Formarea limbajului istoric

Bîrnaz Svetlana prof. de istorie

Liceul Teoretic” Victor Coțofană”
 Competențe specifice

 Înţelegerea şi utilizarea adecvată a limbajului de specialitate.

 Înţelegerea şi reprezentarea timpului şi a spaţiului istoric.
Cunoaşterea şi interpretarea surselor istorice.
 Determinarea relaţiilor de cauzalitate şi schimbare în istorie.
 Aprecierea critică şi obiectivă a situaţiilor, faptelor şi
proceselor istorice.
 Manifestarea atitudinii faţă de impactul evenimentelor istorice
asupra societăţii.
 Formarea comportamentelor democratice şi valorilor general-
umane.
Limbajul de specialitate reprezintă
sistemul de comunicare,utilizat în
exprimarea ideilor cu referire la
evenimentele , fenomenele
istorice, totalitatea noțiunilor ,
folosite pentru a prezenta
informațiile istorice.
 Noțiunile istorice sunt unități
cognitive care reflectă însușiri
necesare, esențiale și generale ale
unor evenimente, fenomene. Ele
sunt produsul întregii societăți și
apoi însușite în cadrul activității de
învățare.
 Noțiunea istorică este o formă a
gîndirii capabilă să esențializeze
fenomenele istorice asemănătoare;
trăsăturile comune care asigură
unitatea și permanența:
cultură,timp,spațiu, ordine
socială,stat,democrație.
 Metode de formare a noțiunilor
• Analiza-descompunerea mintală a conținutului
subiectului în elemente constitutive.
• Comparația-stabilirea asemănărilor și deosebirilor
dintre subiectele cercetate,noțiuni.
• Sinteza-reunirea mintală a trăsăturilor subiectului.
• Abstractizarea-evidențierea trăsăturilor considerate a
fi esențiale sub aspectul dat.
• Generalizarea-extinderea mintală a trăsăturilor
esențiale de la grupul dat de subiecte la o întreagă
clasă, subiectele căreia posedă aceste trăsături.
 Definirea noțiunii istorice

• a indica ce caracteristici esențiale

sunt gîndite în conținutul ei;

• a indica înțelesul termenului;

 Definirea unei noțiuni trebuie să răspundă
2 întrebări:
• Ce este?
-se precizează ce reprezintă noțiunea: proces,
fenomen, categorie socială, transformare;
• Cum este?
-în dependență de tipul transformărilor,
domeniul în care se realizează transformările;
 Etapele formării noțiunilor

• Întroducerea noțiunii
• Fixarea noțiunii
• Operarea cu noțiunea
 I.Întroducerea noțiunii
Revoluție industrială
Revoluție
totalitate de schimbări calitative profunde care
cuprind fie un sistem în întregime, fie anumite elemente
componente ale acestuia;
transformare radicală într-un anumit domeniu;

Revoluție industrială
 proces de înlocuire radicală a producției
(manuale) manufacturiere cu producție (de
fabrică) bazată pe folosirea în masă a mașinilor.
 Fixarea noțiunii
• Noțiunea se fixează pe parcursul examinării
caracteristicilor revoluției industriale prin
rezolvarea sarcinilor:
 Explicați de ce simbolul revoluției industriale a
fost mașina cu aburi a lui James Watt.
 Evidențiați principalele transformări produse
în cadrul revoluției industriale.
 Operarea noțiunii
Elaborarea de enunțuri;
 cauze-efecte;
 esee;
comunicări orale și scrise;
analiza surselor istorice;
prezentarea axei cronologice;
PPT etc.
 Formarea limbajului istoric
• Trimite o scrisoare de 30-40 de cuvinte
colegului de bancã, prin care sã-l convingi cã
trecerea de la Antichitate la Evul Mediu a fost un
proces istoric. Utilizeazã urmãtoarele
noțiuni: „durata lungã”, „eveniment“, „barbari“,
„formarea popoarelor“.
• Reformuleazã acest text fãrã sã folosești
termenii indicați.
 Citește textul și alcãtuiește un mic dicționar cu
termenii pe care i-ai gãsit explicați acolo:
• „Atena a fost o cetate în care regimul politic era
democratic. Democraþia atenianã se baza pe libertatea
și egalitatea cetãțenilor. Negustorii și meșteșugarii
formau demosul, adicã cetãțenii Atenei. Ei erau
poporul. Împotriva celor care doreau sã uzurpe
democrația atenianã exista procedura ostracismului,
adicã exilarea în alte cetãți grecești. Toate aceste reguli
erau prevãzute într-o constituție. Pericle a fost cel mai
important conducãtor al Atenei în secolul V î Hr. Sparta
era un stat militar în care singura preocupare a
locuitorilor era rãzboiul.“
 Alcãtuiește cîte un enunț cu fiecare din urmãtoarele noțiuni:

• – Evul Mediu
• – Proces istoric
• – Democrație
• – Președinte
• – Descoperirea Americii
• – Revoluþia francezã
Imaginea alãturatã reprezintã expresia terorismului contemporan.Gãsește trei termeni care exprimã sentimentele
tale faþã de această imagine
.
aceastã imagine

Atentatele teroriste de la Madrid (2004)

Citește textul, analizeazã explicația termenilor și apreciazã dacã economia
din timpul regimului comunist a fost un element pozitiv sau negativ pentru
dezvoltarea liberã a personalitãții umane.

„În economie s-a trecut la adoptarea Dicționar:

modelului economiei de comandã. În
toate țãrile comuniste s-au format
comisii ale planificãrii de stat.
Economia de stat planificatã a avut ca
bazã naționalizarea principalelor
mijloace de producție. Economia
fiecãrei națiuni a fost orientatã spre
industrializare forțatã. Proprietatea
privatã asupra pãmântului a fost
desfiinþatã și înlocuitã cu
gospodãriile colective. Temeiul
ideologic al colectivizãrii era credința
cã țãrãnimea constituie prin
definiție o clasã reacționarã.” (Vladimir
Tismãnenu, Reinventarea politicului)
economie de comandã: economie condusã dupã
reguli aplicate în funcție de interesele politice
ale partidului comunist;
planificare de stat: economie planificatã și
controlatã de cãtre stat;
naționalizare: trecerea tuturor proprietãților
particulare în proprietatea statului;
industrializare forþatã: industrializare realizatã într-
un ritm alert și la dimensiuni care nu țin seama
de resursele de materii prime și de piețele de
desfacere;
colectivizare: confiscarea pãmânturilor aflate în
proprietatea privatã a țãranilor și trecerea lor
în proprietate colectivã;
gospodãrii colective: formã de organizare a
activitãților agricole dupã colectivizare;
clasã reacționarã: categorie socialã care se credea
cã luptã împotriva comunismului.