Profesor Tunsu Cristian

Grup Școlar Agricol, Topolog

Malcolm Forbes
Ce este adaptarea?
 Adaptarea unui organism reprezintă obişnuirea
acestuia cu noi condiţii de viaţă; acomodarea lui cu un
nou mediu sau set de reguli.
Adaptarea școlară
 Noţiunea de adaptare școlară implică acţiunea de
modificare, de ajustare, de transformare a copilului
pentru a deveni apt pentru școală, capabil de a face
fata cerinţelor , de a fi compatibil și în acord cu
normele și regulile pretinse de programa şcolară;
 Adaptarea și integrarea copilului la climatul școlii este
condiția principală a succesului și progresului școlar;
Trei ipostaze ale adaptării
 Adaptarea omului la munca sa - Adaptarea elevului
la activitatea de învățare;
 Adaptarea muncii la om - Adaptarea activității
școlare la capacitățile elevului;
 Adaptarea omului la om - Adaptarea elevului la
profesor și a elevului la elev (integrarea lui în colectivul
școlar din care face parte).
Adaptarea școlară
 Adaptarea şcolară este parte integrantă a adaptării
sociale - școala, ca principal factor de educare și
formare a personalității copilului și a viitorului adult
poartă răspunderea adaptării acestuia în societate;
 Adaptarea se apreciază pe baza nivelului la care copilul
se realizează sub aspectul reușitei școlare și a conduitei
sale în colectivul școlar
 Elevul se află într-un continuu proces de adaptare:
ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR
Dobândirea deprinderilor de
citire, scriere, calcul
Adaptarea elevului cu noul
învațător, cu localul școlii, cu noii
colegi; adaptarea la situaţiile din
clasă și la disciplinele/noțiunile
predate; adaptarea la regimul de
muncă specific școlii (teme
pentru acasă, studiu individual)
ÎNVĂȚĂMÂNT GIMNAZIAL
Dobândirea culturii generale de
bază
Adaptarea elevului cu noul
diriginte și profesorii care predau
la clasă, cu localul școlii, cu noii
colegi, cu multitudinea de
discipline predate, cu un program
mai încărcat/un nou orar;
adaptarea la situaţiile din clasă și
continua adaptare la noțiunile
predate; adaptarea la un regim
de muncă specific școlii mult mai
complex
ÎNVĂȚĂMÂNT LICEAL
Orientarea culturii generale spre
anumite domenii ale cunoașterii
Adaptarea elevului cu noul
diriginte și noii profesorii, cu
localul școlii, cu noii colegi, cu
disciplinele noi și unele moduri
de însușire a cunoștințelor
neîntâlnite (stagii de practică,
alcătuire de portofolii bazate pe
munca personală etc); adaptarea
la situaţiile din clasă și continua
adaptare la noțiunile predate;
adaptarea la exigențele unor
discipline, adaptarea cu
programul mult mai
încărcat/noul orar, cu regimul de
muncă și mai complex; adaptarea
la problemele specifice
adolescenței
Cum ne dăm seama de gradul de adaptare al
elevilor?

 Observarea comportamentelor concrete ale copiilor;

 Convorbirile cu părinţii;
 Discuții cu profesorii;
 Discuții cu elevii.
Aplicație - Adaptare sau inadaptare?
Aplicație - Adaptare sau inadaptare?
Studiu privind adaptarea elevilor de clasa a IX-a din
Grupul Școlar Agricol, Topolog, la învățământul liceal
 Aplicarea de chestionare - 13 întrebări privind adaptarea la
învățământul liceal;
 51 de elevi chestionați
din toate cele 3 clase
(IX R, IX M, IX C)
1. Comparativ cu învăţământul gimnazial, cum vi se pare
învăţământul liceal?

30.61%

Este mai greu la liceu

Era mai usor în clasa a VIII-a
Nu observ o mare diferenţă
57.14%

12.24%
 2. Referitor la numărul de ore de curs:

33.33%
Avem prea multe ore

Avem mai puţine ore ca în

gimnaziu
56.86% Avem la fel de multe ore

9.80%
 3. Considerați că disciplinele pe care le studiați la
liceu sunt:

22%

Mai grele ca cele din

gimnaziu
4% Mai ușoare ca cele din
gimnaziu
La fel de grele ca cele din
gimnaziu
74%
 4. Referitor la pregătirea/învățarea pentru ore:

11.76%

Parcă era mai mult timp

33.33%
să mă pregătesc pentru
ore anul trecut
Am la fel de mult timp
să mă pregătesc pentru
ore ca și anul trecut
Aș dori mai mult timp să
mă pregătesc pentru ore
54.90%
 5. Este materia din liceu mai grea ca cea din
gimnaziu?

0%

43.13% 43.13%
Mult mai grea
Este la fel de grea
Oarecum, dar nu cu mult
Este mai ușoară

13.72%
 6. Aveți dificultăți în înțelegerea unor discipline pe
care le studiați pentru prima oară anul acesta?

13.72%

Am mari dificultăți în
înțelegerea disciplinelor
noi
17.64% Nu am mari dificultăți în
înțelegerea disciplinelor
noi
Câteodată înțeleg mai
68.62%
greu unele noțiuni noi
 7. Cum v-ați acomodat cu noii colegi?

M-am acomodat repede

5.80%

Mai greu decât credeam

24.59%

Nu imi plac deloc noii

colegi

1.90% 66.66%
0%
Nu cred că voi mai avea
colegi la fel de
buni/plăcuți ca cei din
gimnaziu
 8. Cum v-ați acomodat cu noii profesori?

14%

M-am acomodat repede

Sunt mai răi/exigenți/au

24% pretenții mai mari
Sunt la fel ca cei din
62% gimnaziu
 9. Aveți mai multe teme pentru acasă comparativ cu
gimnaziul?

17.64%

Da și sunt supărat

Nu și mă bucur

Nu dar aș vrea mai multe

56.86%
25.49%
Puțin mai multe dar nu mă
deranjează

0%
10. Ce discipline care le-ai studiat în gimnaziu (și nu le mai
studiezi acum) ai fi vrut sa să NU dispară din materia de liceu?

•Muzică
•Desen
•Educaţie tehnologică
•Latină
•Cultura civică
 11. Ce discipline ai fi vrut sa NU faci la liceu?

• Fizică
• Chimie
•Logică
•Ecologie
 12. Ce îți place la viața de licean?

• Sunt mai mare şi primesc mai multă atenţie

•Lucruri noi de învăţat
•Anii cei mai frumoşi
•Colegi noi
•Prieteni noi şi mulţi
•Sunt puţin mai rebelă
•Să vorbesc şi să râd
•Distracţie
•TOTUL!
•Sunt respectat de cei din gimnaziu
•Învăţ lucruri interesante
 13. Ce NU îți place la viața de licean?

•Materii mai grele

•Profesori mai exigenţi
•Se predă prea des şi prea mult
•Mă trezesc de dimineaţă
•Gălăgie
•Materii multe
•Pauze prea mici
•NIMIC
Concluzii
 S-a observat o bună adaptare socială a elevilor -
majoritatea s-au acomodat rapid cu noii colegi;
 Privind adaptarea la muncă (orele de curs şi noile
conţinuturi), se observă o acomodare mai lentă ca în
cazul anterior – elevii invocă mai multe ore comparativ
cu gimnaziul, discipline mai grele, materie mai dificilă
şi noţiuni un pic mai greu de înţeles. Se face sinţită
lipsa disciplinelor uşoare din gimnaziu (muzica,
desenul, educaţia tehnologică) şi se observă unele
probleme în cazul adaptării la disciplinele noi, mai
grele (logica, disciplinele de specialitate).
Metode de remediere a unor probleme
de adaptare şcolară
 O mai mare atenţie la ore;
 Acordarea unui grad mai ridicat de importanţă
disciplinelor noi/grele;
 Seriozitate;
 Mai multă muncă.

Suntem mai mari – Există mai multe pretenţii!

Profesorii sunt aici să ne ajute!