Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
primire clduroas
afeciune
siguran
Durerea este un simptom, un disconfort emoional acut, o senzaie util care semnaleaz
prezena unei lezri tisulare reale, pe care fiecare individ ncearc s o evite. De multe ori
frica dentar apare ca urmare a anticiprii apariiei durerii, ce reprezint principala cauz a
acesteia.
Alte cauze ce pot provoca frica dentar sunt:
frica de a fi pclit
frica de a-i pierde controlul
frica de necunoscut (explicat prin lipsa informrii/a comunicrii)
frica de manopere invazive
frica de agresiune n plan psihic
frica de a se repeta experiene negative anterioare
frica de cabinete stomatologice neprimitoare
frica de un personal medical neprietenos
frica de zgomotul/aspectul instrumentelor stomatologice
frica de a sngera sau frica de a se umfla
frica fa de mirosul neplcut al medicamentelor
frica de a fi nchis n spaii mici etc.
putea deveni cooperani prin dezvoltarea abilitilor lor de comunicare dup aplicarea
unui tratament comportamental adecvat.
Din aceast categorie pot face parte:
copiii rsfai de orice vrst (supraprotejai) care manifest un comportament
sfidtor opunndu-se prin orice mijloc actului terapeutic
copiii de 3-6 ani cu fric exagerat de dentist care manifest un comportament
incontrolabil (distrug diferite obiecte, agreseaz persoanele din jurul lor verbal sau
fizic, plng n hohote, muc, fug de pe fotoliul dentar opunndu-se astfel prin toate
mijloacele tratamentului)
copii timizi, ezitani, nehotri, influenabili care se feresc de tratament i pot trece
uor n categoria pacienilor incontrolabili)
copii nencreztori de orice vrst
copii ncordai (copii mai mari care i trosnesc ncheieturile minilor ca semn de
tensiune nervoas)
copii plngcioi (plng de pe strad, scncesc permanent, fr lacrimi, nu pot fi
stpnii ntr-o edin).
Tratamentul comportamental bazat pe comunicare, aplicat n mai multe edine, aduce reale
beneficii n cazul acestor copii. Un tratament comportamental prost condus poate ns s
conduc la trecerea acestor pacieni la un comportament total necooperant.
Pacieni cu comportament cooperant
Pacienii cooperani accept fr reineri tratamentul stomatologic fiind veseli i comunicativi
(pacieni total cooperani). Unii copii pot avea ns unele reineri fa de actul terapeutic
(timid, reinut, tensionat, irascibil, plngre) dei n general respect indicaiile date de medic
(pacienii parial cooperani).
1.5. TRATAMENTUL COMPORTAMENTAL
Premizele obinerii unui comportament cooperant sunt:
echip medical binevoitoare, calm
cabinet medical cu un aspect atrgtor
edinele de tratament scurte
edine de tratament programate cnd copilul este odihnit
POZIIILE DE EXAMINARE ALE PACIENTULUI COPILUL
Practicianul i mama stau pe scaun fa n fa, iar copilul este culcat pe genunchii
practicianului iar picioarele sunt plasate de-o parte i de alta oldurilor de mamei sale, mama
ar trebui s in minile copilului n timpul examinrii.
Mama se aeaz pe fotoliul dentar i ine copilul n brae. Picioarele copilului sunt cuprinse de
picioarele mamei iar minile sunt inute n timpul examinrii.
Copilul sta singur pe fotoliul dentar iar prezena prinilor nu este de dorit, dar poate fi
tolerat n funcie de gradul su de maturitate i n funcie de situaie. n acest caz, mama
poate sta n spatele practicianului.
METODE DE TRATAMENT DE BAZ
1. Comunicarea
a. tell-show-do: TSD (spune-arat-efectueaz)
b. consolidarea comportamentului pozitiv
c. modelarea comportamentului
d. desensibilizarea sistematic
e. flexibilitatea autoritii din partea medicului
f. comunicarea non-verbal
g. controlul cu ajutorul vocii
h. distragerea ateniei
i. prezena prinilor la tratament
j. recompensarea pacientului
2. Anestezia local
3. Sedarea contient
METODE DE TRATAMENT DE NECESITATE
1. Constrngerea de protecie
2. Consolidarea negativ
3. Sedarea profund
4. Anestezia general
5. Hipnoz, psihoterapie.
Astfel:
Excavatorul este utilizat precum o lingur ce permite curarea dintelui
Aspiratorul de saliv este un pai magic ce permite golirea apei i a salivei
Diga/rulourile sunt un baraj ce protejeaz dintele de saliv/ap
Execut
Practicianul trebuie s fac aciunile sale rapid, cu micri precise i ferme. Aceasta nu
ar trebui s fac micri brute i trebuie s aibe ntotdeauna puncte sigure de sprijin.
Pe durata tratamentului, medicul trebuie sa discute cu copilul cu grij, s explice ceea
ce face i arte folosind o oglind.
La finalul manoperei copilul trebuie felicitat pentru a-l ncuraja i consolida ncrederea
copilului.
La copiii de 2 ani la care capacitatea de a nelege limbajul altora (limbajul receptiv)
este de departe mai dezvoltat dect capacitatea de a se face neles de alii (limbaj expresiv)
explicaiile legate de actul stomatologic trebuie s fie scurte folosindu-se cuvinte simple sau
eufemisme.
Se folosesc propoziii afirmative mai degrab dect cele interogative (ex. Hai s te plimb cu
scaunul cu lift! este mai bine dect s se spun Ai vrea s te plimb cu scaunul cu lift?
pentru c la o ntrebare copilul va rspunde mai degrab Nu dect Da dac i este fric).
La copiii de 3 ani limbajul expresiv este mai variat, unii copii pot purta o discuie
simpl iar alii se limiteaz la fraze scurte. Limbajul lor receptiv se dezvolt n continuare
astfel nct la aceast vrst se pot da explicaii mai n detaliu legate de manopera
stomatologic.
La copiii de 4 ani limbajul receptiv este bine dezvoltat i limbajul expresiv este destul
de dezvoltat i de aceea copilul nu ar trebui s fie tratat ca i cum nu ar fi prezent sau nu ar
nelege ci va trebui s fie antrenat n discuie folosindu-se cuvinte adecvate vrstei.
La vrste mici (3-4 ani) copiii au atenie de scurt durat, se plictisesc repede i de
aceea se recomand ca edinele de tratament comportamental, profilactic i curativ s fie ct
mai scurte.
Copiii de 5 ani i mai mari neleg limbajul altora i se face neles prin limbaj de ctre
alii i de aceea poate din ce n ce mai mult s fie implicat n conversaia adulilor; capacitatea
de socializare i nelegerea importanei regulilor sunt n cretere, abilitate care este de mare
folos la tratamentul stomatologic; totui este necesar meninerea edinelor de tratament ct
mai scurte
c. Modelarea comportamentului
Implic modificarea comportamentului copilului fricos prin exemplul personal al unui alt
copil care este cooperant (copiii sunt foarte receptivi la semenii lor de aceiai vrst i sex).
d. Desensibilizarea sistematic
Tehnica implic introducerea gradual a unor stimuli sau proceduri terapeutice (de la cele mai
simple i nedureroase pn la cele mai complexe i cu un grad mai mare de disconfort) ce ar
putea induce frica, timp n care se lucreaz pentru a nlocui anxietatea cu un comportament
mai relaxat. Tehnica este ns mare consumatoare de timp. Se ncepe cu proceduri ca: sigilri,
fluorizri, obturaii mici, tehnica ART i se continu cu restul metodelor de tratament.
e. Creterea controlului pacientului asupra medicului
Tehnica permite ca pacientul s dein un oarecare control asupra tratamentului (de ex. s
ridice mna ca semn c dorete ntreruperea tranzitorie a tratamentului, s aleag fotoliul
dentar sau instrumentul cu care se va lucra etc).
f. Comunicarea non-verbal
Acest tip de comunicare se manifest continuu i poate accentua sau contrazice comenzile
verbale. Astfel: mediul prietenos, o echip medical zmbitoare, mimica mulumit a
medicului, strngerile de mn prietenoase sau btile pe umr ncurajatoare reduc tensiunea
mult mai bine dect linitirea verbal.
g. Controlul tonului vocii
Tehnica mplic folosirea combinat de sunete acute, comenzi ferme cu micri brute i ali
stimuli menii s ntrerup comportamentul negativ (ex. Medicul bate din palme sau cu un
instrument bate n mas i spune cu o voce ferm gata este cazul acum s te liniteti, ajunge
ct ai plns.
h. Distragerea ateniei
Tehnica este folosit pentru a abate atenia pacientului de la tratament i dirijarea ateniei
ctre ceva mai plcut. Distragerea poate fi: verbal (conversaie permanent eventual
glumea), vizual (postere, desene pe perei, TV) sau auditive (muzic). Distragerea ateniei
este util la copiii de 2-4 ani.
i. Prezena prinilor
Este permis doar prezena acelor prini dispui s coopereze cu medicul pentru a
modifica favorabil comportamentul copilului. Este indicat ca pacientul s fie nsoit la
tratament de persoana care are cea mai mare autoritate asupra sa (ex. tatl).
Printele trebuie s fie n prealabil informat (n absena copilului) ce dorim de la el, cum
trebuie s se comporte n timpul edinei de tratament.
Nu sunt acceptai prinii anxioi, foarte emoionai, vicrii, cei ce dau indicaii de
tratament, cei care ntrerup tratamentul sau cei foarte suspicioi etc. Dac copilul este prea
rsfat nu este permis accesul persoanelor care-l rsfa mai mult (ex bunici).
Copiii de 2 ani sunt foarte dependeni de mam sau de persoana care-i ngrijete i de aceea
nu trebuie s fie separai de acestea mai ales cu ocazia tratamentului stomatologic.
Copiii de 3 ani au o independena n cretere ceea ce i face pe unii s manifeste o
oarecare rezisten n faa adulilor (nu mai sunt asculttori) n timp ce la alii este n
continuare util prezenta adultului la tratament.
k. Recompensarea pacientului