MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE

COLEGIUL NAŢIONAL PEDAGOGIC „CONSTANTIN BRĂTESCU”

- ȘCOALĂ EUROPEANĂ -
CONSTANŢA – Str. Rascoala din 1907; Nr. 42

Telefon: 0341405804,0341405805; Telefax: 0241/615994

E-mail: bratescu@gmb.ro web: www.colegium.ro

PROIECT DIDACTIC

Profesor învățământ primar: Spiridon Elena

Profesor coordonator: Belcin Mădălina Felicia
Profesor metodist: Paiu Neli

Propunător: Custara Elena

Clasa: a XII-a A
Data: 08.02.2023
Unitatea de aplicaţie: Colegiul Naţional Pedagogic „Constantin Brătescu”
Clasa: pregatitoare B
ARII CURRICULARE INTEGRATE:
Limbă şi comunicare
Matematică şi ştiinţe ale naturii
Consiliere şi orientare
Arte

DISCIPLINE INTEGRATE:
Comunicare în limba română – C.L.R.
Matematică și explorarea mediului – M.E.M.
Dezvoltare personală – D.P.
Arte plastice şi abilităţi practice – A.V.A.P.
Muzică şi mişcare – M.M.
Subiectul lecției : : Transmiterea și însușirea cunoștintelor despre istoria lumii și a
omului
Tipul lecției : Formare de deprinderi și noi cunoștințe
Obiectiv general: : Transmiterea și însușirea cunoștintelor despre istoria lumii și a
omului
Obiective operaționale:
O1: Să definească cu, cuvintele lor termenul de ”istorie”;
O2: Să numească modul de măsurare a timpului în zilele noastre;
O3: Să determine tranformarile corpului uman de-a lungul timpului;
O4: Să specifice diferențele modului de trai dintre cele doua ere;

Obiectiv afectiv: Să manifeste interes și respect fată de evoluția omului și a lumii.

Srategii didactice:
 Metode si procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia, exerciţiul, jocul didactic,

 Mijloace didactice: fotografii, albume, afiş, planşe, imagini/ilustraţii, tabla Smart,

laptop, video-proiector, markere, creioane colorate, , stimulentele „steluțe”,fisa de
colorat,roata cu întrebări;
 Strategii didactice
Nr Dura Obiecti Evalua
Momentele lecţiei Desfăşurarea lecţiei Metode Mijloace
. ta ve re
didactic didactic
crt
e e
.
1. Moment organizatoric 2min Pregătesc sala de clasă pentru desfăşurarea Conversația -
lecţiei.
ȋmi pregatesc materialele necesare,apoi ȋi aşez
pe elevi ȋn bănci pentru a ȋncepe;
2. Captarea atenției / 3min Realizez un joc de mișcare Conversația
-Copii mana la nas,gura,urechi Observația -
Apoi încep să pun intrebări referitoare la istoria
omului
-„Să ridice mâna cei care au văzut o maimuță..
Să ridice cei care mai au calătorit în alte țări..
Să ridice cei dețin un telefon..
Să ridice cei care au desenat cu cretă..
Să ridice cei care au vizitat muzee.
Să ridice cei care au făcut un foc.

3. Anunţarea temei şi a 3 min Conversația

obiectivelor Precizez subiectul lecţiei şi obiectivele operaţionale Observația
urmǎrite, într-o manieră accesibilă copiilor: “Astǎzi la Explicația
oră vom vorbi despre istorie, mai exact despre istoria
omului și a lumii.
4. Dirijarea învăţării 20min O Le aduc la cunoștință elevilor urmatoarele:
1 -Istoria ne povestește cum au apărut marile Asaltul de
civilizații ,cum au fost construite imperiile și in ce idei Anexa1-
O2 mod lumea a devenit cea pe care o cunoaștem, in Conversația fotografii
decursul celor 500.000 de ani care au trecut din Observația
epoca de piatra pănă in Era spațială. Explicația
 - Primii oameni au trebuit să facă marile descoperiri Exercițiul
O3 si invenții : să ridice case, să cultive pământul , să
comunice și să se conducă pe ei înșinși.
Povestea incepe acm 65 de milioane de ani cand au .
aparut animalele numite primate care au ajuns sa se
semane cu maimute mari devenind umane (le arăt
fotografii cu primatele si transformarea in om,
anexa1).
Măsurarea timpului –oamenii au măsurat timpul
diferit. Unii au folosit calendare după soare și dupa
lună iar alții au folosit calendare dupa domniile
conducatorilor lor . Astăzi noi folosim un calendar
creștin care imparte trecutul in 2 –inainte hristos si
dupa hristos.
Oamenii au desoperit prima data boabele de grau ,iar
mai apoi cele de orez,porumb si cartofi.
Intre anii 800i.Hr si 500d.Hr terioriul din jurul marii
mediterane a fost leaganul a doua mari civilizații
grecii antici care erau marinari mestesugari si
agricultori si romanii care erau soldati constrctori si
ingienri (imagini anexa 2)
Romanii au inventat primul beton adevărat iar
costumul acestora cuprindea casca, scut,
tunica,sandale,sabie,sulită.
Le prezint intro ul a doua desene animate Familia
FLINSTONE-epoca de piatra si Familia JETSON –
era spațială.
Si realizam diferente intre stilurile de trai prezentate.

5. Obținerea performanței 10min Cu ajutorul jocului didactic –roata norocului ,copii Conversație Joc
vor raspunde la o intrebare dupa rotirea acesteia Joc didactic didactic- individuale
Întrebări: Explicație Roata
1.cum se măsoară timpul acum? intrebarilor
 2. cum se măsura timpul în trecut?
3. Spune 3 elemente ale unui soldat roman.
4. cum și-au numit națiunea egipteană regii?
5.Raspunde la întrebare?-anexa 4
6.ce fel de boabe au descoperit agrigultorii pentru
prima data?
7.Spune o diferență intre epoca de piatra și era
spațială.
8.În care dintre cele doua epoci ți-ar plăcea să
traiești?-argumentează ți decizia
9.cum se numeau primele animale ?
10.cu ce se ocupau grecii antici?
6. Retenția și transferul 3min Copii o să primească o fișă de colorata unui Conversația Anexa 3
faraon/personaj din desnele Familia Flinston din
epoca de piatră/ personaj din desnele familia jatson
din era spatiului.
Anexa 3
7. Evaluarea lecției și 1min Se vor face aprecieri generale și individuale asupra Frontal
aprecierile finale participării elevilor la lecție, aceştia fiind
recompensaţi cu una dintre cele mai vechi
bomboane apărute in Romania.