Funcții ale EDUCATOAREI sau

ÎNVĂȚĂTORULUI în ipostaza de
MANAGER
 Funcţia de educator
Dependentă de:
• concepţia care stă la baza semnificaţiei care se acordă şcolii şi
organiză rii ei;

• felul în care profesorul îşi înţelege misiunea;

• totalitatea sarcinilor cuprinse în funcţia de profesor;

• atitudinile pă rinților.
 Funcţia de educator
Se exprimă (se îndeplineşte) prin:

 înţelegerea statutului de model, partener şi sfă tuitor;

 crearea unei atmosfere generale de securitate şi încredere în clasă ;

 Încurajarea succeselor fiecă rui elev;

 crearea unui flux de simpatie între profesor şi elev.

 Funcţia de educator
Presupune:
a folosi metode care:
să formeze elevilor atenţia pentru munca
independentă ;
să dezvolte virtuţi sociale;
să întă rească încrederea elevilor în propria
valoare ajutâ ndu-i să -şi gă sească identitatea
 Funcţia de educator
Presupune:
a desfă şura activitatea sub semnul categoriilor morale,
consiliindu-i pe elevi să ia distanţă critică faţă de
atitudinile şi performanţele proprii, dezvoltâ ndu-le
aptitudinea de a stabili contacte pozitive şi de a analiza
critic propriile prejudecă ți.
 Funcţia de membru al corpului profesional

Complexitatea problemelor pe care le pune şcoala ca

organizaţie face imposibilă izolarea şi “independenţa”
profesorilor.

Nu se poate realiza o instrucţie şi o educație unitară prin

simpla adiţionare a unor influenţe disparate oferite de
diferite discipline.
 Funcţia de membru al corpului profesional

Cele trei laturi ale influenţei educative – învă ţarea

şcolară , formarea independenţei de a lucra metodic şi
dezvoltarea Eului elevilor – vor ră mâ ne întâ mplă toare
atâ ta timp câ t se rezumă la acţiuni separate şi
necoordonate.

Este nevoie de “consens” al atitudinilor şi acţiunilor

pedagogice.
 Funcţia de membru al corpului profesional

Ideea de a lucra în echipă (team teaching) în

vederea unor acţiuni convergente presupune:
- discuţii între profesorii de
specialitate care predau la aceeaşi clasă ;
- pregă tirea comună pentru optimizarea
procesului instructiv (pentru a armoniza
mijloacele şi exprimarea);
 Funcţia de membru al corpului profesional

Ideea de a lucra în echipă (team teaching) în

vederea unor acţiuni convergente presupune:
- repartizarea funcţiilor în cadrul unor sarcini
speciale;
- organizarea unor discuţii de grup sau
consfă tuiri cu profesorii din aceeaşi
specialitate pentru sarcinile instructive şi ale
tuturor profesorilor pentru cele educative.