Universităţile – instituţii de

învăţămînt superior
Concepte-cheie:
universitate
facultate
 student
profesionist
profesiune
profesiomalizare
 carieră
Ce înțelegeți prin sintagma
„Inițiere în cariera
pedagogică”?
1.1. Delimitări conceptuale: universitate, facultate, student,
profesionist, profesionalizare.
• Profesionistul reprezintă persoana care lucrează într-un
anumit domeniu de activitate, adică practicianul care în rezultatul
studiilor a obţinut statutul şi capacitatea de a realiza, în mod autonom
şi responsabil, activităţi intelectuale în situaţii complexe.
• Profesionalizarea carierei, E. Păun (2008) consideră că este „un
proces de formare a unui ansamblu de capacităţi şi competenţe într-un
domeniu dat, pe baza asimilării unui set de cunoştinţe (teoretice şi practice),
proces controlat deductiv de un model al profesiei respective”.
• Profesiune – complex de cunoştinţe teroretice şi deprinderi
practice care definesc pregătirea cuiva, deci calificarea sau
specialitatea obţinută prin studii.
• Profesionism reprezintă practicarea unei meserii ca
profesionist.
• Cariera - treaptă în ierarhia profesională pe care o persoană
o atinge, de asemenea şi atitudinile, cunoştinţele şi
componentele asociate, care se dezvoltă în decursul carierei.
• Deci prezentăm cariera ca ansamblu de posturi, experienţe,
separate, corelate între ele prin care profesionistul trece de-a
lungul vieţii.
• Universitatea - din lat. universitas, totalitate, uniune de
profesori şi studenţi - instituţie de învăţămînt superior,
cu mai multe facultăţi şi secţii care pregăteşte specialişti
pentru diferite domenii.
• Facultatea este unitatea didactică și administrativă în
cadrul unei instituții de învățămînt superior, condusă de
un decan și cuprinzând un ansamblu de discipline
înrudite între ele, pentru pregătirea studenților și a
doctoranzilor într-un anumit domeniu de specialitate.
1.2. Parcursul istoric al universităților
europene
După Vinţanu N. (2001) „universităţile
au servit umanitatea, am putea spune, cu succes,
aproape 1000 de ani. În universităţi s-au format
elitele intelectuale, au pornit cele mai îndrăzneţe
idei privind explicaţia şi înţelegerea omului şi a
lumii sale, proiectarea şi realizarea de mijloace,
de acţiune mai sofisticate prin care creşte puterea
şi libertatea naţiunilor, a fiecărui individ în
parte”
 La origine, cuvîntul universitate (universitas)
însemna corporaţie. Treptat, termenul a început să
denote exclusiv o tagmă de învăţaţi sau o asociaţie
de profesori şi studenţi. În acelaşi oraş puteau
funcţiona, concomitent, mai multe universităţi,
acestea încorporau facultăţi diverse. Iniţial, în
universităţi, nici durata studiilor şi nici vîrsta
studenţilor nu erau precis delimitate. Deci erau
consideraţi studenţi copii, tineri şi persoanle mai în
vîrstă. Cei din urmă erau ei înşişi magiştri pentru
anumite discipline şi discipoli pentru alta.
 Studenţii cu o pregătire insuficientă
erau obligaţi să urmeze mai întîi facultas
artium, unde se parcurgeau, pe durata a 6-7
ani, cele două module didactice, trivium
(didactica, gramatica şi retorica) şi
quadrivium (geometria, aritmetica, teoria
muzicii şi astrono­mia).
 Titlul de magister artium studentul îl obţinea
după promovarea ciclului iniţiatic de învăţămînt.
În virtutea acestui prim criteriu academic de
pregătire, absolventului i se conferea dreptul de a
frecventa oricare dintre celelalte facultăţi
consacrate: dreptul, teologia, medicina. Titlul de
licenţiat, obţinut prin eforturi intelecuale studentul
îl obţinea după 3-6 ani.
 Activitatea didactică dintr-o
universitate medievală se desfăşura sub
formă de prelegeri sau cursuri (lectio), discuţii
(disputationes) şi studiu individual, la
bibliotecă. Lectio se desfăşura după
canoanele metodologiei euristice scolastice
şi încorpora patru etape: citirea unui text
dintr-un autor consacrat (lectio), ridicarea
unei probleme pe marginea textului (questio),
discutarea problemei (disputatio) şi comunicarea
soluţiei (determinatio).
 Printre primele instituţii de învăţămînt superior din Europa se
numără Universitatea de la Bologna, nordul Italiei, cu o celebra scoala
de drept în sec. XII – XIII, Universitatea din Salerno, Universitatea
Sorbona, întemeiată de Robert de Sorbon, Cambridge, Universităţile
din Praga (1348), Vienna (1365), Heidelberg (1386), Erfurt (1392). La
Lvov (Lemberg) Universitatea a fost infiinţată în 1661, la Moscova
Universitatea a fost inaugurată în 1755 din iniţiativa lui M.V.
Lomonosov, avînd iniţial 3 facultăţi (filosofie, drept, medicină), Harkov
Universitatea s-a deschis în 1805, Sankt-Petersburg (1819), Kiev
Universitatea (1834), Iaşi (1860), Chişinău (1946).
Reflectaţi “Ceea ce devenim depinde în mare
măsură de ce citim după ce toţi profesorii au
terminat cu noi. Cea mai mare universitate este
o colecţie de carţi.” Thomas Carlyle
1.3. Tipurile instituţiilor de învăţămînt superior

Învăţământul superior este realizat în următoarele

instituţii: institute, universităţi şi academii.

Institutul este o instituţie de învăţămînt superior,

care realizează programe de învăţămînt superior într-un
domeniu profesional, de regulă, la ciclul întîi, realizează
pregătirea, reprofilarea şi/sau perfecţionarea lucrătorilor
într-un domeniu de activitate profesională, realizează
cercetări ştiinţifice fundamentale şi aplicative.
• Universitatea este o instituţie de învăţămînt
superior, care realizează programe de
învăţămînt superior în trei cicluri, într-un
spectru larg de domenii (specializări); pregăteşte
şi reprofilează şi/sau perfecţionarea lucrătorii de
calificare înaltă, cadrele ştiinţifice şi pedagogice,
realizează cercetări ştiinţifice fundamentale şi
aplicative într-un spectru larg de ştiinţe.
• Academia este o instituţie de învăţămînt superior care
realizează programe de învăţămînt în trei cicluri în unul
sau cîteva domenii conexe, pregăteşte, reprofileaza
şi/sau perfecţioneaza lucrătorii de calificare înaltă în
unul sau cîteva domenii de activitate profesională,
realizează cercetări ştiinţifice fundamentale şi aplicative
în unul sau căteva domenii conexe; reprezintă un centru
ştiinţific şi educaţional în domeniile sale de activitate.
• Universităţile de astăzi au rolul de transmitere a
cunoştinţelor către noile generaţii, de formare
profesională prin intermediul unui sistem de studiu
format din trei cicluri – licenţă, masterat, doctorat, de
învățare continuă și de cercetare. La fiecare nivel
universitatea își propune să stimuleze gîndirea critică şi
creativitatea, pentru a asigura absolvenților şanse reale
pentru creştere în carieră şi competiţie pe piaţa muncii.
Organizaţi o dezbatere la tema: „Drumul
spre cariera de succes începe în
Universitate”
1.4. Din istoria Universității de Stat „Alecu Russo” din
Bălți. Structura Universității de Stat „Alecu Russo”din Bălți

Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi

este o unitate de învăţămînt superior universitar,
încadrată în structura sistemului de învăţămînt din
Republica Moldova, care funcţionează în baza
Constituţiei Republicii Moldova, Legii Învăţămîntului,
legislaţiei în vigoare, acordurilor şi convenţiilor
internaţionale semnate de Guvernul Republicii
Moldova şi a reglementărilor proprii.
Istoria Universităţii începe în anul 1945 cînd, în
corespundere cu Hotărîrea Sovietului Comisarilor Poporului
U.R.S.S. nr. 470 din 14 martie 1945 „Despre măsurile de
ajutorare a şcolilor din R.S.S.M.”, Sovietul Comisarilor
Poporului din R.S.S.M., prin Hotărîrea nr. 532 din 12 iunie
1945, a deschis în or. Bălţi Institutul Învăţătoresc cu două
facultăţi: Istorie şi filologie, Ştiinţe ale naturii şi geografie
(cu planul de admitere de 120 de persoane). Institutul
Învăţătoresc era situat într-un singur bloc de studii (clădirea
fostului liceu de fete „Domniţa Ileana”) de pe actuala stradă
Puşkin.
 În anul 1947, la Institutul Învăţătoresc din Bălţi a fost creată
secţia de Fizică şi matematică.
Obiectivul de bază al Institutului Învăţătoresc era de a pregăti
într-un timp scurt necesarul de cadre didactice pentru sistemul de
învăţămînt din republică.
În corespundere cu dispoziţia Consiliului de Miniştri al U.R.S.S. nr.
9038-p din 10 iulie 1953, Consiliul de Miniştri al R.S.S.M., prin
Hotărîrea nr. 846 din 13 august 1953 „Despre reorganizarea Institutului
Învăţătoresc din Bălţi şi crearea Institutului Pedagogic din Cahul”, a
decis reorganizarea, cu începere de la 1 septembrie 1953, a Institutului
Învăţătoresc din Bălţi în Institutul Pedagogic din
Bălţi. Prin aceeaşi Hotărîre, Institutului Pedagogic din Bălţi i-a fost
atribuită categoria a treia.
 Obiectivele de bază ale Institutului Pedagogic din Bălţi
au fost: (a) pregătirea calitativă a profesorilor şcolari pentru
universitatea medie; (b) crearea condiţiilor pentru
activitatea de cercetare a cadrelor didactice şi a studenţilor;
(c) propagarea cunoştinţelor ştiinţifice, în special, a celor
pedagogice.
La 6 iulie 1954, Consiliul de Miniştri al R.S.S.M. a
adoptat Hotărîrea nr. 762 „Despre măsurile de ameliorare a
pregătirii cadrelor didactice în instituţiile de învăţămînt
pedagogic din republică”. Conform acestei Hotărîri,
Institutul Învăţătoresc din Soroca a fost contopit cu
Institutul Pedagogic din Bălţi.
 Concomitent, au intervenit schimbări în structura institutului:
•secţia Istorie a Facultăţii de Istorie şi filologie a fost transferată la
Institutul Pedagogic din Chişinău;
•Facultatea de Ştiinţe ale naturii şi Geografie a fost transferată la Institutul
Pedagogic din Tiraspol;
•Facultatea de Limbi străine de la Institutul Pedagogic din Chişinău a
fost transferată la Institutul Pedagogic din Bălţi;
•secţia Limba şi literatura moldovenească de la Institutul Pedagogic din
Tiraspol a fost transferată la Institutul Pedagogic din Bălţi.
 În consecinţă, la Institutul Pedagogic din Bălţi au fost create trei
facultăţi: de Filologie – prin contopirea secţiilor de Limba şi literatura rusă
şi Limba şiliteratura moldovenească; de Fizică şi matematică – prin
contopirea secţiilor de Matematică şi fizică; de Limbi străine.

În anul 1955, Facultatea de Limbi străine a fost contopită cu

Facultatea deFilologie, iar în anul 1957 facultăţile au fost separate din nou.
Din anul 1956, prin ordinul Ministerului Învăţămîntului al R.S.S.M. nr.
735 din 11 octombrie 1956, Institutul Pedagogic din Bălţi a fost reorientat
la pregătirea profesorilor şcolari de profil larg.
• Din anul 1958, Institutul Pedagogic din Bălţi începe
pregătirea la o secţie nouă – Clase primare şi muzică în
cadrul Facultăţii de Filologie.
• În anul 1959, Institutului Pedagogic din Bălţi, prin
hotărîrea Consiliului de Miniştri al R.S.S.M. nr. 169 din
24 aprilie 1959, i-a fost conferit numele lui Alecu
Russo. În acelaşi an, Institutul începe pregătirea la o nouă
specialitate – Limba şi literatura rusă şi muzică.
• În anul 1960, de la Institutul Pedagogic din Chişinău a
fost transferată la Institutul Pedagogic „Alecu Russo”
din Bălţi Facultatea de clase primare, care a
devenit a patra facultate a Institutului. Prin ordinul
Ministerului Învăţămîntului public al R.S.S.M. nr. 212
din 28 iunie 1966, Facultatea de Clase primare a fost
reorganizată în Facultatea de Pedagogie. În anul 1967, la
Facultatea de Pedagogie a fost deschisă specialitatea
Educaţia preşcolară.
• În anul 1976, Facultatea de Pedagogie a fost divizată în
două facultăţi: Facultatea de Pedagogie şi Metodică a
învăţămîntului primar şi Facultatea de Pedagogie şi
Psihologie preşcolară.
• În februarie 1980, în legătură cu suspendarea pregătirii
profesorilor de matematică, Facultatea de Fizică şi
matematică a fost schimbată în Facultatea de Discipline
Tehnice. De la 1 august 1980, Facultatea de Pedagogie şi
Metodică a învăţămîntului primar a fost divizată în două
facultăţi: Facultatea de Pedagogie şi Metodică a
învăţămîntului primar şi Facultatea Muzical-pedagogică.
• Numărul de facultăţi la Institutul Pedagogic „Alecu
Russo” a crescut pînă la 6. În conformitate cu ordinul
Ministerului Învăţămîntului superior şi mediu de
specialitate al R.S.S.M. nr. 57 din 11.04.88, în cadrul
secţiei Ştiinţă a fost creat Sectorul de cercetări ştiinţifice
(S.C.Ş.).
• În anul 1991, Facultatea de Discipline Tehnice a fost
redenumită în Facultatea de Tehnică şi Fizică.
• În baza Hotărîrii Guvernului Republicii Moldova nr. 330
din 21 mai 1992, Institutul Pedagogic „Alecu Russo” din
Bălţi a fost reorganizat în Universitatea de Stat „Alecu
Russo” din Bălţi. Conform schemei noi a structurii
Universităţii, aprobate de Senatul Universităţii şi
Colegiul Ministerului Ştiinţei şi Învăţămîntului al
Republicii Moldova, au fost comasate, cu începere de la
15 iulie 1992, Facultatea
de Pedagogie şi Metodică a învăţămîntului primar şi
Facultatea de Pedagogie şi Psihologie preşcolară într-o
singură facultate – de Pedagogie şi Psihologie. În acelaşi an,
a fost reluată pregătirea profesorilor de matematică, iar
Facultatea de Tehnică şi Fizică a fost redenumită în
Facultatea de Tehnică, Fizică şi Matematică.
 Fondarea la Bălţi a unei Universităţi de Stat de tip clasic a
urmărit mai multe obiective:
 crearea în mun. Bălţi a unui puternic centru regional de ştiinţă, cultură
şi formare a cadrelor cu studii universitare;

 amplasarea geografică mai uniformă a instituţiilor de învăţămînt

superior din Republica Moldova;

 diversificarea ofertei educaţionale pentru candidaţii care erau puşi în

situaţia de a recurge la serviciile unor filiale ale universităţilor-fantome
din Federaţia Rusă.
În legătură cu deschiderea, în anul 1995, a unor noi specializări
muzicale, Facultatea Muzical-pedagogică a fost redenumită în Facultatea
de Muzică şi pedagogie muzicală.
• În corespundere cu ordinul Ministerului de resort nr. 251
din 14.07.95 „Cu privire la deschiderea Facultăţii
Economie şi Drept în cadrul Universităţii de Stat „Alecu
Russo” din Bălţi”, în Universitate a fost deschisă prima
facultate cu profil nepedagogic – de Economie şi Drept.
• În corespundere cu Hotărîrea Consiliului Ministerului
Educaţiei şi Ştiinţei din 24.08.98, Facultatea de Economie şi
Drept a fost divizată în două facultăţi separate: Facultatea
de Drept şi Facultatea de Economie.
În anul 2002, Universitatea a fost acreditată de către
Guvernul Republicii Moldova.
 În corespundere cu dispoziţia Ministerului Educaţiei al Republicii
Moldova nr. 05-11 -2831 din 22 mai 2003, în cadrul Universităţii a fost
creată cea de a opta facultate – Facultatea de Ştiinţe ale naturii şi
Agroecologie. În vara anului 2003, în cadrul Liceului Teoretic a fost
deschisă o clasă cu profil Arte – embrionul viitorului Liceu Regional de
Arte.
În anul 2003, s-au modificat denumirile a două facultăţi:
Facultatea de Tehnică, Fizică şi Matematică – în Facultatea de Tehnică,
Fizică şi Matematică şi Informatică; Facultatea de Pedagogie şi Psihologie –
în Facultatea de Pedagogie, Psihologie şi Asistenţă socială.
• În anul 2004, în Universitate a fost deschisă Catedra militară. În
acelaşi an, a fost creat Departamentul de tehnologii informaţionale.
• În 2006, prin Hotărîrea Consiliului Naţional pentru Acreditare şi
Atestare, Universitatea a fost acreditată la două profiluri ştiinţifice:
Teoria şi Metodologia curriculumului educaţional şi Proprietăţile fizice ale
substanţelor în diverse stări. Universitatea a devenit membru de profil
al Academiei de Ştiinţe a Moldovei. În toamna anului 2006, în baza
laboratoarelor ştiinţifice ale Universităţii şi ale Institutului de
cercetări ştiinţifice în domeniul culturilor de cîmp „Selecţia”, a fost
deschisă Filiala Academiei de Ştiinţe a Moldovei.
• În baza Hotărîrii Colegiului Ministerului Educaţiei şi Tineretului nr. 3.2.1.
din 27 martie 2008 „Cu privire la rezultatele evaluării şi acreditării
Universităţii de Stat „Alecu Russo” din Bălţi” şi a ordinului Ministerului
Educaţiei şi Tineretului al Republicii Moldova nr. 209 din 29 martie 2008,
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi a fost acreditată cu 31 de
specialităţi/specializări. În luna ianuarie 2009, a fost dat în exploatare un
nou cămin studenţesc cu 180 de locuri.
• Tot în acest an, Universitatea a obţinut Certificatul Internaţional ISO 9001
-2000 al Sistemului Universitar European de Management al Calităţii.
În toamna anului 2010, odată cu omagierea a 65 de ani de activitate a
Universităţii, a fost inaugurată ceremonia de conferire a titlului onorific
de Professor Emeritus.
• În anul 2011, prin Hotărîrea Consiliului Naţional pentru Acreditare
şi Atestare nr. 581 din 3 iunie 2011, Universitatea este acreditată în
calitate de organizaţie din sfera ştiinţei şi inovării cu toate drepturile
aferente pentru a realiza activităţi de cercetare, inovare şi transfer
tehnologic la cinci profiluri de cercetare: Fizica şi tehnologia mediilor
materiale; Tehnologia curriculumului educaţional; Filologia modernă în
contextul dialogului culturilor; Fenomene lingvistice şi literare în/din
perspectivă diacronică şi sincronică; Dimensiunea sociojuridică a integrării
europene a Republicii Moldova. Calificativul instituţiei: Organizaţie
competitivă pe plan internaţional (categoria B).
• În aprilie 2011, a fost semnat Acordul de constituire a
Consorţiumului Universităţilor din Republica Moldova-România
Ucraina, organizaţie care include şase universităţi: Universitatea de
Stat „Alecu Russo” din Bălţi (Republica Moldova), Universitatea de
Stat din Moldova (Republica Moldova), Universitatea
„Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi (România), Universitatea de Arte
„George Enescu” din Iaşi (România), Universitatea „Ștefan cel
Mare” din Suceava (România) şi Universitatea Naţională „Iurii
Fedkovici” din Cernăuţi (Ucraina).
În anul 2011 a fost deschisă extensiunea Universității „Al. Ioan
Cuza” din Iași la USARB, cu două specialități: Fizica tehnologică și
Economia comerțului, turismului și serviciilor.
• În luna septembrie 2011 a fost format Departamentul de management
al
calităţii. La 5 decembrie 2011, Universitatea a fost certificată de
organismele de certificare a sistemelor de management IQNet (The
International Certification Network) şi SRAC (Societatea Română
pentru Asigurarea Calităţii) în domeniile activităţi de învăţămînt
universitar şi pregătirea cadrelor universitare şi academice.
Certificatul confirmă că Universitatea are implementat şi menţine
un sistem de management al calităţii conform condiţiilor
standardului internaţional ISO 9001 :2008.
• În toate căminele studențești, care sunt conectate la rețeaua Internet, sînt
deschise Saloane-Internet cu acces gratuit în regim de 24/24 ore.
Campusul universitar este conectat integral la rețeaua Internet Wi-Fi, cu
acces liber pentru toți studenții, colaboratorii și oaspeții universită ții.
Începînd cu ianuarie 2012, Universitatea obține autonomie. USARB este în
drept să-și gestioneze toate tipurile de activită ți: organiza țională,
academică, financiară și de selectare a resurselor umane. A fost adoptat un
nou Statul al Universității în care se declară autonomia universitară.
Fondator al Universității este Ministerul Educației.
În anul de studii 2012-2013, în cadrul Universităţii
a fost instituită specialitatea 521.8 Inginerie şi
management (în transport auto), la propunerea şi
prin colaborarea activă a agentului economic ICS
DRA Draexlmaier Automotive SRL (Germania).
Acesta este un proiect unic de colaborare în
Republica Moldova în vederea pregătirii cadrelor
pentru economia națională, în care sunt antrenate
cadre didactice de la USARB, Universitatea
Tehnică din Landshut (Germania), cu suportul
financiar al Agenţiei DAAD (Germania) şi
întreprinderea sus-numită.
• La ședința lărgită a Senatului universitar din 26.08.2013
(cu participarea întregului colectiv profesoral-didactic) a
fost aprobată noua structură organizatorică a facultăților
în cadrul USARB. Restructurarea a fost efectuată în
scopul optimizării resurselor umane, financiare și
materiale, al îmbunătățirii calității managementului
universitar și asigurării unei conlucrări eficiente între
facultăți și catedre.
• Cele 8 facultăți cu 19 catedre au fost reorganizate în 4
facultăți cu 13 catedre: Facultatea de Litere (4 catedre);
Facultatea de Științe Reale, Economice și ale Mediului (4
catedre); Facultatea de Științe ale Educației, Psihologie și
Arte (3 catedre); Facultatea de Drept și Științe Sociale (2
catedre).
În anul de studii 2013-2014 a fost desfăşurată admiterea
pentru prima dată la specialitatea 812.1 Turism.
 Începînd cu septembrie 2013, printr-o Hotărîre de
Guvern, Liceul Regional „Ion Creangă” este scos din
componența Universității și devine Liceu cu statut
Republican, păstrîndu-și locul de amplasare în corpul VI
din Campusul universitar.
În anii 2013-2014 se atestă o participare masivă într-
un șir de programe de mobilitate, finanțate de programele
TEMPUS, ERASMUS MUNDUS, AUF, DAAD, CEEPUS
etc., atît a studenților, cît și a cadrelor didactice. Pentru
prima dată 12 studenți și doctoranzi de la universitățile
Granada (Spania), Alicante (Spania), Iași (România),
Varsavia (Polonia), Berlin (Germania), Cordoba (Spania) au
realizat mobilități, pe o perioadă de 5-10 luni, în cadrul
USARB.
• În anul 2014 a fost dată în exploatare o sală modernă de conferin țe,
cu 4 limbi de comunicare concomitent, cu utilaj performant, unică în
spațiul de nord al Republicii. Tot în acest an, în premieră pentru
Republica Moldova, profesorii din Germania promovează on-line
ore de curs, seminare cu studenții specialității „Inginerie și
management” din cadrul USARB.
• USARB este membru a circa 30 de consorții internaționale,
constituite în scopul de a implementa proiecte comune. Are stabilite
peste 70 de acorduri de colaborare cu instituții de învățămînt
superior naționale și internaționale.
 Eseu de 5 minute
„A face carte la Universitate”
1.5. Facultateade Ştiinţe ale educaţiei, Psihologie şi Arte
•1958 - fondarea secţiei “Învăţămînt primar şi cant”.

•1959 - crearea specialităţilor “Învăţător de limba română şi cânt”,

“Învăţător de limba franceză şi cânt”, “Învăţător de limba rusă şi cânt”.
•1960 - transferarea facultăţii ,,Învăţămînt primar” la Institutul Pedagogic
din Bălţi ca rezultat al comasării Institutului Pedagogic din Chişinau cu
Universitatea de Stat.
1960 - fondarea primei subdiviziuni de specialitate – Catedra de Muzica şi
Cant.
1966 - reorganizarea facultăţii “Învăţămînt primar” în
facultatea ,,Pedagogie” care avea ca elemente structurale catedrele
“Pedagogie, psihologie şi metodica învăţământului primar”, “Muzică şi
cantul”.
• 1968 - deschiderea Facultăţii Învăţămănt Primar., crearea a două catedre:
Cant şi Metodica Cantului şi Muzica.
• 1970 - reorganizarea catedrei “Metodica învăţămîntului primar si
educaţiei prescolare” în catedra “Pedagogie, psihologie şi metodica
educaţiei preşcolare”.
• 1975 - deschiderea secţiei Muzical-Pedagogice cu catedra de Cant şi
Metodica cantului şi catedra de Muzică în cadrul Facultăţii Pedagogie şi
Metodica Învăţămîntului Primar.
1976 - divizarea Facultăţii de “Pedagogie” în facultăţile “Pedagogia şi
metodica învăţămîntului primar”, ”Pedagogie şi psihologie preşcolară”.
• 1980 - transformarea secţiei Muzical-Pedagogice în Facultatea Muzical-
Pedagogică cu două catedre: Cant şi Metodica Cantului şi Instrumente
Muzicale.
• 1986 - formarea la Facultatea Muzical-Pedagogică a trei catedre:
Metodica Educaţiei Muzicale, Instrumente muzicale şi Dirijat coral.
• 1989 - comasării celor trei catedre: Catedra Pregătire Metodică şi
Instrumentală a profesorului de muzica şi Catedra Pregătire
Teoretică, Corală şi Vocală a profesorului de muzică.
• 1992 - comasarea facultăţilor “Pedagogie şi metodica învăţămîntului
primar” şi ,,Pedagogie şi Psihologie prescolară”., crearea facultăţii
de ,,Pedagogie şi Psihologie“.
• 1995 - reintitularea facultăţii Muzical-Pedagogice în Muzică şi
Pedagogie Muzicală, cu două catedre: 1) Instrumente Muzicale si
Metodică; 2) Dirijat şi Teorie.
• 2011 - comasarea specialităţilor pedagogice ale Facultăţii de
Pedagogie, Psihologie şi Asistenţă socială cu Facultatea de Muzică
şi Pedagogie muzicală constituind facultatea Ştiinţe ale Educaţiei şi
Arte.
• 2013 - Prin ordinul Rectorului Universităţii de Stat „Alecu Russo”
din Bălţi Nr. 02-57 din 04.10.2013, prin comasarea facultăţilor, a fost
constituită Facultatea de Ştiinţe ale educaţiei, Psihologie şi Arte. În
baza aceluiaşi ordin a fost constituită Catedra de Ştiinţe ale
educaţiei.
Referinţe bibliografice:

1.Antonesei, L; Managementul universitar. De la viziunea conducerii la misiunea de

succes, Ed.Polirom - Iaşi., 2000.

2.Mureşan, Ovidiu. De la Antichitatea tîrzie la amurgul Evului Mediu. Ed. a 3-a, rev. -
Cluj-Napoca: Todesco, 2007.

3.Popa I., Universitatea de Stat "Alecu Russo" din Bălţi (1945 - 2005), Chişinău: Litera,
2005

4.Popa, I, Universitatea de Stat „A. Russo" din Bălţi, Ch. S.n., 2013

5.Păun, E. Profesionalizarea activităţii didactice. O perspectivă sociologică în repere.

Revistă de Ştiinţele Educaţiei, Nr. 1/2008.

6.Vinţanu, N. Educaţia universitară. Ed. Aramis Print - Bucureşti. 2001.

7.Universitatea de Stat "Alecu Russo" din Bălţi, http://www.usarb.md/despre-

universitate/despre-universitate/istoria/

8.Facultatea de Ştiințe ale Educației, Psihologie şi Arte, http://www.usarb.md/facultati