Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

Data: 31.05.2012 coala Special de Arte i Meserii Slobozia Clasa a- V-a B nvtor: Sava Maria Disciplina: Stimulare cognitiv Tema: Exerciii- joc de orientare i organizare spaial Tipul leciei: Formarea i consolidarea cunotinelor i deprinderilor Obiective generale: Dezvoltarea capacitii de orientare, organizare i structurare spaial; Consolidarea deprinderii de a opera cu noiunile spaiale n contexte variate; Dezvoltarea capacitii de transfer a acestor cunotine n jocurile lor, apoi n viaa real. Obiective operaionale: a. Cognitive s recunoasc i s denumeasc obiecte, fiine cu precizarea lor n spaiu; s identifice poziii spaiale simple (pe, sub, n fa, n spate, sus, jos etc.) ale unor obiecte prin raportare la propriul corp sau la un reper dat; s plaseze obiecte n diferite poziii spaiale dup un reper dat; s corecteze poziiile spaiale ale obiectelor n cazul aezrii intenionat greite de ctre adult.

b. Psiho- motorii s adopte o poziie corect a corpului n timpul activitii; s aleag materialele necesare pentru realizarea cerinei; s manipuleze corect jetoane, simboluri, alte materiale puse la dispoziie; s exerseze coordonarea oculo- manual. s coopereze cu colegii, bucurndu-se de ceea ce fac; s triasc bucuria jocului i a recompensei. c. Afective

Strategii didactice a. Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, elemente de problematizare, jocul b. Resurse materiale: machet, figurine din plastic, tabl i jetoane magnetice, plan model, lipici, jetoane decupate, plane suport c. Forma de organizare: frontal, individual d. Locul de desfurare: sala de clas e. Durata: 45 de minute

Demers didactic
Nr. crt Secvenele activitii Coninutul educativ al instructivactivitii Metode procedee i

Evaluare

1.

Moment organizatoric

2.

Captarea ateniei

didactice Se asigur un climat adecvat desfurrii activitii: - organizarea mobilierului i a materialului didactic; - prezentarea invitailor, salutarea acestora. Se realizeaz printr-o discuie despre organizarea spaial a clasei (Unde ne aflm? Ce

conversaia

conversaia

Aprecierea interesului manifestat

3.

Anunarea temei i a obiectivelor

4.

Consolidarea cunotinelor i deprinderilor de orientare spaial

este n faa clasei? Dar n spate? etc.) Pe parcursul activitii vom organiza mai multe jocuri n care voi vei arta c putei s aezai diferite obiecte la locul potrivit, fr s le stricai. Apoi vom realiza un tablou (colaj) unde, la fel, trebuie s lipii diferite desene la locul potrivit. Joc: Sculeul fermecat Elevii au pe msu un scule din care scot diferite figurine de plastic (animale domestice). Alturi au o diagram (un cerc) de plastic. La comand verbal elevii aeaz animalele n curte, adic n cerc, n afara lui, toate, cte unul, doar cel indicat etc. Ferma de animale Pe o machet ce sugereaz o ferm de animale elevii vin pe rnd i aeaz animalele din sculeul lor acolo unde li se spune, lng pom, n faa casei, n afara curii etc. n ograd la bunici Plecnd de la cntecul cu acelai titlu, pe care copiii l cnt mpreun, se prezint un tablou la tabla magnetic reprezentnd o gospodrie rneasc. Elevii vor plasa jetoane magnetice reprezentnd animalele domestice, psrele n zbor, fluturi, innd cont de poziia spaial fireasc (sus pe cer, jos pe iarb) sau n funcie de comanda dat de educator (lng bunica, pe crare, n faa casei etc.). Se face prin realizarea unui colaj Plimbare pe

explicaia

Observaia direct

explicaia demonstraia exerciiul jocul

Observarea comportamente lor elevilor

explicaia conversaia jocul didactic elemente de problematiza re

Observarea comportamentu lui elevilor

5.

Obinerea performanei i a conexiunii inverse

explicaia conversaia jocul elemente de problematiza re

Rezultatul final al activitii colective

6.

Evaluarea activitii

explicaia demonstraia

Analiza lucrrilor

7.

ncheierea activitii

cmp. Pe un suport de hrtie sugernd iarba (jos) i cer (jumtatea de sus) se aplic, prin lipire, jetoane reprezentnd: flori, fluturi, psri, nori etc. respectnd poziia lor din realitate. La semnal elevii se opresc i expun lucrrile i le analizeaz. Se fac aprecieri. Se fac aprecieri i recomandri generale i individuale asupra leciei.

exerciiul

elevilor

conversaia

Aprecieri individuale i colective.