Generația Z :

reconsiderarea paradigmei
psiho-educaționale
„Educație de calitate la Universitatea Babeș-Bolyai”
CNFIS-FDI-2017-0029
Adrian Opre & Dana Opre
CIPI & Departament Psihologie,
Universitatea „Babeș – Bolyai”,
Cluj-Napoca
 Centru de Inovare in Predare si Inovare

Formarea profesională continuă a cadrelor

didactice din invațământul universitar

! Permis didactic în marile universități

 Interogații ghid
1. Care sunt expectanțele academice ale
tinerilor de astăzi?

2. Care este profilul psiho-educațional al

generaților contemaporane?

3. Cum putem eficientiza comunicarea si educația

universitară intr-o lume digitalizata?
 Liceenii de astăzi

Independenți, pragmatici, mereu pe fugă

Vor să își trăiască viața și să își construiască

parcursul educațional și profesional conform
propriului set de valori.
 Atenție !

Unde vor sa studieze tinerii noștri?

2013: au plec. la studii în străinătate 33.000 tineri

2017: au plec. la studii în străinătate 40.000 tineri

 Ce state preferă?

Marea Britanie
USA
Germania
Olanda
Franța
Elveția
Țările nordice.
 De ce
.........
.........
.........

Atitudinea și inerția noastră (adesea încrâncenată)

față de
schimbare
Conservatorism – susținut de - mecanisme defensive
Adâncirea, deliberată, a prăpastiei
dintre generații
Diversitatea generațiilor
contemporane
 Generațiile contemporane

Cum stabilim apartenența la o generație?

Care sunt generațiile contemporane?
Sunt ele atât de diferite incât să altereze
calitatea comunicării?
Generația Boomers I Boomers II
Baby Boomers Generația Jones

Anul nașterii 1946-1965 1955-1965

Cractersitici • generație de protest • pierdut încrederea și

optimismul în guverne
• activă și optimistă și politică.
• mai introspectivă și
• în US generația anilor mai egoistă
'60 La noi – gen. dramei • femeia modernă
reformelor comuniste emancipată și cultă -
standarde ridicate
• contestatari ai valorilor ( Anxietatea
tradiționale stereotipului de gen)
Generația Generația X
Anul nasterii 1966-1976
Caracteristici • Generația ”pierdută”:
expusă divorțurilor și
grădinițelor cu program
prelungit (somajul masculin)
• este caracterizată mai
degraba de scepticism
• gen. cu cei mai mulți
intelectuali
• familii cu mai multă
responsabilitate
• atenți la planificarea
financiară
Generation Y Generația Z
Millennials Generația Touch
1976-1995 1996-2012
• sofisticați si orientați • Independenți si
spre tehnologie pragmatici
• cu încredere de sine • Mediul în care cresc:
sporită saturat tehnologic
• orientați către va conduce la o
obiective și creativi educație personalizată
• puține lucruri îi mai Adolescenții Generați
miră și se adaptează ei Z s-au născut în
rapid mediul digitalizat și
au copilărit online.
Gene Generația X
•În România „decreței”
 
• cei care au copilărit în
comunism și au griji/ temeri
în capitalism
• a înfruntat cele mai mari
schimbări de mentalitate și
de obiceiuri
• mereu în competiție,
mereu în planificare a
resurselor.
Generation Y
Millennials
• majoritatea  - au
dificultăți financiare –
generația creditelor.
• mai uniți ca generație și
mai dispuși să își facă
vocea auzită (vezi
alegerile, proteste).
Generația Z
Generația Touch
• nu cred în idealuri
și resping
promisiunile unui
trai perfect.
• 60% dintre ei vor
să schimbe lumea în
comparație cu
”doar” 39% dintre
Millenials
(Sparks & Honey)
 UN SFAT
... util pentru cei care suntem și părinți:

Ar fi bine să nu ne mai ghidăm copiii spre un anumit

tip de succes ....
cel mai bun lucru e ...

să ne ferim din calea lor!

 Un sfat pentru
util pentru cadrele didactice universitare

Laureat Nobel

Formula succesului !!!

Generația digitală (1980 + = Gen Y și Z)

Mark Prensky (2001)

Digital natives vs Digital imigrants
Digital natives:

- Paradigma lor educaţională – mutații majore

- Procesări informaționale - calitativ diferite
- Strategiile de raţionament - modificate

Avem oare de a face cu o altă sintaxă mentală ?

Ei proiectează o altă organizare/ordine
asupra realității care îi înconjoară

Arthur Reber, 1967 (Implicit learning)

Nu ştim cât de ordonată este realitatea, dar ...

cu siguranță mintea noastra îi conferă un plus de

ordine – gramatici mentale diferențiate
Andy Clark, 2016

Surfing Uncertainty
Prediction, Action, and the Embodied Mind

“Mintea noastră își creează propriile modele interne

privind realitatea pe care le compară apoi cu
informatii primite din exterior pe care le adaptează
la propriile modele”
Fiecare dintre noi își dezvoltă o grilă personală
de lectură a realității
 Profilul generației Digitale (Y și Z)

• apetit crescut pentru cunoaștere

• identifică și extrag informația mult mai rapid
• au abilități multitasking
• preferă imaginile și sunetele înaintea
textului
• foarte abili în sarcinile în rețea / în echipă
• preferă jocurile în locul muncii clasice
• privesc cu prietenie revoluția tehnologică
 Digital natives
Adesea Nu mai fac disjuncţia
între medii fizic – virtual

le întrepătrund, le prelungesc, le contopesc

device-urile lor devin adesea

extensii psiho-somatice
Digital Imigrants
Generația X
 Digital Imigrants

Produsul unei alte paradigme psiho-pedagogice

• Obisnuiți să se descurce singuri

• Toleranță la frustrare mai mare
• Munca în echipe doar la şcoală (dar mai rar)
• Întâi munca mea şi apoi a echipei
• Simţul proprietății intelectuale mult mai dezvoltat
• Tehnologia disponibilă la scoală și universitate, nu la discreţie
• Teama de tehnologie (friciile generației X)
 Digital Imigrants
• Strategiile de învăţare sensibil diferite

• Preferinţa pentru analize profunde (cărţi, studii

filme)
• Mai critici cu sursele şi informaţia
• Cea mai credibilă informaţie - cea tipărită
• Valorizează autoritatea autorului şi editurii
• Profesorul / formatorul – atotştiutorul
Oare avem de a face cu două generații
disjuncte?
Profesorii imigranți și elevii lor
• Anna Ben –David (2011)
(Digital alternatives with a cause? Book one. To be)

Cât de important este anul naşterii pentru a aparține GD?

Trebuie să crești într-o anumită lume pentru a aparţine. GD ?

NU !

Nivelul de educație
Experiențele personale TE POT FACE DIGITAL
Motivaţia / dorinţa
puternică de a fi actual
 SUNTEM SAU DEVENIM
CEEA CE NE DORIM CU ADEVĂRAT
SĂ FIM
 Care sunt motivele tinerilor pentru a folosi tehnologia

• Socializare
• Divertisment
• Informare
• Educație
 Studenții nativi VS dascălii lor imigranți
(SN= nativi dig. PI= profesori imigranti)

Cadru didactric universitar: eficiența sa

dependentă de:
Cunoștințe domeniu specific
Cunoștințe psiho-pedagogice
Cunostințe tehnologice
Teorii personale despre predare
 Studenții nativi VS dascălii lor imigranți
(SN= nativi dig. PI= profesori imigranți)

SN: preferă primirea de informații rapid din surse

multimedia multiple
PI: preferă eliberarea lentă și controlată de
informații de la surse limitate.

SN: preferă procesarea paralelă și multi-tasking

PI: preferă prelucrarea singulară și unică / limitate-
tasking.
SN: preferă procesarea imaginilor, sunete și
video, înainte de scris

PI: preferă să furnizeze text înainte de imagini,

sunete și video.
SN: - preferă să interacționeze / rețea simultan cu
multe altele
- nativii se deplasează fără probleme între spațiile
reale și virtuale instantaneu –
- pot locui mai mult de un spațiu virtual, la un
moment dat

PI: multe CD preferă să opereze în spații reale.

N: nativii preferă să învețe "just-in-time“
You know what you need to know. You learn it

P: în timp ce mulți profesori preferă să predea

"just-in-case”
You are asked to do algebra, literature, etc.
Don’t you dare ask why. There is no reason
N: preferă învățarea lucrurilor relevante și utile
în mod distractiv și instantaneu

P. mulți profesori preferă să predea doar după

programe clasice și metode consacrate
 Steven Johnson, Marc Prensky, Daniel Pink,
stilurile de învățare ale elevilor digitale

Noi trebuie să le prezentăm un al doilea tip de

conținut pentru a-i pregăti pentru lumea care va
urma și pentru a le oferi abilitățile de care vor
avea nevoie să stăpânească o lume caracterizată
de o schimbare constantă.

! Atenție studiu Olanda

 Reducerea decalajului digital
dintre generații

Cine la cine se adaptează?

 Profesorii trebuie să învețe să comunice în limba maternă și stilul
elevilor/studenților:

Acest lucru înseamnă:

1. aplicarea unor metode care să facă învățarea
distractivă și mult mai relevantă pentru ei și lumea lor.

2. un ritm mai alert pentru ca aceștia să poată primi

informații în ritmul lor (cadenta vb AO)

3. mai puține instrucțiuni pas-cu-pas și un acces aleator,

hyperlinked, la experiențe de învățare just in time.
 Acest lucru înseamnă :

• 4. mai puțin text și mai multe imagini, sunete și

video ori de câte ori este posibil.

• 5. că oferi mai multe oportunități pentru

multitasking, creezi rețele și interactivitate.

• 6. aplicăm ceea ce știm acum despre creier și minte

din cercetare cu privire la învățare
 Neuroștiințele educației
MBE
Educaţia Mind & Brain – Neuroștiința educației
(MBE = Mind & Brain Education = educația minții și a
creierului )

Coroborează date din:

neuroștiința cognitivă,
neuroștiința dezvoltării cognitive,
psihologia educațională,
tehnologia educațională,
teoria educației
 Concluzii

1. Pentru a înțelege mai bine lumea generației Z NOI trebuie

să fim capabili și dispuși să ne scufundăm în lumea lor

2. Pentru a spori eficiența dialogului CD – student Noi trebuie

să învățam limbajul tehnologiei căci este limba pe catre o
vorbesc ei.
(Ludwig Wittgenstein - limitele cunoașterii)
3. Pentru a le facilita insertia pe piața muncii
Noi trebuie să îmbrățișăm, fără frici, această
nouă realitate, cea digitală;

doar astfel universitățile vor deveni relevante

pentru nevoile actuale și viitoare ale
generației pe care am asumat să o educăm.
Noi universitarii putem alege:

a. Păstrarea modelului humboldian si a

paradigmelor calsice de predare –invătare

b. Mutatiile paradigmatice din psiho-pedagoge

constranse de explozia digitala

Decizia ne aparține
Dar si consecințele ei
Vă mulțumesc pentru răbdare

adrianopre@gmail.com
• https://www.youtube.com/watch?v=WDIa2fgIe48

• https://www.youtube.com/watch?v=eDLNRkmZXoA

• https://www.youtube.com/watch?v=GWltacvlKVE

• https://www.youtube.com/watch?v=SiM63b6AxqM

• https://www.youtube.com/watch?v=QvCwcQmnyfE