Proiect didactic

Data:

Propunător:

Unitatea de învățământ:

Clasa: Pregătitoare

Disciplina de învățământ: Comunicare în limba română

Unitatea de învățare: Jocuri și jucării

Subiectul / Tema lecției: Literele x,X, k,K, q,Q, w,W, y,Y, Scrierea funcțională, biletul

Tipul lecției: recapitulare și sistematizare

Scopul lecției: reactualizarea cunoștințelor ce vizează literele studiate și scrierea funcțională.

Competențe specifice vizate:

1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar

3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar

4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate

4.3. Exprimarea unor idei, trăiri personale şi informaţii prin intermediul limbajelor neconvenţionale

MEM:

1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31

Obiective operaționale:
CLR:

1.3., OP.1- să identifice personajele din ilustrații prin rostirea numelor, folosind prelungirea sunetului specificat (se consideră realizat dacă fiecare elev
identifică corect cel puțin 2 nume);

1.3., OP.1.1.- să identifice sunetul inițial și final în cuvintele ilustrate ( se consideră realizat dacă fiecare elev identifică 4 litere);

3.1., OP.2- să citească global numele personajelor date (se consideră realizat dacă fiecare elev citește global cel puțin 3 nume);

3.1., OP.2.1- să realizeze corespondența imagine-literă inițială, pentru cuvintele date (se consideră realizat dacă fiecare elev realizează cel puțin 2
corespondențe);

3.1., OP.2.2.- să citească (intuire) mesajul din biletul ilustrat ( se consideră realizat dacă fiecare elev identifică, verbal, un mesaj cât mai apropiat de cel
ilustrat și îl verbalizează cu mici abateri de la regulile de comunicare corectă);

3.1., OP.2.2.- să asocieze literele mici cu literele mari de tipar corespunzătoare ( se consideră realizat dacă fiecare elev realizează 3 corespondențe)

4.1., OP.3- să traseze literele specifice sunetelor inițiale și finale identificate (se consideră realizat dacă fiecare elev trasează cel puțin 4 litere)

4.3., OP.4- să scrie un bilet folosind simboluri și/sau desene (se consideră realizat dacă fiecare elev scrie un bilet, respectând cel putin 2 elemente
componente ale biletului, și le realizează corect)

MEM:

1.1., 1- să scrie cifra corespunzătoare numărului de elemente specificat ( se consideră realizat dacă scrie cel puțin 3 cifre corecte specifice numărului de
apariții ale cuvintelor date)

Metode, procedee și tehnici didactice:

Conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, observarea, jocul didactic.

Mijloace de învățământ:

- Comunicare în lb. română – caietul elevului pentru CP – Ed. Intuitext;

- jetoane cu litere;
- creioane colorate;
 - videoproiector;
- aplicația wordwall;
- aplicația padlet.

Forme de organizare: frontal, individual, perechi, grup.

Durata: 35 minute, 15 minute recreative

Bibliografie:

Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013 .
https://wordwall.net/
https://padlet.com/

Nr.cr Etapele lecției / Ob. Eșalonarea Strategia Evaluare

t Timp conținutului didactică
Op.
Activitatea Activitatea Metode, Mijloace de Forme de
profesorului elevilor procedee și înv. organizare
tehnici did.

1 Momentul Pregătesc materialele Pregătesc conversația Materiale frontal

organizatoric necesare orei propuse. materialele diverse:
solicitate.
 -creioane

-caiete
auxiliare

-
videoproiector

-laptop

-bilețele

2 Anunțarea temei și Anunț tema și Ascultă. conversația Frontal

a obiectivelor obiectivele lecției,
folosind un limbaj
adecvat
particularităților
copiilor.

3 Dirijarea învățării Prezint elevilor un Observă și Conversația Caiet auxiliar

filmuleț cu personaje răspund la
Activtate indirectă Explicația creioane Frontal Observarea
din lecțiile studiate. întrebări.
Individual
Demonstrația
Purtăm o discuție
Activitate directă introductivă pentru a Exercițiul
reactualiza
cunoștințele
dobândite.

OP.1 Îi solicit să realizeze

Activitate indirectă corespondența între Realizează
OP.2 imagine și numele corespondențe.
persoanjului, scris cu
 litere de tipar (caiet
auxiliar, pagina 86,
ex.1), apoi să le
citească global.

OP.2.1.
Propun elevilor să
Identifică și
identifice, prin colorează litera
Activitate indirectă colorare, sunetul specifică
inițial al cuvintelor sunetului.
ilustrate. (caiet
auxiliar, pagina 86,
ex.2) Observarea
sistematică:
Arăt elevilor, prin Videoproiecto *CES-se - scrie corect
aplicația wordwall Rostesc r realizează cu literele
Activitate directă OP.1.1. patru imagini. Sunt cuvintele date, Laptop spijin, corespunzătoare
OP.3 solicitați să identifice identifică Explicația Aplicația deoarece nu sunetelor
sunetul inițial și final al sunetele Exercițiul wordwall aude sunetele identificate
fiecăruia, apoi să specificate și (le poate - asociază litere
traseze aceste litere, trasează asocia vizual) mari cu litere
în spațiul dat. literele. mici;
Frontal
Individual

Cu ajutorul aplicației
wordwall și în caietele Explicația
Activitate directă OP.2.2. Exercițiul Perechi
auxiliare ( ex.4, pg.87)
Rezolvă sarcina Videoproiecto Individual, la
elevii sunt solicitați să
propusă. r tablă
asocieze perechi de Laptop *CES, poate fi
 litere mici de tipar, cu Aplicația realizat prin
perechi de litere mari wordwall asociere de
de tipar. Caiet auxiliar jetoane, litere
creioane din sârmă
plușată,
plastilină
modelată sau
jucării
magnetice, iar
numărul de
perechi să fie
redus ( 3-4).

Frontal
Solicit elevii să
Individual
intuiască mesajul
biletului ilustrat și să Redau prin *CES-biletul
Activitate directă numescă elementele cuvinte proprii este observat
componente. mesajul cu ajutorul
biletului, Conversația explicațiilor
La final, le propun să
numesc Explicația învățătorului, Observarea
OP.2.2. realizeze un bilet elementele Exercițiul Caiet auxiliar poate sistematică
Activitate indirectă OP.4 propriu, pentru tata, componente și Bilețele identifica -identifică
respectând criteriile realizează Creioane elementele elementele
date. biletul, în Fișă specifică componente componente
manieră CES prin (data, formulă
Biletele realizate vor fi
proprie. încercuire cu de adresare,
expuse în padlet.
culori conținut,
distincte, iar formulă de
biletul propriu încheiere,
va fi redat semnătura)
 folosind -intuiesc
căsuțe mesajul biletului
marcate -realizează un
pentru fiecare bilet propriu
element al
acestuia (nu
au reper
vizual)
4 Asigurarea retenției Propun elevilor un joc Realizează Explicația Jetoane cu grup Observarea
și a transferului pentru cele 15 minute jocul. litere
Jocul didactic
recreative: să asocieze
Activitate indirectă Fotografiile
fotografia fiecărui elev
elevilor
din clasă cu literele
corespunzătoare
sunetului inițial și
final.

5 Aprecieri și Fac aprecieri Ascultă, Conversația

recomandări individuale și de grup. apreciază
colegii prin
mesaje scurte.