Centrul

iStepby Step

CAIET
DE EVALUARE

CLASAA IV-A

NUMELEI PRENUMELE ELEVULUI

^COALA
CADRE DIDACTICE

EDUCATIONA
Step
by
SteP)
Nr. ...

FOTO

CAIET DE EVALUARE

NUMELE I PRENUMELE ELEVULUI/ELEVEI

CLASA AN ^COLAR .....

NR. MATRICOL... VOL......... PAG . . . . .

^COALA.

ADRESA ...

TELEFON
CAIET DE EVALUARE PENTRUCLASA AIV-A ARIA CURRICULARÅ LIMB¢ I COMUNICARE

ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE

Limba i literatura român

1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare

Competena Descriptorilcomportamente care dovedesc dezvoltarea

specifica competenei specifice Achiziionat
1.1. Realizarea de .1.1. Formuleazå presupozii pe baza unor fragmente de text audiate
deducii simple in cadrul Intälnirii de d1minea<a.
pe baza audierii 1.1.2. Formuleaz concluzii privitoare la scurtmetraje animate/
unui text literar fragmente de desene animate vizionate in cadrul intälnirii de dimineaå
sau informativ sau la centrul de citire.
accesibil
L1.3. ldentific persoanele care comunic_i tema.
Observaii (consemnai cel puin 5 momente de observare ):

1.2. Deducerca L.2.1. Deduce sensul unui cuvânt dintr-o secvenä de emisiune
sensului unui audio-video sau prezentare PPT, în cadrul minileciei sau a activitäilor
cuvânt prin din centre.
raportare la 1.2.2. Explic sensul unui cuv«nt pornind de la un context practic sau
mesajul audiat de la o situaie de inv<are.
in contexte de
comunicare
previzibile
Observaii (consemnai cel puin 5 momente de observare):

L.3. Sesizarea 1.3.1. Sesizeaz gre_cli de exprimare sau de scriere in textele date spre
abaterilor din operare la centrul de citire.
|mesajele
in vederea
audiate 1.3.2. Sesizeazå gre_eli de ortografie _i/sau ortoepie in textele date spre
operare la centrul de citire.
corectrii acestora
Observaii (consemnai cel pu<in 5 momente de observare):
ALTERNATIVA EDUCAIONALA STEP BY STEP IN
ROMANIA DIN 1994
1.4. Manifestarea 1.4.1. ldentific i noteaz elemente eseniale _i/sau de detaliu
ateniei fa< de dintr-un scurt text de informare audiat.
diverse tipuri 1.4.2. Inelege i acioneaz corect în urma receptri unui mesaj scris
de mesaje sau oral.
in contexte
previzibile
Observaii (consemnai cel puin 5 momente de observare):

15 Manifestarea L5.1. Particip activ la activiti de grup în care soluionarea

interesului temei necesit angajarea verbalå a tuturor membrilor.
pentru receptarea1.52. Demonstreaz capacitate de concentrare pentru receptarea unui
mesajului oral mesaj oral, indiferent de perturbrile exterioare care pot surveni în
indiferent de cadrul activitäilor în centrele de interes.
perturbrile de
canal
Observaii (consemnai cel puin S momente de observare):

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situati de comunicare

Competena Descriptori/comportamente care dovedesc dezvoltarea Achiziionat

specific competenei specifice
2.1. Descrierea 2.1.1. Prezint aspecte relevante identificate într-un text referitoare la
unui personaj un personaj.
dintr-o carte/
2.1.2. Rcalizcaz un portret al personajului folosind diferite modaliti
dintr-un ilm /a
|deexprimare: desen/colaj, ritm/melodie, pantomim etc.
unui personaj
2.1.3. Verbalizcaz descrierea realizat, prezentând însu_iri eseniale
imaginar ale personajului ales.
urmrind un set
de repere 2.14. Particip la jocuri de rol, interpretänd adecvat rolul ales/primit.
Observaii (consemnai cel puin S momente de observare):

4
CAIET DE EVALUARE PENTRU CLASA AIVA ARIA CURRICULARA: LIMBA ^I
COMUNICARE

|2.2. Relatarea 2.2.1. Gse_le un alt final pentru o poveste, pornind de la _irul
unci intämplari intâmplárilor.
imaginate pe baza 2.2.2. Relateaz intâmplri având ca suport benzi desenate realizate
unor întrebri de personal sau observate.
sprijin 2.2.3. Particip activ la compunerea colectiv a unei pove_ti, in cadrul
Intâlnirii de diminea< sau la centrul de citire.
2.2.4. Realizeaz exerciii de imaginaic, de tipul: Este primävarä.
Suntem intr-o pdure. Ce auzim? Ce mirasim? Ce vedem?
Observaii (consemnai cel puin S momente de observare):

2.3. Prezentarea |2.3.1. Prezint coerent evenimente la care a participat împreun cu

ordonat logic icolegii (concursuri, expoziii, serbri _colare).
cronologic aunui2.3.2. Apreciaz modul de prezentare a unei lucrri sau aunui proiect
proiect/ a unei pe baza unor criterii enunate anterior.
activitäi derulate2.3.3. Particip la concursuri de prezentri orale pe o tem anunat, cu
in _coal sau
juriu format din elevii clasei.
extra_colar
2.3.4. Prezint în ordine logic i cronologic imagini care corespund
momentelor unei întâmplri.
Observaii (consemnai cel puin 5 momente de observare):

2.4. Iniicrea _i 2.4.1. Coopercaz în cadrul activitäilor de grup organizate în centre i

menincrea unei la Intâlnirea de diminea<.
inleraciuni în 2.4.2. Respect regulile unei activiti de grup.
vederea rezolvàrii2.4.3. indeplineste eficient rolul primit în cadrul grupului, in vederea
de probleme rezolvrii sarcinii date.
individuale sau de
2.4.4. Reu_e_te så ofere soluii la unele probleme de grup.
grup
Observaii (consemnai cel puin S momente de observare):
 ALTERNATIVA EDUCAIONALÅ STEP BY STEP IN
ROMÅNtA DIN I9A
|2.5. Manifestarea2.5.1. Particip la organizarea i deslä_urarea unui eveniment în _coal
interesului pentru_isau comunitate.
participarea la
|2.5.2. Promoveazi produse confecionate personal celorlali colegi din
interaciuni oraleclas sau _coala.
|2.5.3. Particip activ la campanïi de sustinere/ de atragere a ateniei
asupra unci probleme reale sau poteniale.
2.5.4. Exprim opinii referitoare la un fapt cunoscut, o întâmplare
tritä, un eveniment public etc.
Observaii (consemnai cel puin Smomente de observare):

3. Receptarea de mesaje serise, în diverse contexte de comunicare

Competena Descriptorileomportamente care dovedesce dezvoltarea
specific competenei specifice Achiziionat
3.1. Formularea 3.1.1. Particip la activiti în perechi în vederea rezolvrii unor sarcini
de concluzii de lucru privitoare la textul citit la centrul de citire.
simple pe baza 3.1.2. Realizeaz, in perechi sau în grup,o diagram pormind de la
lecturi textclor aspectele comune i de la diferenele referitoare la anumite elemente
informative sau din text.
literare
3.1.3. Formuleaz concluzii _i invaturi privitoare la un text citit
Observaii (consemnai cel puin Smomente de observare):

3.2. Asocierea |3.2.1. Red experiene proprii referitoare la ideea transmis de un

elementelor anumit text lilerar sau informativ.
|descoperite în |3.2.2. Realizeaz proiecte integrate care vizeaz legturile dintre lumea
textul citit cu realä i cea imaginar prezentat în textele citite.
experiene propr1i3.2.3. Realizeaz postere _i organizatori grafici pentru a indica relaia
dintretext (literar sau de infornare) i experienele proprii.
|3.2.4. Reformuleaz un mesaj citit, pe baza experienelor personale.
Observaii (consemnai cel puin 5 momente de observare):
CAIET DE EVALUARE PENTRUCLASA AIV-A ARIA CURRICULARA: LIMBA SI COMNNCARE

3.3. Extragerea3.3.1. Formulcazà ideile principale ale unui text citi, sub form de
dintr-un 1ext a tilu, enun sau întrebure.
unor elemente 3.3.2. Particip la minidezbaleri pormind de la aspecte interesante ale
semificative textului.
pentru a susine o 3.3.3. I_i exprima _i susinc opinia pivitoare la mesajul transmis de un
opinie referitoareext literar, argumcntänd-o.
la mesajul citit 3.3.4. ldentific informafle eseniale _i de detaliu dintr-un text ciit,
organizåndu-le sub forna hari povestiri.
Observaii (consemnai cel puin S momente de obscrvare):

3.4. Evaluarea 3.4.1. Demonstreaz injelegerea textului prin rezolvarea corecã a

elementelor sarcinilor de lucru de la centrele de activitale.
textuale care 3.4.2. Prezint modul de rezolvarc a sarcinilor de lucru de la centrul de
conduc It citire la evaluarca la Scaunul Autorului.
tnjelegerca de 3.4.3. Ofrå råspunsuri clare i corecte la întrebrile adresate de ctre
profunzime fn
cadrul didactic sau colegi în cadrul Intälnirii de diminca.
| cadrul lecturii 3.44. Rezolv sarcini ale unor exerciii care presupun gåndirea critick,
cooperarea i interactivitatea in cadrul Intâlnirii de diminea/ Centrului
de citire/ Centrului de scriere.
3.4.5. Transfer informaiile dintr-un text intr-un tabel _i dintr-un tabel
într-un text la centrul de scriere.
Obscrvaii (consemnai cel puin 5 momente de observare):

3.5. Sesizarea 3.5.1. Observ eventuale înclcri ale regulilor gramaticale în texte
abaterilor din |tiprite.
textele citite i în3.5.2. Observ eventuale incälcri ale regulilor gramaticale in discuiile
discuile desprecu colegii purtate în centrele de activitale.
ele, în vederea 3.53. Selecteaz exprimrile greite dintr-o list dat i le reformuleaz
corectrii acestoracorect.
Obscrvaii (consemna<i cel puin Smomente de observare):
 0N
ALTERNATIVA EDUCAIONAL STEP BY STEP
ROM DIN 19A

3.6. Manifestarea3.6.1. Cile_le din crile proprii/ textele alese de ctre cadrul didactic,
interesului peniru in timpul alocat activitäilor de lectur in cadrul Centrului de citire sau
lectura literar i activitii individualizate.
de informare 3.6.2. Particip la proiecte care au ca tem lectura în cadrul Studiului
tematic.
3.6.3. Realizeaz proiecte de documentare utile în activitile
extra_colare (de exemplu, cxcursii, concursuri, serbri).
3.6.4. Manifestä atitudine pozitiv fa< de actul citirii i lectur i prin
activitile din cadrul Studiului tematic.
Observa<ii (consemnai cel puin S momenle de observare):

4. Redactarea de mesaje în diverse situai de comunicare

Competenfa Descriptor/comportamente care dovedesc dezvoltarea Achiziionat

speciflic competenei specifice
|4.1. Recunoa_terea4.I.1. Identific gre_elile de ortografie i punctuaie din uncle texte
_i remedicrea lecturate la centrul de citire.
gre_elilor de 4.1.2. Semnaleaz _icorecteaz gre_elile identificate în lexte date.
ortografie i de 4.1.3. Are capacitatea de autoevaluare i interevaluare a textelor
punctuaie în
redactate la Centrul de scriere i în activitile de consolidare
redactarca de text individuale i pe grupe.
Observaii (consemnai cel pu<in 5 momente de observare):

4.2. Redactarca 4.2.I. Redactcaz corcct texte funcionale pe suport de hârtie sau
unor texte digital.
funcionale scurte 4.2.2. Scrie corect invitaii pentru un eveniment.
|pe suport de 4.2.3. Completeaz corect datele destinatarului pe un plic/ pe o carte
|hârtie sau digital |po_tal, precum _i in format digital.
4.2.4. Elaboreaz corect un email, olosind ceringele specifice, dar i o
exprimare corect.
Observaii (consemnai cel puin S momente de observare):

8
CAIET DE EVALUARE PENTRU CLASAA IVA ARIA CURRICULAIRÅ: LIMB ^I COMUNICARE

4.3. Redactarea |4.3.1. Realizcaz portrete prin diferite lehnici simple sau combinale:
unei descrieri tip colaj, fotografie, desen sau descriere verbala.
Portret pe baza 4.3.2. Caracierizeaz un personaj din literatura peniru copii, pe baza
unui plan simpluunuiplan da.
4.3.3. Scrie corect o descriere a unei persoane sau personaj, respectnd
elapele datc.
Observaii (consemnai cel puin S momente de observare):

4.4. Povestirea |4.4.1. Intocme_le corect un text sau o compunere, respectnd ctapele
pe Scurta acestora.
unei secvenje 4.4.2. Poveste_le în scris un text, pe baza planului de idei întocmit,
dintr-o poveste/ 4.4.3. Realizeaz un jurnal de leclur care sã conin elementele cheie
dintr-un flm
de prezentare a unei cri citite _í sau desene care så ilustreze ceea ce
desen animat / i_i imagineaz.
a unci activiti/ mesajele scrise
a unei intämnlãri4.44. Real1zcaz benzi desenate, imbinänd desenul cu
imaginate/rite (individuaV în perechi/ in grup).
4.4.5. Elaborcaz texte creative în grup, atät la Intälnirea de dimine,
Cât i în activitatea la centre.
Observa<ii (consemnai cel pu<in 5 momente de observare):

|4.5. Manifestarea 4.5.1, Realizeaz afi_e pentru promovarea uDor evenimente din _coala.
inleresului 4.5.2. Particip la elaborarea de afi_e, panouri publicitare ctc.
pentru scricrea
creativa i pentru
redactarca de
texte infomative
_i funcionale
Observaii (consemnai cel puin 5 momente de observare):
 IN
ALTERNATIVA EDUCATIONAL STEP BY STEP
ROMÄNIA DIN I
Observail _i comcntarii

10