“CĂLĂTORIE

ÎN ŢINUTUL DE GHEAŢĂ”

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT „LICURICI”

DATA: 21.02.2013
GRUPA MIJLOCIE : „ MĂMĂRUŢELOR ”
EDUCATOARE : DETESAN OANA

1
TEMA ANUALĂ : „ Cum a fost, este şi va fi aici pe pământ ?”
TEMA PROIECTULUI : „ În lumea celor care nu cuvântă”
TEMA SĂPTĂMÂNII : ”Animalele de la Poli”
TEMA ZILEI : „Călătorie în ţinutul de gheaţă”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată DŞ(Matematică)/ DLC(Ed.Limbajului)
TIPUL ACTIVITATII: Consolidare şi sistematizare de cunoştinţe
FORME DE ORGANIZARE: Frontală, Individuală, pe grupe

Activităţi pe domenii experientiale (ADE)

DŞ/DLC (Activitate matematică) + (Educarea Limbajului)
Tema activităţii : „ Călătorie în ţinutul îngheţat”

Obiective operationale :
- Să recunoască animalele de la poli pe baza materialelor puse la dispoziţie;
- Să formeze mulţimi după anumite criterii: mărime şi culoare;
-Să raporteze numărul la cantitate în limita 1-3;
-Să alcătuiască propoziţii despre animalele din mulţimea formată;
-Să despartă în silabe cuvântul care reprezintă animalul din mulţimea formată.

ADE: ecusoane cu urs polar, morsă, pinguin, ţinutul îngheţat, gheţari, animale de la poli, cifre.
FORME DE REALIZARE: frontal,individual, pe grupuri,

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

 “Curriculum pentru invatamantul prescolar 3-6/7 ani ” - 2008

 Laborator prescolar – ghid metodologic, editia a II-a, – editura V& Integral,
Bucuresti, 2002
 Curs “Strategii de invatare prin cooperare” – modulul III – Step by Step
 Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga,Mihaela – “Metode interactive
de grup” –ghid metodic, editura Arves,
 Filofteia Grama, Mioara Pletea,Angela Sesovoci…”Aplicatii ale noului curriculum
pentru invatamantul prescolar”, vol I si II, ed. DPH, 2009

2
 Proiect didactic integrat

GRUPA:”Mijlocie”,
TEMA ANUALĂ : „Cum a fost, este şi va fi aici pe acest pământ?”
PROIECTUL TEMATIC:”În lumea celor care nu cuvântă”
SUBTEMA : ,,Animalele de la poli”
FORMA DE REALIZARE : joc didactic
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE:
Domeniul Ştiinţă (DŞ)
TEMA ACTIVITĂŢII: ,,Călătorie în ţinutul de gheaţă”
TIPUL ACTIVITATII: Consolidare si sistematizare de cunoştinţe, priceperi şi
deprinderi.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- Să recunoască animalele de la poli pe baza materialelor puse la dispoziţie;
- Să formeze mulţimi după anumite criterii: mărime şi culoare;
-Să raporteze numărul la cantitate în limita 1-3;
-Să alcătuiască propoziţii despre animalele din mulţimea formată;
-Să despartă în silabe cuvântul care reprezintă animalul din mulţimea formată.

3
SCOPUL ACTIVITATII: -Verificarea cunostintelor referitoare la formarea mulţimilor,
raportarea numărului la cantitate;
-Consolidarea deprinderilor de a pronunţa corect diferite cuvinte,
de a alcătui propoziţii şi de a despărţi în silabe diferite cuvinte.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee:
Jocul, conversaţia, explicaţia, problematizarea, demonstraţia, observaţia, expunerea,
descoperirea, exercitiul, lucru în grup, metodele interactive

Mijloace didactice:
Ecusoane cu urs polar, morsă, pinguin, gheţari, jetoane cu cifre, animale polare din pluş.

4
 EVENIMENT CONTINUT STINTIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE Forme, metode
1. Moment Asigurarea mediului şi climatului instructiv-educativ optim -conversatia, explicatia Observarea
organizatoric învăţării. comportamentului
-amenajarea spatiului de lucru, pregatirea materialului, prinderea in -ecusoane cu animale initial,interesul pentru
pieptul copiilor a ecusoanelor cu animale activitate.
2.Captarea Se va realiza prin introducerea elementului surpriză: Sosirea în gruă a
atentiei pinguinului Willy -conversatia, explicatia, Observarea
expunerea comportamentului
verbal şi nonverbal al
copiilor
3.Anuntarea Astazi, Pinguinul Willy ne roagă sa-l ajutam să aranjeze ţinutul de - expunerea
temei gheaţă, unde s-a creat o dezordine din cauza unei furtuni de zăpadă.
Pentru a face ordine în ţinutul de gheaţă trebuie să rezolvăm nişte
sarcini.
4. Desfasurarea Pinguinul Willy le ca cere să:
activitatii 1.Formează mulţimea gheţarilor mari şi aşează-i în ţinutul de -evaluare frontala
gheaţă. - explicatia
2,Formează mulţimea pinguinilor mici şi aşează-i în ţinutul de - conversatia
gheaţă. -aprecierea
3.Formează mulţimea peştilor care au culoarea albastră. raspunsurilor corecte
4.Formează mulţimea peştilor care au culoarea galbenă. - exercitiul -evaluare orala,
5.Formează mulţimea morselor. individuala,
6.Alege atâţia peşti cât arată cifra din mâna mamei pinguin. - problematizarea - observarea
7.Alege atâţia gheţari cât arată cifra de pe burtica tatălui pinguin. comportamentului
8.Alege atâtea ouă cât arată cifra de pe iglul mare. verbal şi nonverbal al
9.Aşează în faţa ursului olar atâţia 3 peşti de culoare diferită. copiilor
10.Pescuieşte 2 peşti pentru tata pinguin.
11.Pescuieşte 2 peşti pentru mama pinguin
Felicit copiii pentru intreaga activitate, pentru raspunsuri şi pentru
ajutorul acordatPinguinului Willy.

5
5. Obtinerea
performantei - explicatia - frontala
- conversatia - individuala
- exercitiul - colectiva
- problematizarea

- munca in echipa

6.Evaluarea La finalul muncii lucrările realizate vor fi duse de către copii în

performantelor ţinutul de gheaţă. - conversatia
7. Incheierea In incheierea activitatii copiii sunt apreciati verbal . Apoi se vor
activitatii juca jocurile de mişcare: :”Pinguinule schimbă-ţi cuibul”, „Purtăm oul -activitate colectiva
pe picioare ca şi pinguinul”, „Cursa pinguinilor”.