de bază ale organizării textului literar/nonliterar. Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare
elev precizeză cel puțin un element de bază al organizării tipului de text lecturat.
O2- să identifice părțile de vorbire studiate. Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev identifică corect cel puțin
patru părți de vorbire studiate.
O3-să deducă sensul opus și/sau asemănător al unor cuvinte. Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev deduce cel
puțin trei cuvinte cu sens opus și/sau asemănător al cuvintelor date.
O4-să recunoască funcționalitatea semnelor de punctuație învățate. Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev
recunoște cel puțin 4 funcții ale semnelor de punctuație învățate.
RESURSE: - de timp: 50 minute cu 10 minute pauză
- de spațiu: sala de clasă
- umane: 29 elevi
METODE, PROCEDEE ȘI TEHNICI DE LUCRU:
 Conversația, observația, explicația, jocul didactic, exercițiul, folosirea literaturii suplimentare.
MATERIAL DIDACTIC:
 Fișă recapitulativă (anexa 1), cartonașe cu semne de puctuație, instrumente de scris și desenat/colorat, videoproiector,
computer/laptop, internet, boxe, tablă, cretă etc.

BIBLIOGRAFIE:
1.Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă „Limba și literatura română”-manual pentru clasa a III-a Editura Art Klett, 2021;
2. Mirela Mihăscu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel „Limba și literatura română” -manual pentru
clasa a III-a Editura Intuitext 2016,București;
3.Programa Școlară, clasa a III-a, M.E.C.S, București 2013;
4. www.wordwall.net (joc digital-semne de punctuație).
 Metode Forme de
ETAPELE Ob. Mijloace de
CONȚINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV Procedee învățământ
organiza- Evaluare
LECȚIEI Op. re
Tehnici
Se asigură condiţiile necesare unei bune Conversația Frontal
1.Moment desfăşurări a lecţiei de comunicare în limba
organizatoric română: pregătirea materialelor didactice,
2 min restabilirea liniştii, îndrumarea elevilor în
activitatea de pregătire.
Audierea și vizionarea intro-ului desenelor Observația Laptop/ Frontal Capacitatea
Phineas și Ferb cântec denumit Sunt 100 de zile calculator elevilor de a
în vacanța de vară. Se rulează pe videoproiector YouTube înțelege
clipul. Video- mesajul din
https://www.youtube.com/watch?v=x2MshucnuvQ proiector intro-ul
Boxe vizionat și
ascultat
2.Captarea
atenției
5 min

3.Anunțarea Se anunță tema lecției în mod cât mai accesibil. Conversația Frontal Capacitatea
subiectului Elevii vor recapitula noțiuni învățate Individual elevilor de a
lecției și a (recunoașterea tipului de text lecturat la prima recepționa o
obiectivelor vedere, părți de vorbire, cuvinte cu sens opus nouă
operaționale și/sau asemănător, semne de puctuație). informație
2 min
Copii, noi astăzi la Limba și literatura română
vom recapitula câteva noțiuni învățate de voi, în
 clasa a III-a!
4.Dirijarea Elevii vor primi o fișă recapitulativă (anexa 1). Capacitatea
învățării elevilor de a
26 min Ei vor citi poezia Vacanța după Emilia Căldăraru citi fluent și
de la exercițiul 1 din fișa primită. Elevii vor fi coerent un text
numiți aleatoriu pentru a lectura poezia. la prima
O1 vedere.
Elevii, individual, vor încercui varianta corectă de
raspuns, regăsită la exercițiul 2 conform
recunoașterii tipului de text citit la exercițiul 1.
a)narativ sau b)în versuri Capacitatea
elevilor de a
Se va prezenta pe videoproiector schema regăsită Fișă recap. recunoaste
în chenarul Ne amintim! din fișă pentru a Anexa 1 tipul textului
reactualiza cunoștințele elevilor despre părțile de Conversația Instrumente citit.
vorbire. Exercițiul de scris
Jocul Schemă Frontal
O2 Elevii sunt invitați să folosească un instrument de didactic digitală Individual
scris pentru a completa rândurile libere de la Explicația Laptop/ Capacitatea
exercițiul 3 cu substantivele găsite în prima strofă Demonstrația Calculator elevilor de a
din poezia Vara de la exercițiul 1. Se urmărește Boxe identifica
recunoașterea primei strofe a poeziei și a Cretă părțile de
substantivelor ce se regăsesc în aceasta. Se verifică Tablă vorbire
cantitativ prin relatarea numărului de substantive învățate.
identificate.

Exercițiul 4 vine în completarea noțiunilor de

O2 morfologie învățate, adăugând partea de vorbire
ADJECTIVUL, exemplificat deja la itemul 4.
Elevilor le rămâne sarcina de a adăuga încă un
adjectiv potrivit pentru substantivele date: ape
clare,______ marea întinsă,_____ vacanța mare,
______.
 Elevii vor fi numiți aleatoriu pentru a citi
adjectivele alese.
O3 Pentru rezolvarea exercițiilor 5 și 6 elevii vor
primi îndrumări de la cadrul didactic pentru Capacitatea
deducerea corectă a sensului opus și/sau elevilor de a
asemănator al cuvintelor date. deduce cuvinte
Elevii vor trasa individual săgeți pentru a stabili cu sens opus
corespondența cuvintelor cu același înțeles de la si/sau
exercițiul 5 și vor găsi cuvinte cu sens opus pentru asemănător.
cele de la exercițiul 6. Aceștia vor fi numiți
aleatoriu pentru a răspunde cerințelor.

O2 JOC DIDACTIC! Capacitatea

Conversația elevilor de a
Elevii trebuie să identifice părțile de vorbire ale Jocul Fisă recap. recunoaște
5.Fixarea cuvintelor din fagurele de la exercițiul 7. Odată didactic Anexa 1 Frontal funcționalitatea
cunoștințelor identificate acestea trebuiesc transcrise în coloana Explicația Instrumente Individual semnelor de
5 min corespunzătoare din tabel. Exercițiul de scris punctuație
Verificarea corectitudinii răspunsurilor se va Observația învățate.
realiza cantitativ prin numarul de substantive,
adjective, verbe identificate de elevi.
6.Obținerea O4 JOC DIGITAL (Interactiv) Video- Capacitatea
performanței Ruleta ghicitorilor! proiector elevilor de a
8 min Se va prezenta pe videoproiector o ruletă de tip Conversația Laptop respecta
casino cu 6 ghicitori despre semnele de punctuație. Jocul /Calculator Frontal regulile unei
Elevii vor avea la îndemână cartoanașe cu imagini didactic Boxe Individual întreceri și de
reprezentative semnelor de punctuație, pe care le Explicația Cartonașe recunoaștere a
vor folosi atunci când este citită ghicitoarea de Demonstrația funcționalității
către cadrul didactic. Elevii vor participa la o semnelor de
 întrecere în cadrul jocului....CINE RĂSPUNDE punctuație.
CEL MAI REPEDE LA GHICITOARE?!
Câștigătorii vor fi cei care au răspuns corect și
rapid la ghicitoare.
Se fac aprecieri generale și individuale asupra Aprecieri
7.Asigurarea Frontal
participării elevilor la lecție, precum și asupra Fișă recap. verbale,
retenției și a Individual
comportamentului lor pe parcursul orei. Conversația Anexa 1 colective și
transferului
Se dă temă pentru acasă Rebusul vacanței de individuale
2 min
vară! de la exercițiul 7.