PROIECT DIDACTIC

Tema: Omonimele Obiectul de nvmnt: Gramatic romn Descrierea temei: Definirea i clasificarea omonimelor Clasa: a VI-a Tipul leciei: mixt Obiective fundamentale: - nsuirea capacitilor de recunoatere a omonimelor i de difereniere a acestora -Formarea deprinderilor de aplicare a celor nvate n rezolvarea exerciiilor - Dezvoltarea capacitilor intelectuale Obiective operaionale
La sfritul activitii didactice, toi elevii vor fi capabili: O1: S defineasc omonimele. O2: S fac diferena ntre omonime, sinonime, antonime paronime.

Coninutul esenial
CO1: OMONIMELE sunt cuvinte cu form identic i acelai corp fonetic, dar cu neles total diferit: Eu am o rochie nou. El a luat nota nou la istorie. CO2 SINONIMELE sunt cuvintele cu form diferit i neles identic sau foarte asemntor. Un cuvnt poate avea mai multe sinonime, formndu-se astfel o serie sinonimic: adevrat - real veritabil authentic ANTONIMELE sunt cuvinte cu form diferit i cu neles opus: mare # mic; nalt # scund; bun # ru; sus # jos etc. PARONIMELE sunt cuvinte cu form aproape identic (uneori difer un

Capaciti de nvare
Clasa este compus din trei grupe de elevi cu ritmuri de lucru diferite. Grupa 1 dispune de capacitile necesare ndeplinirii obiectivelor O2, O3. Grupa 2 dispune de capacitile necesare ndeplinirii obiectivelor O1, O2, O3. Grupa 3 dispune de capacitile necesare ndeplinirii obiectivelor O1, O3.

Strategii didactice Situaii de Sarcini nvare

SO1: Definii omonimele. nvarea noiunii; explicaia.

Evaluarea formativ
Completai: Omonimele sunt cuvinte cu form........., i neles.......

SO2 Recunoatei seria de cuvinte format doar din omonime: a)familial,familiar libret, livret temporal,temporar b)noroc, ans prietenesc,amical limb, grai c)lac, acele, copii, leu d)egal, inegal, cinstit, necinstit, drept, strmb

Descoperirea trsturilor eseniale .

Argumentai dac urmtoarele cuvinte sunt sau nu omonime: Leu, band, nou, lac, car, mii.

singur sunet) i cu sensuri diferite. Pronumele este o parte de vorbire. Fiecare om are un nume i un prenume. O3: S reueasc s realizeze o clasificare a acestora. Realizai n minimum o pagin o compunere pe orice tem n care s folosii cel puin zece omonime.

CO3: Omonimele pot fi de mai multe feluri: a)lexicale(forme flexionare identice sau parial identice) ex. leu, mas b)lexico-gramaticale (cuvinte cu form identic, dar care sunt pri de vorbire diferite) ex.noi =>caiete noi =>noi plecm c)morfologice(acelai sens, aceeai parte de vorbire, dar persoane diferite) ex. Eu vin. Ei vin.

SO3 Definii omografele i omofonele.

Capacitatea de a pune n aplicare noiunile nvate.

Metode i procedee: Conversaia euristic, nvarea prin descoperire, explicaia, brainstormingul, reflecia, explicaia, descoperirea, lucrul cu manualul, schema la tabl. Resursele i managementul timpului: Cunotinele anterioare; Timp de lucru : 50 minute Resurse materiale: fie de lucru, caiete, manuale.

SCENARIUL DIDACTIC

Evenimentul instrucional
Captarea ateniei

Activitatea de nvare
- Se asigur condiiile optime desfurrii leciei, se verific prezena -Scurta discuie teoretic despre omonime -Elevilor li se atrage atenia c urmeaz a fi nvate trsturi specifice omonimelor. Obiectivele sunt trecute n proiectul didactic. Verificarea exerciiilor date ca tem i a noiunilor dobndite anterior. -dac este cazul, se rezolv n clas exerciiile la care elevii au ntmpinat dificulti. -Se scriu pe tabl mai multe exemple cuprinznd omonime, paronime, sinonime, antonime. Elevii trebuie s reueasc s le diferenieze. SO1 Dai difiniia omonimelor. SO2: Dai exemple de omofone. SO3 Dai exemple de omografe. Comentm mpreun eventualele erori aprute la testul formativ. Sunt notai elevii care au participat activ.

Durata 2 min

Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor operaionale Actualizarea celor nvate anterior (genurile i speciile literare) i verificarea temei. Prezentarea sarcinilor de nvare.

5 min 5 min

15 min

Conducerea nvrii i dobndirea noilor cunotine.

15 min

Asigurarea feedback-ului are loc pe parcursul conducerii nvrii, ntrirea fcndu-se treptat prin aprecieri verbale. Se efectueaz alte exerciii de identificare, fie ca activitate independent, fie ca activitate interacional. Asigurarea transferului.

6 min

Se d tem pentru acas care const n exerciii i creaii literare n care s li se solicite noiunile nvate n clas.

2 min