Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
JOCURI DIDACTICE Prescolari
JOCURI DIDACTICE Prescolari
Jocul Numete-m!
Scopul: denumirea i identificarea obiectelor de igien (mbrcminte, nclminte etc.)
Obiective de referin: s denumeasc corect obiectele de igien prezentate n mod natural i
imagistic.
Resurse didactice: spun, prosop, past i periu de dini, piaptn, perie pentru pr, ampon,
unghier, forfecu pentru unghii, periu pentru unghii, hrtie igienic, batist, erveele din
hrtie, imagini, desene cu unele obiecte de igien.
Desfurarea jocului
Cadrul didactic va prezenta elevilor pe rnd obiectele de igien i le va cere s le denumeasc. El va arta elevilor obiectul i va spune unui elev: Numete-m!. Dup ce s-au terminat
de numit toate obiectele prezentate n stare natural, propuntorul va cere elevilor s denumeasc obiectele prezentate imagistic.
Acest joc se poate organiza i sub form de concurs, individual sau pe grupe n funcie de
numrul elevilor. Fiecare elev (grup) primete cte o bulin roie pentru fiecare rspuns corect. La sfrit se numr cte buline are fiecare elev (grup).
Ctigtor este elevul (grupa) care totalizeaz cele mai multe buline.
Jocul Sculeul fermecat
Scopul: identificarea i denumirea corect a unor obiecte, n absena vederii, prin pipit.
Obiective de referin: s identifice i s denumeasc corect fructele aflate n scule, n
absena vederii, prin pipit.
Resurse didactice: mere, pere, nuci, prune, struguri, gutui, portocale, banane, mandarine, kiwi, lmi, scule, o basma sau un fular.
Desfurarea jocului
Propuntorul va arta elevilor fructele pe care le va pune n scule. El va lega la ochi cte
un elev i i va cere s ia n mn cte un fruct, s-l pipie, s-l denumeasc i apoi s-l scoat
afar din scule pentru a putea fi verificat de clas dac a denumit corect fructul. Dac a
ghicit denumirea fructului va fi dezlegat de la ochi i va continua jocul un alt elev, dac nu a
ghicit mai are dreptul la dou ncercri dup care este eliminat din joc. Dup ce toi elevii au
fost legai la ochi i pui s denumeasc fructele,elevii care au fost eliminai din joc vor primi
pedepse hazlii.
Jocul se poate organiza i sub form de concurs, pe grupe. La fiecare rspuns corect, grupa
primete un punct, la fiecare rspuns incorect i se scade cte un punct. Ctig grupa care totalizeaz mai multe puncte.
Jocul Ineluul
Scopul: cunoaterea prii drepte i stngi a propriului corp, cunoaterea prenumelui colegilor
din clas.
Obiective operaionale: s-i identifice corect mna dreapt i stng, s spun corect prenumele colegilor.
Resurse didactice: un inel sau un cercule din metal.
Desfurarea jocului
Copiii sunt aezai n formaie de cerc, cu faa spre interior i dau din mn n mn un inel
n timp ce spun urmtoarele versuri :
Iau cu dreapta, dau cu stnga
Iau cu dreapta, dau cu stnga
Stop! Inelul s-a oprit
Se va improviza ntr-un col al clasei o florrie. nainte de nceperea jocului se vor stabili
care dintre copii s interpreteze rolul de vnztor, mam (tat, bunic, bunic) i care pe acela
de copil.
Vor fi propui din rndul copiilor cei care s mearg la florrie. Dup ce au cumprat florile, copiii se vor ndrepta spre locul care reprezint casa fiecruia. n fiecare cas (delimitat
prin trasarea cu cret sau cu alte semne, de exemplu cu cuburi, cu buci de sfoar, iret sau
stinghii subiri), va fi plasat dinainte persoana creia i seva oferi flori.
n ambele etape ale jocului cumprarea florilor, oferirea lor propuntorul va urmri cum
se ncheag dialogul. n indicaiile care le va da copiilor cu rol de vnztor i cu rol de mam
(tat etc.) va insista ca acetia s urmreasc cu atenie felul n care copiii solicit sau ofer
florile. Se va preciza ca n cazul n care copilul-cumprtor nu tie s se adreseze s nu i se elibereze marfa i s fie pus n situaia s nsoeasc ali copii, apoi s revin la florrie. Este de
dorit ca jocul s se repete pentru a pune pe toi copiii n situaia de printe i de copil.
Observaie
La clasele mari, jocul poate fi complicat introducndu-se pe lng florrie, un magazin de
cadouri diverse (artizanat, bibelouri sau alte obiecte potrivite fulare, mnui, baticuri, ap de
colonie, cri etc.). n acest caz, fiecare copil va fi pus n situaia de a alege singur ce dorete
s cumpere manifestndu-i iniiativa i independena n aceast direcie.
Jocul De-a cltoria cu(tramvaiul, autobuzul, trenul)
Scopul: fixarea cunotinelor privind unele aciuni i deprinderi n legtur cu folosirea diferitelor mijloace de locomoie de ctre cltori .Deprinderea copiilor s cedeze locul adulilor.
Obiective de referin: s execute corect n calitate de cltor toate aciunile implicate de cltoria cu mijloacele de locomoie n comun (s-i cumpere bilet de cltorie , s urce pe o
anumit u i s coboare pe alta, s-i perforeze biletul de cltorie, s se poarte politicos i
disciplinat).
Resurse didactice: bani (de carton), bilete, compostor, geamantane.
Desfurarea jocului
Cadrul didactic mpreun cu copiii vor aeza scaunele imitnd tramvaiul, autobuzul sau trenul (n compartimente i vagon).
Se vor fixa cele cteva roluri: casier, controlor, vatman (ofer, mecanic). Propuntorul va
interpreta rolul de ghid pentru a da explicaii cu privire la locurile pe unde trece n traseul
fixat.
n desfurarea fiecrui gen de cltorie se va urmri plasarea corect a momentului i a
locului de unde se cumpr biletele:
- la tramvai i autobuzele din ora, de la oricare ghieu de bilete din staii;
- la autobuz, n cazul unei cltorii ce depete limitele localitii, de la ofer, taxator
sau de la casierul din autogar;
- la tren, la ghieul de bilete din gar.
n cursul cltoriilor vor fi introduse unele activiti specifice:
- n tren: aezarea geamantanului, lectura revistelor, crilor, luarea gustrii, prezentarea
biletelor la control;
- n autobuz: lectura ziarului, a revistei.
Regulile de comportare vor fi reamintite fiecare la momentul potrivit. Se va insista n cazul
cltoriei cu trenul ca s nu coboare nici un copil n staiile intermediare, pentru a evita pierderea lui. De asemenea, se va putea diversifica aciunea jocului introducnd roluri diverse: mam, tat, bunici. Se pot, de asemenea, n unele variante propune roluri de persoane care nso-
esc rudele la tren i n acest caz se pune accentul pe felul n care se face desprirea ntre cei
care pleac i cei care rmn, stimulnd copiii s-i interpreteze veridic rolul.
Orice variant s-ar alege de ctre propuntor accentul trebuie pus pe relaiile care se stabilesc ntre cei care cltoresc i cei care fac parte din personalul de deservire a mijloacelor de
locomoie.
Jocul De-a magazinul universal
Scopul: actualizarea reprezentrilor i consolidarea aciunilor n legtur cu procesul de vnzare-cumprare, formarea capacitii de a folosi corect diferite formule de politee n relaiile
cu personalul magazinului.
Obiective de referin: s respecte succesiunea operaiilor ntr-un proces de cumprare: s se
informeze asupra mrfii necesare, s consulte vnztorul, s cerceteze marfa, s solicite bon,
s achite costul mrfii, s preia marfa de la locul de ambalare.
Resurse materiale: bani (de carton), n raioanele de pnzeturi tot ceea ce este necesar pentru
ppu, - stofe, mtsuri, rochie i alte confecii; nclminte; n raionul de vase: vesel; n
raionul de librrie: cri, papetrie, jucrii etc.
Desfurarea jocului
Jocul va fi precedat de o vizit la un magazin universal sau de prezentarea unor diapozitive
cu aspecte dintr-un astfel de magazin. La nceputul jocului se vor reaminti aciunile principale
desfurate n magazin. Copiii vor fi solicitai s precizeze n mod independent regulile de
comportare, dup ce au asistat la o mic demonstraie efectuat de civa dintre ei. Vor trebui
s rspund la ntrebarea: Cum ai proceda dac ai avea de fcut cumprturi la magazin, la
fel sau altfel?
Cadrul didactic va alege vnztorii n funcie de numrul raioanelor amenajate. Alegerea se
va face de preferin la sugestia copiilor. Se va amenaja un loc de plimbare o strad sau un
parc pentru ca o parte din copii s intre n magazin i o parte s circule, s se plimbe pn cnd
magazinul se descongestioneaz. n acest scop se pot constitui 2-3 grupuri de cumprtori,
eventual 2-3 familii care merg s cumpere ppuilor cele necesare (aceasta datorit faptului c
dimensiunile materialelor i obiectelor pot s satisfac numai nevoile ppuilor).
n complicarea jocului se poate alege un responsabil de magazin. Iniial rolul va fi interpretat de propuntor i va avea ca sarcini controlul felului n care se face cumprarea, al relaiilor
dintre vnztori i cumprtori, ordinea din rafturi, respectarea ordinii de ctre cumprtori,
aprovizionarea raioanelor cu mrfuri etc.
Jocul De-a spectacolul (teatru, cinematograf etc.)
Scopul: nsuirea i aplicarea de ctre copii a cerinelor cu privire la modul de comportare
ntr-o sal de spectacol; obinuirea copiilor s se asculte unii pe alii, s se supun indicaiilor
conductorului.
Obiective de referine: s-i adapteze comportarea n raport cu condiiile unui spectacol: s
intre n sala de spectacol numai dup ce au cumprat bilete i i-au depus mbrcmintea la
garderob, s-i ocupe locul indicat pe bilet, s nu vorbeasc dup ce a nceput spectacolul, s
aplaude numai atunci cnd este cazul.
Resurse materiale: bani (din carton), bilete cu diverse imagini, imagini asemntoare aezate
pe speteaza scaunelor, sau bilete cu cifre, buchete de flori, eventual bufet cu dulciuri.
Desfurarea jocului
apoi se ndreapt spre cel pe care l bnuiete c are clopoelul, l lovete pe umr i-l cere.
Acesta i duce minile n fa i, dac are clopoelul, schimb rolurile; dac nu a ghicit, atunci
se duce din nou la centru, i acoper faa i jocul continu n acelai fel. Dup cteva reluri,
dac nu reuete s ghiceasc, este nlocuit cu altul.
Jocul Rece, cald, frige
Scopul: dezvoltarea perseverenei.
Obiective operaionale: s caute jucria ascuns, s respecte indicaiile primite.
Resurse didactice: o jucrie, o basma.
Desfurarea jocului
Un copil este legat la ochi cu o basma. Copiii stau la locurile lor n timp ce unul dintre ei
ascunde o jucrie.
La comanda cadrului didactic, copilul legat la ochi, i desface basmaua i pornete n cutarea jucriei ascunse. Cnd se apropie de jucrie, propuntorul mpreun cu clasa spun:
cald, cnd e foarte aproape strig: frige, iar dac se deprteaz l previn prin cuvntul:
rece. Jocul se desfoar prin ndrumarea copilului cu ajutorul acestor trei cuvinte, pn
gsete jucria. Jocul se reia prin schimbarea copilului care caut jucria ascuns.
Jocul Voinicii
Scopul: dezvoltarea forei fizice.
Obiective operaionale: s-i trag partenerul de concurs peste linia de control.
Resurse didactice: cret, o rigl sau un beior mai gros.
Desfurarea jocului
Copiii sunt aezai fa n fa , n perechi, cu piciorul drept pe linia de control. Pe sol se
aeaz n dreptul fiecrei perechi o rigl sau un beior mai gros.
La semnalul dat de cadrul didactic, fiecare copil apuc rigla cu ambele mini i ncearc si trag partenerul peste linia de control. Cei care reuesc sunt voinicii.
La organizarea jocului se va avea n vedere ca perechile s fie, pe ct posibil, cam de aceeai statur i cu aceeai greutate.
Jocul Lupul i oile
Scopul: consolidarea deprinderilor de alergare.
Obiective de referin: s alerge ct mai repede.
Resurse didactice: cret.
Desfurarea jocului
n curtea colii, cadrul didactic traseaz terenul de joc care este un dreptunghi cu laturile
lungi de 5-6 m, iar cele scurte de 2-3 m. n acest dreptunghi, reprezentnd pdurea lupului va
sta un elev (lupul). De o parte i de alta a dreptunghiului, la 4-5 pai de laturile lungi, stau risipii ceilali juctori oile.
La semnal, oile trebuie s traverseze pdurea lupului care, n acest timp, ncearc s prind
cteva oi. Cei prini devin lupi i prind i ei oile rmase. Jocul continu pn ce rmne neprins un singur juctor care va rencepe jocul.
ghi, ga, ga
G te le prin
Vi - ne ho o Tot ca ea i -
ghi, ga,
ga
iar b
stau la sfat,
ma na a dul- me- cnd,
re te
hai i
noi,
de fu - rat
rnd pe rnd.
le -na - poi.
Desfurarea jocului
Copiii aezai n cerc merg, unul dup altul, cntnd n timp ce un copil vulpe pndete
dintr-un col, gata s se repead n crdul gtelor strofa I; pe strofa a II-a vulpea fur, pe
rnd , 2-3 gte i le duce n brlogul ei (colul dinainte stabilit).
Dup terminarea strofei a III-a , toi copiii se duc n brlogul vulpii i iau napoi gtele
furate. Jocul se reia de la nceput, cu alt vulpe i alte gte furate.
Jocul Cu mingea
Scopul: mbogirea vocabularului i dezvoltarea auzului muzical.
Obiective operaionale: s-i nsueasc textul i melodia cntecului, s arunce i s prind
mingea n ritmul cntecului.
Resurse didactice: mingi, Jocul muzical Cu mingea.
1. Hai dei la
2. Cu mic, cu
3. Na i - e,
pa da s-a to - pit.
ve - seli s zbur - dm.
u i - te, ui te-a - a
toi cn tnd
a - lun - gm,
i cu
Ci - ne-l
P - n cu cul va cn ta.
Cu cu, cu cu!
Se va fa - ce
cuc la
rnd.
Desfurarea jocului
Copiii aezai n cerc, inndu-se de mini, merg n pas de mar spre dreapta, pe primele
patru msuri i spre stnga pe urmtoarele patru msuri. Aceleai micri se repet pe strofa a II-a a cntecului, n timp ce copilul cuc se ascunde undeva n mprejurimi. Pe Final,
- 12 -
copilul cuc strig din ascunztoare cucu, cucu iar restul copiilor alearg n cutarea lui.
Copilul care a gsit cucul, l scoate din ascunztoare i devine el nsui cuc; ceilali copii
i iau locurile n cerc, iar jocul se reia de la capt; cucul gsit intr de asemenea n cerc.
Jocul Ninge, ninge
Scopul: mbogirea vocabularului, dezvoltarea auzului muzical.
Obiective operaionale: s cnte i s execute micri de brae i picioare n ritmul cerut.
Resurse didactice: Jocul muzical Ninge, ninge, Versuri i muzic: A. Motora Ionescu
Nin ge,
nin ge ,
Ca - de,
Cmpul,
al b
s ni u
Tri, li, li,
ca - de,
po mii
toi
au
nin ge-n - ce - ti -
or,
c - te- un ful gu - or
i n tre gul
m br cat
sat
Hai - n
Hai co pii
Tri, li,
li,
Co lo sus pe
der - de lu
Pr - ti - e! Stri gai co pii!
Pr ti e!
(strigt)
la
i
Desfurarea jocului
Copiii aezai n cerc sau n coloan, stau drepi, cu palmele duse le umr. Simultan cu
cntarea, fac urmtoarele micri de brae i picioare: pe cuvintele ninge, ninge, duc braele
lateral cu revenire (1-2, 1-2); pe cuvintele ninge-ncetior bat ritmic din palme pe toate silabele pronunate (respectnd ritmul duratelor respective); pe cuvintele cade, cade, din nou
duc braele lateral cu revenire i aa mai departe, pn la cuvintele Hai copii la sniu care
se cnt concomitent cu mers ritmic pe loc, clcnd de fiecare silab pronunat, cu respectarea duratelor de optimi i ptrimi.
Jocul Toamna
Scopul: mbogirea cunotinelor despre anotimpul toamna.
Obiective operaionale: s-i nsueasc versurile i melodia cntecului, s execute micri
corespunztoare textului.
Resurse didactice: Jocul muzical Toamna
1.Gal be ne i
Joacn a er
roii frun- ze
o bo si te
2. Psrelele s-adun,
Ciufulite sunt de vnt,
Stoluri pleac spre ri calde,
Aripile fluturnd.
Desfurarea jocului
Copiii se risipesc n diferite pri ale camerei (terenului). Ei se nvrtesc, apropiindu-se de
centrul camerei i, la sfritul primei strofe, formeaz un cerc. Apoi se las n jos ndoind genunchii, imitnd n acest fel cderea frunzelor. Cu minile desfcute lateral, copiii arat cum
zboar psrelele. Copiii fac micri de parc ar ine un co n mn: se apleac din cnd n
cnd de parc ar strnge ciuperci. Ei se salut unii pe alii, aplecnd uor capul.
Dup aceea se cnt cntecul fr cuvinte, copiii risipindu-se n diferite pri. Jocul rencepe insistnd ca micrile indicate n textul cntecului s fie executate la timpul cuvenit.
mnat s caute sfoara care corespunde balonului su i apoi s-o nnoade. Dup ce au fost astfel
constituite cele 4 grupuri de baloane, se indic numele culorii fiecrui grup de baloane. Acest
grup este albastru, acela rou, cellalt este verde, etc., iar sforile acestui grup sunt i ele albastre, roii etc. Jocul poate fi complicat i cu alte sarcini. Propuntorul cere copiilor s aeze lng grupul baloanelor albastre, roii, etc. obiecte, jucrii care au culoarea respectiv.
ntr-o alt or copiii deseneaz i picteaz baloane, caut culoarea albastr pentru baloane
albastre, culoarea galben pentru baloane galbene etc. Baloanele colorate se decupeaz. Se
distribuie apoi fiecrui copil cte o foaie pe care au fost desenate numai sforile colorate. Copiii
vor ataa sforii baloane de culoare corespunztoare, vor lipi baloanele.
Jocul Gsete-mi friorii!
Scopul: denumirea i identificarea figurilor geometrice.
Obiective operaionale: s aleag, s grupeze piesele din trusa Logi II dup criteriul form.
Resurse didactice: trusa Logi I, trusa Logi II.
Desfurarea jocului
La nceput elevii vor denumi figurile geometrice prezentate de propuntor, apoi vor arta
figurile geometrice cerute .
Cadrul didactic va lua o figur geometric din trusa Logi I, va cere elevilor s o denumeasc i s-i gseasc friorii, s aleag din trusa lor figurile geometrice care au aceeai
form ca a lui. Dac figura geometric prezentat va fi un ptrat, atunci elevii vor alege toate
ptratele din trusa lor, indiferent de culoare i mrime. Dup fiecare grupare piesele vor fi puse napoi n trus.
Jocul se poate juca i sub form de competiie, ctigtor este juctorul care n cel mai
scurt timp gsete toi friorii. De asemenea jocul se poate complica cernd elevilor s
grupeze figurile geometrice utiliznd pe lng criteriul form i criteriul culoare.
Jocul Turnul cuburilor
Scopul: dezvoltarea acuitii senzoriale i a memoriei, folosirea corespunztoare a termenilor:
mare, mai mare, potrivit, nepotrivit, sus, jos, dreapta, stnga.
Obiective operaionale: s ordoneze cuburile dup mrime respectnd i colorile.
Resurse didactice: 5 cuburi din carton de mrimi diferite cu suprafeele 9, 16, 25, 36, 49 cm
mbinate prin lipire, suprafeele fiind diferit colorate (rou, alb, negru, galben, albastru, verde).
Ordinea culorilor este aceeai la cele 5 cuburi.
Desfurarea jocului
La desfurarea jocului particip 2-3 copii, fiecare avnd material individual. Jocul se desfoar sub form de ntrecere. Se dau copiilor urmtoarele sarcini:
- S aeze cuburile n ordinea cresctoare sau descresctoare mrimii, respectnd i culorile.
De exemplu, sus s fie toate albastre sau n fa s fie toate suprafeele galbene.
- Se pune n faa copiilor un cub,ei trebuie s ghiceasc ce culoare este ascuns (deoarece se
vd numai 5 suprafee). La nceput copilul se poate ajuta de un al doilea cub (pentru comparaie), dar mai trziu, va rezolva sarcina numai pe baz de memorie.
Se pot folosi nou cuburi din carton de aceeai mrime, la care, de asemenea, ordinea
culorilor este aceeai, dar unele suprafee sunt mprite n diferite figuri geometrice colorate
n diferite culori, nct copiii pot combina alctuind diferite modele decorative (mozaic).
DAC NU I
CUM ESTE?
harnic
curat
mic
duman
vechi
sntos
rece
lene
murdar
mare
prieten
nou
bolnav
cald etc.