PROIECT DE ACTIVITATE

NUME:

GRUPA: Mijlocie

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Când, cum și de ce se întâmplă?”

TEMA SĂPTĂMÂNII: “Jocurile copiilor iarna”

TEMA ACTIVITĂȚII: “Povestea Omului de zăpadă” -H. C. Andersen

FORMA DE ORGANIZARE: Frontal

FORMA DE REALIZARE: - lectura educatoarei

TIPUL DE ACTIVITATE: consolidarea și fixarea cunoştinţelor

LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă

DURATA: 20-25 min.

Scopul: dezvoltarea capacității de a se concentra și a asculta cu atenție povestea.

Obiective operaţionale:

• O1-să spună cine a făcul omul de zăpadă;

• O2-să spună cine a vizitat prima dată Omul de zăpadă;
• O3- să enumere animalele care au cerut ajutorul Omului de zăpadă.
Strategii didactice:

Metode și procedee: observația, conversația, explicaţia, demonstrația, povestirea;

Mijloace de învățământ: planșe pentru ”Povestea Omului de zăpadă”, omul de zăpadă, cutia
cu făină, sită, recompense.

Bibliografie:

1.Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7ani), Bucureşti 2008.

2.Revista învăţământului preşcolar 3-4/2010.

3.Învăţământul preşcolar şi primar 3-4/Editura Arlequin /2012

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Nr. EVENIMENTUL CONȚINUTUL ȘTIINTIFIC EVALUARE

crt. DIDACTIC

1. Voi asigura condițiile optime pentru

buna desfășurare a activității:

- aerisirea sălii de grupă;

- aranjarea mobilierului;
Moment
organizatoric - pregătirea materialului didactic;

- intrarea ordonată a copiilor în

sala de grupă.

2. Captarea atenției Voi prezenta copiilor musafirul nostru, Observarea

omul de zăpadă. comportamentului
copiilor.
- Ia uitati-vă copii ce avem noi
aici? Evaluare orală a
răspunsurilor date
- Vreți să aflați povestea Omului de copii.
de zăpadă?

3. Enunțarea temei Observarea

și a obiectivelor comportamentului
Dragi copii, eu știu că vouă vă plac copiilor.
foarte mult poveștile, iar astăzi o să vă
citesc o poveste minunată. Povestea se
numește “Povestea Omului de zăpadă”

Voi repeta titlul poveștii și autorul

împreună cu copiii pentru fixare.

Trebuie să ascultați cu mare atenție

această poveste ca să o știți povesti și voi
părinților, bunicilor sau fraților voștri.

4. Prezentarea Voi citi povestea clar, accesibil și Observarea

optimă a expresiv pentru a asigura motivația comportamentului
conținutului învățării. copiilor.

Expresivitatea expunerii o voi realiza

prin modelarea vocii, schimbarea
ritmului vorbirii pe parcursul expunerii, Evaluare orala
 pauze logice și psihologice.

5. Obținerea Le voi prezenta copiilor prin metoda

performanței modernă ”povestea în făină”, personajele
poveștii, dând câteva exemple de Evaluare orală a
animale care au venit să îl viziteze pe răspunsurilor date
Omul de zăpadă. de copii.

Am întors foarte încet pagina văzându-se

doar codița raței, iar ei au recunoscut-o;

Foarte impresionați și curioși au fost la

expunerea poveștii în făină, fiind o
noutate pentru ei. Observarea
comportamentului
copiilor.

6. Asigurarea Voi pune copiilor următoarele întrebari,

retenției și a care reflectă realitatea:
transferului
- Pot oamenii de zăpadă să ia
viață?

- Știu animalele să vorbească? Evaluare orala

- Cum face pasărea?

- Cum putem noi să arătăm celor

din jurul nostru că suntem buni?

- Ce putem să dăruim la rândul

nostru?

7. Evaluarea După ce au răspuns la întrebări, au venit Psihomotorie

pe rând în față, au ales silueta unui
animal și au spus ce au primit in dar de
la Omul de zăpadă (pe fiecare siluetă Afectiv participativa
reprezentativă cu animalul din poveste
am pus făină) Copiii vor fi ajutați cu
indicii în cazul în care nu se descurcă.
Actional-practica
Voi face aprecieri colective și
individuale cu privire la modul de
participare al copiilor la activitate,
asupra modului cum au răspuns
 întrebărilor adresate și au rezolvat Aprecieri verbale
sarcinile didactice.

8. Încheierea Voi face aprecieri asupra

activității comportamentului copiilor pe parcursul
activității. Recompensa

La finalul activității copiii vor primi

recompense din “cufărul magic!”