Proiect didactic

Domeniul D.L.C.

Interasistenţă

Prof. înv. preşcolar: Irina Curelea

Data:
Unitatea de invaţământ: Grădiniţa ,,Sfinţii Arhangheli Mihail şi Gavriil”, Ploieşti
Grupa: mijlocie A -,,Piticii cuminţi”
Efectiv: 28 copii
Tema anuală de studiu: ,, Când, cum şi de ce se întâmplă?”
Tema zilei: ,,Frumuseţile şi bogăţiile toamnei ”
Mijloc de realizare: Joc didactic
Tema activității: ,,Bogățiile din cămara bunicii’’
Forma de activitate: Domeniul limbă şi comunicare.
Tipul activităţii: Sistematizare și evaluare de cunoştinţe
Durata: 30 minute
Forma de organizare: frontal, individual, pe echipe;
Obiective cadru:
- Evaluarea cunoştinţelor despre fructele şi legumele de toamnă;
- Consolidarea cunoştinţelor însuşite în legătură cu diferite activităţi desfăşurate de gospodine vederea realizării conservelor
de toamnă.

Obiective operaţionale:
a). Cognitiv-informaționale:
- să descrie aspecte legate de activitatea oamenilor în ceeace priveşte aprovizionarea şi pregătirea cămărilor pentru iarnă;
- să clasifice roadele toamnei: fructe, legume;
- să identifice răspunsuri adecvate;
 - să sorteze corect fructele și legumele de toamnă (cel puțin 3 elemente din fiecare categorie).
- să cunoască ce produse se pregătesc din fructele şi legumele de toamnă (cel puțin 3 produse din fiecare categorie).
- să ştie unde se depozitează pentru iarnă toamnă aceste produse.
b). Afective:
- să coopereze în cadrul jocului în vederea câștigării întrecerii;
- să participe la luarea deciziilor în echipa din care face parte.
Metode si procedee: jocul, conversația, explicația, exercițiul, problematizarea, Blazonul,
Borcanele din cămara bunicii , expunerea, lucrul în echipă.
Mijloace didactice:
- elemente de decor cu aspecte specifice toamnei, planșe cu imagini sugestive de toamnă, fructe şi legume proaspete, jetoane
cu imagini cu fructe şi legume de toamnă;
- o păpuşă ,, Zâna Toamnă”
- ecusoane cu imagini ale legumelor şi fructelor;
- panou;
- plicuri cu probele de lucru;
- un coş mare cu fructe şi legume;
- 2 lădiţe pentru fructe/legume;
- computer;
- un coş cu mere recompense.
Reguli de joc:
- grupa de copii va fi împărțită în 2 echipe, în funcție de ecusoanele primite, fructe sau legume;
- sarcinile de lucru se rezolvă în unități egale de timp pentru fiecare echipă;
- răspunsurile corecte sunt recompensate cu frunze;
- câștigă echipa care a rezolvat cele mai multe probe / are cele mai multe frunze.
Sarcinile jocului: corespund unui număr de 2 probe.
- sortează corect legumele și fructele;
- așezarea elementelor specifice cămării bunicii, pe grupe, în funcție de cerințele date;
Elemente de joc: surpriza, colaborarea, mânuirea materialului, completarea Blazonului, completarea Borcanelor din cămara
bunicii, ghicirea, aplauzele, înregistrarea scorului.
Bibliografie:
Breben, S. şi colaboratorii, „Metode interactive de grup – ghid metodic”, Editura Arves, Craiova, 2002;
*** Curriculum pentru învăţămâmt preşcolar (3-6/7 ani), M.E.C.T. – 2008

4. DEMERS DIDACTIC

Nr. Evenimentul Strategii didactice

crt. didactic Conținut științific Metode și Materiale Forme de Evaluare
procedee didactice organizare
1. Moment Crearea condițiilor
organizatoric necesare bunei desfășurări
a activității.
Aerisirea sălii de grupă.
Pregătirea materialelor
didactice necesare
activității.

2. Le voi recita copiilor

Captarea versurile: - surpriza - Zâna Toamnă - frontal - stimularea
atenției A bătut azi - noapte interesului pentru
Toamna la mine în geam, - expunerea activitate
Cu picături de ploaie - conversația
Ca-n fiecare an.

Am primit-o în casă
Și odaia mea în grabă
S-a umplut de fructe,
legume și vânt ,
Apoi mi-a dat o sărutare
Şi m-a îmbrăţişat blând.

M-a îndemnat să pregătesc

Cu bunica, iară,
Bunătăţi pentru iarnă
Şi să le-aşez în cămară.

O voi prezenta pe ,,Zâna - surpriza - Zâna Toamnă - frontal - stimularea

Toamna” care are un interesului pentru
coşuleţ cu mai multe activitate
plicuri şi un coş mare cu
fructe şi legume proaspete.

Toamna:
Permiteți-mi să mă
prezint:

Eu sunt toamna cea

ghidușă
Ce vă-mbie, jucăușă,
Ca din coșuri încărcate
Să alegeţi , pe gustate
Şi apoi să-mi arătați
Cum știți voi să vă jucați.
Bine toți să vă gândiți,
Să îmi spuneți tot ce știți,
Bunătăţi pentru cămară
Cu toţii să pregătiţi!’’
3.
Reactualizarea Copiii împreună cu - conversația - păpuşa ,,Zâna - frontal - aprecieri globale
cunoștințelor educatoarea descoperă o Toamnă”
învățate parte din darurile aduse
anterior de ,,Zâna Toamna” .
Se organizează o - imagini de
conversație despre toamnă
bogăţiile anotimpului
toamna.
Copiii solicitați vor
răspunde la întrebările
puse de educatoare.
- Cine este această - observarea
zână? (Zâna sistematică a
Toamna) comportamentului
- De unde știm că
copiilor
este toamnă?
( Știm că este toamnă
pentru că frunzele
îngălbenesc, se uscă și
cad pe pământ.)
- De ce se
îngălbenesc
frunzele şi cad ?
- stimularea
(Frunzele se îngălbenesc
şi cad pentru că se interesului
usucă din cauza frigului,
vântului , a ceţii şi a
brumei ).
- Cine pleacă
toamna în țările
calde ?
(În țările calde pleacă
păsările călătoare: barza,
rândunica, ,..)
 - Care sunt
bogățiile naturii
toamna?
(Bogățiile toamnei sunt:
fructele, legumele) ;
- Ce putem pregăti
din aceste bogăţi
pentru iarnă?
(Dulceţuri, murături,
zacuscă, ghiveci şi alte
conserve de toamnă)
4.
Anunțarea - Se anunță tema - explicația - Zâna Toamnă - frontal - observarea
temei și a jocului ,,Bogățiile din - conversaţia comportamentului
cămările bunicii’’ și se
obiectivelor nonverbal
motivează:
,,Zâna Toamnă dorește să
afle ce frumos știți să - stimularea
vorbiți despre frumusețile interesului
și bogățiile ei’’.
- Se prezintă obiectivele
activității în termeni
accesibili copiilor ;
- Se prezintă pe scurt
conținutul activității.

5. Desfăşurarea Copiii vor fi împărţiţi în - explicația - pe echipe - stimularea

activităţii două echipe în funcție de - conversaţia interesului
ecusoanele primite de la
Zâna Toamna:
- echipa fructelor,
- echipa legumelor.
-
Concursul va avea două
probe:
PROBA: - problematizarea - Blazonul - individual
,,BLAZONUL”
Voi lua un plic din - Blazonul - fructe şi
coșul Toamnei și voi citi legume - observarea
cerințe următoarei probe: proaspete sistematică a
comportamentului
,,Dragi copii, Zâna - 2 lădiţe copiilor
Toamnă dorește să găsiți
fructele din coșul ei și să
le puneți în lădiţa lor, iar
legumele să le așezați în
lădița pregătită special - stimularea
pentru ele. interesului
Echipa legumelor va
alege legumele iar echipa
fructelor fructele.”
- jetoane cu - pe echipe
PROBA: - exercițiul fructe şi
,,Borcanle din cămara legume
bunicii” Borcanele din - observarea
Copiii sortează, în cămara bunicii - un panou cu o sistematică a
borcanele desenate pe coală mare comportamentului
etajere, fructele şi albă pe care copiilor
legumele de toamnă, sunt desenate
imaginându-şi că mai multe
pregătesc diverse borcane de
sortimente de conserve diferite
pentru iarnă. dimensiuni, - stimularea
Fiecace răspuns corect este asezate pe interesului
punctat cu o frunză pe etajere,
tabela de marcaj creată pe reprezentând
computer. borcanle din
La finalul jocului se cămara bunicii
 numără frunzele fiecărei
echipe.
Câştigă echipa care la - tabel de scor
sfârşitul concursului are pe computer
cele mai multe frunze - stabilirea
acumulate. scorului

6. Evaluarea Evaluarea se face în mai - conversaţia - recompense: - echipe - încurajări

performanțelor multe moduri: câte un măr verbale
și încheierea - aprecierea grupei - individual
activității adverse,
- aprecieri individuale - aprecieri verbale
- aprecierea finală a
educatoarei.