PROIECT DIDACTIC

Data: Grupa : Propuntoare: Domeniul experiential: Limba si comunicare Categoria de activitate : Educarea limbajului DLC Tema activitii: Motanul pedepsit de Elena arago Mi!loc de reali"are : memorizare Tipul de activitate : Predare nvare orma de reali"are : frontal Locul des#$urrii: sala de grup Durata : 30 3 min

%copul activitii :
! "ormarea deprinderii de a memora si reproduce voluntar si logic poezia# a deprinderii de a o reda nuanat si e$presiv versurile ! %ctivizarea vocabularului& ! 'onsolidarea deprinderii de a se e$prima corect n propoziii formul(nd ntrebri si rspunsuri& &'iective operaionale: )*+ , se e$prime n propoziii simple -i corecte din punct de vedere gramatical& ).+ , neleag coninutul poeziei /0otanul pedepsit1& )3+ , reproduc c(t mai fidel te$tul poeziei& ) + , neleag# reproduc(nd corect cuvintele -i e$presiile noi: /stre-ini1# /t(nguie1& )2+ , recite poezia pe baza tablourilor prezentate& )3+ , neleag c orice fapt ur(t este descoperit -i pedepsit& )4+ , participe activ -i efectiv la activitate )5+ ( ,a adreseze colegilor ntrebri cu privire la coninutul te$tului poeziei -i s rspund corect ntrebrilor adresate&&

%trategii didactice: Metode $i procedee: ! E$punerea narativ# ! conversaia# ! demonstraia# ! e$plicaia# ! e$erciiul verbal# ! brainstorming!ul ! e$plozia stelara Mi!loace didactice: ) Plan-e cu imagini din poezia : /0otanul pedepsit1 de Elena "arago . ! 6n motan bandajat cu un cucui in cap ppu- ! panou# stelue pentru evaluare e$plozia stelar ! plan-e pentru colorat # creioane colorate# ! stimulente *+*L+&G,- +E: /Programa activitilor instructiv!educative n grdinia de copii1# 0E' 7ucure-ti# .00 8evista / 9nvm(ntul Pre-colar1# nr+ 3 : ; *555 -i * . ; .004& <iorica Preda# /=rdinia altfel1 ed+ >ntegral# 7ucure-ti# .003 0aria 7izdun# %le$andrina ?eagu# /@e$te pentru educaia limbajului la pre-colari1# 7ucure-ti# *555 ?oul curriculum naional pentru nvm(ntul pre-colar .004

DE% ./0,-,E- -CT+1+T.2++ Evenimentul didactic 34 Momentul organi"atoric 54 Captarea ateniei Coninutul $tiini#ic %trategii didactice 0etode -i 0ijloace procedee didactice Evaluare 0etode

"orme de organizare

"orme

>ndicatori

<oi asigura condiiile necesare unei bune desf-urri a activitii+ conversaia ,e realizeaz prin prezentarea sub forma de surpriz a motanului ppu- 0 voi folosi de gAicitoarea: /'ine umbl!nceti-or @ipa tipa pe covor# Bi!n picioare e!nclat# 'u gAetue moi de vatC1 D pisicaE surpriza conversaia problematiza rea 0otanul ppu- ! frontal+
problematizarea

64 ,eactuali"area cuno$tinelor si #amiliari"area cu coninutul poe"iei

<oi purta cu grupa de copii c(teva discuii despre comportamentul pisicilor# ntreb(ndu!i de ce oare are motanul nostru cucuiul n cap+ ! 'ine credei c i!a fcut acest cucui motanuluiC ! Fe ceC Le voi spune o scurta povestire# care de fapt va fi coninutul poeziei+ E$punerea Prin aceasta povestire voi introduce cuvintele noi pe care le narativ voi e$plica /Primvara# c(nd se ntorc din rile calde# r(ndunicile ! e$plicaia -i fac cuib /sub stre-inile1 caselor# -i scot pui+ Dplan-a *E+ Ele -i las cuibul singurel -i pleac s caute de m(ncare+ 9ntr!o

! conversaia ! frontal ! e$plicaia ! frontal plan-a * ! frontal

)bservarea comportamentului verbal a copiilor

conversaia

zi motanul nostru s!a g(ndit c ar fi bine s urce sus pe cas -i de acolo s ia puii -i s!i mn(nce++ Far s!a pomenit cu o piatr n cap -i a nceput s se /t(nguie1 /0iau -i vai de capul meu+G1 D plan-a .E <oi cere copiilor s!-i reaminteasc -i alte poezii n care nt(lnim pisici m(e + 74 -nunarea temei si expunerea o'iectivelor %stzi vom nva poezia : /0otanul pedepsit1 de Elena "arago Le voi cere s!mi repete titlu -i autorul < rog sa fii ateni# sa reinei coninutul poezie pentru a!l putea reda# pentru a rspunde corect la ntrebri si pentru a nva cuvinte noi+ <oi recita poezia n ntregime folosind mimica -i gestica corespunztoare+ 'oncomitent cu recitarea poeziei voi arta -i imaginile Motanul pedepsit de Elena "arago 8(ndunica e plecat Fup Aran pentru pui# 'uibu!i singurel sub stre-ini Bi prin curte nimeni nu!i+ 8(de sub musti motanul: ! 'e norocGH Pcat s!l scapGH

plan-a . ! conversaia

! frontal# 'onversaia ! e$erciiul verbal#

84 Diri!area 9nvrii

! e$punerea demonstraia ! e$erciiul

>ute susGH Far# poc# o piatr 9l love-te drept n cap+ @rist se t(nguie motanul: ! 0iau -i vai de capul meu+ Petri-or l ia n brae: ! >art!m te rog# cci eu @e!am lovit# -i ru mi pare# Far de bieii pui-ori Iie cum nu i!a fost mil# '(nd srise-i s!i omoriC :4 ;nvarea poe"iei pe #ragmente < stro#e= <oi recita primul fragment din poezie# dup care le voi cere copiilor s recite -i ei acest fragment D *#.# copiiE+ La fel voi proceda -i cu celelalte trei fragmente ale poeziei+ <oi cere copiilor s recite poezia integral -i mai apoi pe baza tablourilor prezentate+ 9i voi ntreba apoi /'e s!ar fi putut nt(mpla dac nu!l vedea Petri-or pe motan# -i!l loveaC1 <oi adresa c(teva ntrebri cu privire la coninutul acesteia folosind metoda: Explo"ia stelara: 'ineC 'eC '(ndC ! frontal#

! observarea modului de recitare a poeziei

e$erciiul

! e$erciiu ! conversaia

)bservarea comportamentului verbal si nonverbal a copiilor

! oral# Panoul# steluele# ! e$plozia stelar

brainstormin g
problematizarea

Emit ipoteze

! frontal#

>4 &'inerea per#ormanei

conversaia

)bservarea comportamentului copiilor

6ndeC 'umC 'ine a fcut cuib sub strea-ina

caseC '(nd a vrut motanul s urce la cuibC 6nde l!a lovit Petri-or cu piatraC 'um se t(nguia motanulC 'e a nvat motanul din aceast panieC "iecare copil care va rspunde corect va a-eza o stelu la panou+ <oi cere si copiilor s!-i adreseze reciproc ntrebri cu privire la coninutul poeziei+ ?4 -sigurarea reteniei @4 ;ncAeierea activitii ,e realizeaz pe baza unei fi-e de lucru labirint "ac aprecieri colective -i individuale folosindu!m de proverbele: /'e ie nu!i place# altuia nu!i face1

conversaia# ! e$plicaia# ! e$erciiul

observarea modului de realizare a fi-ei -i ndeplinire a sarcinii ! aprecieri verbale ! acordare de recompense

conversaia "i-e de lucru # conversaia e$plicaia e$erciiul 'reioane colorate stimulente individual conversaia

Explo"ia stelara Ce B

Cum B

Cin eB

0nde B

Cand B

0aria si motanul
*+ .+ 3+ :+ 0aria -i!a pierdut motanul+ 'aut drumul corect care o duce pe 0aria la motanG Feseneaz pe eticAet semnul drumului corectG 'oloreaz motanul cum dore-ti+

0aria si motanul
*+ 0aria -i!a pierdut motanul+ .+ 'aut drumul corect care o duce pe 0aria la motanG 3+ Feseneaz pe eticAet semnul drumului corectG :+ 'oloreaz motanul cum dore-ti+