PROIECT DE LECIE

Professor: Certan Olga

coala: Gimnaziul satul Mrndeni
Data: 24.09.2014
Clasa : a IV-a
Disciplina: Educaie civic
Unitatea de nvare: Comunitatea
Subiectul: Poporul
Tipul lectiei:de nsuire de noi cunotine
MOTIVAIE

De ce este valoroas aceast lecie?

Pentru c ofer elevilor posibilitatea de a reflecta asupra unor citate texte,imagini dintr-o

perspectiv transdisciplinar. Este valoroas prin mesajul pe care l transmite, i anume acela c
fiecare dintre ei trebuie s practice un comportament civic ntr-o societate democratic: un
comportament activ, liber, responsabil, tolerant, deschis, comunicativ, reflexiv, autoevaluativ.
Aceast lecie i nva pe elevi s descopere importanta valorilor naionale i sensul cuvintelor:
eroism, moie, drzenie, demnitate, sfnt, statornic. De asemenea, este valoroas i prin faptul
c permite implicarea personal a elevilor, dar i schimbul de idei.

Cum se leag ea de ceea ce s-a predat i ceea ce se va preda mai departe?

Elevii pot s valorifice informaiile, cunotinele anterioare (n special cunotinele de

geografie, istorie, limba i literatura romn); dar i experiena de via pentru a-i exprima
propriile puncte de vedere, propriile idei.

Ce ocazii de exersare a gndirii critice ofer aceast lecie?

Elevii i vor putea exersa creativitatea, vor putea formula preri originale, i vor dezvolta

capacitatea de argumentare i de scriere imaginativ. Cadrul gndirii critice si strategiile utilizate

ofer acestora posibilitatea de a-i exprima ntr-o manier personal propriile gnduri, opinii
sau sentimente referitoare la subiectul aflat n discuie i faciliteaz desprinderea unor judeci
de valoare.

OBIECTIVE OPERAIONALE :
O1: s citeasc fragmentele date (,,ara.Poporul, dup Al. Vlahu, Cntarea Romniei ,
A.Russo, Ce-i doresc eu ie, dulce Romnie ! , M.Eminescu) n ritm propriu, selectnd
fragmente/expresii, care i-au surprins;
O2: s argumenteze o prere personal, valorificnd n enunuri proprii idei, cuvinte, expresii
din textele date ;
O3: s desprind informaii de detaliu din textul citit ;
O4: s defineasc termenii : popor, naionalitate, teritoriu tradiie, origine, panic,
ospitalier ;
O5: s enumere cteva personaliti istorice cunoscute de ei n cadrul orelor de istorie/de limba
i literatura romn;
O6: s valorifice noiunile nvate la geografie despre Republica Moldova i poporul moldovean
ntr-un dialog;
CONDIII PRELIMINARE:
Elevii trebuie :

S manifeste capacitatea de a citi fluent i expresiv un text la prima vedere, s sesizeze

semnificatia cuvintelor n funcie de contextul dat, s dea dovad de toleran n acceptarea

opiniilor partenerilor de dialog.

S redacteze texte scurte, pornind de la anumii termeni sau cunotine nsuite anterior.

S emit judeci de valoare.

RESURSE I MANAGEMENTUL TIMPULUI:

Resurse materiale: fragmente suport, fie de lucru, coli pentru scris, markere, dicionare,

ppt, calculator, caietele elevilor;

Resurse umane: 24 elevi

Resurse procedurale: recenzia prin rotaie, mai multe mini la un loc, cadranele,

organizatorul verbal, exercitiul de scriere liber, brainstormingul, ciorchinele, investigaia

comun, explicaia, conversaia, observaia dirijat, jocul didactic, exerciiul, gndii lucrai n
perechi comunicai;

Resurse temporale: 45 minute.

Gruparea: individual, n perechi, 6 grupe de cte 4 elevi.

EVALUAREA:

rspunsurile la ntrebrile nvttorului;

modul de argumentare a propriilor opinii ;

consemnrile din fiele de lucru;

prin realizarea ciorchinelui ;

produse ale activitii: postere, desene.

BIBLIOGRAFIE:

M.E.C., Programa colar pentru educaie civic. Clasa a IV-a, Bucureti, 2005;

Dumitra,Radu, Educaie civic. Manual pentru clasa a IV-a, Editura Aramis, Bucureti,

2006;

Marcela, Pene, Molan. Vasile, Educaie civic. Manual pentru clasa a IV-a, Editura

Aramis, Bucureti, 2004;

Tudora, Piil; Cleopatra, Mihilescu, Educaie civic. Manual pentru clasa a IV-a,

Editura Aramis, Bucureti, 2006.

LECIA PROPRIU-ZIS
Evocarea

Activitatea nr. 1 - Exerciiu de spargere a gheii(2 min.)

*Solicit elevilor s completeze o fi. (Anexa 1)

Activitatea nr. 2 - Exerciiu de scriere liber(4 min.)

*Cer s scrie tot ce le trece prin minte n legtur cu nsuirile pe care le poate avea un
popor .
*Realizeaz un brainstorming.
*ntocmesc un ciorchine cu toate rspunsurile date. (Anexa2)

Oganizatorul verbal: anunarea subiectului i a obiectivelor activitaii. (1min. )

Realizarea sensului

Activitatea nr. 1 mai multe mini la un loc (5 min.) (Anexa 3)

*Grupul de elevi va fi mprit n 6 echipe a cte 4 elevi ;

*Fiecare elev primete cte un numr i o sarcin n cadrul grupului;
*Citirea de ctre acestia a unor fragmente date: ,,ara.Poporul, dup Al. Vlahu, Cntarea
Romniei , A.Russo, n cadrul guprului ;
*Listarea unor expresii intesante;

*Prezentarea produsului de grup;

Activitatea nr. 2 recenzia prin rotaie (8 min.) (Anexa 4)

*Este un exerciiu ce presupune micarea prin clas, presupunnd urmtoarele activiti:

1.

6 ntrebri sunt scrise pe coli de hrtie separate i se lipesc pe perei;

2.

fiecare ntrebare revine unui grup de 4 elevi. Acetia merg la coala cu ntrebarea

respectiv, discut ntrebarea timp de 2 minute i apoi scriu rspunsul;

3.

la semnalul nvtoarei, grupurile se mut la coala urmtoare, citesc ntrebarea i

rspunsul care a fost scris de grupul precedent i i adaug propriile comentarii;

4.

nvtoarea d din nou semnalul de rotire repetnd procesul, dac e posibil, pn cnd

grupurile revin la ntrebarea iniial;

*ntrebrile sunt formulate pe baza textelor citite anterior;

Activitatea nr. 3 - gndii lucrai n perechi comunicai (8 min. ) (Anexa 5)

*Aceast sarcin se lucreaz n diad: folosind dicionarul, explicai cuvintele: popor,

naionalitate, teritoriu tradiie, origine, panic, ospitalier;
*La nceput fiecare dintre elevi lucreaz independent pe sarcina dat de nvtoare;
*Se unesc n diad , prezint i discut ce au rspuns fiecare, apoi stabilesc de comun acord
asupra unui rspuns comun;
*nvtoarea roag 2-3 perechi s prezinte rezultatul n funcie de timp;
*Se noteaz pe caiete explicaiile gsite;
Reflecia

Activitatea nr. 1- Investigaia comun (10 min.)(Anexa 6)

*Pentru a intra n profunzimea temei se propun spre reflecie urmtoarele ntrebari:

- Este important ca romnii, indiferent de naionalitate, s aib drepturi egale?
Argumentai rspunsul !
- Curiozitatea Elenei
Elena i-a ntrebat pe colegii si:
-Cum ar fi dac o persoan nu ar avea patrie?
Ea a primit mai multe rspunsuri.
Spunei ce rspunsuri credei c a primit Elena. Comentai rspunsurile.
*Cer elevilor s rspund n scris la cele dou ntrebri. ncep dezbaterea.
*Voi adresa ntrebri pentru a ncuraja dezbaterea, voi cere lmuriri, argumente .n baza
argumentelor aduse, elevii trebuie s cread c fiecare are dreptate.

*n finalul dezbaterilor le spun elevilor c e bine s reinem c poporul romn este mndru de
vitejii si strmoi: dacii i romanii. Noi, romnii suntem un popor panic, iubitor de ar,
primitor, harnic, prietenos i vrem s trim n bun vecintate i n pace cu celelate popoare.
EVALUAREA:
*Fi de evaluare individual - cadranele (4 min.) (Anexa7)
*Prezentarea unui PPT ara mea

EXTINDERE:
*Activitate pe grupe
*Joc de rol: Imagineaz-i c esti intr-o tabara internationala si trebuie sa vorbesti celorlati copii
despre poporul tau. Foloseste notiuni invatate la geografie despre Republica Moldova si poporul
ei.
*Se aleg reprezentanti din cadrul grupelor si dialogheaza in faa clasei.

ANEXA 1

Exerciiu de nclzire:

Eu sunt: ......................

Astzi m simt:

Cel mai mult mi place s:.......................

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
tiu s:

Oamenii cei mai dragi mie sunt: .............

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

ANEXA 2
BRAINSTORMING

POPORUL
POPORUL

ANEXA 3
Podoaba cea mai aleas i mai mndr-ntre toate podoabele rii este poporul romnesc. n
sufletu-i larg, nespus de duios, trecut prin focul attor suferine am gsit izvorul curat al
frumoaselor lui cntece i tot nelesul istoric al triniciei noastre pe acest pmnt. n marea lui
putere de munc, de lupt i de rbdare, n mintea lui treaz i-n inima lui cald, am gsit
sprijinul speranelor noastrem ntreb ce popor a avut pe lume o soart mai aprig i mai
zbuciumat, ce neam de oameni a stat mai viteaz i mai ntreg n faa attor dureri!?
(Alexandru Vlahu- Romnia pitoreasc)
i-au rmas aici pe moioara noastr.
tie numai bunul Dumnezeu cu ct snge ne-am pltit noi pmntul acesta, scump tuturor
romnilor, scump pentru frumuseile i bogiile lui, scump pentru faptele mree i nltoare
cari s-au petrecut pe el.
(Alexandru Vlahu- Romnia pitoreasc)

ntr-o ar aa de frumoas, c-un trecut aa de glorios, n mijlocul unui popor att de detept,
cum s nu fie o adevrat religie iubirea de patrie, i cum s nu-i ridici fruntea, ca falnicii
strmoi de odinioar, mndru c poi spune: Sunt romn!
(Alexandru Vlahu- Romnia pitoreasc)

Adui n Dacia de mpratul Traian, rmai aici, n urma celei mai vajnice lupte ce-au vzut
timpurile vechi, am pstrat n sngele nostru vitejia acelor dou popoare mari din care ne
tragem.
(Alexandru Vlahu- Romnia pitoreasc)

Poporul tu era ndrzne ca vulturul, rzboinic i trufa ca taurul nenjunghiat

() i tu erai mndr, atunci, o ar nemngiata feciorii ti erau un neam brbat
numele tu era vestit noroadelor rzboinicii ti erau vitejii vitejilor dragostea moiei ntrea
ca o za de oel latele lor pepturi i braele lor erau tari.
(Alecu Russo- Cntarea Romniei)

Departe pe cmpie se vd arcuri zdrobite, fii de steaguri, apoi un cociug focul jertfei se
nal n vzduh... nvini i nvingtori cad n genunchi, i la lumina flcrii i dau dreapta i se
iau n brae... fii cu inim bun... ar binecuvntat... Tu fusei altarul rudirii crivului cu pustia,
a brbiei cu mintea, a slobozeniei cu puterea. Din aceast rudire frmntat cu snge i sfinit
prin foc se nate un popor nou.
Astfel povestesc btrnii.
(Alecu Russo- Cntarea Romniei)

ANEXA 4
1.

Ce a vrut sa spuna Vlahuta prin cuvintele sufletu-i larg . trecut prin focul attor

suferine?
2.

Explicati : tie numai bunul Dumnezeu cu ct snge ne-am pltit noi pmntul acesta.

3.

Ce simti tu cand spui: Sunt romn!?

4.

Ce insusiri comune aveau stramosii nostri?

5.

De ce ii considera scriitorul pe romani vitejii vitejilor?

6.

Explicati : Din aceast rudire frmntat cu snge i sfinit prin foc se nate un popor

nou.
ANEXA 5
popor= totalitatea locuitorilor unei tari; toti cetatenii unei tari;
nationalitate=apartenenta unei persoane la o anumita natiune, cetatenie;
teritoriu=intindere de pamant delimitata prin granite;
traditii=obiceiuri, datine, credinte care se statornicesc in cadrul unor comunitati si se transmit din
generatie in generatie;
origine=provenienta;
pasnic=linistit, impaciuitor;
ospitalier=primitor, prietenos.

ANEXA 6
Reflectie:
- Este important ca romnii, indiferent de naionalitate, s aib drepturi egale?
Argumentai rspunsul !

Curiozitatea Elenei
Elena i-a ntrebat pe colegii si:
-

Cum ar fi dac o persoan nu ar avea patrie?

Ea a primit mai multe rspunsuri.

Spunei ce rspunsuri credei c a primit Elena. Comentai rspunsurile.
ANEXA 7
Enumer dou personaliti istorice cunoscute

Recunoaste conductorii din imagini si spune

din cadrul orelor de istorie/de limba i

care a fost rolul lor in istoria poporului roman.

literatura romn.

Enumer trei calitati ale poporului romn.

Realizeaz un desen care s prezinte o

ntmplare din textele citite.