CLUBUL DE DEZBATERI AL LICEULUI TEORETIC "VASILE ALECSANDRI" - "INCOGNITO"
Resurse
Nr. de Competenţe şi
ordine subcompetenţe
MODULUL I. Ce sunt dezbaterile: de la concepte, la implementări.
Unitatea de învăţare 1 – Întroducere în dezbateri.
1.1.
Comunicarea corectă în
limba maternă cu
1.2. utilizarea adecvată a
termenilor .
1.3. -Înţelegerea importanţei
dezbaterilor în societate şi
în viaţa omului social.
1.4.
-Identificarea stilurilor de
1.5. debateri şi tradiţiile
existente în educaţie.
-Identificarea tendinţelor
actuale în domeniul eticii
argumentării şi a dezbaterii.
1.6. -Cultivarea respectului
reciproc al toleranţei şi
onestităţii în dezbateri.
1.7.
Unitatea de învăţare 2 – Dezbaterile academice.
Comunicarea corectă în
2.1. limba maternă cu
utilizarea adecvată a
termenilor .
2.2.
-Aplicarea regulelor de
desfăşurare a dezbaterilor
K. Popper.
2.3. -Identificarea modului de
funcţionare a algoritmurilor
de funcţionare a
dezbaterilor K. Popper.
-Determinarea calităţilor
moţiunilor.
2.4.
Eşalonarea în
materiale şi de Activităţi de învăţare şi evaluare
timp
documentare
Conţinut tematic
Nr.
Mod de
data de Materiale Metode
evaluare
ore
Ce sunt dezbaterile? Frontală
Individuală
- lucrul cu dicţionarele
a) Noţiune de dezbatere. 3 Anchete fişe
de specialitate
b) Abordarea istorică a tradiţiei dezbaterilor 2 - studierea legilor
în educaţie. - dezbateri
- discuţii în grup
Principiile etice ale dezbaterilor academice. 3 - studii de caz
a) Etica argumentării şi a dezbaterii. 2 - mese rotunde
Activităţi: modul de formare a echipelor în
dezbateri, selectarea subiectului discuţiei 3
Evaluare formativă
„Dezbaterile trebuie să fie obiect de studiu în
şcoală”
Cultivarea onestităţii în dezbateri. 2
Respectul reciproc al toleranţei 3
Tipul de dezbatere Karl Popper. 2
Anchete - lucrul cu dicţionarele de
specialitate
fişe Frontală
Activităţi: Celularele un mare beneficiu sau - exerciţii de analiză
- studierea informaţiilor
probleme camuflate în viaţa de tînăr(modalităţi 3 - dezbateri
- discuţii în grup
de alegerea a afirmatorilor şi al negatorilor) dicţionare - mese rotunde
Individuală
fişe Evaluare formativă
Alegerea temei (moţiunea). Moţiunea şi 3
prezumţia. Structura unei moţiuni
- exerciţii de analiză
Argumentele şi structura dezbaterilor.
- studierea informaţiilor
Anchete
 CLUBUL DE DEZBATERI AL LICEULUI TEORETIC "VASILE ALECSANDRI" - "INCOGNITO"
2.5. -Construirea păiangenului Dovezile şi tipurile lor existente. 2 Fişe
unei moţiuni.
2.6. Relaţia dintre argumente şi subargumente. - dezbateri
-Determinarea rolului şi Analiza argumentelor. 5
tipurilor de argumente în
2.7. structura unei dezbateri. dicţionare
- discuţii în grup

Construirea unui caz. Elementele cazului 5

-Descrierea tipurilor de fişe - mese rotunde
dovezi în cadrul
activităţilor de debate. Activităţi: „Dezvoltarea prin cultură” (scop Frontală
- completa-rea tabelelor
2.8. realizabil), „Viaţa bună pentru toţi cetăţenii” 5
(scop irealizabil) Anchete
Fişe -completa-rea formularelor Individuală
Respingerea şi reconstituirea cazului (cei cinci 5
-utilizarea figurilor de stil
2.9. paşi în organizarea respingerii, după Jeffrey A.
-Descrierea elementelor Richards) dicţionare Evaluare formativă
cazului, stabilind
parametrii de dezbateri.
Activităţi: Dezvoltarea Respingerii şi fişe
2.10. reconstituirii cazului prin utilizarea activităţii 5
„Mingea respingerii”

2.11. -Identificarea strategiilor de Chestionarea încrucişată. (completarea unor fişe 2 Individuală

respingere a cazului în
întregime. tipizate). -mese rotunde
-Analiza fişelor de
desfăşurare a dezbaterilor.
2.12. Prezentarea şi rolul ei în concepţia debatelor. 3
Strategiile de pregătire a unui discurs. În echipe
2.13.
Activităţi: Exersarea sugestivă a deprinderilor
oratorice şi a stilului de prezentare 2
2.14. -Identificarea strategiilor
pentru o chestionare Analiza dezbaterilor. Documentele de arbitraj. Evaluare sumativă
încrucişată. fişe
2.15. (completarea fişelor de arbitraj şi comunicarea 5
rezultatelor). Domeniile majore ale arbitrajului.
2.16. -Descrierea rolului
calităţilor oratorice în Activităţi: Completarea fişelor de arbitraj şi
concepţia de prezentare a
2.17. unei teme de discuţii. comunicarea rezultatelor. Utilizarea conţinutului 5
"Tradiţiile frînează progresul".
2.18. „Depresia – un motiv de cedare în faţa
 CLUBUL DE DEZBATERI AL LICEULUI TEORETIC "VASILE ALECSANDRI" - "INCOGNITO"
greutăţilor vremii”.
"Publicitatea-produsul unei culturi distructive". Individuală
2.19.
"Mai bine am cultiva varză decît trandafiri".
2.20. -Identificarea
"Generaţia PRO este generaţia CONTRA". Fişe
2.21. responsabilităţilor dicţionare
arbitrilor. Rolul dezbaterilor în formarea şi dezvoltarea 3
personalităţilor.
2.22.
Sugestiile de îmbunătăţire a calităţii dezbaterilor 2
MODULUL II. Dezbaterile şi principiile societăţii civile.
Unitatea de învăţare 3 – Dezbaterile academice şi principiile societăţii civile.
Comunicarea corectă - exerciţii de analiză Frontală
Ce sunt dezbaterile academice? 3
în limba maternă cu - studierea legilor
3.1. utilizarea adecvată a
termenilor . Principiile societăţii civile în dezbaterile 2 - dezbateri Individuală
3.2. academice. Fişe - discuţii în grup
-Identificarea esenţei
dezbaterilor academice. - masă rotundă
Activităţi: "Haina îl face pe om". 5
Anchete
3.3. -Descrierea principiilor "Libertatea este un mit".
Evaluare formativă
3.4. societăţii civile.
Codul etic. Regulile codului etic al dezbaterilor. 2 manual Frontală
3.5. -Identificarea valorilor Dicţionare
democratice în 3
respectarea codului etic. fişe
Comportamente şi consideraţii în vedrea Individuală
3.6.
-Organizarea susţinerii ambelor poziţii. 2
competiţiilor tematice
3.7. prin exersarea Organizarea competiţiilor de dezbateri.
modalităţilor de
organizare a rundelor
Unitatea de învăţare 4 – Stiluri de dezbateri.
4.1. -Familiarizarea cu Stilul parlamentar de dezbateri. 3 Dicţionare - exerciţii de analiză Frontală
regulile de comportare în
timpul dezbaterilor - studierea legilor
fişe
parlamentare.
- dezbateri Individuală
- discuţii în grup
-Comunicarea şi
4.2. identificarea corectă a Desfăşurarea unui scrutin electoral. 2 Fişe - masă rotundă
condiţiilor şi regulilor
unui voting.

-Descrierea conceptelor Anchete Evaluare formativă

4.3. de bază ale dezbaterilor
Dezbaterile electorale. Rolul competiţiei 3
 CLUBUL DE DEZBATERI AL LICEULUI TEORETIC "VASILE ALECSANDRI" - "INCOGNITO"
în format parlamentar.
-Formarea deprinderilor
de respectare a unei Activităţi: "O lume condusă de femei ar fi mai 2 Manual
4.4. agende a competiţiei. bună".
Dicţionare
-Afirmarea competiţiei "ONU trebiuie să extindă protejarea drepturilor 5
4.5. prin afirmativ şi negativ. culturale". fişe Frontală
-Stabilirea criteriilor de
Stilul de dezbateri Lincoln-Douglas. 3
4.6. evaluare a valorilor.
-Determinarea ierarhiei Activitate: "Respectarea ordinii publice este mai 3 Individuală
valorilor. Fişe
4.7. -Identificarea rolului importantă decît drepturile individuale".
statului în respectarea
ambelor polarităţi.
-Depistarea deosebirilor Anchete Evaluare sumativă
dintre dezbaterile de Stilul de dezbateri Policy. 3
valoare şi cele de
4.8. strategie.
-Identificarea statutului - Structura cazului afirmator. 3 Manual
quo prin determinarea
4.9. sarcinilor afirmatorilor şi
negatorilor

Unitatea de învăţare 5 – Antrenarea în dezbateri.

-Identificarea rolului - exerciţii de Frontală
5.1. Depistarea problemelor şi formularea 3 analiză
problemei pentru
dezbateri.
moţiunilor.
- studierea
legilor Individuală
- dezbateri
5.2. -Aprecierea Formularea moţiunii pentru dezbatere. 2 Dicţionare - discuţii în
importanţei grup
manifestării în
fişe - masă rotundă
dezbateri.
5.3. -Identificarea Tipurile de argumente. 2
argumentelor pentru
dezvoltarea Evaluare
5.4. dezbaterilor. Activitate: "Revoluţia sexuală a creat mai multe 3 Fişe formativă
-Manifestarea tipurilor probleme decît a rezolvat".
de argumente.
5.5. -Alcătuirea schemei
Utilizarea modelului Toulmin de argumentare. 3
Anchete Frontală
unei dezbateri după
5.6. modelul Toulmin. Activitate-modelul Toulmin: "Condeiul este mai 2
-Identificarea puternic decît spada".
modelului Toulmin în Manual Individuală
5.7. argumente. Greşeli de conţinut şi erori de judecată. 3
-Depistarea tipurilor de
greşeli în formularea
 CLUBUL DE DEZBATERI AL LICEULUI TEORETIC "VASILE ALECSANDRI" - "INCOGNITO"
întrebărilor.
-Autosesizarea şi Frontală
depistarea greşelilor de
5.8. conţinut. Activitate: "Arta conversaţiei a fost uitată". 2
Evaluare sumativă Individuală
-Testarea evidenţei Documentarea (evidenţa) şi analiza critică a 3
5.9. după conţinut. - exerciţii de
documentelor. analiză
5.10. Activitate-(evidenţa) şi analiza critică a
- studierea
-Depistarea etapelor documentelor: "Aglomeraţia rutieră a 5 legilor
creării cazului Fişe
afirmator în debate- Chişinăului poate fi controlată". - dezbateri
uri. - discuţii în
Anchete grup
5.11. -Elaborarea unui caz în Cazul Afirmator în debate-uri. 3
stil Policy. - masă rotundă

5.12. -Identificarea Activitate: "Analiza "Status quo-ului"". 2

manual Frontală
exemplelor de Evaluare
respingere şi de
5.13. reconstruire a cazului.
Strategii de respingere şi de reconstruire a 3 formativă

cazului. Individuală
-Elaborarea sugestiilor Activitate: "Corupţia este un rezultat al politicii 2
5.14. pentru respingerea şi
reconstruirea eficientă a interne ineficiente".
unui caz.
-Elaborarea exemplelor
5.15. de întrebări retorice ce nu Strategiile de formulare a întrebărilor. 3
se recomandă să fie
folosite într-o dezbatere.
5.16. -Aplicarea strategiilor de Activitate: "Răspunde clar şi concis". 2
formulare a
răspunsurilor.
5.17. -Aplicarea graficului T şi
Rolul dezbaterilor în dezvoltarea gîndirii critice. 3
a Diagramei Venn în
dezvoltarea gîndirii Activitate: "Răspunde clar şi concis". 2
5.18. critice.
-Utilizarea celor 7 tehnici
5.19.
utile penntru a conduce o Utilizarea competenţelor şi performanţelor 3
dezbatere.
formate în dezbateri.

Total - - - 170
OBSERVAŢII
 CLUBUL DE DEZBATERI AL LICEULUI TEORETIC "VASILE ALECSANDRI" - "INCOGNITO"

INCOGNITO - Inteligenţi; naratori; culţi; optimişti; gînditori; norocoşi; inspiraţi; toleranţi; oratori.