Sunteți pe pagina 1din 18

EXEMPLE DE ACTIVITI CE VIZEAZ DEZVOLTAREA SOCIO-EMOIONAL LA VRSTA PRECOLAR

Prof. consilier GEANINA APETREI

CULORILE PRIETENIEI

ARIA CURRICULAR: Educaie pentru societate DOMENIUL: Dezvoltare socio-emoional TEMA: Culorile prieteniei OBIECTIVE SPECIFICE: Comportamente prosociale; Cooperarea n joc; OBIECTIVE OPERAIONALE: S recunoasc comportamentele care faciliteaz stabilirea i meninerea relaiilor de prietenie; S identifice consecinele comportamentelor prietenoase/neprietenoase; S exerseze oferirea ajutorului i cooperarea n joc; S exerseze strategii de negociere pentru rezolvarea problemelor din grup. METODE/STRATEGII: conversaia, metoda cubului, explicaia, demonstraia, exemplificarea, jocul-exerciiu; RESURSE MATERIALE: CD cu desenul animat Alb ca Zpada i cei 7 pitici, scrisoare, plic, cub , jetoane ilustrnd comportamente dezirabile/indezirabile (prietenoase/neprietenoase), ecusoane, panou, bomboane; DURATA: 35 minute

Se prezint copiilor sub form de surpriz scrisoarea de la up-up. Li se citete scrisoarea:

Dragi copii, Eu sunt up-up...un iepura care pna nu demult locuiam n Poienia Prieteniei. Am fost alungat din Poienia Prieteniei de stpna acestui inut deoarece n ultima perioad am fost foarte neprietenos cu celelalte vieuitoare de aici: pe veveria Codia am ciupit-o, puiului de arici Ghimpici i-am pus piedic i a czut,, pe ciocnitoarea Dia am alungat-o din scorbura sa, spunndu-i c e prea glgioas i m deranjeaz, iar pe Spiridu, puiul de cerb, l-am necjit spunndu-i c este cel mai urt pui de cerb pe care l-am vzut vreodat. Dup ce mi-am cerut iertare de la stpna acestui inut al prieteniei, i iam promis c de acum ncolo o s fiu prietenos cu toat lumea, aceasta a hotrt s m primeasc napoi n Poienia Prieteniei, ns cu dou condiii: 1.S-mi cer iertare de la prietenii mei pe care i-am suprat. 2. S trec cele patru probe, care se afl n plicul albastru cu ajutorul prietenilor mei de la Grdinia Poienia, adic cu ajutorul vostru. M simt foarte singur i foarte trist deoarece fr ajutorul vostru eu nu pot s trec cele patru probe. V rog s m ajutai! Cu drag,

Se deschide plicul care conine cele patru probe:

Copiii vizioneaz o secven video din desenul animat: Alb ca Zpada i cei apte pitici. Ei trebuie s identifice i s enumere comportamentele prietenoase i cele neprietenoase din secvena video vizionat.

PROBA NR. 1:

Copiii sunt mprii n ase echipe: echipa roie, echipa verde, echipa albastr, echipa galben, echipa roz i echipa portocalie. Li se prezint sub form de surpriz Cubul Prieteniei. Apoi, li se prezint sarcinile de lucru pentru fiecare echip:
Echipa roie - Descrie doi prieteni. Echipa verde - Compar dou perechi de prieteni. Echipa albastr -Asociaz cuvntul prietenie cu: o culoare, un anotimp, un animal, o floare i un fruct. Echipa galben - Analizeaz imaginile, apoi realizeaz o bulina rosie pe imaginile care ilustreaz comportamente prietenoase i o bulin neagr pe imaginile care nu ilustreaz comportamente neprietenoase. Echipa roz Aplic: Cum poi s pstrezi o relaie de prietenie n situaia n care prietenul tu refuz frecvent s mpart jucriile cu tine i nu vrea s se joace nimic din ce vrei i tu? Echipa portocalie - Argumenteaz proverbele: Prietenul la nevoie se cunoate! Prieten e

PROBA NR. 2:

cel ce-i tie defectele i te accept aa cum eti!

Aezai jetoanele care ilustreaz comportamente prietenoase pe panoul AA DA!, iar jetoanele care ilustreaz comportamente neprietenoase pe panoul AA NU!. Copiii trebuie s descrie comportamentele prietenoase/neprietenoase reprezentate n jetoane i s identifice consecinele acestora. Apoi, trebuie s selecteze i s aeze jetoanele care ilustreaz comportamente prietenoase pe panoul AA DA!, iar jetoanele care ilustreaz comportamente neprietenoase pe panoul AA NU!

PROBA NR. 3:

Li se cere copiilor s formeze un Zid al prieteniei (copiii trebuie s se aeze n linie, inndu-se de mn, n funcie de prieteniile dintre ei). Conductorul jocului, va chema n fa un copil, care va reprezenta prima crmid din zidul prieteniei. Acesta, l va chema lng el pe prietenul su cel mai bun din grup. La fel vor proceda i ceilali copii chemai s fac parte din zidul prieteniei. Jocul se termin, cnd zidul prieteniei este format din toi copiii din grup. Le cerem copiilor s motiveze alegerile fcute. (De ce l-ai ales pe...?,De ce l consideri pe ..., prietenul tu cel mai bun din grup?).

PROBA NR. 4:

CLTORIE PRIN MPRIA EMOIILOR

Aria curricular: Educaie pentru societate Domeniul: Dezvoltare socio-emoional

Obiective specifice:

Recunoaterea i etichetarea emoiilor proprii i ale celorlali; Contientizarea emoiilor ;

Obiective operaionale:

S recunoasc i s eticheteze corect emoiile de baz; S i dezvolte un vocabular referitor la emoii; S diferenieze emoiile plcute de cele mai puin plcute; S identifice contextele n care se manifest anumite emoii i posibilele cauze ale acestora;

Metode/strategii: tehnica visului, conversaia, povestirea, explicaia; Resurse materiale: poveste,fie de lucru, carioci, recompense;

DESFURAREA ACTIVITII: Citirea povetii: mpria Emoiilor:


Se zice c mpria Emoiilor a fost condus foarte muli ani de un mprat nelept, foarte iubit i apreciat de supuii si. Acest mprat avea o soie foarte frumoas, pe nume Emoia. Aceasta i-a druit mpratului foarte muli copii, ns numai fete. Nici mpratul i mprteasa nu mai tiau la un moment dat numrul exact al acestora. Fetele mpratului nu semnau deloc ntre ele, erau foarte diferite una de cealalt de parc nu erau surori. Cea mare era tot timpul vesel, iar mpratul i-a pus nume Bucuria, a doua fiic era tot timpul furioas, iar mpratul i-a pus nume Furia, o alt fiic era tot timpul trist, iar mpratul a numit-o Tristeea. La fel i celorlalte fiice, mpratul le-a pus nume dup emoia pe care o simeau n cea mai mare parte a timpului: Frica, ngrijorarea, Mulumirea, Nemulumirea, .a.m.d Dup moartea mpratului i a mprtesei, pentru c fetele acestora nu au reuit s se neleag, care dintre ele s conduc mpria, au hotrt s mpart marea mprie n pri egale i fiecare s-i conduc partea ei. i pn n ziua de azi, fetele mpratului i conduc fiecare inutul ei.

Comunicarea temei activitii: Cltorie prin mpria Emoiilor.

Organizarea copiilor: copiii sunt aezai pe saltele, ntr-o poziie care s le ofere o stare confortabil; Comunicarea sarcinii de lucru:

Ne prefacem c dormim. Stai cu ochii nchii, respirai uor, lsai corpul s se relaxeze, s fie moale. Eu am s v povestesc ce vism. n timp ce eu povestesc, voi v imaginai visul:

A sosit vacana de var. Ne adunm i plecm n cltorie prin mpria Emoiilor. Ajungem n inutul Bucuriei. n inutul Bucuriei, soarele strlucete nencetat pe bolta cerului. Acest inut are doar dou anotimpuri: primvara i vara. Cmpiile sunt pline de flori multicolore, una mai frumoas dect cealalt, fluturaii zboar veseli, iar din pdure se aude ciripitul psrelelor, dar i strigte de bucurie. Att stpna acestor inuturi, ct i vieuitoarele i plantele de aici sunt tot timpul vesele... nu renun la chipul i zmbetul lor luminos nici mcar atunci cnd lucrurile nu se ntmpl aa cum ar dori ele. Ne continum cltoria. Ajungem n inutul Tristeii. inutul Tristeii este un inut al anotimpului toamna; un inut unde soarele st tot timpul ascuns dup nori, un inut unde plou foarte mult i este foarte frig. Din pdurile acestui inut se aud cntece triste i uneori plnsete. Vieuitoarele i plantele de aici sunt tot timpul triste. La fel i stpna acestui inut. Chipul ei este tot timpul trist, iar ochii nlcrimai.

Ne continuam cltoria imaginar i ajungem n inutul Furiei. inutul Furiei este un inut n care natura se dezlnuie: vntul bate cu o vitez foarte mare, tunetele bubuie cu putere, fulgerele lumineaz cerul ca un foc de artificii, plou foarte mult. Att Furia, stpna acestui inut, ct i vieuitoarele de aici sunt tot timpul furioase: ip, se ceart, plng...
Deoarece soarele este ctre asfinit i ncepe s se lase seara, ne ntoarcem acas. Este timpul s ne trezim. Deschidem ochii, ntindem braele i picioarele. Ne-am trezit! V-a plcut visul?

Activitate individual: Copiii se aez la msue. Ei primesc carioci i o fi de lucru cu urmtoarea cerin: Deseneaz mpria Emoiilor, aa cum i-ai imaginat-o tu n vis! Prezentarea rezultatelor: fiecare copil i prezint desenul n faa grupei;