Sunteți pe pagina 1din 5

Profesor:Baltaretu Ana-Maria

TEMA ACTIVITII:Animalele i puii lor

TIPUL ACTIVITII: reactualizare i consolidare de cunotine.


MODELUL INTEGRARII:polarizat

Elemente componente ale activitii integrate:


ADE DLC: Mama i caut puiul-joc didactic;
ADE DEC:Animale indragite si puii lor-pictura;

ALA 1

TEMA:Animalele si puii lor


Manipulative: Rezolvare de puzzle cu animale;
Nisip si apa: Desen pe nisip-Animale;

ALA 2

Gaiunusa cea motata -cantec


Graiul animalelor-cantec
Azi Grivei e manios-joc cu text si cant.

ADP Intalnirea de dimineata: um ar fi daca...?-convorbire


Tranzitii : -interpretarea cantecului :Cucurigu gaaaaaaaaaaaaaaaa!
-elemente ludice specifice temei;
Rutine: Singurel ma ingrijesc! -exersarea unor deprinderi igienice.

SCOP: -educarea comunicarii orale, alcatuirea de propozitii corecte


gramatical , dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a
mediului inconjurator; formarea unor abilitati plastice, dezvoltarea
simtului ritmico-melodic.

Obiective operationale:
-sa indice corect puii animalelor domestice cunoscute;
-sa formuleze propozitii corecte si coerente;
-sa desparta corect cuvintele in silabe, precizand numarul de silabe ale fiecarui
cuvant;
-sa indice corect cifra corespunzatoare numarului de silabe dintr-un cuvant;
-sa utilizeze calitatile expresive ale limbajului oral si ale celui corporal in
redarea poeziilor invatate , precum si in transmiterea unor idei si sentimente;
-sa interpreteze cantecele , urmand linia melodica, ritmul si textul cantecului;

-sa iubeasca si sa ocroteasca animalele;


-sa se implice afectiv in activitate;
-sa execute corect miscarile sugerate de versurile cantecului;
-sa dezvolte dexteritatea plastica.
Strategie didactica:
a) metode si procedee: conversatia, explicatia, observatia , exercitiul,
demonstratia , descoperirea , analiza.
b) Mijloace didactice;jetoane cu imagini reprezentand animale, fise,
acuarele, pensoane, calculator, CD- player, panou , papusa de teatru ,
recompense.
Locul de desfasurare: sala de grupa.

Durata : o zi.

Scenariul didactic:
Focalizarea atentiei asupra debutului scenariului nostru s a realizat imediat dupa
intrarea copiilor in sala de grupa , cand doamna ingrijitoare a batut la usa si ne-a
aratat ca a gasit in curtea caminului un pui de pisica infrigurat si ranit la labuta ,
pe care l a bandajat si pe care l-a adus la noi in clasa.Exprimandu-ne afectiunea
si mila fata de pui , am initiat jocul :Cum ar fi daca...?(dezvoltarea empatiei).
Un joc antrenant, prin care am dat posibilitatea copiilor sa si exprime parerea
despre diferite variante ipotetice ale realitatii:Cum ar fi daca... pisoiul ar fii
avut mamica langa el?, cum ar fii fost daca .....pisica-mama ar fii fost cu puiul
ei?.Dupa repetarea jocului cateva ori , il intrerup, sugerand sa realizam mai
realist expunerile noastre, prin folosirea jucariilor si machetelor din centrul
Alfabetizare: animalele si puii acestora.pentru ca inca nu fusesera descoperite de
copii, ele au captat pe deplin interesul imediat al acestora,dar i-am indemnat sa
realizam cu totii deplasarea la centru cu pasi repezi si tantosi precum ai
cocoselului din poveste, pentru a fi in ton cu povestirile noastre despre
animale.Asadar, in mers cu genunchii sus ne indreptam spre centrul Alfabetizare
, unde gasim, alaturi de machetele si jucariile de plus intruchipand animalele si
puii lor ,fise , creioane si multe jetoane cu mama si puiul.Propun copiilor sa
jucam rolul Mama isi cauta puiul.., asa cum probabil si mama pisoiului nostru
isi tot cauta puiul (sarcina jocului a fost Cauta si denumeste corect puii
animalelor!- activitate de educare a limbajului .
Spre centrul Arta am realizat deplasarea imitand mersul ratei. Copiii au
descoperit acolo stampile din cartofi , fise, acuarele, burete, panza, estompe cu
care , utilati, s-au straduit sa fie adevarati pictori pentru a crea tablouri realiste
infatisand mama si puiul sau (pictura-diferite tehnici, la alegere).
La centrul Nisip si apa ,copiii au regasit ustensilele necesare pentru a figura
urmele unor animale domestice ,ouale sau hrana acestora.Numarand din doi in
doi si mergand in pas vioi am ajuns si la centrul Manipulative, unde , pe masute
au descoperit piese de puzzle pentru imagini cu mama si puiul (reconstituire
tablou).La centrul Stiinta, pe masuta se aflau jetoane reprezentand animale si
puii lor (pentru sortare) ,cate o fisa pentru despartirea in silabe a cuvintelor
figurate , creioane colorate.
La semnalul meu , copiii au trebuit sa faca ordine la locul de munca si apoi sa
aseze lucrarile la expozitie. Am intervenit cu rutinele Singurel imi fac ordine
la locul de munca- exersarea unor deprinderi igienice. Apoi i am solicitat pe
copii sa se adune pentru a discuta impreuna ce si cum a lucrat fiecare la centrul
lui , dupa care ne vom inveseli cu cantecele placute si amuzante(ALA 2):
Gainusa cea motata-cantec; Azi Grivei e manios-joc cu text si cant.Copiii
se vor organiza pentru a canta si a recita cat mai multe poezii si cantece despre
animalele domestice de la noi din tara.