PROIECT DE ACTIVITATE

DE CRĂCIUN, DĂRUIM TOT CE-AVEM MAI BUN!

1
DATA:
NIVELUL I : Grupa Mică
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: “Cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA PROIECTULUI: ”Magia iernii”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ”Vine, vine Moș Crăciun”
TEMA ZILEI: „De Crăciun, dăruim tot ce-avem mai bun! ”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADP + ADE (DLC+DEC) + ALA
FORMA DE ORGANIZARE: Activitate frontală, individuală, în grupuri mici
TIPUL ACTIVITĂŢII: mixt

SCOPURILE ACTIVITĂŢII:
Formarea deprinderii de ascultare activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui.
Dezvoltarea și activizarea vocabularului cu expresii și cuvinte noi.
Consolidarea deprinderii de a aplica pata de culoare, utilizând tehnica dactilopicturii și
exersarea priceperii de a compune în mod original spațiul plastic.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII

D1 Mesaje orale în diferite situații de comunicare.
D2 Activare și manifestare a potențialului creativ.

COMPORTAMENTE VIZATE:
1.1 Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui.
2.1 Manifestă creativitate în activități diverse.

COMPONENŢA ACTIVITĂŢII:
 ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)
Întâlnirea de dimineaţă: “De Crăciun, dăruim tot ce-avem mai bun!”
Salutul: “Grădinița de copii!”
Prezenţa: “Cine a venit astăzi la grădiniță?”
Calendarul naturii: Astăzi este... / Anotimpul / Starea vremii

Rutine: „Suntem ordonați!”(exersarea unor deprinderi de ordine și disciplină);

„Apa și săpunul – prietenii mei!” (Exersarea deprinderilor igienico-sanitare)
Tranziţii: "Moș Crăciun, ce drag ne ești"- audiție https://www.youtube.com/watch?v=uIeW5kFDqVQ
"Ninge, ninge" – joc cu text și cânt https://www.youtube.com/watch?v=9Q5IUTXhLk8
"Iarna ne-a sosit în zori" – cântec https://www.youtube.com/watch?v=j4NSeuAXL4s&t=6s

 ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE)

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE Educarea limbajului: “Pete Motanul
salvează Crăciunul” (după Eric Litwin) – povestirea educatoarei
DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV Educație artistico-plastică: Tema plastică
Pata de culoare în tehnica dactilopicturii, Subiectul „Cadouri minunate, frumos colorate”

 ALA1:
Joc de masă "Crăciunul cu Pete Motanul”– puzzle;
Nisip și apă "Descoperă elementele ascunse în nisip și așază-le în tablou!" – nisip
kinetic;
Construcții "Microbuzul lui Pete" – cuburi mari și mici

2
  ALA2
Joc de mișcare "Stiva de cadouri"

OBIECTIVE OPERAȚIONALE: La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:

O1 să identifice cel puțin două personaje din poveste (Moș Crăciun, Pete Motanul,
renii, spiridușii), pe baza imaginilor prezentate de educatoare;
O2 să formuleze propoziții simple, utilizând cel puțin unul dintre termenii noi (ajun,
vifor, a se înhăma, horn, a țâșni ca o săgeată, a livra un cadou de sărbătoare);
O3 să picteze cadourile în culorile din poveste (roșu, albastru, galben, verde), folosind
tehnica dactilopicturii;
O4 să asambleze piesele de puzzle pentru a întregi imaginile propuse;
O5 să descopere în nisipul kinetic elementele din poveste;
O6 să construiască prin alăturarea și suprapunerea cuburilor din lemn puse la
dispoziție, microbuzul lui Pete Motanul;
O7 să execute acțiunile de joc sugerate de educatoare.

STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee: conversaţia, povestirea, explicaţia, observaţia, exerciţiul,
demonstraţia, experimentul, jocul, lucrul individual, analiza produselor activității, aprecierea
verbală.

Mijloace de învățământ: laptop, marioneta Pete Motanul, roata aleatoare, planse

poveste, planșe cu cadouri de Crăciun, guașe, șervețele umede, puzzle-uri, nisip kinetic,
pensulă, elemente din poveste plastifiate, cuvă, cuburi mari și mici din lemn și învelite în
hârtie de cadouri roșie, albă, neagră și verde, microfon, insigne ilustrând cadouri verzi și roșii,
cutii învelite în hârtie de cadouri .

Durata: O zi.

BIBLIOGRAFIE
Curriculum pentru educația timpurie, 2019, Ministerul Educației Naționale
Culea, L., Sesovici, A., Grama, F., Pletea, M., Ionescu, D., Anghel, D., Activitatea
integrată din grădiniță, Didactica Publishing House, 2008
Tătaru, L., Glava, A., Chiș, O., Piramida Cunoașterii, Editura Diamant
Metodica Activităților Instructiv Educative în Grădinița de Copii, Editura Gheorghe-
Cartu Alexandru, Craiova 2009.
Pete Motanul salvează Crăciunul, după o poveste de Eric Litwin, Nemi, 2012

3
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII

Pentru Întâlnirea de dimineață, copiii se vor așeza în semicerc pe scăunele și vor

recita poezia „Grădinița de copii”. Salutul, va fi însoțit de versurile “Bună dimineața, dragi
copii! / Astăzi este-o nouă zi, / Sunteți veseli, sănătoși / și la fel de curioși”
Prezența se va realiza prin versurile: « În semicerc ne-am așezat / și cu drag ne-am salutat. /
Acum că ne-am tot privit, / Vom ști cine n-a venit.» și așezarea fotografiilor copiilor prezenți,
respectiv absenți în locul potrivit la Panoul de Prezență.
Completarea Calendarului Naturii se va concretiza în baza unei conversații
referitoare la ziua săptămânii, anotimpul și starea vremii.
Noutatea zilei va fi prezentarea marionetei Pete Motanul care lasă să se vadă o stivă
de cadouri lipsite de culoare: “Copii, astăzi, vă invit să ascultați o poveste magică despre
Crăciun și bucuria de a dărui. Este povestea lui Pete Motanul care, anul trecut, a salvat
Crăciunul. Pete, micul motan cu inimă mare a fost încă o dată Eroul vesel și bun care a sărit
în ajutorul lui Moș Crăciun.
Anul acesta, eu și Pete Motanul vă provocăm să fiți voi Eroii care salvează
Crăciunul. Cum? Veți colora cadourile pe care Pete le-a adus astăzi la noi în grupă. Pentru
și mai multă magie și distracție de Crăciun, veți căuta comorile pe care Pete le-a ascuns în
nisip și veți construi microbuzul micului motan cu inimă mare.”

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE)

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE Educarea limbajului: “Pete Motanul
salvează Crăciunul” – povestirea educatoarei
Activitatea de educare a limbajului se va desfășura ca activitate de grup.
Voi spune povestea expresiv, în timp ce prezint copiilor imagini sugestive pentru
conținutul acesteia. Pe parcursul povestirii, voi explica cuvintele și expresiile necunoscute
(ajun, vifor, a se înhăma, horn, a țâșni ca o săgeată, a livra un cadou de sărbătoare).
Prin intermediul jocului “Învârte roata!” și după modelul meu, copiii vor formula
propoziții simple cu unul din termenii noi. Fixarea poveștii se va realiza cu ajutorului
imaginilor pregătite in prealabil.

DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV Educație artistico-plastică: Tema plastică

Pata de culoare în tehnica dactilopicturii, Subiectul „Cadouri minunate, frumos colorate”

4
 Prin tranziția “În sunet de clopoței, / Mergem toți în pas vioi. / Spre măsuțe ne-ndreptăm să
vedem ce-o să lucră”., copiii vor intui materialele de lucru. Voi explica, demonstrând
concomitent, modul de aplicare a culorii pe planșa de lucru, prin tehnica dactilopicturii.
Voi preciza criteriile de evaluare – respectarea etapelor de lucru, realizarea
independentă și îngrijită a produselor activității, originalitatea.
“Copii, veți realiza lucrările pictând doar cu degetul arătător și folosind culorile din
poveste. Veți distribui culorile pe cadouri așa cum vă place. Veți avea grijă să păstrați
lucrările curate. Veți șterge degetul arătător de câte ori este nevoie.”

JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE LIBER ALESE PE CENTRE DE

INTERES (ALA1):
La centrul Joc de masă, copiii vor asambla piesele de puzzle puse la dispoziție,
pentru a întregi imaginile cu scene din poveste.
La centrul Nisip și apă, cu ajutorul pensulei, copiii vor descoperi în nisipul kinetic
elemente din poveste, pe care le vor așeza ulterior într-un tablou, respectând modelul dat.
La centrul Constructii, copiii vor construi "Microbuzul lui Pete", prin alăturarea
și suprapunerea cuburilor din lemn, puse la dispoziție.

Prin tranziţia "Iarna ne-a sosit în zori", se va trece la desfășurarea ALA 2

Joc de mișcare "Stiva de cadouri"
Copiii vor fi organizați în două echipe prin jocul “Caută-ți prietenii!” Voi pune
copiilor în piept insigne reprezentând cadouri, unora roșii, altora verzi. La îndemnul “Caută-
ți prietenii!”, copiii vor forma două echipe, respectând culoarea cadourilor de pe insigne.
Fiecare echipă va realiza câte o stivă de cadouri. Membrii echipelor vor alerga cu câte
un cadou la locul desemnat pentru formarea stivei de cadouri. Echipa câștigătoare va fi aceea
care va realiza cea mai înaltă stivă de cadouri.

5
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII METODE ȘI MATERIAL EVALUARE
ACTIVITĂȚII PROCEDEE DIDACTIC
1.MOMENT Se vor asigura condițiile necesare pentru
ORGANIZATORIC desfășurarea optimă a activității:
-aerisirea sălii de grupă;
-distribuirea în centre a materialului didactic;
-plasarea organizată a copiilor în sala de grupă.
2.CAPTAREA Se realizează prin prezentarea, pe fond muzical, a Laptop
ATENȚIEI marionetei Pete Motanul care lasă să se vadă o
stivă de cadouri lipsite de culoare. Conversația Marioneta Pete Observarea directă a
Prin tranziția "Dragul nostru Moș Crăciun", voi Motanul comportamentelor
iniția o discuție pe tema zilei “De Crăciun, dăruim
tot ce-avem mai bun!”
3.ANUNȚAREA “Copii, vă invit să ascultați o poveste magică
TEMEI, A SCOPULUI despre Crăciun și bucuria de a dărui. Este
ȘI A OBIECTIVELOR povestea lui Pete Motanul care, anul trecut, a Explicația
salvat Crăciunul. Pete, micul motan cu inimă mare
a fost încă o dată Eroul vesel și bun care a sărit în Conversația
ajutorul lui Moș Crăciun.
Anul acesta, eu și Pete vă provocăm să fiți voi
Eroii care salvează Crăciunul. Cum? Veți colora
cadourile pe care Pete le-a adus astăzi la noi în
grupă. Pentru și mai multă magie și distracție de
Crăciun, veți căuta comorile pe care Pete le-a
ascuns în nisip și veți construi microbuzul
micului motan cu inimă mare.”

4. DIRIJAREA DLC Educarea limbajului: ”Pete Motanul salvează

ÎNVĂŢĂRII Crăciunul” – povestirea educatoarei
Activitatea de educare a limbajului se va desfășura
ca activitate de grup.

6
Introducerea în activitate se va realiza prin
tranziția “Povestea are fir bogat, Cu ață roșie legat și
pe rolă-nfășurat. Dacă răsucești o dată, Povestea o să-
nceapă-ndată.”
Voi anunța titlul și autorul poveștii “Pete Motanul
salvează Crăciunul” – Eric Litwin.
Voi spune povestea expresiv, în timp ce prezint
copiilor imagini sugestive pentru conținutul
acesteia.
Plan de idei Povestirea Imagini
1. Era ajunul Crăciunului și Moș Crăciun era răcit
din cauza viforului.
2. Moș Crăciun l-a sunat pe Pete Motanul și l-a
rugat să ducă jucării fetițelor și băiețeilor cuminți.
3. Pete Motanul și-a cântat cântecelul “Tot ce-avem
mai bun, tot ce-avem mai bun, de Crăciun dăruim
tot ce-avem mai bun”, a sărit în microbuzul lui și a
pornit în excursie la Polul Nord.
4. Acolo, renii s-au înhămat la microbuz, iar Pete a
încărcat cadourile și a pornit în zbor spre casele
tuturor copiilor.
5. Pete cobora pe horn să lase cadourile, apoi
țâșnea ca o săgeată înapoi în microbuz. Observarea directă a
6. După ce livra câte un cadou de sărbătoare, Pete comportamentelor
tăia câte un nume de pe lista lui Moș Crăciun.
7. Dis de dimineață, în ziua de Crăciun, Pete
Motanul și renii lui și-au luat zborul spre Polul
Nord unde îi aștepta Moș Crăciun, spiridușii și
localnicii.
8. Cu toții l-au sărbătorit pe Pete și i-au mulțumit
că a salvat Crăciunul “Hip, hip, uraaa pentru
prietenul Pete Motanul!”

7
Pe parcursul povestirii, voi explica cuvintele și
expresiile necunoscute (ajun, vifor, a se înhăma,
horn, a țâșni ca o săgeată, a livra un cadou de Explicația
sărbătoare).
Obținerea performanței în cadrul activității de
educare a limbajului, se realizează prin intermediul Roata aleatoare
jocului “Învârte roata!”. După modelul meu, copiii Jocul
vor formula propoziții simple cu unul din termenii Explicația Răspunsurile copiilor
noi. Fixarea cunoștințelor despre poveste se va Exercițiul Planse
realiza prin întrebări adresate copiilor, având ca Conversația
suport vizual imagini din poveste.

DEC Educație artistico-plastică: Tema plastică

Pata de culoare în tehnica dactilopicturii,
Subiectul „Cadouri minunate, frumos colorate”
Prin tranziția În sunet de clopoței, / Mergem toți în pas
vioi. / Spre măsuțe ne-ndreptăm să vedem ce-o să
lucrăm, copiii vor intui materialele de lucru de pe
măsuțe.
Voi explica, demonstrând concomitent, modul de
aplicare a culorii pe planșa de lucru, prin tehnica
dactilopicturii: “Veți picta numai cu degetul Planșe cu cadouri Observarea directă a
arătător, aceasta fiind dactilopictura. Introduceți Explicația ilustrate (alb- comportamentelor
degetul arătător în guașă, apoi îl așezați pe cadou, negru)
obținând astfel o bulină! Repetați acest lucru până Demonstrația Guașe
când cadoul este acoperit cu buline colorate, așa Șervețele umede
cum doriți.”
Voi preciza criteriile de evaluare
“Copii, veți realiza lucrările pictând doar cu
degetul arătător și folosind culorile din poveste.
Veți distribui culorile pe cadouri așa cum vă place.
Veți avea grijă să păstrați lucrările curate. Veți
șterge degetul arătător de câte ori este nevoie.” Conversația

8
 Copiii vor intui, cu sprijin, materialele din celelalte
centre de activitate, apoi vor alege liber centrul în
care vor lucra, schimbându-l după terminarea
sarcinilor de lucru.
Voi monitoriza activitatea din fiecare centru și voi
acorda, la nevoie, sprijin în realizarea sarcinilor de
lucru.

5.OBȚINEREA După exercițiile pentru încălzirea mușchilor mici ai

PERFORMANȚEI mâinilor Eu strâng pumnii și-i desfac, Degetelor fac pe
plac. Ninge, ninge neîncetat, Vârful degetelor bat, Frec Exercițiul Observarea
pălmuța când mi-e frig si de lucru mă apuc, și prin comportamentelor
tranziția Curcubeu, din raza ta, Pune-mi în căsuța mea copiilor
O culoare fermecată si cu ea eu voi picta! copiii vor
începe lucrul, în vederea realizării lucrării artistico-
plastice, prin tehnica dactilopicturii.

Joc de masă "Crăciunul cu Pete Motanul”– puzzle

(Anexa 2)
Copiii vor asambla piesele de puzzle puse la Explicația Puzzle-uri
dispoziție, pentru a întregi imaginile cu aspecte din Exercițiul
poveste.

9
 Nisip și apă "Descoperă elementele ascunse în Exercițiul Cuvă
nisip și așază-le în tablou!" (Anexa 4) Nisip kinetic
Cu ajutorul pensulei, copiii vor descoperi în nisipul Elemente din
kinetic elemente din poveste. Ulterior, le vor așeza poveste
într-un tablou, repectând modelul dat. Pattern
Materiale de construcție "Microbuzul lui Pete" –
cuburi din lemn Cuburi din lemn
Copiii vor construi microbuzul lui Pete Motanul, Exercițiul roșii, albe, negre,
prin alăturarea și suprapunerea cuburilor din lemn. verzi
6.EVALUAREA Pe tranziția "Ninge, ninge", copiii se vor pregăti de
PERFORMANȚEI finalizarea activităților din centre. Aceștia își vor Conversația Microfon Analiza produselor
(auto)evalua lucrările artistico-plastice, precum și Jocul acrivității
activitățile din celelalte centre, prin jocul Produsele Aprecierea critică şi
Microfonul fermecat. Copiii vor ține cont de activităților autocritică a
criteriile de evaluare: respectarea etapelor de produselor activităţii
lucru, realizarea independentă și îngrijită a
produselor activității, originalitatea lucrărilor.
Voi face aprecieri colective și individuale asupra Aprecieri verbale
modului de desfășurare a activităților.

7.ASIGURAREA Prin tranziţia "Iarna ne-a sosit în zori", se va trece

RETENŢIEI ŞI A la desfășurarea jocurilor și activităților didactice
TRANSFERULUI liber alese de relaxare și recrere ALA2
Joc de mișcare "Stiva de cadouri"
Copiii vor fi organizați în două echipe prin jocul Insigne ilustrând Capacitatea copiilor
Caută-ți prietenii! Voi pune copiilor în piept Explicația cadouri verzi și de a observa şi de a
insigne reprezentând cadouri, unora roșii, altora Jocul roșii interacţiona
verzi. La îndemnul Caută-ți prietenii!, copiii vor Cutii învelite în
forma două echipe, respectând culoarea cadourilor Exercițiul hârtie de cadouri
de pe insigne. Fiecare echipă va realiza câte o stivă
de cadouri. Membrii echipelor vor alerga cu câte
un cadou la locul desemnat pentru formarea stivei
de cadouri. Echipa câștigătoare va fi aceea care va
realiza cea mai înaltă stivă de cadouri.
10
8. APRECIERI ȘI Voi face aprecieri generale asupra modului de Conversația Aprecieri verbale
RECOMANDĂRI desfășurare a întregii activității.

11
12