Liceul Teoretic Mihail Koglniceanu Vaslui Prof.

MIHAELA CIOCOIU

PROIECT DIDACTIC
PROFESOR : MIHAELA DUMITRIA CIOCOIU DATA: 13 decembrie 2006 UNITATEA DE NVMNT : Liceul Teoretic Mihail Koglniceanu Vaslui CLASA: a X-a E profil limbi strine- bilingv englez OBIECTUL: LIMBA I LITERATURA ROMN DOMENIUL : Literatur SUBIECTUL: Ion de L. Rebreanu Instanele comunicrii narative : caracterizarea personajului principal ; TIPUL LECIEI: dobndire de noi cunotine ; COMPETENE GENERALE: stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu mesajul textului; dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural; expunerea oral/scris a unor opinii(comentarii) pe marginea textului literar; construirea de argumentaii orale/scrise pe baza textului.

COMPETENE SPECIFICE: - s cunoasc universul social-uman al satului transilvnean ; - s disting notele originale ale viziunii lui Liviu Rebreanu, pentru a fixa locul romanului Ion n literatura romn ; - s interiorizeze pulsaia vieii satului ; - s cunoasc instanele comunicrii narative; - s caracterizeze personajele principale ale romanului ; - sa precizeze modalitatile de caracterizare a personajului; - s arate mentalitatea lui Ion n ceea ce privete problema pmntului. RESURSE : -coninutul de nvare indicat n formularea obiectivelor operaionale; -clas omogen cu posibiliti mari de nvare; STRATEGIE DIDACTIC :

Liceul Teoretic Mihail Koglniceanu Vaslui Prof.MIHAELA CIOCOIU

a)METODE I PROCEDEE : conversaia euristic, exerciiul, explicaia, lectura explicativ, munca independent, ntrebri structurate pe text, problematizarea, exemplificarea. b)FORME DE ORGANIZARE : activitate frontal, activitate individual, lucrul pe grupe. c) RESURSE : capacitile de nvare i cunotinele anterioare ale elevilor ; timp : 50 de minute. d) MIJLOACE DE NVMNT : fie de lucru, fie cu citate, jocul didactic.

BIBLIOGRAFIE: 1. Nicolae Manolescu, Arca lui Noe, ed. 100+1 Gramar, Bucureti, 2004 ; 2. V. Rotaru, Teoria literaturii, ed. Aula Magna, 2004 ; 3. Liviu Rebreanu, Ion, editura Cartea romneasc, Bucureti, 1979 ; 4. Manual de limba i literatura romn, clasa a X-a, Editura Art 2005, autori: Adrian Costache, Florin Ioni 5. Didactica limbii romne, Universitatea Al.I.Cuza Iai 2004, autor: Mihaela Secrieru TIPURI DE EVALUARE: oral, frontal/individual

Liceul Teoretic Mihail Koglniceanu Vaslui Prof.MIHAELA CIOCOIU

DESFURAREA ACTIVITII NR. CRT.

1. 2.

SECVENELE LECIEI Moment organizatoric

SITUAIILE EDUCARE

DE

INSTRUIRE

Se noteaz absenele, pregtirea pentru lecie.

Reactualizarea CONINUT: Se pun cteva ntrebri cu privire la cunotinelor nsuite apariia romanului, tema romanului. anterior METODE: conversaia

3. 4.

Enunarea obiectivelor CONINUT Se vor enuna obiectivele stabilite. METODE: explicaia urmrite Prezentarea optim a CONINUT: coninutului - Se vor aduce n discuie instanele
comunicrii narative: autor narator personaj cititor - Se va caracteriza fiecare instan, pe scurt - Coordonatele construciei personajului - Modalitatile de caracterizare: a) Direct (atitudinea naratorului fa de Ion), realizat de ctre narator i alte personaje; b) Indirect: prin comportament, gesturi, limbaj, dialog i monolog interior, raportarea la alte personaje. - Opinii critice. METODE: explicaia, conversaia STRATEGII: mixt EVALUARE: frontal, oral

5.

Dirijarea nvrii

Prin metoda conversaiei elevii sunt solicitai: - s prezinte informaii despre prototipul personajului; - s identifice trsturile personajului, prezentnd modalitile de caracterizare. Se urmrete argumentarea acestora cu aspecte
3

Liceul Teoretic Mihail Koglniceanu Vaslui Prof.MIHAELA CIOCOIU

din text. - s interpreteze atitudinea personajului; - s relateze principalele aciuni n care este implicat personajul, identificnd trsturile i modificrile; - s stabileasca locul pe care-l ocup personajul ; - s precizeze modalitile de caracterizare folosite de romancier; - s observe ca predomin caracterizarea indirect; - s analizeze percepia critic a personajului. Se lucreaz pe fie cu citate, iar elevii trebuie sa le comenteze. METODE: analiza de/pe text, exerciiul, conversaia, descoperirea semidirijat. STRATEGII: mixte EVALUARE: frontal

6.

Asigurarea transferului, Se vor discuta opiniile lui Eugen Lovinescu Ion e obinerea performanei expresia instinctului de stpnire a pmntului, n

slujba cruia pune o inteligen ascuit( Istoria literaturii romne contemporane) i George Clinescu: Ion nu e ns dect o brut, creia iretenia i ine loc de deteptciune.(Istoria literaturii romne de la origini pn n prezent)

7.

Tema pentru acas

Dup modelul din clas realizai caracterizarea personajului Ion.

Liceul Teoretic Mihail Koglniceanu Vaslui Prof.MIHAELA CIOCOIU

Citii atent cele dou apreciri critice de mai jos, aparinnd lui Eugen Lovinescu, respectiv lui George Clinescu apoi comentai-le, fcnd referire la scene reprezentative din roman:

Eugen Lovinescu Ion e expresia instinctului de stpnire a pmntului, n slujba cruia pune o inteligen ascuit, o cazuistic strns, o viclenie procedural i, cu deosebire, o voin imens: nimic nu-i rezist.(Istoria literaturii romne contemporane 1928) George Clinescu: Ion nu e ns dect o brut, creia iretenia i ine loc de deteptciuneNu din inteligen a ieit ideea seducerii, ci din viclenia instinctual, caracteristic oricrei fiine reduse. (Istoria literaturii romne de la origini pn n prezent 1941)