Modul Pedagogic Nivel I

Disciplina: Managementul clasei de elevi

Nume: drd.ing. Cășeriu Bianca-Mihaela

FIȘA XIII. DEZAVANTAJELE UNOR TEHNICI DE DISCIPLINARE

(PEDEPSE)

Identificați consecințele/dezavantajele aplicării următoarelor tehnici de disciplinare a

elevilor:

Tehnici de disciplinare Consecințe, dezavantaje

Solicitarea elevului de a ieși la tablă, 1. Stigmatizare socială: Elevul poate fi
la răspuns stigmatizat în fața colegilor, ceea ce
poate duce la scăderea stimei de sine și
la izolare.

2. Creșterea anxietății: Presiunea de a

ieși la tablă poate duce la creșterea
anxietății elevului, afectând performanța
sa și contribuind la o atmosferă școlară
negativă.

3. Inegalitate: Unii elevi pot evita

participarea activă din frica expunerii,
ceea ce poate conduce la o evaluare
incorectă a nivelului lor de înțelegere și
competență.

4. Demotivare: Solicitarea excesivă de a

Eliminarea elevului de la oră
ieși la tablă poate duce la demotivarea
elevului, care ar putea dezvolta o
atitudine negativă față de învățare.
1. Pierdere a oportunităților de
învățare: Elevul eliminat de la oră poate
rata conținutul educațional important,
afectându-i progresul academic.

2. Creșterea riscului de abandon:

Excluderea constantă din activitățile
școlare poate duce la creșterea riscului
de abandon școlar.

3. Stigmatizare: Eliminarea elevului

1
Modul Pedagogic Nivel I
Disciplina: Managementul clasei de elevi
Nume: drd.ing. Cășeriu Bianca-Mihaela
Suplimentarea excesivă a temelor de
casă
Scăderea notei la materia respectivă
2
poate genera stigmatizare socială și
marginalizare, ceea ce poate afecta
negativ relațiile sale cu colegii și
profesorii.
4. Lipsa dezvoltării abilităților sociale:
Elevul eliminat nu beneficiază de
interacțiunile sociale pozitive care au loc
în timpul orelor de clasă, ceea ce poate
afecta dezvoltarea abilităților sociale.
1. Stres suplimentar: Suplimentarea
excesivă a temelor poate genera stres și
presiune asupra elevului, afectându-i
sănătatea mentală și fizică.
2. Lipsa timpului pentru activități
recreative: Elevul poate fi privat de
timpul necesar pentru odihnă, recreere și
alte activități extracurriculare, afectând
echilibrul său general.
3. Potențială scădere a motivației:
Suplimentarea excesivă poate duce la
scăderea motivației pentru învățare și
poate crea un sentiment de descurajare.
4. Eficiență redusă: Suplimentarea
temelor în exces nu contribuie neapărat
la îmbunătățirea performanțelor școlare
și poate chiar scădea eficiența învățării.
1. Demotivare: Scăderea notei poate
demotiva elevul, afectându-i încrederea
în propriile abilități.
2. Condiționare negativă: Focusul pe
penalizări poate crea o condiționare
negativă față de învățare și poate inhiba
explorarea și dezvoltarea creativă.
3. Lipsa feedback-ului constructiv:
Scăderea notei poate oferi doar o
evaluare negativă fără a oferi feedback
 Modul Pedagogic Nivel I
Disciplina: Managementul clasei de elevi
Nume: drd.ing. Cășeriu Bianca-Mihaela

constructiv, ceea ce poate împiedica

îmbunătățirea învățării.

4. Posibilă subestimare a aptitudinilor

reale: Nota poate să nu reflecte
întotdeauna aptitudinile reale ale
elevului, putând să îl subestimeze sau să
îl supraestimeze în anumite situații.

Bibliografie:
[1]***Notițe de curs – Pedagogie II, Conf. univ. dr. Liana Tăușan.