DATA: 10.12.

2012
CLASA: a VIII a B
PROFESOR: Vizitiu Mihaela
ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare
DISCIPLINA: Citire scriere comunicare
TIPUL LECTIEI: Consolidare
SUBIECTUL LECTIEI: Iarna pe ulita, de George Cosbuc
UNITATEA DE INVATARE: Comunicarea orala / Actul lexic si grafic
OBIECTIVE CADRU:
I. Dezvoltarea abilitatii de receptare a mesajului oral;
II. Dezvoltarea abilitatii de exprimare orala si de comunicare independenta;
III. Dezvoltarea abilitatii de citire corecta, in ritm propriu, a cuvintelor, propozitiilor si
textelor scurte;
IV. Dezvoltarea abilitatii de scriere corecta si lizibila de silabe, cuvinte, propozitii, texte
scurte.
OBIECTIVE DE REFERINTA:
I.1. Intelegerea semnificatiei globale a mesajului oral;
II.1. Exersarea vocabularului utilizand corect cuvintele sau expresiile insusite;
III.1. Fixarea sunetelor si a literelor alfabetului;
III.2. Dezvoltarea abilitatilor de pronuntie si de citire corecta;
IV.1. Exersarea deprinderilor de scriere lizibila, de asezare corecta in pagina si pe spatii
grafice.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
cognitive:
- Grupa I O1 - Avand la dispozitie un material in format PowerPoint, elevii sa citeasca poezia;
obiectivul se considera atins daca elevii citesc corect si constient poezia;
O2 - Sub indrumarea profesorului si avand la dispozitie fisa cu intrebari, elevii sa
raspunda la intrebari; obiectivul se considera realizat daca elevii raspund corect la toate
intrebarile;
O3 - Avand la dispozitie fisa de lucru si cu sprijinul profesorului, elevii sa explice sensul
cuvintelor; obiectivul se considera atins daca elevii explica sensul a 3 cuvinte din 4;
O4 - Sub indrumarea profesorului si prin intermediul computerului, elevii sa identifice
insusirile cuvintelor prezentate; obiectivul se considera realizat daca elevii gasesc 5
insusiri din 6;
O5 - Avand la dispozitie fisa de evaluare, elevii sa completeze propozitii lacunare;
obiectivul se considera realizat daca elevii completeaza corespunzator propozitiile
lacunare.
- Grupa II
O1 - Avand la dispozitie jetoane cu imagini, elevul sa denumeasca imaginile; obiectivul

se considera atins daca elevul denumeste imaginile;

O2 - Pe baza fisei cu imagini, elevul sa identifice litera corespunzatoare sunetului cu
care incepe cuvantul respectiv, obiectivul se considera realizat daca elevul identifica 5
litere din 6;
O3 - Pe baza fisei de lucru si cu sprijinul profesorului, elevul sa identifice opusul
cuvintelor date; obiectivul se considera atins daca elevul identifica opusul a 4 cuvinte din
6;
O4 - Cu sprijinul profesorului, elevul sa transcrie cuvinte si propozitii; obiectivul se
considera realizat daca elevul transcrie corect.
O5 - Avand la dispozitie fisa de evaluare, elevul sa realizeze corespondenta cuvantimagine, obiectivul se considera atins daca elevul gaseste corespondentul a 3 cuvinte din
4;
- Grupa III O1 - Avand la dispozitie fisa cu imagini, elevul sa denumeasca imaginile; obiectivul se
considera atins daca elevul denumeste imaginile;
O2 - Cu sprijinul profesorului, elevul sa raspunda la intrebari; obiectivul se considera
realizat daca elevul raspunde la 5 intrebari din 7;
O3 - Pe baza fisei de lucru si cu sprijinul profesorului, elevul sa identifice opusul
cuvintelor; obiectivul se considera atins daca elevul identifica opusul a 3 cuvinte din 5;
O4 - Cu ajutorul unor cuvinte date, elevul sa alcatuiasca propozitii; obiectivul se
considera realizat daca elevul alcatuieste 4 propozitii din 6;
O5 - Avand la dispozitie fisa de evaluare, elevul sa identifice varianta corecta; obiectivul
se considera realizat daca elevul gaseste varianta corecta.
afective:
O6 - sa manifeste interes pentru activitate, prin participare activa.
psihomotorii:
O7 - sa respecte pozitia corecta in banca, postura, atitudinea generala in scris.
STRATEGII DIDACTICE:
metode si procedee:
o de transmitere: explicatia, conversatia;
o de explorare: observatia, demonstratia, proiectia;
o de actiune: exercitiul, jocul didactic.
mijloace tehnice si material didactic: videoproiector, computer - prezentare
PowerPoint, fisa cu text, fise de lucru diferentiate pe grupe de nivel, jetoane cu
imagini.

Resurse didactice:
materiale: - spatiul scolar: sala de clasa;
- timpul: 45 de minute.
umane: - colectivul de 4 de elevi diferentiati pe trei grupe de nivel:
- achizitii la standarde minime elev: Madalin A.;
- achizitii la standarde medii elev: Cosmin D.;

- achizitii la standarde ridicate elevi: Ciprian D. Mihai S.

informationale: manual, programa scolara.

Nr.
crt.
1.
2.

3.

Etapele
activitatii

Cod
ob.
op.

Continutul activitatii didactice

Moment
organizatoric
Captarea
atentiei

Profesorul citeste poezia Iarna pe ulita de G. Cosbuc,

ilustrata de un material in format PowerPoint.
1) Exercitii de citire a poeziei si denumire a imaginilor:
4.

Dirijarea
activitatii in
vederea
consolidarii
cunostintelor

O1gr.I
O1gr.II
O1gr.III

Metode si
procedee

Mijloace
didactice

- proiectia
- conversatia

- videoproiector
- computer
Prezentare
PowerPoint

Modalitati
de
evaluare

Sunt asigurate conditiile unei bune desfasurari a lectiei.

Se prezinta cantecul Iarna e vecina noastra, ilustrat de

un material in format PowerPoint. Se poarta o discutie
despre anotimpul iarna (transformarile care au loc in acest
anotimp, jocurile copiilor etc.)
Se anunta tema lectiei: "Iarna pe ulita" si obiectivele
urmarite pe parcursul desfasurarii activitatii.

Anuntarea
temei si a
obiectivelor

Strategii didactice

- Grupa I: - Se prezinta slide-ul cu poezia Iarna pe ulita

de G. Cosbuc, elevii au ca sarcina sa citeasca poezia, in
ritm propriu, dupa citirea model.
- Grupele II si III: - Se prezinta jetoane cu imagini, elevii
avand ca sarcina sa denumeasca imaginile.
2) Exercitii de formulare de raspunsuri la intrebari si de
identificare a corespondentei sunet-litera:

O2gr.I
O2gr.III

- Grupele I si III: Raspunde corect! Se prezinta fisa cu

intrebari, elevii au ca sarcina sa gaseasca raspunsurile la
intrebari.

O2gr.II

- Grupa II: Cu ce sunet incepe cuvantul? Se prezinta

fisa cu imagini si, pe baza explicatiilor profesorului, elevul
incercuieste litera corespunzatoare sunetului cu care incepe
cuvantul ce denumeste imaginea respectiva.

- videoproiector
- computer
- prezentare
PowerPoint

- proiectia
demonstratia
- explicatia
- observatia
- jetoane cu
- conversatia imagini
- exercitiul
- jocul
didactic

Evaluare
formativa
- individuala
- diferentiata
- proba orala

- fisa cu
intrebari
- proba
- fisa cu imagini psihomotrica

Nr.
crt.

4.

Etapele
activitatii

Dirijarea
activitatii in
vederea
consolidarii
cunostintelor

Cod
ob.
op.

O3gr.I
O3gr.II
O3gr.III

Evaluare

O5gr.I
O5gr.II
O5gr.III

6.

Incheierea
activitatii

Strategii didactice
Metode si
procedee

Mijloace
didactice

3) Exercitii de redare a sensurilor cuvintelor si de

identificare a opusului unor cuvinte.
- Grupa I: Explica cuvintele! - Cu sprijinul profesorului,
elevii citesc cuvintele date si explica intelesul fiecaruia, in
functie de contextul poeziei.
- Grupele II si III: Gaseste opusul cuvintelor! - Elevii au
ca sarcina de lucru gasirea opusului cuvintelor date.
4) Exercitii de identificare a insusirilor unor cuvinte si de
alcatuire de propozitii:

O4gr.I
O4gr.II
O4gr.III

5.

Continutul activitatii didactice

- proiectia
- explicatia
- observatia
- exercitiul
- conversatia
- jocul
didactic

- Grupa I: - Elevii au ca sarcina gasirea insusirii potrivite

fiecarui cuvant dat.
- Grupa II: - Elevul transcrie cuvintele si propozitiile date,
respectand ordinea literelor in cuvant.
- Grupa III: - Elevul alcatuieste propozitii cu anumite cuvinte.
Profesorul prezinta fisele de evaluare, facand instructajul
pentru fiecare grupa de nivel.
- Grupa I: - Se prezinta fisa cu propoziti lacunare, elevii
completeaza propozitiile cu expresii potrivite, din poezie.
(fisa de dezvoltare)
- Grupa II: - Elevul citeste cuvintele date si le uneste cu
imaginile corespunzatoare (fisa de ameliorare)
- Grupa III: - Se prezinta fisa cu propozitii si variantele de
raspuns; pe baza explicatiilor profesorului, elevul alege
varianta corecta. (fisa de recuperare)
Se fac aprecieri generale si individuale asupra desfasurarii
activitatii.

Modalitati
de
evaluare

- videoproiector
Evaluare
- computer
formativa
- prezentare
PowerPoint
- individuala
- fise de lucru

- diferentiata

- jetoane cu
imagini

- proba
orala

- videoproiector
Evaluare
- computer
sumativa
- prezentare
PowerPoint
- individuala
- proiectia
- explicatia
- conversatia
- exercitiul

- fisa cu
propozitii
lacunare
- fisa cu
propozitii si
variante de
raspuns

- conversatia

- diferentiata
- proba
orala
- proba
scrisa

NUME I PRENUME: ..........................................

DATA: ...............................

(grupele I i III)
Iarna pe uli de George Cobuc
Sarcina de lucru: Rspundei la urmtoarele ntrebri:
1. Cum se numete poezia?
____________________________________________________________
2. De cine este scris poezia?
____________________________________________________________
3. Ce anotimp este prezentat n poezie?
____________________________________________________________
4. De ce iubesc copiii acest anotimp ?
____________________________________________________________
5. Ce spune poetul despre nori? Dar despre ru i vnt?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. Ce se ntmpl pe coast?
_____________________________________________________________
7. Din ce cauz fac copiii mtnii?
_____________________________________________________________

NUME I PRENUME: ..........................................

DATA: ...............................

(grupa II)
Iarna pe uli de George Cobuc
Sarcina de lucru: ncercuiete litera corespunztoare sunetului cu care
ncepe cuvntul ce denumete fiecare imagine.

NUME I PRENUME: ................................................

DATA: ...............................

(grupa I)
Iarna pe uli de George Cobuc

Sarcina de lucru: Explic nelesul urmtoarelor cuvinte:

a se rzbuna (norii) __________________________________

vuiet _____________________________________________
mtanie ___________________________________________
coast -

__________________________________________

NUME I PRENUME: .....................................................

DATA: ...............................

(grupele II i III)
Iarna pe uli de George Cobuc

Sarcina de lucru: Gsete opusul cuvintelor date.

mic vine rd -

rece supratzi -

NUME I PRENUME: .............................................

DATA: ...............................

(grupa I)
Iarna pe uli de George Cobuc

Sarcina de lucru: Unete, printr-o sgeat, fiecare cuvnt din partea

stng cu nsuirea potrivit din partea dreapt.
fulg

cenuiu

fum

ngheat

ru

argintiu

copii

puternic

vnt

veseli

zpad

sclipitoare

NUME I PRENUME: ..........................................................

DATA: ...............................

(de ameliorare)

Sarcina de lucru: Unete cuvintele cu imaginile corespunztoare.

sanie

nor

cas

stea
NUME I PRENUME: .........................................
DATA: ...............................

(de dezvoltare)

Sarcina de lucru: Completeaz propoziiile cu expresii din poezie.

1. A-nceput de ieri s cad ........................................... .

(cte-un fulg, norii)
2. Norii .......................................... spre apus.
(de pe drum, s-au mai rzbunat)
3. Vntul ........................................................................ .
(e linitit acum, vuiet vine)
4. Pe ru ........................................................................ .
(nu e soare, e numai fum)
5. Sunt copii .................................................................. .
(vrnd-nevrnd, cu multe snii)

NUME I PRENUME: ...............................................

DATA: ...............................

(grupa II)
Iarna pe uli de George Cobuc
Sarcina de lucru: Transcrie urmtoarele cuvinte i propoziii:
................
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
........................................................................................................................................
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
........................................................................................................................................
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
................
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
........................................................................................................................................
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
........................................................................................................................................
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
..........................................................................................................................

NUME I PRENUME: ....................................................

DATA: ...............................

(de recuperare)

Sarcina de lucru: Alege varianta corect.

1. Cum se numete poezia?
a) Iarna pe uli
b) Omul de zpad
2. Despre ce anotimp este vorba n poezie?
a) Primvara
b) Iarna
3. Cu ce se dau copiii pe derdelu?
a) cu mingea
b) cu sania