Proiect Didactic

Disciplina: Limba engleză

Subiectul lecției: Family.
Tipul lecției: Mixtă (predare- învățare)
Profesor: Cojocaru Adelina
Clasa: a VII -a
 Obiectivul general

 Emiterea unor enunţuri simple respectând fluenţa, accentul, intonaţia,

adecvate unităţii de sens.
 Descrieri simple de obiecte, locuri, animale familiare, familie, condiții
de viață, studii, activități personale, referitor la aspecte cotidiene din
anturajul imediat folosind cuvinte, expresii simple şi conectori uzuali.
 Dezvoltarea capacității de comunicare într-o limbă străină.

 Obiective operaționale(la sfârșitul orei, elevii vor fi capabili să:) 

O1 Să enumere și să pronunțe corect membrii familiei.
O2 Să descrie membrii familiei utilizând cuvintele noi.
03 Să rezolve situațiile-probleme cu care se poate confrunta o familie.
04 Să enumere valorile ce stau la baza unei familii fericite.
05 Să conștientizeze importanța familiei în viața copilului.

 Strategii didactice: exercițiul, conversația, explicația, joc didactic,

învățarea prin descoperire.
 Materiale: fișe de lucru, chestionare, coli de desen și film didactic.
 Resurse biografice: manual cl. a VIII-a (autori: Galina Burdeniuc,
Elisaveta Onofreiciuc, Emilia Fabian etc.), programa școlară.
Adrese URL: -video https://www.youtube.com/watch?v=irBOymYB6ag
-programa școlară
https://mecc.gov.md/sitdefault/fileses//curriculum_la_limba_straina_ii_clasele_v-xii.pdf
hh
 Principiile didactice
P1 Principul participării active şi conştiente a cunoştinţelor.
P2 Principiul însuşirii temeinice a cunoştinţelor.
P3 Principiul corelaţiei dintre intuitiv şi logic.
P4 Principiul sistematizării şi continuităţii în învăţare.
P5 Principiul legării teoriei cu practica.
P6 Principiul accesibilităţii cunoştinţelor propuse elevilor spre învăţare.
P7 Principiul respectării particularităţilor de vîrstă şi individuale ale elevilor.
Evenimente Timpu Obiec Princi Activitatea profesorului Activitatea Tehnologii Eval
intrucțional l tive pii elevilor didactice uar
e alocat opera didac meto mijlo Mod e
țional tice de ace uri
e aplic
ative
Momentul 4 min. O4 P6 Profesorul salută elevii și Elevii răspund Obser Tabla Fron
organizatori P7 pune absențele. la salutul vația, intera tal
c Profesorul propune elevilor profesorului. vizual ctivă.
să vizioneze un filmuleț:’’ A Elevii izare
happy family.’’ interiorizează a.
mesajul
După ce elevii au vizionat acestui
profesorul le dă unele filmulețul.
întrebări pe baza
filmulețului: Răspuns
Cum este familia din acest posibil:
filmuleț? Fericită,
împlinită,priet
Considerați că un copil enoasă.
fericit este un copil iubit și Da, deoarece
susținut?De ce? fiecare copil
are nevoie să
se simtă
important și
Cum credeți, ce sprijinit.
reprezintă o familie O familie
fericită? fericită se
bazează pe
susținere,
iubire,
înțelegere,
Cum credeți, despre ce dragoste,
vom vorbi astăzi? devotament.
Tema centrală
 este ‘’familia’’.
Comunicare 10 O1 P1 Profesorul scrie pe tablă Elevii privesc Conv Tabla Indi
a min P2 tema de astăzi și prezintă atent ersați intera vidu
cunoștințelo P6 elevilor cuvintele noi pe cuvintele noi. a, ctivă, al.
r P7 tabla interactivă traducerea Elevii explic manu
și transcripția lor. pronunță ați, alul.
Pentru a evita orice greșeală după profesor demo
fonetică a elevilor cuvintele noi nstraț
profesorul pronunță
și sunt atenți ia.
cuvintele noi și elevii repetă
la transcripția
cuvintele fiind atenți la
transcripția lor. lor.
Profesorul le împarte fișe
cu cuvintele noi.
Consolidare 25 O2 P1 Profesorul le propune Elevii Exerci Manu Indi
a min. 03 P2 elevilor exercițiul 2 pag.24 realizează țiul. alul, vidu
cunoștințelo 05 P3 pentru a fi sigur că ei au exercițiul caiet al,
r noi. P4 înteles toate cuvintele noi. propus de ul.
P5 profesor, ei
P6 unesc prin
P7 săgeți
cuvântul cu
definiția
corespunzăto
are.
Răspuns
posibil:
1-d;
2-e;
3-c;
4-a;
5-b;
6-f;
Elevii răspund
Profesorul împarte câte o la întrebări în
fișă unde este desenat scris cât mai
Arborele Genealogic șile sincer și după
cere elevilor să vorbească
succint despre membrii din ce finisează ei
familia lor. răspund când
Profesorul le sugerează să sunt întrebați.
fie atenți la conjugarea Răspuns
verbelor și la pronunția posibil:
cuvintelor.
Profesorul le cere elevilor a) They are
să citească textul din carte
alone,
‘’Margaret’s letter’’.
because her
Fiecare elev citește câte un
alineat în voce tare și dacă parents they
nu cunoaște un cuvânt îl are not home
subliniază și după ce b)Jo helps
termină de citit consultă Margaret with
dicționarul și spune la toată the sewing.
clasa pentru a nu exista c) Beth is as
neclarități. regular about
După ce au terminat textul her tasks as a
de citit, au tradus și clock, and
pronunțat cuvintele never forgets
necunoscute profesorul le what you told
cere elevilor să raspundă la her about
întrebările pe baza textului being good..
în scris(Ex.:4 pag.24) După Amy minds
ce elevii au terminat
profesoara întreabă nicely. She
aleatoriu. does her own
Profesoara le cere elevilor hair, and I am
să rezume textul pe baza teaching her
răspunsurilor date la to accessorize
exercițiul și să-l expună. her clothes.
e) The girls
feel orphans ,
because they
don’t have
near our
parents.
d)The girls
keep merry Jo
and Laurie.

The family is
very Conv Tabla Fron
important , ersați ,caiet tal
because they a ul.
După ce elevii au rezumat help us when
textul profesorul le propune we have
să comenteze citatul prin problems,
unul sau doua they support
argumente:’’Family is not us, they
an important thing, is advise us.
everything.’’

Elevii notează
în caiet Exerci Fișe Fron
valorile și țiul,c de tal.
argumentează onver lucru,
alegerea. sația caiet
Profesorul atârnă pe tablă o Răspuns
fișă cu o gamă largă de euris ul.
posibil
valori. Profesorul le dă ca Trust,
tică.
însărcinare să aleagă 3 attention,
valori care consideră că sacrifice.
sunt cele mai importante
într-o familie și să
argumenteze simplu de ce. Elevii dezbat conve fișe în
aceste situații- rsația de pere
problemă și , lucru. che
conștientizeaz exerc
Profesorul prezintă elevilor
distribuiți în patru grupe ă situația ițiul.
câte o situație favorabilă a
problemă(Anexa 2). copiilor care
trăiesc in
. familii
  unite,integrale
, cu membrii
respectuoși,
devotați și
iubitori.

.
Temă 4 min. O4 P1 Profesorul le dă ca Elevii își Exerci manu Indi
pentru P2 însărcinare elevilor să notează tema țiul, alul vidu
acasă P5 învețe o frământare de pentru acasă. explic al.
P6 limbă din carte(p.24) și să ația.
P7 comenteze un citat
preferat despre familie (în
8-10 enunțuri)
Potriviți cuvântul cu definiția.

1. spouse a) two children born at one birth

2. widow b) a mother of one's husband or wife
3. widower c) a man whose wife has died
4. twins d) a husband or a wife
5. mother-in-law e) a woman whose husband has died
6. close relative f) a person connected by blood
 How is a family in which

1)Nobody has any obligations in the family. Members do what they want to
do.
2)Mother has do to everything. How is she?
3)Children do everything at home. What is your opinion about this?
4)The parents are divorced. How is their children’s life?

Protect, attention, prejudge, sacrifice, trust, happiness,

affection, understanding, help, friendship.