Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iași

Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației

Specializarea Pedagogia învățământului primar și preșcolar
Învățământ cu frecvență, anul II

Disciplina Psihopedagogia jocului

Proiect de joc didactic pentru grupa mare:
“Cum a apărut omul pe Pământ? „

Student: Petrașuc Diana Ionela

Grupa: 4
Domeniul Științe

Cunoașterea mediului

Grupa mare
Joc didactic: “Cum a apărut omul pe Pământ?”

Scop: însușirea de cunoștințe despre lumea înconjurătoare și apariția omului pe Pământ

Sarcină didactică: găsirea, recunoașterea și ordonarea imaginilor care ilustrează etapele

apariției și evoluției omului pe Pământ, din perspectiva științifică

Elementele de joc: Surpriza, Recompensa (aplauze,buline), Aprecieri stimulative,

Transformarea în cercetători, Căutarea, Ordonarea

Regulile jocului: După prezentarea teoriei evoluționiste sub formă de poveste (“povestea
oamenilor de știință despre apariția omului pe Pământ”), în manieră simplă și scurtă, prin
cinci imagini care se pliază pe etapele evoluției umane, voi ascunde ilustrațiile în sala de
grupă. Copiii trebuie să găsească și să ordoneze imaginile respectând succesiunea etapelor.

Reguli:

1. Fiecare imagine găsită este adusă la masa comună.

2. Nu începe aranjarea imaginilor până nu sunt găsite toate imaginile și aduse la masă.

2. Dacă apare gălăgie, jocul se reia de la început și educatoarea ascunde din nou imaginile.

3. Toată lumea contribuie la căutare și ordonare.

Materiale de joc: ilustrații cu parcursul om preistoric- om modern

Organizarea jocului: Frontal; La început, pentru prezentarea poveștii în imagini expuse pe

panou, copiii vor fi așezați în semicerc. Mai apoi, vor realiza sarcina împreună.

Desfășurarea jocului:

-Captarea atenției se face prin două ilustrații, una care reprezintă un om de știință și alta care
reprezintă un Preot. Le voi explica faptul că fiecare are câte o poveste de spus despre apariția
omului pe Pământ. Pentru a-i face să înțeleagă existența mai multor variante a unei situații
sau diferențele de păreri, voi face analogie cu diferitele variante ale poveștii Cenușăresei. Le
explic că ambele variante pot fi valide, și ține doar de preferința fiecărei comunități/familii.
Astăzi vom asculta povestea oamenilor de știință despre apariția omului, iar data viitoare
povestea oamenilor credincioși .(Adam și Eva)

-Anunțarea titlului și obiectivelor: “Așa cum cunoaștem mai multe variante ale poveștii
Cenușăresei sau Caprei cu trei iezi, sau mai multe finaluri ale aceleași povești, și povestea
apariției omului pe Pământ are mai multe variante. ” Jocul se numește “Cum a apărut omul pe
Pământ?”. Veți afla povestea oamenilor de știință despre aparița vieții pe Pământ, după care
vă veți transforma voi înșivă în mici savanți care rezolvă misterul primilor oameni din lume.
Mâine ne vom transforma în ucenici pentru a desluși povestea oamenilor religiei.

-Explicarea jocului: Povestea va fi prezentată în cinci etape, prin imagini, fiecărei etape
corespunzându-i o imagine. Îi vor ruga pe copii să fie foarte atenți la ordinea imaginilor și să
înțeleagă povestea deoarece, mai apoi, voi ascunde imaginile și ei vor trebui să le găsească și
ordoneze corect. După ascultarea poveștii și fixarea ei prin întrebări sugestive fiecărei
secvențe, copiii se vor transforma în mici savanți/cercetători (primesc câte o insignă specifică
temei) și vor căuta ilustrațiile ascunse pentru a le ordona.

1.Ardipithecus avea un nume lung, așa că îl putem numi “Ardi”. Ardi trăia într-o lume a
naturii, a copacilor și a ierbii. Arăta ca o gorilă sau o maimuță fără coadă, cu picioare și mâini
care îl ajutau să se deplaseze atât pe pământ, cât și prin copaci. Nu avea haine, căci blănița îl
proteja de frig, și nu mânca pizza sau tort, ci semințe, fructe și ce îi oferea natura.

2. La un moment dat prietenului nostru Ardi i-a venit o idee strălucită: voia să devină mai
priceput și să facă lucruri impresionante! Astfel, a început să caute și alte lucruri pe care le
poate face cu corpul său, pe lângă mers, mâncat și cățărat. În scurt timp a descoperit că poate
să folosească pietrele ca pe niște instrumente pentru a mânca mai ușor. A început să le
sculpteze în cuțite pentru a-și tăia fructele. Așa, Ardi devenea din ce în ce mai priceput. Din
acest motiv, și-a schimbat numele în “Homo Habilis”, tocmai pentru că înseamnă “omul
priceput”. Hai să-i spunem Abi.

3. Abi nu a vrut să se oprească aici, ci a început să caute și mai multe modalități de a-și ușura
viața. A descoperit focul, cu care acum putea să-și gătească mâncarea. A început să meargă
mai drept și mai corect, așa că acum cutreiera lumea. Devenea din ce în ce mai inteligent,
lucru care se observa și în înfățișarea lui: craniul său se lărgea și subția, aproape ca a unui om,
la fel și corpul său, care arăta din ce în ce mai uman. Pentru că Abi a început să meargă din ce
în ce mai echilibrat pe picioare, a considerat că merită să i se spună Erectus, care înseamnă
“ridicat, drept, care stă în picioare”. Noi îi vom spune Eri.

4. Eri a observat că se descurcă mai bine atunci când lucrează împreună cu ceilalți, așa că a
început să se îngrijească mai mult de familia și membrii comunității sale. Însă, tot ce făceau
împreună era să se îngrijească, să își ofere mâncare și să se protejeze de animale.
5. Astfel, Eri a realizat că trebuie să găsească modalități de a-și împărtăși idei, de a comunica
mai eficient. Frecându-și într-o zi cuțitul de peretele peșterii în care locuia, a observat că lasă
în urmă niște dungi care seamănă cu ceva. Poate cu un trunchi de copac?... A continuat să
hașureze și a făcut și o coroană, niște frunze..Acum este un copac! Așa a învățat Eri să
deseneze. În scurt timp, prin desene își împărtășea ideile cu prietenii săi prin desene. Încet,
încet Eri și prietenii săi au început să aibă sărbătorile și ceremoniile lor, să descopere literele,
să inventeze noi instrumente, să se împrietenească cu familii din alte regiuni și să creeze
comunități. Făcând lucruri tot mai umane pe zi ce trece, Eri și prietenii săi s-au transformat în
oameni de-a binelea, și considerând că, astfel, ar trebui să se numească “Homo Sapiens” care
înseamnă “Oameni inteligenți”. Pentru că ei au fost primii oameni de pe pământ, acum
oamenii de știință îi consideră strămoșii noștri. Da, copii, oamenii de știință cred că noi am
fost inițial asemănători gorilelor, însă povestea lor nu trebuie să fie neapărat corectă, căci
există atât de multe variante ale poveștii apariției omului pe Pământ! Iar mâine veți afla o
nouă variantă, la fel de interesantă.

1 2 3

4 5

La semnalul educatoarei, copiii vor începe căutarea în sala de grupă. Repet regulile.Nu fixez
un timp limită, pentru că ghidez copiii de-alungul întregii activități și îi felicit pentru fiecare
reușită.
Încheierea jocului: Fixare, Aprecieri și recompensă, fiecare copil primește câte un sticker de
cercetător.