Petrașuc Diana Ionela

Implicațiile profunde ale utilizării materialului concret-intuitiv în

activitățile instructiv-educative

În lumea captivantă și în continuă dezvoltare a educației timpurii, utilizarea materialului

concret-intuitiv în cadrul activităților instructiv-educative din grădiniță se dovedește a fi un
element crucial în susținerea procesului de învățare și dezvoltare a copiilor. Această metodă
educațională, bazată pe principiul experienței directe și a interacțiunii tactile, oferă o paletă
bogată de beneficii și implicații atât în sfera cognitive, cât și în cea socio-emoțională a copiilor.

În primul rând, utilizarea materialului concret-intuitiv stimulează dezvoltarea abilităților

cognitive ale copiilor într-o manieră profundă și tangibilă. Prin intermediul manipulării active a
obiectelor și experimentării directe a conceptelor, copiii au oportunitatea de a explora și înțelege
în profunzime diversele aspecte ale învățării. De exemplu, învățarea numerelor sau a conceptelor
geometrice devine mult mai accesibilă și captivantă atunci când copiii pot interacționa direct cu
materialele corespunzătoare.

În al doilea rând, utilizarea materialului concret-intuitiv nu doar încurajează, ci și

promovează gândirea critică și creativă a copiilor. Capacitatea de a explora și manipula
materialele în mod liber îi încurajează pe copii să gândească în mod autonom și să exploreze
multiple perspective și soluții în rezolvarea problemelor. Acest aspect este deosebit de important
în dezvoltarea abilităților de rezolvare a problemelor și a adaptabilității, calități esențiale în
societatea contemporană.

Pe lângă beneficiile cognitive, utilizarea materialului concret-intuitiv în activitățile

instructiv-educative din grădiniță are și implicații semnificative în dezvoltarea competențelor
socio-emoționale ale copiilor. Prin intermediul activităților de grup și a interacțiunii sociale,
copiii învață să colaboreze, să comunice și să își exprime emoțiile într-un mediu sigur și
stimulativ. Această interacțiune socială este crucială în dezvoltarea abilităților de empatie,
cooperare și gestionare a conflictelor.
 Pentru a maximiza beneficiile acestei abordări, este esențial să se acorde atenție selecției
și organizării adecvate a materialelor, precum și planificării și implementării activităților
diversificate și adaptate la nevoile individuale ale copiilor. De asemenea, monitorizarea și
evaluarea continuă a progresului și a impactului utilizării materialului concret-intuitiv sunt
aspecte esențiale în asigurarea unei experiențe de învățare eficiente și captivante pentru cei mici.

În concluzie, utilizarea materialului concret-intuitiv în cadrul activităților instructiv-

educative din grădiniță reprezintă nu doar o metodă educațională eficientă, ci și un element
esențial în dezvoltarea holistică a copiilor. Această abordare oferă oportunități unice pentru
explorarea și înțelegerea lumii înconjurătoare, contribuind în mod semnificativ la fundamentarea
unui proces de învățare profund și captivant pentru cei mici.

Bibliografie

 Cucoș, Constantin, Pedagogie, ediția a II-a revăzută și adăugită, Editura Polirom, Iași,
2006;

 Young, E., Green, H. A., Roehrich-Patrick, L., Joseph, L, and Gibson, T. (2003). Do K-
12 School Facilities Affect Education Outcomes? Tennessee: Tennessee Advisory
commission on Intergovernmental Relations.

 Oni, J.O. (1992). Resource and Resource Utilization as Correlates of School Academic
Performance. Unpublished Ph.D Thesis, University of Ibadan, Ibadan, Nigeria.