DATA_________________ FIȘĂ DE LUCRU LA LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂ – PNRAS

CLASA A V-A

SĂ NE AMINTIM! Substantivul este partea de vorbire flexibilă care denumește fiinţe, lucruri, fenomene ale naturii, insușiri,
acţiuni, stări sufletești, in sens larg, obiecte.
Flexibilă – deoarece își schimbă forma după anumite categorii gramaticale – subst. iși schimba forma dupa gen, nr, caz
După înțeles, substantivele sunt:
• comune, cand denumesc clase de obiecte de același fel;
• proprii, cand denumesc individualităţi (precum nume de persoane, tari, orase, rauri, munti etc.)
GENURI: masculin, feminin și neutru. NUMERE: singular, cand indică un obiect, și plural, cand indică mai multe obiecte.
ARTICOLUL este un element care însoţeşte întotdeauna un substantiv. Articolul arată în ce măsură obiectul denumit le
este cunoscut vorbitorilor. Articolul reprezintă categoria gramaticală a determinării. Acesta se analizează întotdeauna
împreună cu substantivul.
Substantivele pot fi:
- nearticulate (mamă, băiat, creion)
- articulate cu:
A. articol hotărat : exemple: mama, mamele, mamei, mamelor; băiatul, băieții, băiatului, băieților; creionul, creioanele,
creionului, creioanelor
B. articol nehotărat:exemple:o mamă, niște mame, unei mame, unor mame; un băiat, niște băieți, unui băiat , unor băieți;un
creion, niște creioane, unui creion, unor creioane
Substantivul indeplineste in propozitie functie sintactică de subiect
APLICATII
1. Subliniază cu o linie articolele hotărâte şi cu două linii articolele nehotărâte.
a) O creangă tânără a unui arborec acoperea fereastra camerelor mele.
b) Florile din grădina bunicii au un parfum deosebit, mai ales cu trandafirii roz.
c) Niște vecini şi-au cumpărat niște mașini deosebite.
d) Spectatorii le-au oferit flori unor actrițe.
2. Completează textul dat cu articolele nehotărâte potrivite.
Am observat ….... băieți care luaseră ……. lopeți și făceau ......... pârtie lată pe trotuar. I-am ajutat și ……….
vecini m-au lăudat.
3. Explică ortografia următoarelor substantive, articulate hotărât: fluviile, macaragiii, tipografiile.
4. Articulează hotărât şi nehotărât substantivele următoare: brad, carte, ceas
5. Citește, cu atenție, textul următor, pentru a rezolva cerințele de mai jos: În China, se povestește istoria unui om din
vechime, înzestrat cu un simț al auzului ieșit din comun. Astfel, putea auzi, de pe mal, peștii care înotau în râu.
Lipindu-și urechea de pământ, auzea mișcările cârtițelor și chiar ale râmelor. Spunea că uneori, noaptea, îl trezea
foiala unui păianjen. Într-o zi, a anunțat că auzise înflorirea lentă a unui trandafir. Întâmplarea a fost socotită un
miracol și, a doua zi dimineața, mai mulți vecini l-au însoțit într-o grădină. Omul și-a apropiat urechea de un
boboc de trandafir întredeschis și a rămas așa mai bine de două ceasuri, cu ochii pe jumătate închiși, cu un surâs
ușor pe buze. Vecinii îl întrebau: — Ei? Auzi ceva? El răspundea coborându-și pleoapele și își punea un deget pe
buze, rugându-i pe curioși să nu-i tulbure experiența, care părea un soi de extaz. — Da, spunea el, auzea cum
petalele florii se dezlipeau unele de altele cu o lentoare extremă, auzea seva care urca în plantă, auzea infimele
particule de țesut vegetal care se depărtau, se deschideau, cu un freamăt insesizabil, și nu găsea cuvinte pentru a
descrie ceea ce auzea. După trei-patru ore petrecute în grădină, o femeie l-a întrebat: — Dar mirosul? Cum e
mirosul? Poți să-l descrii? — Mirosul? a exclamat omul. Cum adică, mirosul? Trandafirii au și miros? (Jean-
Claude Carrière, Sunetul trandafirilor)
A. Precizează genul substantivelor o femeie, mirosul, omul.
B. Identifică, în text, un substantiv la numărul singular şi un substantiv la numărul plural
C. Integrează într-un enunţ, în ordine inversă, cuvintele din structura peştii aurii.
D. Scrie răspunsul pe care îl consideri corect:
€ Prepoziţia din structura de un boboc este: a) un; b) de un; c) de.
€ În structura înzestrat cu un simț al auzului ieșit din comun, există: a) o prepoziţie; b) două prepoziţii; c) trei prepoziţii.
€ În propoziţia Omul și-a apropiat urechea de un boboc de trandafir, substantivele omul şi de trandafir au, în ordine,
următoarele funcţii sintactice: a) atribut, subiect; b) subiect, atribut.
€ Prepoziţia din structura om din vechime stă în faţa unui: a) subiect; b) atribut. 1 2 3 5 7 4 6 8 
Completează enunţurile de mai jos cu răspunsurile pe care le consideri corecte:
€ Cuvântul subliniat din sintagma mai mulţi vecini l-au însoţit are funcţia sintactică de........................................
€ În propoziţia l-au însoţit într-o grădină există un articol …………………………... .
E. Analizează substantivele subliniate
Expert PNRAS, Gagu Victorița

„PNRR. Finanțat de Uniunea Europeană – UrmătoareaGenerațieUE”.

https://mfe.gov.ro/pnrr/ https://www.facebook.com/PNRROficial/
 DATA_________________ FIȘĂ DE LUCRU LA LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂ – PNRAS
CLASA A VI-A
SUBSTANTIVE COLECTIVE SI SUBSTANTIVE DEFECTIVE
SĂ NE AMINTIM!
Substantivul este partea de vorbire flexibilă care denumește fiinţe, lucruri, fenomene ale naturii, insușiri, acţiuni, stări
sufletești, in sens larg, obiecte.
Flexibilă – deoarece își schimbă forma după anumite categorii gramaticale – subst. iși schimba forma dupa gen, nr, caz
CLASIFICARE
După înțeles, substantivele sunt:
• comune, cand denumesc clase de obiecte de același fel;
• proprii, cand denumesc individualităţi (precum nume de persoane, tari, orase, rauri, munti etc.)
GENURI: masculin, feminin și neutru.
Numere: singular, cand indică un obiect, și plural, cand indică două sau mai multe obiecte.
ARTICOLUL este un element care însoţeşte întotdeauna un substantiv. Articolul arată în ce măsură obiectul denumit le
este cunoscut vorbitorilor. Articolul reprezintă categoria gramaticală a determinării. Acesta se analizează întotdeauna
împreună cu substantivul.
Substantivele pot fi:
- nearticulate (mamă, băiat, creion)
- articulate cu:
C. articol hotărat :
exemple: mama, mamele, mamei, mamelor; băiatul, băieții, băiatului, băieților; creionul, creioanele, creionului, creioanelor
D. articol nehotărat:exemple:o mamă, niște mame, unei mame, unor mame; un băiat, niște băieți, unui băiat , unor băieți;un
creion, niște creioane, unui creion, unor creioane
Există substantive numărabile și nonnumărabile. Cele nonnumărabile pot fi:
 defective de plural (singularia tantum), adică au numai singular Exemple: Miere, aur, cinste.fotbal.istorie. feudalism, creştinism
 defective de singular (pluralia tantum), adică au numai plural Exemple:,icre, şale, aplauze, ochelari, pantaloni
Substantivele colective au formă de singular și inţeles de plural. Exemple: banc (de pești), stol, clasă,
ceată, echipă, cireadă.frunzăriş,-ime-mulţime
Acordul dintre subiect (exprimat printr-un substantiv colectiv) și predicat se face la numărul singular. O mulțime de turiști a
ajuns/au ajuns la Veneția
EXERSEAZĂ
•Subliniază substantivele colective din următoarele enunțuri: a) Clasa mea a fost la parada militară organizată de armata
română de 1 Decembrie. b) La Paris a luat naștere o asociație culturală la inițiativa tinerimii române. c) La Grădina Zoologică
din Berlin am văzut un stol de flamingo. d) În fața Muzeului Louvre aștepta un grup mare de oameni.
SĂ NE AMINTIM
Prepoziţia este partea de vorbire neflexibilă care leagă un atribut, un complement sau un circumstanţial de cuvantul
determinat.
Exemple: Cartea de pe masă este a Anei.L-am vazut pe Alin la magazin.Eu am plecat la mare
Prepoziţiile sunt:
• simple, cand sunt alcătuite dintr-un singur termen: cu, de, în, la, lângă etc.;
• compuse, cand sunt alcătuite din doi sau mai mulţi termeni: de la, de pe, de pe la, de pe lângă, despre, înspre etc.
Unele prepoziţii sunt purtătoare de sens (sub, lângă, spre, în etc.), altele au numai rol de legătură (de, la, cu etc.).
POSIBILITĂȚI COMBINATORII ALE SUBSTANTIVULUI
Substantivul se poate combina în propoziţie cu alte cuvinte, fiind:
 ƒcentru (regent) al unui grup de cuvinte: casa omului, casa primului, casă de lemn, casă veche;
 ƒadjunct (subordonat) într-un grup de cuvinte: acoperişul casei, asemănătoare casei, pâine de casă, văd casa.
Substantivul are 5 cazuri și indeplineste in propozitie functie sintactică de:
• nominativ, cand este: - subiect și nume predicativ
• acuzativ, cand este: - Complement direct (pe cine?ce?)
- nume predicativ (cu prep)
- Complement prepoziţional (despre cine?despre ce? cu cine cu ce?la cine?la ce? pentru cine?
pentru ce?)
- Circumstanțial de loc (unde? pana unde? de unde? in ce loc? )
- Circumstanțial de timp (când? de când? până când? cât timp?)
- Circumstanțial de mod (cum? în ce fel? în ce mod? )
- atribut prepoziţional (care? ce fel de? cati?cate?)
• dativ, cand este: - complement indirect (cui?),
- Circumstantial de loc - unde?
- Atribut care? Ce fel de? cu sau fara prep pt caz dativ

„PNRR. Finanțat de Uniunea Europeană – UrmătoareaGenerațieUE”.

https://mfe.gov.ro/pnrr/ https://www.facebook.com/PNRROficial/
2
 • genitiv, cand este - atribut genitival cu prep pt caz G sau fara (întrebări: al, a, ai , ale cui?)
- Nume predicativ cu prep pt caz G sau fara
- Circumstantial de loc - unde?
- Circumstanțial de timp
• vocativ, cand arată o chemare, o atenţionare și nu indeplinește funcţie sintactică
APLICATII
6. Subliniază cu o linie articolele hotărâte şi cu două linii articolele nehotărâte.
a) O creangă tânără a unui arborec acoperea fereastra camerelor mele.
b) Florile din grădina bunicii au un parfum deosebit, mai ales cu trandafirii roz.
c) Niște vecini şi-au cumpărat niște mașini deosebite.
d) Spectatorii le-au oferit flori unor actrițe.
7. Completează textul dat cu articolele nehotărâte potrivite.
Am observat ….... băieți care luaseră ……. lopeți și făceau ......... pârtie lată pe trotuar. I-am ajutat și ……….
vecini m-au lăudat.
8. Explică ortografia următoarelor substantive, articulate hotărât: fluviile, macaragiii, tipografiile.
9. Articulează hotărât şi nehotărât substantivele următoare: brad, carte, ceas
10. Citește, cu atenție, textul următor, pentru a rezolva cerințele de mai jos: În China, se povestește istoria unui om din
vechime, înzestrat cu un simț al auzului ieșit din comun. Astfel, putea auzi, de pe mal, peștii care înotau în râu.
Lipindu-și urechea de pământ, auzea mișcările cârtițelor și chiar ale râmelor. Spunea că uneori, noaptea, îl trezea
foiala unui păianjen. Într-o zi, a anunțat că auzise înflorirea lentă a unui trandafir. Întâmplarea a fost socotită un
miracol și, a doua zi dimineața, mai mulți vecini l-au însoțit într-o grădină. Omul și-a apropiat urechea de un
boboc de trandafir întredeschis și a rămas așa mai bine de două ceasuri, cu ochii pe jumătate închiși, cu un surâs
ușor pe buze. Vecinii îl întrebau: — Ei? Auzi ceva? El răspundea coborându-și pleoapele și își punea un deget pe
buze, rugându-i pe curioși să nu-i tulbure experiența, care părea un soi de extaz. — Da, spunea el, auzea cum
petalele florii se dezlipeau unele de altele cu o lentoare extremă, auzea seva care urca în plantă, auzea infimele
particule de țesut vegetal care se depărtau, se deschideau, cu un freamăt insesizabil, și nu găsea cuvinte pentru a
descrie ceea ce auzea. După trei-patru ore petrecute în grădină, o femeie l-a întrebat: — Dar mirosul? Cum e
mirosul? Poți să-l descrii? (Jean-Claude Carrière, Sunetul trandafirilor)
A. Precizează genul substantivelor o femeie, mirosul, omul.
B. Identifică, în text, un substantiv la numărul singular şi un substantiv la numărul plural
C. Integrează într-un enunţ, în ordine inversă, cuvintele din structura peştii aurii.
D. Scrie răspunsul pe care îl consideri corect:
€ Prepoziţia din structura de un boboc este: a) un; b) de un; c) de.
€ În structura înzestrat cu un simț al auzului ieșit din comun, există: a) o prepoziţie; b) două prepoziţii; c) trei prepoziţii.
€ În propoziţia Omul și-a apropiat urechea de un boboc de trandafir, substantivele omul şi de trandafir au, în ordine,
următoarele funcţii sintactice: a) atribut, subiect; b) subiect, atribut.
€ Prepoziţia din structura om din vechime stă în faţa unui: a) subiect; b) atribut. 1 2 3 5 7 4 6 8 
Completează enunţurile de mai jos cu răspunsurile pe care le consideri corecte:
€ Cuvântul subliniat din sintagma mai mulţi vecini l-au însoţit are funcţia sintactică de........................................
€ În propoziţia l-au însoţit într-o grădină există un articol …………………………... .
E. Analizează substantivele subliniate

„PNRR. Finanțat de Uniunea Europeană – UrmătoareaGenerațieUE”.

https://mfe.gov.ro/pnrr/ https://www.facebook.com/PNRROficial/
3
 Expert PNRAS Gagu Victorița

2. Identifică substantivele în cazul G din următoarele enunțuri și precizează funcția lor sintactică: Roșul semnifică
sângele înaintașilor noștri vărsat pe pământul românesc de-a lungul veacurilor. Galbenul exprimă grandoarea țării,
prestigiul și virtutea. Albastrul semnifică seninul cerului, al cugetului și al gândirii neamului românesc, credința și
puterea cu care suntem legați de pământul patriei.

2. Alcătuiește cinci enunțuri (câte unul pentru fiecare caz), în care substantivul elev să fie în N, Ac, D, G și V
Expert PNRAS Gagu Victorița

„PNRR. Finanțat de Uniunea Europeană – UrmătoareaGenerațieUE”.

https://mfe.gov.ro/pnrr/ https://www.facebook.com/PNRROficial/
4