PROIECT DIDACTIC

Data:
Unitatea de învățământ: Liceul Teoretic ,,Spiru Haret’’
Profesor: Cătănoiu Daniel
Disciplina Geografie fizică
Clasa: a IX-a
Subiectul: Oceanele și apele oceanice
Tipul lecţiei: mixtă
Scopul lecției: Aprofundarea cunoştințelor despre oceane și proprietățile apelor oceanice
Competenţe generale:
-Utilizarea corectă a terminologiei specifice pentru explicarea mediului geografic utilizând limbaje diferite.
- Dobândirea unor priceperi, deprinderi, metode şi tehnici generale de învăţare (inclusiv TIC) care să faciliteze o pregătire
permanentă asumată.
Competențe specifice:
1.2. Argumentarea unui demers explicativ;
3.2. Sesizarea unor succesiuni de fenomene şi procese naturale;
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei grafice şi cartografice;
Competenţe derivate:
C1- Clasificarea mărilor după aşezarea geografică, a valurilor şi curenților marini;
C2- Utilizarea termenilor geografici specifici hidrosferei;
C3- Identificarea cauzei producerii mareelor și absenței viețuitoarelor din Marea Neagră sub 200 m adâncime;
 C4- Explicarea variației temperaturii și salinității apelor Oceanului Planetar;
C5- Localizarea pe hartǎ a mărilor şi oceanelor planetei.
Metode: conversaţia, explicaţia, brainstorming, cubul, exerciţiul, lucrul cu manualul, lucrul cu harta
Mijloace de învăţǎmânt: Harta fizicǎ a lumii, manual, fişe de lucru, laptop, videoproiector,
...Platforme didactice: SETERRA https://online.seterra.com/ro/vgp/3188
ASQ https://app.asq.ro/#/test/zpQ2PLCYvIOr6gVBsOdLLQJmnGk2!-NrkMVMCc5btwlGb8tAO
Organizarea activitǎţii: frontalǎ, individualǎ, pe perechi (grupe)
Bibliografie:
-„Geografie- manual pentru clasa a IX-a” – Ioan Donisă, Angelica Donisă, Viorela Anastasiu, Ed. Didactică şi
Pedagogică, 2007
-„Didactica Geografiei „ Nicolaie Ilinca Ed. Didactica şi Pedagogica, 2003
-,, Modelul învăţării depline a geografiei”,Dulamă,Maria Eliza- Ed.Clussium, Cluj- Napoca,2004.
-,,Didactica Geografiei” ,Ilinca, Nicolae - , Ed.,,Corint”, Bucureşti, 2000.
 DESFĂŞURAREA LECȚIEI:
Nr Momentele Activitatea
crt Cp. Timp Activitatea profesorului elevilor Strategii did. Evaluare
lecției
1’ Organizarea Pregătirea clasei: controlul prezenţei şi Pregătirea Observația Atenţionare, aprecieri
1 clasei ordinei caietului,
manualului,
instrumentelor
Verificarea lecției Componentele Platforma AEL: Observarea
8’ Verificarea hidrosferei se face prin câteva întrebări care Ascultă, Hidrosfera: comportamentului
2 cunoştinţelor constituie suportul în legătură cu lecţia analizeză, Circuitul apei în elevilor
nouă: Ce cuprinde hidrosera? Cum gândesc şi natură Conversaţia Analiza, stimularea
răspund şi evaluarea
acționează forța gravitațională asupra
rezultatelor învăţării
hidrosferei? Descrieți pe imaginile
următoare: Circuitul apei în natură.

Se prezintă imaginea cu apele care nu se Brainstorming Observarea

3 2’ Captarea amestecă ale Oceanelor Pacific şi Arctic. Ascultă Conversaţia comportamentului
atenţiei Cum se explică acest fenomen? Se Formulează euristică elevilor
localizează pe hartă. răspunsuri
Precizează competențele lecţiei, strategiile şi Ascultă, se Observarea
4 1’ Anunţarea condiţiile de lucru. Se anunță titlul lecției și mobilizează, Expunerea, lucrul la comportamentului
temei se scrie pe tablă – participă, scriu tablă elevilor
titlul lecţiei pe
Oceanele și apele oceanice
caiet
 Oceanul Planetar cuprinde oceanele şi Conversaţia, Cubul, Analiza răspunsurilor,
Dirijarea mările planetei. expunerea Observarea
27 învățării sistematică şi comportamentului
Se explică termenii: relief, forme de
C1 explicaţia -activitate elevilor
relief, relief de ordinul I, II,III, împreună cu
pe grupe Anexa 1 Stimularea participării
elevii, folosindu-se metoda CUBUL.
Grupa I: Descrieţi oceanele: localizare pe elevilor, analiza
5 răspunsurilor
hartă, adâncime, gropi, suprafață.
Ascultă,
Grupa II: Comparaţi valurile cu curenții
reflectează,
C2 marini, precizând dacă deplasează sau nu răspund, analizeză,
apa pe orizontală, dacă modelează/ nu compară, deduc, Harta lumii
C3 modeleaza țărmul, tipuri.
reţin, notează
Grupa III: Analizaţi proprietățile fizice şi
chimice ale apei Oceanului Planetar,
C4 precizând şi cum evoluează temperatura şi Ascultă,
salinitatea. reflectează,
Grupa IV: Asociați desenul care cuprinde răspund, analizeză,
formarea mareelor cu textul corespunzător compară, deduc,
C5 pentru a explica formareea acestora. reţin, notează
Grupa V: Aplicaţi cunoştințele, notând pe
harta mută continentele şi oceanele.
Grupa VI: Argumentaţi afirmaţia “ În Marea
Neagră nu există forme superioare de viață
sub adâncimea de 200 de metri”.

Se evaluează activitatea grupelor. Se

completează schema lecţiei la tablă
.
 Exerciţiu
Atingerea Rezolvați testul Oceanul Planetar şi Formulează https://asq.ro/a pp/ Analiza răspunsurilor
6 5’ feed- caracteristicile sale pe platforma ASQ răspunsuri Anexa 2 Interevaluare
backului:

SETERRA: Lumea:
Obţinerea Localizați megarelieful: continente şi oceane Continente şi oceane
7 performanţei. Jocuri geografice
5’
https://online.seterra.
com/ro/vgp/3188

8 Aprecierea elevilor care au răspuns şi care au Ascultă, conversaţia Evaluare orală

1’ Evaluare fost activi. reflectează

9 Ascultă şi notează explicația

1’ Temă Exerciţiul 3 – pagina 77 din manual: tema în Atenţionare
caiet
Anexa 1
Titlul lecției: Oceanul Planetar şi caracteristicile sale Titlul lecției: Oceanul Planetar şi caracteristicile sale
FIŞĂ DE LUCRU: Grupa nr. 1 FIŞĂ DE LUCRU: Grupa nr. 2
Timp de lucru: 10 minute Timp de lucru: 10 minute
Sarcini: Sarcini:
1. Citiți tabelul DOC 1 despre dimensiunile oceanelor – 1. Citiți fragmentul de lecție despre valuri şi curenți oceanici-
pagina 81. pagina 80.
2. Descrieţi oceanele: localizare pe hartă, suprafață (se 2. Comparaţi valurile cu curenții marini, precizând dacă
ordonează de la cel mai mare la cel mai mic), adâncime deplasează sau nu apa pe orizontală, dacă modelează/nu
maximă (la fel ca la suprafață). modeleaza țărmul, tipuri de valuri şi de curenți.

Titlul lecției: Oceanul Planetar şi caracteristicile sale
FIŞĂ DE LUCRU: Grupa nr. 3
Timp de lucru: 10 minute
Sarcini:
1. Citiți fragmentul de lecție despre oceane – pagina 80.
2. Analizaţi proprietățile fizice şi chimice ale apei
Oceanului Planetar, precizând cum evoluează
temperatura şi salinitatea.
Titlul lecției: Oceanul Planetar şi caracteristicile sale
FIŞĂ DE LUCRU: Grupa nr. 4
Timp de lucru: 10 minute
Sarcini:
1. Analizați desenele de la DOC 2 despre formarea mareelor
maxime și minime – pagina 81.
2. Asociaţi acest desen cu textul de la pagina 80 despre maree și
precizați: ce sunt mareele, cauza producerii lor, valorile medii
și maxime ale mareelor, cauzele producerii mareelor maxime
și minime.
Titlul lecției: Oceanul Planetar şi caracteristicile sale Titlul lecției: Oceanul Planetar şi caracteristicile sale
FIŞĂ DE LUCRU: Grupa nr. 5 FIŞĂ DE LUCRU: Grupa nr. 6
Timp de lucru: 10 minute Sarcini: Timp de lucru: 10 minute Sarcini:

1. Citiți harta despre hidrosferă: oceane, curenți oceanici, 1. Citiți fragmentul de lecție despre Marea Neagră– pagina
râuri și lacuri – paginile 78-79. 81.
2. Aplicaţi cunoştințele, notând pe harta mută 2. Argumentaţi afirmaţia “ În Marea Neagră nu există forme
continentele şi oceanele. superioare de viață sub adâncimea de 200 de metri”.
Anexa 2