Calitatile unui bun profesor de economie.

(profesorul ideal)
Profesorul este acea persoana cu o pregatire speciala intr-un anumit domeniu, in cazul nostru cel economic, avand scopul de a indruma, educa, invata pe cineva. Rolul pe care si-l asuma persoanele care doresc sa devina profesori este unul foarte important si anume de a calauzi elevul/studentul in procesul invatarii. Datorita complexitatii domeniului economic, un bun profesor trebuie in primul rand sa dovedeasca o anumita inclinatie spre acest domeniu, cu alte cuvinte sa fie pasionat de studiul economic. Daca aceasta conditie initiala este indeplinita atunci calitati precum rabdarea, atentia, capacitatea de sinteza, capacitatea de a realiza conexiuni intre termeni si evenimente vin oarecum firesc pentru a completa portretul profesorului ideal de economie. Acest portret se poate imparti in 2 mari componente. Una interna ce se refera la aptitudinile si abilitatile unui profesor si una externa ce se refera la modalitatea in care profesorul reuseste sa-si invete efectiv elevii/studentii. Componenta interna este alcatuita din cunostinte adica suma tuturor informatiilor obtinute din lecturarea unor carti, studii, biografii ale marilor economisti, rapoarte economice si politice, sau de ce nu din culegerea directa a studiului mediului extern. O alta componenta interna o reprezinta intelegerea si abilitatea de a realiza legaturi intre aceste informatii. Un bun profesor de economie trebuie sa fie capabil sa realizeze si sa explice legatura dintre anumiti termeni, intamplari, cauze si efecte. Un rol deosebit de important il joaca curiozitatea continua, ca si componenta interna ea motiveaza in permanenta profesorul sa cerceteze, sa caute informatii noi- date actualizate, fie sa caute metode noi de predare. Rationalitatea nu trebuie sa lipseasca intrucat pe parcursul carierei pedagogice pot aparea momente de conflict, atat intre convingerile proprii si realitatile economice cat si efectiv pe parcursul derularii procesului de predare datorat comportamentului neadecvat al unor elevi/studenti. O alta calitate, lipsita din pacate din ce in ce mai mult in zilele noastre o reprezinta moralitatea. Profesorul ideal are principii morale ferme care il impiedica sa ofere de exemplu note mai mari in schimbul unor foloase materiale, care il determina sa mentina etica relatia profesor-elev/student, sau care il determina sa ramana impartial atunci cand intra in sala de clasa chiar daca este membru intr-un partid politic. O alta componenta interna desosebit de importanta o reprezinta flexibitatea in gandire adica abilitatea de a accepta si alte puncte de vedere si de a adapta viziunea proprie la noile realitati inconjuratoare.

Componenetele externe fac referire la modalitatea in care profesorul creaza mesajul, il transmite si verifica daca s-a inteles. Asadar din acest punct de vedere profesorul ideal adapteaza mesajul in functie de auditoriu.Un bun profesor este capabil sa identifice inca dupa prima intalnire nivelul de cunostinte si gradul de receptivitate al elevilor/studentilor. Adaptarea mesajului se refera si la identificarea utiltitatii notiunilor predate dar si la identificarea nevoilor participantilor, a asteptarilor acestora. Etapa de transmitere este probabil cea mai intinsa in timp si ofera posibilitatea profesorului de a fructifica toate calitatile pe care acesta le poseda. Dintre acestea nu trebuie sa lipseasca cea de orator. El trebuie sa fie capabil sa vorbeasca in public, sa nu fie timorat, sa atraga si mentina atentia auditoriului. Una dintre calitatile cele mai importante consider ca trebuie sa fie abilitatea de a trezi in mintea participantilor dorinta de cunoastere astfel incat dupa terminarea sesiunii de predare participantii sa fie interesati sa caute mai multe informatii, sa cerceteze in particular, sa aplice notiunile invatate, continuand astfel pe cont propriu procesul de invatare. Tot legat de transmiterea mesajului este si capacitatea profesorului de a se transforma in mediator, de a incuraja si de a crea un cadru propice dezbaterilor intrucat asimilarea informatiilor este mult mai usoara atunci cand se desfasoara intr-un cadru relaxat, mai putin formal. Avand in vedere ca aceasta profesie implica interactiunea permanenta cu oamenii consider ca empatia nu trebuie sa lipseasca din portofoliul de calitati ale unui bun profesor fie el si de economie. El trebuie sa fie mereu atent la reactiile elevilor/studentilor in primul rand pentru a vedea daca se face inteles si in al doilea rand pentru a-si adapta modalitatea de predare in functie de stilul participantilor. Aceasta este deja ultima etapa , cea de verificare , in care profesorul consider ca are responsabilitatea de a se asigura ca mesajul a fost transmis corect, ca a fost receptionat corect si ca elevii/studentii au inteles notiunile si sunt capabili sa le puna in practica. Am identificat principalele trasaturi ale profesorului ideal insa am lasat intentionat spre final una din cele mai importante, dorinta de perfectionare. Aceasta dorinta poate fi satisfacuta prin studiu aprofundat continuu in domeniul stiintei dar si prin solicitarea feedback-ului si corectarea elementelor deranjante in modalitatea de predare. Aceste trasaturi sunt comune fiecarui om insa in calitate de profesor ele trebuie imbunatatite si exploatate permanent astfel incat finalitatea activitatii prestate de profesor sa fie una nobila caci Invatatorul mediocru spune, cel bun explica, cel si mai bun demonstreaza iar cel mai bun ispira.