CARACTERISTICILE

PERIOADEI
COLARITII MICI

Perioada colaritii mici reprezint acea

perioad dintre intrarea copilului n coal
i terminarea ciclului elementar, fiind
descris ca un sfrit al copilriei, cu
particulariti de vrst asemanatoare cu
cele din precolaritate, ca etap de debut
primar al adolescenei i chiar ca etap
distinct a copilriei.
Cuprins ntre 6/7 ani 10/ 11 ani,
vrsta colar mic ocup o poziie
special n configuraia tabloului copilriei.

CARACTERISTICILE
BIO-PSIHICE
ALE COPILULUI DE VRST
COLAR MIC
DEZVOLTARE FIZIC
DEZVOLTARE PSIHIC / COGNITIV
DEZVOLTARE SOCIO-AFECTIV

DEZVOLTARE FIZIC

Creterea ponderal este relativ lent la

nceput, n primii ani de via( nu depete 2
kg), dar se acentueaz ulterior, cnd
diferena de greutate urc, de la un an la
altul, de la 2 kg la 4 kg.
Creterea n nlime (talie) are o evoluie
asemntoare i se situeaz n intervalul 113132cm la biei i 111-131cm la fete.
Procesele de cretere i maturizare continu
la nivelul sistemului nervos, creierul cntrind
aproximativ 1200g la vrsta de 7 ani.

 Se intensific n organism metabolismul

calciului, cu repercursiuni asupra dentiiei i
a procesului osificrii, aprnd primii
molari, iar dentiia permanent tinznd s o
nlocuiasc pe cea provizorie.Proces de
osificare i la nivelul claviculelor, a
toracelui, coloanei vertebrale, cavitatea
bazinal la fete.
Datorit nsuirii funciei scrisului apare i
intensificarea calcifierii osturii
minilor,ntrirea articulaiilor, creterea
volumului muchilor i a forei musculare i
dezvoltarea musculaturii fine a degetelor
minii.

 Se dezvolt aparatele gustativ i olfactiv

datorit contactului cu stimulii alimentari i
odorifici din ce n ce mai rafinai.
Se accentueaz caracterul de ambidextru,
dar i extremele de stngaci i dreptaci
crend, uneori, probleme n procesul
scrierii.
Aspectele importante care trebuie luate n
eviden n creterea colarului mic sunt
clirea organismului, sporul si deprinderile
igienice.

DEZVOLTARE
PSIHIC / COGNITIV
Dezvoltarea senzaiilor este ntr-o continu
desfurare. Senzaiile copilului se
subordoneaz noului tip de activitate,
nvarea.
Percepia evolueaz: - percepia spaiului n
cazul creia cresc distanele pe care le
percepe copilul, se produc generalizri ale
direciei spaiale(dreapta, stnga, nainte,
napoi), crete precizia diferenierii i a
denumirii formelor geometrice(dreptunghi,
ptrat, cerc, triunghi).

 Percepia timpului evolueaz deoarece

programul colar are o desfurare precis n
timp, acesta devenind un stimul care se
impune tot mai mult contiinei copilului.
Procesele gndirii realizeaz progrese
considerabile; construciile logice mbrac
forma unor judeci i raionamente care-i
permit copilului s observe anumite
permanene, cum ar fi cantitatea de materie,
greutatea, volumul, viteza, timpul, spaiul( la
7-8 ani copiii admit conservarea materiei,
ctre 9 ani recunosc conservarea greutii i
ctre 11-12 ani conservarea volumului).

 Crete considerabil volumul memoriei (de 8

pn la 10 ori fa de vrsta precolar), se
prelungete timpul de reinere i crete
rapiditatea acesteia.
Imaginaia devine mai critic, se apropie
mai mult de realitate, copilul nsui adoptnd,
acum, fa de propria imaginaie o atitudine
circumspect, de autocontrol.
Se ntresc deprinderile de autoservire i
ncepe formarea unor categorii de deprinderi
legate de nevoile tipurilor de activiti n care
este implicat copilul( ex. Deprinderea de a
folosi corect componentele grafice i sonore
ale cuvintelor, deprinderea de msurat, de
calcul numeric, deprinderi i priceperi
intelectuale- de numrare, de analiz i
sintez mintal, de rezolvare a problemelor).

 Voina i pune amprenta asupra multor

compartimente ale vieii psihice: percepia
devine intenionat, sistematic i susinut
prin efort voluntar, transformndu-se n
observaie; se formeaz memoria, atenia
voluntar i capacitatea concentrrii mintale
voluntare de durat mare n rezolvarea unor
probleme de gndire.
Interesele copilului se schimb, aprnd n
locul desenului i modelajului, prezente n
perioada precolar, leciile de aritmetic,
activitile de lectur, biografii, legende.
Leciile de aritmetic sunt preferate la 7-8
ani fa de leciile de tiinele naturii.

DEZVOLTARE
SOCIO-AFECTIV
n acelai timp cu intrarea copilului n coal
se formeaz concepia despre sine. Dup
vrsta de 8 ani contientizeaz c exist o
diferen ntre cum se percepe el i cum este
perceput i evaluat de ctre ceilali indivizi,
prini, cadre didactice, colegi. ncearc s se
adapteze imaginii ideale pe care o dorete
printele sau cadrul didactic, aprnd uneori i
comportamente cu caracter negativ: minciuna,
evitarea, evaziunea.

 Personalitatea colarului mic devine din ce n

ce mai apt de independen i
autodeterminare, nclin spre atitudini tot mai
mature i spre manifestri mai controlate.
Reaciile afective devin mai controlate
voluntar, iar capacitatea de simulare i
empatia cresc semnificativ. De
asemenea,anxietatea i mecanismele de
aparare ale sinelui prezint interes.
Asupra afectivitii colarului i pun amprenta
i sacinile de nvare dezvoltndu-se astfel
emoii i sentimente intelectuale, estetice,
artistice. Apare astfel curiozitatea
intelectual, dorina de a afla, de a cunoate
ct mai mult.

 Supunerea la regulile oficiale se face din

respect pentru autoriti sau pentru
impresionarea celorlali.
Crete indicele de socializare a copilului. n
acest caz, copilul se identific cu clasa din
care face parte, iar pe de alt parte o
identific social-cultural cu coala sa i de
asemenea ajunge s realizeze o apropiere ntre
judecile promovate de ctre coal i cele
personale.
n cazul integrrii sociale n sens mai larg apar
n aceast perioad comportamente de imitare
a diferitelor profesiuni prin realizarea jocurilor
de rol, aceste conduite fiind prezente nc din
perioada precolar.

 Dup 7 ani se manifest o detaare

psihologic, o mai mare extraversiune i triri
euforice i de exaltare, semn c adaptarea
colar a depit o faz tensional.
Copilul de 7 ani se supr repede i uit la fel
de repede, dar este deosebit de sensibil la
ignorare, dar i dac a fost interpretat greit
de ctre ceilali copii.
Un rol important care determin identificarea
unor caracteristici individuale n cazul acestei
perioade l are relaia dintre prini i copil.
n acest sens, atitudinea manifestat de ctre
prini asupra copilului poate determina
schimbri n ceea ce privete contiina de sine
a copilului.

n copilria timpurie i n perioada precolar

are loc cea mai important achiziie de
experien adaptativ.
nvarea devine tipul fundamental de activitate,
mai ales datorit modificrilor radicale de
condiionare a dezvoltrii psihice n ansamblul su
pe care le provoac i ca urmare a dificultilor
pe care copilul le poate ntmpina i depi n
mod independent.
nvaarea i alfabetizarea constituie condiiile
majore implicate n viaa de zi cu zi a copilului
dup 6 ani. Aceast condiie nou de existen
acioneaz profund asupra personalitii lui.

V mulumesc!
Stoica Monica Teodora