Student: Simiz Filareta

PIPP-an II,grupa III

Proiect didactic

Data: 9 Februarie 2024

Școala:
Clasa:a IV-a
Profesor:
Aria curriculara: Limbă și comunicare
Disciplina:Limba și literatura română
Unitatea de învățare: Dorințe împlinite
Subiectul: Aventurile lui Tom Sawyer - fragment, dupa Mark Twain/ Comunicare
Scopul: dezvoltarea abilitățile de comunicare ale elevilor, promovarea înțelegerii și respectului reciproc în
cadrul interacțiunilor lor
Tipul lecției: mixtă

Competențe specifice:
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
2.2. Relatarea unei întâmplări imaginate pe baza unor întrebări de sprijin
2.4. Iniţierea şi menţinerea unei interacţiuni în vederea rezolvării de probleme individuale sau de grup

Obiective operaţionale:

Cognitive:

O1 - Să enumere trăsăturile morale proprii.

O2 - Să identifice asemănări și deosebiri între trăsăturile morale proprii și ale lui Tom.
O3 - Să formuleze argumente logice, clare, corecte gramatical pentru a sustine punctul de vedere propriu asupra
comportamentului lui Tom.

Afective:

O5 - Să manifeste sentimente de admirație față de comportamentele pozitive.

O6 - Să manifeste atenţie şi toleranţă faţă de partenerul de dialog.

Psiho-motrice:

O7 - Să manevreze atent materialele.

O8 - Să aibă o poziție adecvată în bancă.

Metode și procedee: Conversația,Explicația,Observația, Exercițiul,Diagrama Venn, Explozia stelară, Joc de rol

Forme de organizare: frontala, individuala, pe grupe

Mijloace didactice: fișe de lucru, marker,tablă, caiete

Bibliografie:
1. M.E. – „Programa şcolară pentru clasele a III-a şi a IV-a;
2. Vasile Molan, Didactica disciplinei Limba și literatura română în învățământul primar, Editura Miniped,
București, 2010
3. https://manuale.edu.ro/manuale
Etapele Ob. Conţinutul învățării Strategii didactice Evaluare
lecţiei Op. Metode şi Mijloace Forme de
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor
procedee didactice organizare
1.Moment Pregătesc materialele necesare pentru lecție ; -se pregătesc pentru Conversaţia frontală
organizatoric lecţia de limba şi
1 min Creez o atmosfere propice pentru învățare ; literatura română

2.Reactualizare O7 Voi efectua controlul temei. Voi cere câtorva - elevii prezintă aprecieri
a cunoștințelor elevi să citească tema în timp ce voi verifica caietele cu tema Observaţia verbale
6 min temele celorlalți elevi.

Rog elevii care au greșeli să își corecteze -elevii vor corecta,

tema. dacă este cazul frontală

Fac aprecieri generale privind realizarea

temelor.

Folosind explozia stelară voi actualiza - răspund la Conversaţia tablă individual

cunoștințele elevilor: întrebări Explozia
CINE: Cine este personajul principal din stelară
povestea lui Tom Sawyer? Anexa 1
CE: Ce fel de aventuri are Tom Sawyer în
poveste?
UNDE: Unde se petrec întâmplările din
povestea lui Tom Sawyer?
CUM: Cum își petrece Tom timpul în timpul
aventurilor sale?
CÂND: Când au loc cele mai interesante
momente din povestea lui Tom Sawyer?

3.Captarea -Copilași, astăzi îmi doresc să facem un Conversația frontal

atentiei O1 exercițiu de sinceritate și să vorbim depre
1 min calitățile și defectele voastre.
-Ce părere aveți, vă încântă această idee ?
4.Anunțarea Voi anunţa titlul lecției “Aventurile lui Tom - ascultă cu atenţie
temei și a unor Sawyer” după Mark Twain, tema și
obiective obiectivele propuse.
2 min
O2 Astăzi vom avea o activitate antrenantă : vom - scriu titlul și Conversația tablă frontal
discuta despre trăsăturile voastre morale și ale autorul textului pe caiete
lui Tom, vom vedea dacă sunt asemănări între caiete
voi și el ,iar la sfârțitul lecției vom transforma
clasa într-un tribunal imaginar în care voi va
trebui să îl apărați sau condamnați pe Tom.
Se notează titlul pe tablă: Aventurile lui Tom
Sawyer, după Mark Twain.
5.Dirijarea Astăzi vreau să vorbim despre trăsăturile -elevii răspund unul Explicaţia
învățării voastre morale. câte unul făcându-și anexa 2 individual aprecieri
15 min O1 Voi ruga fiecare elev să se caracterizeze prin o caracterizare Conversația frontal verbale
patru adjective definitorii, care să cuprindă obiectivă
atât calități cât și defecte, pe care le vor apoi notează cele
prezenta mai întâi oral apoi le vor nota pe patru adjective pe
cartonșul primit. cartonașe

Acum haideți să privim cu atenție cartonașele - analizează Conversaţia anexa 3 individual aprecieri
O2 și să vă gandiți dacă între voi și Tom sunt imaginea frontal verbale
asemănări și deosebiri.
V-am pregătit o fișa cu diagrama Venn, în -elevii completează
care voi și Tom veți fi eroii principali. Veți diagrama cu atenție
completa trăsăturile distincte și trăsăturile -elevii comunică oral
O6 comune și vom discuta despre acestea. soluțiile diagramei Diagrama
-elevii sunt uimiți să venn
Voi solicita câtorva elevi să completeze descopere cât de tabla frontal
diagrama și pe tabla. Discut cu elevii despre multe asemanari sunt Exerciţiul
asemănările și deosebirile evidențiate . între ei și Tom.

O3 În continuarea lecției voi ruga elevii să

discutăm despre anumite comportamente ale
lui Tom și să le clasificăm ca fiind pozitive
sau negative
Într-o cutie pe catedră am pregatite bilețele cu
diverse enunțuri despre comportamentul lui manual
 Tom. -extrag biletele Exercițiul
O4 Solicit câtorva elevi să extragă câte un bilețel,
să citească enunțul, să răspundă cu adevarat - rezolvă cerința
sau fals și să-și argumenteze răspunsul.
-argumentează oral
1. Adevărat sau Fals: Tom Sawyer a răspunsurile date individual
fost un copil exemplar în școală.
 Răspuns: Fals.
O6 2. Adevărat sau Fals: Tom a fost
mereu de acord cu regulile impuse biletele frontal
O3 de adulți. anexa 4
 Răspuns: Fals.
3. Adevărat sau Fals: Tom a
descoperit o comoară în timpul
aventurilor sale.
 Răspuns: Adevărat.
4. Adevărat sau Fals: Tom a avut
mereu o relație bună cu fratele său,
Sid.
 Răspuns: Fals.
5. Adevărat sau Fals: Tom a fost un
erou local în orașul său.
 Răspuns: Adevărat.
6. Adevărat sau Fals: Tom a fost
mereu atent la sfaturile adulților.
 Răspuns: Fals.
O5 Acum că vă este cunoscut comportamentul - Grupul aparatorilor joc de rol
6.Obtinerea lui Tom vă puteți exprima propriul punct de se întâlnește pentru a
performantei vedere cu priviere la acesta. Vă propun să discuta și a pregăti
15 min O3 jucam un joc numit Tribunalul imaginar . argumente în
Vom forma două echipe ,una cea a favoarea lui Tom
apărătorilor lui Tom și cea de-a doua a Sawyer. Ei pot să
judecătorilor. aducă exemple din
În funcție de simpatia sau antipatia voastrăpoveste pentru a
față de comportamentul lui Tom, vă rog să susține apărarea lor.
alegeți echipa din care vreți să faceți parte.
-Grupul judecătorilor
se pregătește să
asculte argumentele
și să evalueze
Voi facilita o dezbatere deschisă în clasă, probabilitatea
 discutând argumentele prezentate și luând în nevinovăției sau
considerare punctele de vedere ale elevilor. vinovăției lui Tom.
-Grupul aparatorilor
prezintă argumentele
lor în fața
"tribunalului
imaginar", încercând
să convingă grupul
judecătorilor că Tom
Sawyer este
nevinovat.
-Grupul
judecătorilor ascultă
argumentele, pun
întrebări și iau notițe
pentru a ajunge la o
concluzie.
După prezentări,
grupul judecătorilor
deliberază și decide
dacă Tom Sawyer
este vinovat sau
nevinovat.
O7 Voi face aprecieri verbale în legătură cu frontal aprecieri
8.Evaluare desfășurarea activității, evidențiindu-i pe acei Conversația verbale
3 min elevi care au participat activ și notând notare
implicarea în cadrul activităților.
9.Tema pentru Comunic tema pentru acasă : "Interviu cu - notează tema și
acasă Tom": Să inventeze întrebări și răspunsuri sunt atenți la
2 min pentru un interviu cu Tom Sawyer. Pot să indicațiile primite
folosească imaginația pentru a ghici cum ar
răspunde personajul la întrebări.
Anexa 1

CINE:
Cine este personajul principal din povestea lui Tom Sawyer?

CÂND:
Când au loc cele mai interesante momente din povestea CE:
lui Tom Sawyer? Ce fel de aventuri are Tom Sawyer în poveste?

TOM SAWYER

CUM: UNDE:
Cum își petrece Tom timpul în timpul aventurilor sale? Unde se petrec întâmplările din povestea lui Tom Sawyer?
 Anexa 2

CALITĂȚI DEFECTE
 Anexa 3

Trăsăturile
Trăsăturile
lui Tom
tale
 Anexa 4

1. Adevărat sau Fals: Tom Sawyer a fost un copil exemplar în școală.

2. Adevărat sau Fals: Tom a fost mereu de acord cu regulile impuse de adulți.

3. Adevărat sau Fals: Tom a descoperit o comoară în timpul aventurilor sale.

4. Adevărat sau Fals: Tom a avut mereu o relație bună cu fratele său, Sid.

5. Adevărat sau Fals: Tom a fost un erou local în orașul său.

6. Adevărat sau Fals: Tom a fost mereu atent la sfaturile adulților.