Cioac Beti- Ana

GHID PENTRU PRINI, BUNICI, CADRE DIDACTICE I SPECIALITI

1. Preambul 2. Cuvnt nainte 3. Clasificarea vocalelor i consoanelor 4. CAIETUL SUNETELOR S_Z_ ( prezentare ) 5.CAIETUL SUNETULUI S 6. CAIETUL SUNETULUI Z 7. CAIETUL SUNETULUI 8. POEZII

pag.3 pag.5 pag.9 pag.11 pag.13 pag.29 pag.42 pag.49

Pozele color au fost preluate de pe The Internet Picture Dictionary si de pe Google crora le mulumesc

PREAMBUL A fi printre oameni presupune i a comunica. Schimbul de idei i mesaje d sens vieii. Copilul crete i se dezvolt, i desvrete ntreaga arhitectur interioar n cadrul relaiilor interpersonale, deci n cadrul schimburilor informaionale. El imit i absoarbe limbajul. Comunicarea nu exist dect n corelaie cu structurarea limbajului i augmentarea fondului lexical. Avem o limb ( limba romn ) i mai multe tipuri de limbaje : verbal, non verbal, oral, scris. n cadrul limbajului verbal vorbim de emisie i recepie. Omul emite mesaje i cnd ne referim la acest lucru, ne referim la articulare, ton, semnificaie etc i recepioneaz mesaje. Perturbrile ce pot interveni pe acest segment ( emisie recepie ) pot deforma relaia copil lume. Important n comunicare este integritatea organic i funcional a subsistemelor ( senzorial, operator, comprehensiv, socio-afectiv ). Orice tulburare n limbaj poate produce daune comunicrii, cu repercursiuni n integrarea socio-cultural. A face terapie logopedic presupune a preveni i a restructura ceea ce este deteriorat la nivelul oralitii, dar i al grafismului, la nivelul comunicrii, motivnd copilul, dar i securizndu -l afectiv. Ceea ce fac logopezii n efortul lor reconstructiv const n consolidarea instrumentelor primordiale ale comunicrii, de la psihomotricitate, la limbaj i de aici, la motivaie i sfera emoional. Caietele sunetelor pe care le propun acum sunt un excurs n terapia pronuniei diferitelor sunete. Ele se adreseaz att copiilor ( precolari sau colari mici ) care prezint tulburri de elocuie, dar mai ales prinilor i cadrelor didactice, adevrai antrenori ai limbajului. i m-am gndit la acest ajutor mai ales pentru acei prini care caut, dar nu gsesc un logoped ( deoarece aceast profesie este o rara avis prin numrul infim de profesioniti ). n mod normal, diagnosticul de dislalie trebuie pus de un logoped ( fie din domeniul educaiei, fie din sntate, fie din mediul privat ). Tot logopedul este acela care realizeaz planurile de intervenie personalizate, n aa manier, nct s conduc la succes. Datorit faptului c orice lucru nou se nva prin exerciiu i repetiie i pentru c programrile n cabinetele de logopedie se rezum la doar o 3

ntlnire pe sptmn ( datorit afluenei din ce n ce mai mari de copii care prezint tulburri de pronunie ), greul revine familiei n recuperare. Dac sunetele nu se repet, sunetele emise corect la cabinet se pot pierde. Cnd sunetele nu se mai repet ( din varii motive nsoite de scuze ) pot interveni perioade de platou i chiar regresii. Caietele sunt gndite ca o cltorie prin minunata ar a sunetelor, un fel de continent al pronuniei. Deci un fel de joac de-a vorbirea . S nu uitm c prin aceste caiete ne adresm vrstelor mici al crui spaiu de dezvoltare este fundamentat pe joac. n mica excursie, cu creioane colorate i cu mici exerciii, copiii vor deprinde acurateea sunetelor limbii romne. Ceea ce trebuie s tie prinii, bunicii ( i mai nou, bonele ), dar i cadrele didactice este faptul c intervenia timpurie eficientizeaz recuperarea, copilul fiind posesorul unei mini absorbante ( M. Montessori) care-i d posibilitatea s-i nsueasc rapid sunete i un fond lexical bogat. Un copil recuperat pn la intrarea n coal nu va avea probleme de lectur i scriere. Copiii care vor fi recuperai mai trziu ( n perioada colar ) pot ngroa rndurile celor diagnosticai cu sindrom dislexico- disgrafic sau pot dezvolta fobia de a vorbi ( din cauza ilaritii pe care o provoac tulburarea sa de vorbire ), balbism i chiar eec colar, culminnd cu abandon colar. Pornind mpreun acest demers terapeutic sper s recuperm ct mai multe cazuri i s eliminm un start defectuos n via. Astfel i vom da copilului ansa s se dezvolte normal ntr-o lume normal, acceptat de membrii comunitii.

Logoped Psiholog principal, Cioac Beti Ana

CUVNT NAINTE LOGOPEDIA I TERAPEUTUL Naterea logopediei ca tiin ( dei nu este nc recunoscut ca atare ) a avut un fundament practic : cunoaterea mecanismelor care conduc la articulare i comunicare, cunoaterea acelor factori care pot influena dezvoltarea fireasc a limbajului i gsirea unor metode adecvate, aplicabile n vederea formrii i reformrii unui limbaj acceptabil de comunitate. Ca orice tiin, logopedia are o baz teoretic bazat pe legi, principii, obiective, metode, etape. Logopedia ncearc s explice legturile care exist ntre gndire i limbaj, ntre limbaj i structurarea ntregii personaliti. Logopedia este o tiin nscut la intersecia cu alte tiine care se ocup de limb i limbaj : psihologia, psihodiagnoza, pedagogia, foniartria, psiholingvistica, neurologia, psihiatria, orl ... Specialistul logoped trebuie s aib solide cunotine din aceste arii de investigare a limbii i limbajului astfel nct s apeleze difereniat la metode i mijloace care s ajute la recuperare. Terapia logopedic se aplic cu precdere la nivelul vrstelor mici, cnd limbajul se afl n perioada de formare i structurare. De aceea, terapeutul logoped trebuie s cunoasc bine psihologia copilului, treptele evoluiei i desvririi limbajului. Uneori, tulburrile de elocuie netratate n perioada copilriei pot conduce la ruperea echilibrului psihic i pot declana tulburri comportamentale. Aa poate apare mutismul psihogen, logonevroza, anxietatea, negativismul, abandonul colar. Copilul care nu articuleaz corect sunetele devine inta ironiilor colegilor i primesc etichete care tirbesc ncrederea n sine, conducnd la o slab stim de sine. Terapeutul va ncerca s descifreze etiologia i simptomatologia tulburrii de limbaj, s gseasc modaliti remediale eficiente i s dezvolte prin psihoterapie ncrederea n forele proprii ale micului pacient. Obiectul de intervenie al logopediei are un registru larg : tulburri de pronunie ( dislaliile , rinolaliile, dizartriile ), tulburri de ritm i fluen ( blbiala, tahilalia i bradilalia ), tulburrile de voce ( afonia, disfonia, fonastenia ), tulburrile de scris-citit ( alexia, dislexia, agrafia, disgrafia ), tulburrile cu substrat neurologic ( alalia, afazia ), tulburri de origine psihic ( mutismul psihogen ). Cauzele ce declaneaz disfuncii n aria limbajului pot fi organice, funcionale, psiho-sociale. Cauzele organice au o palet extrem de larg. Ele pot debuta n faza intrauterin ( infecii virale, rubeola, toxoplasmoza etc ). Altele in 5

de efortul din timpul travaliului care poate conduce la hipooxigenare sau chiar leziuni cerebrale ale ftului. i diversele anomalii congenitale ( despicturi maxil ofaciale, buco-faringiene )fac parte din acest grup cauzal. n ceea ce privete cauzele funcionale aici pot fi nscrise tulburri n raportul excitaie- inhibiie, insuficiene motorii, insuficienta dezvoltare a auzului fonematic. Categoria cauzelor psihosociale poate cuprinde att carenarea educativ, dar i perfecionismul. Tulburrile de emisie recepie n aria limbajului pot conduce la alterarea laturii intelectuale a limbajului. Sindromul dismaturativ este responsabil de izolarea copilului i de dezvoltarea fobiei de a comunica.

SUNETELE LIMBII ROMNE Dei limba romn se mndrete cu muzicalitatea ei datorat vocalelor, totui nvarea ei de ctre strini pare o treab complicat. Vocalele se formeaz n laringe, iar consoanele n cavitatea bucal. n articularea sunetelor intereseaz participarea ntregului aparat fonoarticulator : buze, dini, limb, palat, epiglot, uvul, cavitate nazal, laringe, trahee, plmni, diafragm. La articularea vocalelor aerul nu ntlnete niciun obstacol, spre deosebire de consoane. La unele vocale buzele se rotunjesc ( O;U ), alte vocale se produc spre vrful limbii ( I ; E ), altele spre mijlocul limbii ( ; ; A ). Un copil care nu pronun corect vocalele ar putea avea probleme auditive i atunci trebuie un examen ORL. Registrul consonantic este mult mai amplu. Astfel, vorbim de consoane surde ( nesonante ), gen s, , t, f, c , i de consoane sonore ( vibreaz coardele vocale ) : z, j, g, d, v. Unele consoane sunt explozive i necesit un suflu puternic : p, b, t, d, c, g ; altele sunt semiocluzive ( aerul se freac de pereii aparatului fono-articulator ) : , ce-ci, ge-gi ; iar altele sunt constrictive ( se ngusteaz canalul fonator ) : f, v, s, z, , j, h. n limba romn cele mai afectate sunete sunt R, siflantele ( S -Z ), africatele ( , CE, GE ). Dac ar fi s mprim sunetele limbii romne n categorii din punct de vedere acustic, ct i fiziologic, am vorbi de tonuri ( sunete muzicale cu oscilaii periodice : vocalele ) i zgomote sau zgomote i tonuri combinate ( consoanele ). La pronunarea vocalelor efortul respirator este mult diminuat i organele fonatorii sunt tensionate n mod egal ( spre deosebire de consoane, unde tensiunea apare n locul de articulare ). n pronunarea vocalelor este nevoie ntotdeauna de voce, adic de vibraia coardelor vocale, n timp ce unele consoane pot fi pronunate fr voce. n limba romn putem vorbi i de coarticularea sunetelor, adic nainte de a emite sunetul, organele fonatorii sunt deja pregtite pentru urmtorul sunet ( este cazul diftongilor i triftongilor ). Dup locul de articulare consoanele pot fi repartizate n grupe distincte : - BILABIALE - LABIODENTALE - DENTALE - ALVEOLARE - PALATALE - VELARE 6

- LARINGEALE Sunetele bilabiale ( P; B ; M ) rezult din lipirea buzelor i desprinderea lor brusc sub jetul de aer expulzat. Sunetele labiodentale ( F ; V ) se realizeaz prin presiunea dinilor superiori asupra buzei inferioare. Sunetele dentale ( T; D ; N ) presupun contactul ntre vrful limbii i dinii superiori. Sunetele prepalatale ( ; J ) presupun apropierea limbii de alveolele incisivilor superiori. Sunetele prepalatale ( ; J ) presupun apropierea limbii de alveolele incisivilor superiori. Sunetele palatale ( CE ; GE ) se rostesc ntre uvul i palatul dur, iar sunetul H se formeaz n laringe. Cnd vorbim de emisia sunetelor vorbim de fonoarticulaie care cuprinde mai multe acte articulatorii : 1. tensiunea pregtirea aparatului fonoarticulator 2. inuta meninerea organelor sub tensiune 3. detenta cnd organele fonoarticulatorii reintr n repaos.

DISLALIA Diagnosticul de dislalie presupune afectarea aspectului fonetic al pronuniei unor consoane. Dislalia poate fi motorie ( dificulti de pronunie datorate unor dificulti funcionale nnscute sau dobndite ), senzorial ( n hipoacuzii sau tulburri ale auzului fonematic ), mecanic ( n malformaii ), funcional ( perturbri n funcionarea organelor periferice care au rol n articulare ). Dislalia se caracterizeaz prin distorsiuni, omisiuni, substituiri. Toate tipurile de dislalii primesc n denumire sufixul ism : sigmatism, rotacism capacism etc. i acum, iat cteva date despre cele mai frecvente tipuri de dislalii : SIGMATISMUL cuprinde n marea sa arie o mulime de consoane ( s, z, , , j, ce, ge ). PARASIGMATISMUL presupune nlocuirea sunetelor mai sus enumerate cu altele care pot avea un loc de articulare apropiat ( ex : vars nlocuit cu varz, cojoc cu cozoc ) Sigmatismul are multiple forme ( interdental, addental, lateral, nazal, laringeal ). ROTACISMUL ( pronunarea denaturat a sunetului R ) are vreo 28 de forme. O s amintesc doar cteva dintre ele: rotacism interdental, velar, uvular, nazal, pararotacism. ETAPE I PROCEDEE DE RECUPERARE N DISLALIE n recuperarea unui fonem avem mai multe etape : IMPOSTAREA 7

FIXAREA CONSOLIDAREA AUTOMATIZAREA Dar, pentru a imposta un sunet, logopedul are sarcina de a forma capacitatea respiratorie necesar emisiei sunetului, ct i mobilitatea aparatului fonoarticulator. Pentru c n general dislaliile se ntlnesc la vrstele mici, terapia recuperatorie se va desfura sub form de joc. Exerciiile de inspir-expir se pot face pe muzic, n cadrul unor exerciii de gimnastic general, sau prin suflarea n instrumente muzicale. Gimnastica fonoarticulatorie este indicat s se realizeze n oglind, iar dac aceasta nu exist, n formula fa-n-fa. Aceast gimnastic presupune micri ale buzelor, ale limbii, ale palatului, ale obrajilor. Dup ce s -au realizat acestea se va trece la dezvoltarea auzului fonematic. Primul pas n dezvoltarea acestuia este imitarea onomatopeelor, urmnd apoi diferenierea consoanelor surde i sonore n cuvintele paronime ( ex : lege rege ). Multe sunete se pot forma pornind de la onomatopee. Dup ce iese sunetul izolat, acesta se introduce n silabe directe, indirecte, logatomi, silabe duble. Sunetul emis se introduce apoi n cuvinte n poziia iniial, median i final. Abia cnd am reuit i acest lucru se introduc propoziiile simple i dezvoltate. Unii copii reuesc o recuperare rapid, ns alii au un drum lung de parcurs. Exerciiile logopedice se fac zilnic mpreun cu prinii, bunicii, bonele. Copiii nva uor, dar uit la fel de uor dac nu se repet. Pe traseul remedial pot interveni fenomene de platou, cnd avem impresia c nu putem merge mai departe i uneori regresii datorit lipsei de exerciiu. n activitatea recuperatorie printele trebuie s fac echip cu logopedul i cu cadrele didactice din unitatea de nvmnt pentru a se reui recuperarea tulburrilor de pronunie, dar i stimularea verbal necesar echiprii copilului pentru comunicare. Mulumesc tuturor care m-au ncurajat s scriu aceast lucrare spunnd c este util, ct i celor care m-au ajutat cu selecia imaginilor.

Autoarea

VOCALELE ( clasificare ) I. DUP LOCUL DE ARTICULARE A. ANTERIOARE, PREPALATALE B. MEDIANE C. POSTPALATALE A, E, I , U, O

II. DUP GRADUL DE DESCHIDERE NCHIDERE A. DESCHISE B. SEMIDESCHISE C. NCHISE CONSOANELE ( clasificare ) I. DUP LOCUL N CARE SE FORMEAZ A. LABIALE P, B, M B. LABIO-DENTALE F, V C. DENTALE T, D D. SIFLANTE S-Z-, -J E. LINGUO-PALATAL-DENTALE L, N, R F. GUTURALE C, G, H, K II. DUP MODUL DE ARICULARE A. FRICATIVE B. OCLUZIVE C. SEMIOCLUZIVE D. LATERALE E. VIBRANTE S-Z, -J, F, H P-B, T-D, C-G CE-GE L R A O, E , U, , I

III. DUP VIBRAIILE LARINGIENE A. SURDE B. SONORE S-, , P, T, C, F, H B, D, G, V, Z, J, GE

IV. DUP VIBRAIILE NAZALE A. NAZALE M, N 9

B. ORALE

B, D

V. DUP LOCUL DE ARTICULARE A. BILABIALE B. LABIODENTALE C. APICODENTALE D. ALVEOLARE E. DUROPALATALE P,B, M F,V, L D, T, , N S, Z, C, G , CHE GHE

VI. DUP LOCUL CONTACTULUI DINTRE LIMB I O ANUMIT REGIUNE A CAVITII BUCALE A. ANTEROLINGUALE B. MEDIU LINGUALE C. POSTERO LINGUALE D,T , J C, G

VII. DUP CONTACTUL DINTRE LIMB I BOLTA PALATIN A. DURE M, N B. PALATIZATE B, M ORDINEA CORECTRII SUNETELOR ( dup E. Bocaiu ) I. S-Z- II. -J, CE-GE III. P-B-M IV. F-V V. T-D-N VI. C-G-H VII. CHE- GHE VIII. L-R, DIFTONGI L- R

10

11

TIPUL constrictiv africat Dental-alveolar Antero-lingual surd Sonor

S X X X X

Z X X X X

X X X

POZIIA ORGANELOR FONATORII S_Z Sunetul se emite prin ocluzia dintre dentala T i siflanta S n explozie de aer Distana ntre arcadele dentale este de 2-3 mm. Marginile limbii se sprijin pe incisivii superiori Dinii de sus sunt aezai peste cei de jos ( distana 1mm ) Limba este lit, are vrful ndoit n jos i sprijinit pe incisivii inferiori Buzele sunt ntinse n zmbet ( se vd dinii de jos ) La rostirea sunetului Z se simt vibraiile coardelor vocale

NOT dac dup intuirea poziiei organelor fonoarticulatorii copilul nu poate sl pronune pe S, i se pune o spatul ntre dini i el va trebui s strng uor dinii n timp ce imit prelungit sunetul arpelui ; pe podul palmei va simi un curent de aer rece - Dac nu se reuete emisia sunetului Z nseamn c nu vibreaz coardele vocale i atunci copilul va face gargar - Dac nu reuete s spun sunetul nseamn c nu are nsuit corect emisia sunetelor T i S ; cu limba sprijinit pe dinii de sus i n explozia aerului va spune S ; o hrtie pus pe limb va trebui s zboare n explozia aerului

12

CAIET DE EXERCIII PENTRU SUNETUL

Salut ! Eu sunt micul batman spiridu. Eu te voi nsoi pe parcursul acestui caiet. La drum ! a) Zmbete ! Uit-te n oglind ca s-i vezi zmbetul ! b) ine podul palmei n faa gurii ! Vei simi curentul de aer rece. c) Exerseaz prelung sunetul arpelui ! ssssssssss 1. Repet dup model silabele cu S prelung Ssssa sssse ssssi sssso ssssu Asss esss isss ossss ussss 2. i acum logatomii ! Asssa essse isssi ossso usssu Ssssassss ssssessss ssssisss ssssosss ssssusss 3. Hai s te vedem la silabele duble ! Ssssassssa ssssesssse sssssissssi ssssossso ssssussssu A fost greu ? Nu te cred ! S mergem mai departe . 4. S spunem nite cuvinte simple cu S la nceput ! Sac, sar, ser, soi, sub , sun, sul, sus, suc, sur Vezi ce simplu este ? Este puin mai greu, dar vei reui dac l lungeti pe S cum te-am nvat. Surd, semn, st, tuf, stop, stea, scor, scap, slab, sloi

13

5. A venit rndul cuvintelor puin mai lungi ! S ncercm ! Sal, sap, sare, sate, ser, sete, sit, sor, sob,sup, sun Salam, salut, secat, srat, sirop, senin, sear, sobar, semen Semnal, sertar, surd, singur, salat, sufer, surde, srm Serenad, silab,sufocat, suprat, sonor, surzenie, surpat

Off ! Am obosit ! S facem o pauz ! S colorm cuvintele care cuprind rul de S !

Noaptea s-a dus ... nc un vis a apus... Doamne, ci de S ! Hai s mai rostim ceva ! 6. Acum e acum ! ... Ceea ce o s spunem pare mai dificil, dar nu -i nicicum aa. S ncercm! Spin, spun, spic, sparg, sport, spum, spate, spal, spion, spad, speriat Stea, stru, strmb, strig, stup, stadion, steag, start, stol, stins, strnge Scar, scap, scam, scurt, scump, scrum, scop, scrin, scut, scndur Sfoar, sfnt, sfert, sfios, sfrm, sfenic, sfredel, sfat Smoc, smntn, smerit, smirn, smochin, smintit, smucit, smotocit Sleit, slab, sloi, slug, slip, slnin, slujb, slav, slov, slut, slugarnic

14

7. Acum tii ce urmeaz ! Arta de a colora.

Acum cred c tii s-l pronuni pe domnul S ! Dar ce zici s mai ncercm ceva ? 8. Repet dup mine ! Nivelul I a) Sorin st. b) Siviu strig. c) Silvia scrie. d) Cosmina spal e) Costin sare. Nivelul II a) Sfinii sunt n castel. b) Siropul este gustos. c) Pisica vede un sconcs. d) O musc st pe un biscuit. e) Salata este cu castravei. f) Sorin joac baschet. g) n basme sunt spiridui. h) Sandu are un sacou albastru. i) Motociclistul are casc. j) Sabin are o masc nou. f) Simona sosete. g) Vasile pescuiete. h) Simion se ascunde. i) Sorin iese afar. J) Stelele rsar.

9. List de cuvinte de repetat acas S iniial S median Sac Masc Sar Casc Sal Cas Saltea Baston Saleuri Basc Salut Basme Srman Biseric

S final Pas Nas Vas Vis Miros Norocos Spumos

S+ consoane Spune Scame Sfoar Sport Slab Scurt Spic

15

EXERCIII PENTRU MICII COLREI

Aici vei gsi diferite exerciii prin care se poate consolida sunetul S. 1. ncercuiete litera S n textul dat

Seri de toamn Cnd vine toamna serile se lungesc. Stelele se ascund sub norii cenuii. Un vnt aspru rscolete frunzele de pe strad.
2. Pune litera S mic de tipar n spaiul liber !

re__t mu__t ___ardele co____t faimo___ i___torie ___ervici ___tudiu ne___temate

3. Citete perechile de cuvinte i apoi scrie propoziii nlocuind cuvntul subliniat cu cuvntul pereche ( sinonim )

a calcula a socoti

Sorin a calculat corect.

__________________________ a respira a sufla Cnd sunt obosit respir greu. _______________________ a zice a spune Mama zice c am talent. _____________________
16

4. Pune urmtoarele cuvinte la locul lor n propoziii !

sertar, surde, scorul, sprijinul, semine La finalul meciului _______________arta egalitate. Am plantat __________________. Copilaul _______________ n somn. n ______________ mi in albumul cu poze. I-am acordat tot _______________________.
5. Gsete cuvintelor date altele care au acelai neles i care s nceap cu S !

drapel - _________________________ grune - ________________________ ndejde - ________________________ pova - _________________________ zmbet - _________________________
6. Gsete cuvintelor date altele cu neles opus care s nceap cu S !

gras - ___________________ jos - ____________________ reparat - _________________ drept - ___________________

17

7. Acelai cuvnt poate avea sensuri diferite. Explic sensul cuvintelor subliniate ! Pe cer este o stea. Silvia va deveni o stea. n peter s-a descoperit un schelet. Se apropie un sol de pace. Tata sap ogorul. Construcia are schelet metallic. Pe portative este scris cheia sol. Bunicul cumpr o sap.

8. Gsete cuvntul care arat cum este sau cum poate fi ! Omul este Strlucitoare Elevul este Steaua este Fata este Rufele sunt Splate Silitor Sfioas Sntos

9. Citete propoziia i pune ntrebarea ! Ex : Marcel scrie cu un creion tocit. Ce face Marcel ?

Pe bolta cereasc a rsrit Luceafrul.

________________________________________________________ ________________________________________________________

Copiii se strduiesc s ctige concursul.

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

18

10. Cuvintele pot fi neprietene ( opuse ). Caut n coloana B cuvntul opus celui d in coloana A !

A Serios Asculttor Senin Vesel

B Trist Noros Neserios Neasculttor

11. Cuvintele pot fi alintate. Alint-le dup model ! Ex : pisic pisicel

Pasre - __________________ Stea - ___________________ Cas - ___________________ Vest - ____________________

12. i acum mici lecturi !

Pe scen Clasa noastr este la teatru. Pe scen se joac un spectacol. Ce frumos este !

19

La soare Strada are straie de srbtoare. Mirosul florilor este deosebit. Pisicel abia ateapt s se relaxeze la soare.

20

ETAPELE EMISIEI SUNETULUI S

IMPOSTARE A) SILABE DIRECTE : sa, se, si, so, su, s B) SILABE INDIRECTE : as, es, is, os, us, s C) LOGATOMI : asa, ese, isi, oso, usu sas, ses, sis, sos, sus D) SILABE DUBLE : sasa, sese, sisi, soso, susu E) CUVINTE S INIIAL 1) monosilabice : sac, sar, sat,sap,sas,sec, ser, semn, sos, so, soi, sur, sun, sub, suc, sud, surd, sn, srb 2) bisilabice : sal, sap, sate, sale, sare, ser, sete, sev, sil, sit, sob, sor, sofa, sut sun, sum, salam, salut, satr, secol, senin, srut, secret, stul, superb 3) polisilabice : sanie, sabie, sardele, secund, surde, sufer, suspin, surpriz , susur, smbt, suprat, sandale, sering F) CUVINTE S MEDIAN Cas, mas, las, vase, oase, masc, musc, groas, vest, baston, pistol, blestem, busuioc Castron, cascad, miresme, cistern, desene, pisic, biscuii, creast,deschis, fasole, uscat G) CUVINTE S FINAL Os, vis, cos, bis, fes, vas, glas, dans, cais, dureros, mers, ters, polios, zemos, frumos, somnoros, supus, noros, nervos, duios, fricos, curajos, balans, ananas, ficus, pietros, vnjos H) CUVINTE S + CONSOANE ST st, stea, stup, stop, stins, stol, steag, sticl, staie, stejar, statuie, stnga, strmb SP - spun, spal, sperie, spart, spic, spin, spad, splin, sport, sportive, spital, spanac SC scop, scar, scap, scump, sclipete, scnteie, scndur, scrie, scrim, scdere SF sfnt, sfert, sfat,sfios, sforie, sfecl, sfie, sfrm, sfruntat, sfad, sfial SL - slab, sloi, slut, slip, slug, sleit, slnin, slinos, slbnog, slugarnic, slobod SM smoc, smoal, smerit, smintit, smarald, smntn, smrc, smerenie, smotocit I ) S DUBLU Suspect, susur, susine, suspans, suspiciune, sensibil, suspendat, sofisticat, susintor J) PROPOZIII SIMPLE 1. Simona scrie. 2. Sonia spune. 3. Sandu sare. 4. Silviu tresare. 5. Sebi scutur. 6. Simion sun.

21

7. Sigurana sare. 8. Sanda se bucur. 9. Simona este vesel. 10. Sertarul se deschide.

K) PROPOZIII DEZVOLTATE 1. S-a dat sentina. 2. Serialul este luni sear. 3. Am tras semnalul. 4. Secara ars de soare se scutur. 5. Seminele se rspndesc printre straturi. 6. Servieta este strns cu o curea. 7. Silviu ne ateapt la sosire. 8. Sudorul sudeaz evile. 9. Serpentinele sunt strnse. 10. Sportivii s-au aliniat la start. EXERCIII PENTRU DEZVOLTAREA AUZULUI FONEMATIC SARE-ZARE SALE ZALE SER ZER VASE VAZE SN FN SAR- FAR SURE TURE SUN TUN n zare se vede muntele de sare. El se laud cu ale sale zale. Am pus ser n zer. Lng vase sunt vaze cu flori Ea alpteaz la sn ascuns n cpia de fn. Eu sar pe pietrele de lng far. Iepele sure fac multe ture. El m sun cnd tun.

22

Coloreaz spaiile n care este scris litera S mare de tipar cu maro !

23

24

25

Coloreaz litera S

26

27

28

CAIET DE EXERCIII PENTRU

Tot eu sunt ! Azi l vom nva pe Z : 1. zmbim 2. dinii sunt uor apropiai 3. coardele vocale vibreaz 4. repetm sunetul albinuei ( zum-zum) sau sunetul mutei ( bzzz) 1. i acum, spune dup mine ! ZA, ZE, ZI, ZO, ZU, Z AZ, EZ, IZ, OZ, UZ, Z ZAZ, ZEZ, ZIZ, ZOZ, ZUZ AZA, EZE, IZI, OZO, UZU ZAZA, ZEZE, ZIZI, ZOZO, ZUZU ZBA, ZBE, ZBI, ZBO, ZBU, ZB ZMA, ZME, ZMI, ZMO, ZMU, ZM 2. i acum vom spune cuvinte foarte uoare. Fii atent ! Zar, zeu, zid, zac, zer, zor, zob, zu, zimi, zinc, zori 3. Urmeaz cuvintele mai lungi. Avem o zi ntreg la dispoziie. Zare, zale, zice,ziu, zon, zn Zefir, zidar, zduf, zemos, zelos Zpad, zical, zodie, zumzie, zngne Zimbru, zulufi, zurgli, zbrcit, zgrcit

29

4. Cred c acum o s te plngi puin, dar nu-I greu deloc. l prelungeti pe Z i apoi spui cuvntul. Zzzbate, zbiar, zbor, zgard, zgaib, zgriat, zgur, zgomot, zvpiat, zvelt, zmeu, zmeur 5. S facem o pauz ! Colorm !

30

6. Acum trecem la o alt etap. Pronunm cuvinte cu Z la mijloc. Baz, buz, oaz, vaz, poz, paz, doz Varz, barz, cobz, bezea, frez, priz Pozn, pnz, poezie, prezent, trziu Meduz, groaz, brnz, criz, parizer 7. Mai facem o mic pauz ? Hai la colorat ! Uite o buburuz care st pe o frunz !

31

8. Am ajuns i la cuvintele cu Z la sfrit. Hai s le spunem ! Iaz, gaz, haz, vz, mnz, breaz, loz, orz, miez, iz, ovz, orez, refuz, ursuz, necaz, prnz 9. Acum a vrea s m corectezi. E bine aa ? Eu mnnc ores. Iapa are un mns. Afar este spad. Eu stau de pas. 10. A vrea acum s vedem cuvinte care se aseamn. SALE ZALE SER-ZER SILE ZILE Creioanele sale sunt noi. Cu ele desenez nite zale. n sering este ser. / Brnza are zer. Sile numr cte zile sunt pn la vacan.

11. i acum o s repetm nite propoziii ! Zoe zice o poezie. Zmeul zboar. Zidarul zidete. Stau rezemat de speteaz. Pupza zglobie zboar. Meduza verzuie are ventuze. Am pus orezul n cazan. Este o poz de groaz.

32

EXERCIII PENTRU MICII COLREI 1. Citete coloanele de cuvinte, ncercuiete litera Z i spune unde se afl aceasta ( la nceput, la mijloc, la sfritul cuvntului )

zambil zmbet zzanie zarzr

frizer mozaic cozonac bzit

moloz aviz treaz Bicaz

2. Pune litera Z n spaiul liber

fa__an stur___ mie___ ga___d propo___iie

3. Scrie propoziii cu cuvintele date

pup___ fale___ po___e

pa___nic fran___el ca___emat

rezemat, cazan, vizitiu, zurgli, zorzoane a)_________________________________________ b)________________________________________ c) __________________________________________ d) __________________________________________ e) __________________________________________

33

4. Vreau s fii atent ! Sunt dou coloane cu propoziii. Subliniaz cuvintele care se regsesc i n coloana A i n coloana B i explic-le sensul !

A Mama a zdrobit nucile. n zori era rcoare. Era o zi clduroas.

5. Scrie numele imaginii !

Armata a zdrobit armata turc. Ea o zori pe Alina. - Ia zi, Ionu ,poezia !

B romn

B___ ____ ___ ___ I

S ___ ____ ___ ____

F ___ ___ ___ ___

34

B __ ___ ___

P ___ ___ ___ ___

CI ___ ___ ___ ___ ___ ___ U

ALB CA - ___ ___ ___ ___ ___ A

D ___ ___ ___ ___ ___ ____ R

35

6. Citete textele !

OAZA Prin deertul Saharei ntlneti uneori cte o oaz. n limpeziul apei se oglindesc razele fierbini ale soarelui. Cltorul rtcit zmbete zicnd n sinea lui - nc mai este vie sperana !

FRUNZELE Zpada s-a topit. Micii muguri nverzesc sub puterea razelor timide ale soarelui. Din ele vor iei viitoarele frunze.

36

Coloreaz dinozaurul !

37

EMISIA SUNETULUI Z IMPOSTARE A) SILABE DESCHISE : za, ze,zi , zo, zu, z B) SILABE NCHISE : az,ez, iz, oz, uz C ) LOGATOMI : aza, eze, izi, ozo, uzu Zaz, zez, ziz, zoz, zuz D) SILABE DUBLE : zaza, zeze, zizi, zozo, zuzu E) CUVINTE CU Z INIIAL 1. monosilabice : zeu, zu, zi, zor, zar, zob, zid, ziar, zimi 2. bisilabice : zare, zale, zice, ziu, zon, zn, zidar, zefir, zlog, zduf, zmbet, zimbru 3. polisilabice : zodie, zpcit, zurgli, zpad, zvntat 4. Z+ consoane : zbate, zbor, zbrcit, zbiar, zmeu, zdup, zgard, zgomot, zdrene,zgrcit F) CUVINTE CU Z MEDIAN : Baz, vaz, czi, cozi, doz,oaz, faz, gaze,poze, azi, pnz, frez, cobz, priz, groaz, Frezie, frizer, briz,parizer, hazliu, bzit, cozonac, mozaic, meduz, frunz, solzi G) CUVINTE CU Z FINAL Iaz, caz, gaz, haz, mnz, praz, vz, miez, ursuz, iz, necaz H) CUVINTE CU Z DUBLU Zig-zag, zarzr, zumzet, zzanie, zorzoane, zumzit I) PROPOZIII SIMPLE 1. Zizi zice. 2. Fac poze. 3. Mnnc praz. 4. Calul se zbate. 5. Zoe este zn. 6. Zina are zorzoane. 7. Parizerul are iz. 8. Zoica zbiar. 9. Cozonacul crete. 10.Brzunele bzie. J) PROPOZIII DEZVOLTATE 1. Zenovia se zbate n corzi. 2. Zidarul pune i mozaicul. 3. Zenaida interpreteaz rolul. 4. Zeci de meduze invadeaz apa. 5. Zarzrii au flori rozalii. 6. Zahrul a zaharisit dulceaa. 7. Zoe face cozonaci. 8. Zidarul face haz de necaz. 9. Zorzoanele zngne cnd danseaz. 10. Zumzetul albinelor se ndeprteaz.

38

EXERCIII PENTRU AUZUL FONEMATIC VARS VARZ OASE OAZE Ea vars zeama de varz. Prin oaze s-au gsit oase.

GROAS GROAZ Mi-e groaz c va trebui s mi pun haina groas. RASE RAZE Prin lumini ptrund raze. Mama face mere rase.

39

Coloreaz i pronun ( dezvoltarea vocabularului ) scamator, radio, ceas de buzunar, pachet, felie de pine, girafe, ruj, spic, pine nar, garaj, pung, farfurie, cntrei, cof, pijama, cine, trandafir, piuli, srman, hamburger

40

Coloreaz spaiul n care este S cu verde i Z cu albastru !

41

Coloreaz

cuvintele

care

auzi

sunetul

42

CAIETUL SUNETULUI

Azi o s-l nvm pe domnul . Este un picu mai greu, dar dac l tii pe T i pe S vei putea s te deprinzi cu el. Deci : - Ridicm vrful limbii ca pentru pronunarea sunetului T ( pe alveolele incisivilor superiori ), apoi l coborm rapid pentru pronunarea sunetului S - Ne trebuie foarte mult aer ; aerul va face explozie ( dac punem pe vrful limbii o bucic de hrtie, aceasta va zbura la pronunarea sunetului ) - Putem s ne pregtim pentru efortul respirator astfel : strngem pumniorii lng piept ( ca un boxer ), iar limba ne-o pregtim pentru emisia sunetului TS; n explozia aerului, mpingem cu putere pumnii n fa - Se spune din ce n ce mai rapid T-S, TS 1. Hai s repetm cuvinte uoare ! ap, in, ip, es, oi, arc, ar, eap, ip,eav A, m, ra, cel, oet, viel, lecie, nva La, lan, b, ho, bra, clon, glon, pu, cote Mari, cri, muni, strui, hoi, viei, roi, pori nar, urure, ano, a, ee, n 2. Acum corecteaz- m ! Eu vreau o porsie de tort. Eu desenez un clus. Copiii trag la sint. Am un sap.

43

3. i acum e rndul propoziiilor ! Tana ine bul. Cluul susine clreul. Ceaiul este cldu. apul opie. ranii cur via. EXERCIII PENTRU MICII COLREI 1. Pune litera mic de tipar n locul spaiului liber !

___ar scoar___ __

paia___ cote ___ maimu___

cu___it faian ___ jude ___

o__et nutre

2. Grupeaz cuvintele date n tabel

fa, crti, descul, igl, botni, hrle, sughi, fnos , intar iniial median final

44

3. Scrie denumirea imaginii !

A ___ ___ ___ ___ ___ ____ ____

U ___ ____ ___ ___ ___ ____

P ___ ____ ____ ____ ____ ____

R ___ ____

F ___ ___ ___ ___ ____ ___ ____

___ ____ ____ ___ ____ ____ ____

M ___ ___ ____ ____ ____

45

4. Scrie cuvinte opuse celor date care s nceap cu

A sri - ........................................ Patrie - ....................................... Mal - ........................................ A striga - ....................................

5. Completeaz cu unul din cuvintele date propoziiile !

( faa, neptur, fnos, clan, igl ) Tata a venit ............................... de la birou. Ca s deschid ua pun mna pe ................................. M-am infectat de la o ................................................ Acoperiul este acoperit cu ...................................... Pe .................... bunicii au aprut riduri.
6. Citete textele

N MUNI Gerul nghea tot. De streaina cabanei atrn ururi mari. Zpada scrie sub paii notri. MISTREII Mistreii ies din pdure gonii de cini. A nceput vntoarea. Cnd sunt dobori, mistreii gui cu putere.
46

ETAPELE EMISIEI SUNETULUI IMPOSTARE A) SILABE DIRECTE : a, e, i, o, u, B) SILABE INDIRECTE : a, e, i, o, u C) LOGATOMI : aa, ee, ii, oo, uu a, e, i, o, u D ) SILABE DUBLE : aa, ee, ii, oo, uu E ) CUVINTE CU INIIAL a) monosilabice : ap, es, in, ip,el, oi, arc b ) bisilabice : ar, ip, ine, ran, igan, eav, eap, uic, inut c) plurisilabice : opie, inuturi, mburu, uguiat, ipenie, inut F) CUVINTE CU MEDIAN A, m, pia, fa, ra, cea, cel, bee, ghea, oet, cuit, mrunit, mruni, Obine, conine, furculi, paia, verdea, musta, fnea, poliie, justiie G ) CUVINTE CU FINAL B, la, lan, col, cote, nutre, pu, mo, bra, gui, mre, glon, or H) CUVINTE CU DUBLU e, iei, nar, n, ururi I) PROPOZIII SIMPLE 1) Tana ese. 2) iganul bea. 3) Lipsete furculia. 4) Glonul iuie. 5) Este cea. 6) ieiul nete. 7) narul neap. 8) ranul ip. 9) Faa este crea. 10 ) Ia-m de bra ! J) PROPOZIII DEZVOLTATE 1) Vcuele mnnc nutre. 2) Celul se joac cu un b. 3) uica se obine din prune. 4) Ea mrunete verdeaa. 5) Anghelu ascute cuitul. 6) igara este aprins. 7) Poliistul are musta. 8) Ua iese din ni. 9) Din pnz i a fac o paia. 10 ) Bunicuul mi d mruni.

47

EXERCIII PENTRU AUZUL FONEMATIC SAP AP SAR AR SINE INE Eu sap lng ap. Eu sar la povestea despre ar. Se admir pe sine pentru c nimic nu-l ine pe loc.

48

Coloreaz i pronun !

49

POEZII PENTRU SUNETELE S-Z-

1. Spiridon face-o salat Cu spanac i ciocolat. Spiridon s-a suprat C pisica a vrsat Dup ce tot a mncat. 2. Stanca spune o poveste Friorilor mai mici : ...Spiridui cu-albastre veste i-nclai doar n trlici Stau de veghe la ferestre... 3. Sfios i somnoros Un sconcs- mic mirositor Scoate capul din scaiei. Uff! Ce miros ngrozitor ! 4. Salamandra misterioas A ieit un pic din cas. Cu burtica st la soare Ca s-i fie pielea Mai strlucitoare. 5. Srmancul sconcs st spit Stingher i suprat i trist. Cci soarta ru l-a pedepsit Cu un miros neisprvit. 6. Scnteioar, subiric, graioas Nevstuica intr-n cas. Soiorul st la mas Rsfoind o carte groas.

50

7. Sorin suspin sub o stea. El pe Sorina-o atepta Sub salcia cu ram subire Cuprins de-o neagr presimire. 8. Seara scoate stele sute Peste somnoroase sate. i miresme cunoscute Vntu-n drum mi le abate.

1. Zna zice-n zori de zi Vrji zemoase i zurlii. i din nori un zn zbanghiu Coboar pe-un bidiviu. 2. O zvrlug zugrvea Zidul de pe strada mea. Fluturi roz de peruzea Se zbteau prin crmizi Lng o zimat stea. 3. O meduz cam zbrcit Zdrenuit i rcit Strnuta dintre zulufi De-o viroz tbcit. 4. Zice zimbrul zmbre : Eu a vrea nite nutre. Zu aa, de-mi dai o doz O s fac cu tine-o poz. 5. Sub o raz cam timid Pupza cea zgribulit i zice durerea mare : - Vreau s fie mai mult soare !

51

6. O meduz verzulie Se-aeaz pe-o cochilie i recit o poezie. Spectatorii zvpiai Sunt degrab-ndeprtai. 7. Zna zorilor mngie Un zefir crescut sub zid. i un mnz scpat din frie Ctre el pleac zorit.

1. icu ine o reet De la doctoria nou. I-a prescris nite injecii i vreo cteva pastile. i i-a spus s stea n cas Cnd afar tare plou. 2. n arc cpria ip tare. Simise lupul dnd trcoale. ranul scoate-un cuit mare Cu aprig gnd de rzbunare. 3. ranii in n arc edin Despre producia de lapte. rncile ce stau pe-acas i schimb ncii pentru noapte. 4. ii e-un nar fnos i un pic cam argos. Cum nu-i place lui ceva Iute l i nepa.

52

5. n cote, un coco cam ntfle i un pic cam plngre ip iar n gura mare C vrea boabe de mncare. 6. Un nar ugub spune nite glume La urechea lui Ionu. Un copil minune ! Ionu e-un bun inta. D palme nebune. Iar urechea iuind i-o ascunde-n perne.

53

54

55