Clasificarea evaluării

 evaluare iniţială, realizată la începutul demersurilor

instructiv-educative, pentru a stabili nivelul la care se
situează elevii;
 evaluare formativă, ( continuă ) care însoţeşte întregul
parcurs didactic, organizând verificări sistematice în
rândul tuturor elevilor din toată materia;
 evaluarea sumativă, care se realizează de obicei, la
sfârşitul unei perioade mai lungi de instruire.
Definiție
 Evaluare formativă susține învățarea prin
acordarea unui feedback prompt elevilor cu privire
la stadiul atingerii rezultatelor planificate ale
învățării și este însoțită de îndrumarea
corespunzătoare, individualizată, a acestora.
Caracteristici
 Evaluarea formativă “realizează o diagnoză asupra
rezultatelor unei perioade de învăţare încheiate”, depistând
“lacunele în însuşirea conţinutului” şi “dificultăţile de
învăţare”;
 Evaluarea formativă promovează un nou demers în
cadrul căruia “interesează din ce în ce mai mult progresul
elevului în timp, în raport cu obiectivele pedagogice
dinainte definite”;
 Evaluarea formativă “permite o reglare interactivă” în
cadrul căreia “formatorul nu mai e interesat numai de
rezultat, ci şi de procesul care conduce la acest rezultat.”
(I.T. Radu, 2000)
Evaluarea formativă Evaluarea formatoare
 iniţiativa îi aparţine profesorului;  iniţiativa aparţine elevului şi este
acesta intervine asupra elevului; orientată sau nu de către profesor;

 izvorăşte din reflecţia elevului

 este exterioară elevului, provenind asupra propriei transformări, asupra
din procesul didactic la care elevul propriei învăţări;
nu are acces decât prin intermediul
profesorului;  este susţinută de motivaţia
interioară a elevului;
 se repercutează pozitiv asupra
schimburilor dintre profesor şi elev,
 se repercutează pozitiv asupra
din exterior.
schimburilor dintre elev şi profesor,
dinăuntru.
Modalități de realizare a evaluării
formative
 observarea curentă a comportamentului şcolar al
elevului;
 fişe de lucru;
 examinări orale;
 tehnica 3-2-1;
 metode R.A.I.;
 probe de autoevaluare.
Lectie de însușire de noi cunoștinte : Vocabular – Neologismele
EXEMPLU – AUTOEVALUARE (2 min) : Găseşte sinonimul neologic al cuvintelor din prima
coloană în coloana B:
A B

1. călătorie A. profunzime
2. chemare B. apel
3. crăpătură C. docil
4. cutremur D. fortuit
5. ascultător E. voiaj
6. încăpăţânare F. fisură
7. jertfă G. seism
8. nărav H. obstinaţie
9. întâmplător I. sacrificiu
10. amănunt J. viciu
11. zgârcenie K. ocazie
12. adâncime L. detaliu
13. urmaş M. avariţie
14. urmare N. finalitate
15. ţeastă O. succesor
16. fular P. solitudine
17. stricăciune Q. avarie
18. singurătate R. şal
19. scop S. craniu
20. prilej T. consecinţă
După ce verifică corectitudinea răspunsurilor oferite, fiecare elev
îşi acordă calificativul prin raportare la scara valorică oferită de
cadrul didactic.
 1A  12M
 2E  13O
 3B  14T
 4F  15S
 5G  16R
 6C  17Q
 7H  18P
 8I  19N
 9J  20K
 10D
 11L