UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

FACULTATEA DE ISTORIE I FILOSOFIE

LUCRARE METODICO-TIINIFIC
pentru obinerea gradului didactic I

Monografia comunei RECEA

Judetul Maramures

Coordonator stiintific

Candidat

Lector doctor

Prof. Rus

Nemeti Sorin

Marinel Radu

Cluj Napoca
2013
1

CUVANT INTRODUCTIV

,,Sa presupunem ca suntem oriunde in aceasta tara, in oricare clasa in care se

preda si se invata istoria.
Intr-o sala curata si luminoasa, elevii isi asteapta profesorul, cu rumoarea
tinereasca a oricarui dialog fertil care sta sa inceapa. Dupa priviri si gesturi, dupa
seriozitatea si concentrarea abia stapanite intelegi ca lectia care urmeaza este un
ceas hotarator al vietii lor. In fine, apare profesorul. Nu este sacerdotul cine stie
carui minister, nu este dictatorul bine temperat care stie ca totul ii este ingaduit, nu
esteEste un om cultivat, dar constient de limitele sale, un cautator permanent al
adevarului, pe care niciodata nu reusesti sa-l afli in intregime, un prieten si un
tovaras de drum.
Departe de a-si epata elevii cu emfaza marilor discursuri catedrastice, el
coboara in clasa si propune cu textele in mana, un subiect. Lasa impresia ca nu are
nici o opinie fiind foarte tentat sa le asculte pe ale celorlalti, dar cu un tact si o
pricepere care e numai al lui stie sa indrume fara ostentatie , sa conchid afara sa
indispuna, sa gaseasca si sa lumineze mereu cu un dar , de el cunoscut, fir al
Ariadnei, mersul incalcit si atat de greu de deslusit uneori al istoriei.
E greu de spus cat a durat lectia , sti sigur ca regreti cand s-a ispravit si ca nu
ai alta dorinta decat sa o reiei mereu si mereu de le capat,,

Aceste randuri, scrise de domnul Profesor dr. BOGDAN TEODORESCU,

1

,prezinta modelul ideal al DASCALULUI, al profesorului de istorie, spre care

,fiecare dintre noi,ar trebui sa tindem.

De aceea , acest demers pe care ni l-am asumat, consider ca e o etapa extrem
de importanta in cariera mea profesionala si in dezvoltarea ca om, iubitor al
adevarurile trecute si formator de spirite libere si indraznete.
Privitor la teza pe care ne-am propus sa o dezbatem ,,Monografia Comunei
Recea,Maramures,, trebuie spus ca aceasta preocupare e una de stricta actualitate,
care izvoraste din activitatea profesionala pe care am desfasurat-o in aceasta
comuna in ultimii 16 ani. In acest interval ,am reusit sa ma apropii de oameni ,
simpli sau cultivati, care aveau in comun dragostea fata de aceste locuri
extaordinare,sa inteleg dorinta lor de a pastra vii trecutul, obiceiurile si modul de
viata local, perpetuat de nenumarate veacuri,chiar milenii. Curios din fire, avand o
pregatire de specialitate, am incercat sa aflu cat mai multe despre trecutul si
prezentul acestei comunitati. Cu cat trecea timpul, materialele se adunau,am
observat ca acestea, desi erau destul de numeroase si din foarte multe domenii, am
realizat ca studierea si intelegerea acestora e greoaie, deoarece informatiile nu
erau organizate stiintific. Un merit deosebit l-a avut doamna Rodica Babut,
directoarea caminelor culturale din comuna, care a cules foarte multe informatii si
ne-a facilitat accesul la acestea.2In acel moment s-a nascut ideea realizarii acestei
monografii, organizate, care sa slujeasca intereselor comunitatii si mai ales tinerei
generatii.
Lucrarea de fata ,monografia comunei Recea ,este de fapt intregita de o parte
de metodica a predarii si invatarii istoriei la Gimnaziu , lucrare in care , folosind
informatii istorice ,propunem introducerea unui curs de istorie locala/zonala
pentru elevii scolii noastre.
Studiul istorico-metodic ,,MONOGRAFIA COMUNEI RECEA,, este impartit
in 5 mari capitole,organizate si structurate destul de riguros, dar cu o anumita
logica care sa favorizeze intelegerea informatiilor.
Primul capitol, denumit ,,GEOGRAFIA SI MEDIUL INCONJURATOR,,
trateaza elementele cu specific geografic ale comunei Recea. Astfel, am stabilit
1

Argument la ,,Documente din Istoria Romanilor,Bucuresti,1996,Homer Radu,

Petru-Ioan Orha
2
Rodica Babut, schita Monografie Recea, document electronic
3

importanta localizarii celor 5 sate ale comunei, Recea, Mocira ;Lapusel, Sasar,
Bozanta Mica, sate situate in apropierea orasului Baia Mare, stabilind totodata si
hotarele fata de localitatile din jur. Datele climatice evidentiaza c teritoriul
comunei Recea are un climat temperat cu ierni blande, bogate n general, n
precipitaii, propice dezvoltarii asezarilor de aici. La acestea se adauga conditiile
excelente ale cadrului natural, cu forme de relief de mica altitudine, cu o
geomorfologie si geologie a solului care a creat la suprafata numeroase terase pe
malurile raurilor si lunci care favorizeaza activitatile economice.In plus, pe
teritoriul comunei intalnim o vegetatie extrem de bogata, plina cu foarte multe
animale specipice acestei zone geografice.Din pacate, aceasta ,,bunatate a naturii,,
e partial umbrita de factorul uman ,adica de poluare adegajata decenii de-a randul
de gigantii industriali din zona si de prezenta pe teritoriul comunei al unui iaz de
decantare al fostei mine de aur, care a produs un dezastru ecologic.
Cel de-al 2 capitol , numit ,,CARACTERISTICI ADMINISTRATIVE,, se
ocupa cu problemele organizarii administrative ale comunitatii, de etapele
organizarii administrative, de organizarea teritoriala, si mai ales de caracterizarea
socio-demografica a locuitorilor comunei.In acest sens am folosit datele
Recensamantului Populatiei din anul 2011, date puse la dispozitia noastra de
functionarii Primariei Recea.Un rol important il are prezentarea autoritatilor locale
si mai ales prezentarea politicilor de dezvoltare propuse de acestia pentru
intervalul anilor 2009-2019.
Capitolul 3 al lucrarii de fata se numeste ,,DATE PRIVIND ISTORICUL
LOCALITATII,, si cuprinde o trecere in revista ,uneori foarte detaliat, alteori intrun context mai general, al trecutului milenar de pe teritoriul de azi al comunei
Recea.Astfel, putem spune ca acest teritoriu ,care se gaseste in nordul Tarii
Chioarului, a cunoscut practic, o continuitate de locuire din Epoca Bronzului pana
azi.Aceasta continuitate este certificata de numeroase descoperiri din satele
comunei, dar mai ales de cercetarile sistematice efectuate de arheologii baimareni
si cei clujeni ,in 2 situri de mai mare anvergura. Este vorba de punctul ,,Grind,,
din localitatea Bozanta Mica si mai ales de punctul ,,Ciurgau,,din localitatea
Lapusel, cercetari pe care le-am prezentat mai detaliat in lucrare.O prezentare mai
generala a fost facuta epocii medievale, cand cele 5 sate au facut parte din
domeniul orasului Baia Mare sau din cel al Ceatatii Chioarului, domenii cu mari
libertati si privilegii, analizand situatia sociala a locuitorilor.Spre sfarsitul
4

capitolului ,am prezentat date privind implicarea locuitorilor comunei,in timpul

revolutiei de la 1848, fapte si intamplari din perioada interbelica reliefate in presa
baimareana,implicarea in al doilea razboi mondial, perioada comunista si revolutia
din 1989.
Capitolul 4 denumit ,,VIATA SOCIALA SI ECONOMICA,, prezinta
ambivalenta locuitorilor acestei comune suburbane, aceea de foarte buni
agricultori ,dar si de meseriasi sau mici intreprinzatori, ce activeaza in domeniul
industrial, turism, servicii, comert,etc. O buna parte a acestui capitol e dedicata
prezentarii trecutului si prezentului invatamantului din comuna.Sunt prezentate
elemente ale portului popular traditional din zona, multe obiceiuri si traditii si mai
ales foarte bogata activitate culturala, reprezentata prin bibliotecile satesti,
activitatea corala, interpreti de muzica populara ,precum si alte asociatii cu
caracter cultural.
Capitolul 5 ,,METODICA PREDARII-INVATARII ISTORIEI,,este dedicat
cercetarii metolologice, conform cerintelor acestei discipline.Scopul acesteia il
reprezinta propunerea de a introduce in Curricumulul La Decizia Scolii, a unui
curs optional de istorie locala/zonala.In prima parte a capitolului am facut o
prezentare generala privind aspectele metodice privind introducerea unui astfel de
curs la nivelul gimnaziului.Am continuat cu o expunere a proiectarii unui astfel de
demers didactic, aratand obiectivele generale care se potrivesc acestuia , precum si
modul in care stabilim obiectivele de referinta.Am propus cateva teme de discutie,
stabilind totodata mai multe activitati de invatare, am prezentat cateva resurse pe
care le putem folosi.Am acordat o atentie deosebita metodelor de

predare-

invatare,prezentand cateva dintre ele, care se preteaza mai bine unui curs cu un
astfel de specific, analizand totodata cateva procedee si sarcini de invatare.In cele
din urma, am dat ca exemple cateva activitati de evaluare a unor activitati care se
potrivesc cursului propus de noi.
Consideram ca finalitatea studierii istoriei ca disciplina colar const n
contribuia pe care o aduce la formarea culturii generale, la modelarea personalitii
elevilor, oferindu-le suficiente date pentru nelegerea corect a societii
contemporane. Cunoaterea istoriei locale trebuie s devin o iniiere n modul n care
se poate ajunge la cunoaterea faptelor istorice, o modalitate de dezvoltare a gndirii
critice i a unei atitudini civice democratice, tolerante i responsabile.

COMUNA RECEA,
JUDEUL MARAMURE
CAPITOLUL I . GEOGRAFIA I MEDIUL NCONJURTOR
I.1. LOCALIZARE

COMUNA RECEA, aezare rural cu oameni gospodari i harnici, este aezat

n Depresiunea BAIA MARE, la 5 km distan de municipiul BAIA MARE, pe
drumul european E 58 ( BAIA MARE CLUJ NAPOCA), cu satele aparintoare:
BOZNTA MIC, LPUEL, MOCIRA, RECEA i SSAR, totaliznd un numr
de 5969 locuitori, conform Recensmntului populaiei i al locuinelor din
octombrie 2011.
Hotarele comunei se gsesc n Depresiunea Baia Mare, care este nconjurat de
rama muntoas de origine vulcanic format din Munii Oa-Guti-Vratec i de
Platforma Somean cu numeroase masive cristaline acumulate. Vecinii comunei
sunt:
la nord municipiul Baia Mare i comuna Tuii Mgheru, la est - comuna
Groi, la

sud-est comuna Scleni, la sud sud vest - comuna Satulung i la

vest comuna Ardusat.3

Situandu-se la partea vestica aorasului resedinta de judet,comuna Recea are o
importanta deosebita deoarece asigura orasul cu un numar relativ ridicat de muncitori
si in acelasi timp asigura aprovizionarea acestuia cu produse alimentaresi agricole ,in
special produse legumicole.
Asezarea a doua din satele comunei

pe drumul european E 58 care se

intersecteaza cu un drum judetean cu circulatie intensa constituie un avantaj pentru

dezvoltarea comunei , oferindu-i acesteia
accesibilitate.

www.subm.ro.recea.html
7

beneficiul unui grad ridicat de

I.2.METEOROLOGIA
CLIMA

Clima din aceast zon este temperat-continental (de adpost), cu ierni blnde,
fr viscol i cu veri rcoroase. Unele caracteristici specifice mai aparte sunt datorate
existenei lanului carpatic ce indeplinete rolul benefic de paravan impiedicnd
intemperiile reci dinspre NORD-EST.
Aflat la adpost, comuna are un climat de nuan mediteranean cu un echilibru
atmosferic favorabil.
Temperatura aerului atinge cota medie multianual de 9,6 C, media lunii
ianuarie se ridic la -2,4 C, iar a lunii iunie la 19,9 C.
Umiditatea medie a aerului este de 75%. Cantitatea medie anual a precipitatiilor
atmosferice ce cad in aceast zon este, n general constant, totaliznd o medie
anual de 976,0 mm. Precipitaiile ce cad sub form de zpad acoper solul timp de
67,2 zile din an.Numrul zilelor de brum este de 15, anual. Data primei ninsori este
aproximativ 10 noiembrie, iar a ultimei ninsori , 9 aprilie.
Vnturile nu prezint caracteristici deosebite. Datorit imobilizrii maselor de
aer in depresiune, se nregistreaz perioade lungi de calm atmosferic, fapt ce
influeneaz negativ starea de poluare a comunei.
Paravanul munilor determin i o nebulozitate ridicat tot timpul anului cu valoare
maxim primvara.
Concluziile rezultate din datele culese arat c teritoriul comunei Recea are un
climat temperat cu ierni blande, bogate n general, n precipitaii. Condiiile de clim
menionate sunt favorabile culturilor de: gru, porumb timpuriu i semitimpuriu,
trifoi, ovz, legume i pomi fructiferi.
1.3.MEDIUL INCONJURATOR
1.3.1.CADRUL NATURAL
Din punct de vedere geografic, comuna RECEA se afl la o altitudine medie de
228 m fa de nivelul mrii, fiind cuprins de coordonatele geografice: 2335
longitudine estic i paralela de 4740 latitudine nordic.
8

1.3.2.RELIEFUL

Relieful caracteristic zonei n care se gsete comuna, depresiunea Baia Mare ,

este predominant reprezentat de cmpii i dealuri, iar din punct de vedere geologic,
teritoriul comunei se caracterizeaz prin depozite sedimentare de vrst cuaternar,
formate din materiale piemontane, luturi de terase, argile aluviale, nisipuri i
pietriuri. Scoara terestr din

aceast zon cuprinde o structur pedogenetic

variat, pentru c, alturi de solurile podzolice predominante, se gsesc i solurile

brune de pdure i solurile montane, acide.
Ca urmare a unor procese intense pe fruntea terasei de sub satele Ssar, Recea
i Mocira apar frecvent la zi, depozite mai vechi reprezentate de argile marnoase i
nisipuri slab cimentate.

1.3.3.GEOMORFOLOGIA I GEOLOGIA
Din punct de vedere fizico-geografic, teritoriul comunei Recea se gsete
situat n Depresiunea Baia Mare, o zon mai cobort a Podiului Somean. n cadrul
limitelor actuale ale comunei Recea, Depresiunea Baia Mare este reprezentat prin
piemonturi, terase, lunci i vi nguste ntre versani.
Piemonturile fac parte integrant din Marele Piemont Posta omcuta.
Formarea lor este pus pe seama rurilor Some i Lpuel. Suprafaa lor a fost
ocupat la nceputul secolului XX cu pduri de stejar care apoi au fost defriate.
Solurile ntlnite sunt de tip podzolic, argiloiluvial, slab pseudogleizate, caracterizate
ca soluri acide i srace n elemente fertilizante.
Terasele reprezint o treapt de relief mai cobort. Se delimiteaz mai multe
nivele de terase.
Rul Ssar a format pe ambele maluri o teras de 5-7 m.
Rul Lpuel a creat i el, de ambele pri, mai multe terase.
Someul a format n sectorul Lpuel-Boznta Mic, de asemenea, cteva terase.

Luncile aparin rurilor Ssar i Lpuel. Acestea sunt poriuni joase i plane,
des inundabile, ngropate n aluviuni nisipoase amestecate uneori cu pietriuri.
Vile nguste ntre versani se ntlnesc n cuprinsul teritoriului comunei
ndeosebi, pe punea Recea, lng intravilanul satului Mocira i la sud de satul
Lpuel. Se remarc aici, Valea Abatorului i Valea Craica. 4
1.3.4. HIDROGRAFIE I HIDROLOGIE
Reeaua hidrografic este reprezentat de rurile SSAR i LPU i
amenajarea piscicol DOU VEVERIE .
Rul Ssar strbate, pe o distan de 8 km, zona satului cu acelai nume, de la
hotarul municipiului BAIA MARE pn la hotarul localitii BOZNTA MARE.
Cobornd din zonele nalte ale Gutiului, Ssarul transport din amonte cantiti mari
de pietriuri pe care le depune n jurul su. Din cauza acestor depuneri, i-a ridicat
mult albia i a provocat numeroase inundaii.
Rul LPU, strbate comuna pe o lungime de 15 km, dreneaz mai bine
terenurile din jur, formnd numeroase lunci i terase care, avnd un grad ridicat de
fertilitate, favorizeaz culturile de legume, frecvent intlnite in aceast zon. Apele
Lpuului pot fi folosite la irigarea culturilor de pe malurile sale.
Pe lng aceste cursuri de ap mai exist civa tributari mai mici: Arieul,
Craica i Crbuneasca.

1.3.5.VEGETAIE

Aceast zon cuprinde o gam variat de specii ierboase i arborescente, in

funcie de varietatea terenului,a solului i a climei. Pdurile ocup suprafaa de 146
ha din suprafaa localitii, iar mpreun cu fneele, punile, viile i livezile l894 ha.
Dintre speciile de arbori care se ntlnesc mai des sunt: bradul (Abies alba),
fagul (Fagus silvatica) scorus (Sorbus aucuparia), s.a.
4

De asemenea,

Rodica Babut, schita Monografie Recea, document electronic

10

se mai

intlnesc arbuti, precum alunul (Corylus avellana ), socul (Sambucus nigra) .

Punile i fneele din aceast zon, sunt reprezentate printr-o flor spontan din
care menionm : piuca (Agrostis tenuis), piuul rou (Festuca rubra ), trifoiul
(Trifolium pratense ), golomul ( Dactylis glomerata) s. a.
Pe lng importana lor economic de furnizare a masei lemnoase, pdurile din
aceast zon ndeplinesc pentru locuitori, importante funcii ecologice i sociale: ele
sunt bastioane naturale de combatere a noxelor industriale poluante. Livezile de pomi
fructiferi i plantaiile de vi de vie acoper versanii nsorii ai dealurilor din
aceasta comun.

1.3.6.FAUNA

Marea diversitate a vegetaiei alturi de ceilali factori naturali, a determinat i o

varietate de specii de animale. Rspndite pe ntregul perimetru, sunt bine
reprezentate mamiferele de interes cinegetic, unele specii de psri sedentare, reptile
i insecte specifice mediului ambiant.

Dintre speciile de animale mai rspndite in

aceast zon putem aminti: cpriorul (Capreolus capreolus), lupul (Canis lupus),
veverita (Sciurus vulgaris), vulpea (Vulpes vulpes), arici ( Erinaceus roumanicus),
iepure( Lepus europaeus), oarecele de cmp (Arvicola terrestris) s.a. Speciile de
psri cele mai rspndite sunt: gaia (Garrulus glandarius) , mierla ( Turdus merula
), uliu (Buteo buteo), pupza (Epupa epops), vrabia (Passer domesticus), piigoiul (
Parus sp.), prepelia (Coturnix coturnix),

cucul (Cuculus canorus), rndunica (

Hirundo rustica), barza (Ciconia ciconia), fazanul, s.a. Speciile mai frecvente de
reptile sunt : oprla cenusie ( L. agilis ),arpele de cas ( Natrix natrix) s.a.
n apele rului Lpuel se intlnesc mai frecvent urmtoarele specii de peti:
scobarul (Chondrostoma nasus), mreana (Barbus barbus ), somnul (Silurus glanis),
tiuca (Esex lucius),

cleanul (Leucistus cephalus) mreana (Barbus barbus),

porcuorul (Gobio gobie), etc.

n gospodriile rneti din aceast localitate se continu tradiionala ocupaie
de cretere a animalelor domestice precum ar fi : bovine, bubaline, ovine, caprine,
cabaline, porcine i psri. Creterea animalelor reprezint pentru locuitorii comunei

11

si o surs de venit, produsele animaliere fiind comercializate pe piaa oraului BAIA

MARE.
1.3.7.PROTECIA MEDIULUI - preocupare i activitate

Protecia mediului este o problem ce peocup n permanen populaia acestei

aezri, datorit faptului c zona este grav afectat de consecinele polurii. Aezat
n apropierea bazinului minier Baia Mare,

care, prin prelucrarea

minereurilor

neferoase, produce poluarea acestei zone, att cu gaze nocive ct i cu reziduuri

toxice care sunt deversate n apele din jur, localitatea a suferit i sufer nc de pe
urma dezastrelor ecologice.
Giganii industriali care au functionat in zona de-a lungul anilor ,cum ar fi
S.C.ALLIED DEALS PHOENIX SA, S.C. REMIN SA, S.C. AURUL SA, unitile
AVISTAR i AVIMAR i

alte societi,

mari productori agro-industriali, sunt

principalii poluatori care pun n pericol viaa ecosistemului.

Principalele surse de poluare n zona Recea sunt:
-depozitele de deeuri miniere(iazurile de decantare Ssar)
-emisiile n atmosfera din industria metalurgic.
Datorit faptului c majoritatea iazurilor de decantare sunt descoperite (chiar
i cele aflate n conservare) aciunea de alterare i posibilitatea formrii pulberilor n
suspensie este foarte ridicat.
Apele de suprafa (Ssar, Lpu) din aceast zon au fost poluate de E.M Baia
Sprie, E.M.Herja, Flotaia Central i E.M. Aurum, prin deversarea de suspensii,
sulfai, zinc, cupru, fier, magneziu, etc. De altfel, raul Sasar e incadrat in categoria de
,,pustiire ecologica,, adica e un rau mort cu o biocenoza compromisa, avand
elementul de biotop-apa puternic infestata cu cianuri, fosfati si metale grele. Paraul
Calinisa, care vine de pe strada Margeanului din Baia Mare, e la randul lui puternic
poluat cu resturi petroliere, detergenti, deseuri organice etc.
De menionat este evenimentul din data de 30 ianuarie 2000, prin ruperea digului
la IAZUL DE DECANTARE SSAR, al societii S.C. AURUL S.A. Baia Mare,
cnd, prin brea creat n dig, s-au deversat peste 100 000 mc ape reziduale,cu un
continut de aproximativ 120 de tone de cianura si metale grele. Unda de poluare a
parcurs rurile SSAR, LPUEL, TISA i n final DUNREA.
12

Suprafaa de teren arabil afectat n urma acestui accident a fost de 7 ha

aparinnd locuitorilor din satele Ssar i Boznta Mare.Dar, indiferent de cifre,
poluarea a existat i continu s amenine aceast aezare.
Ca o form de protest la aceast nemiloas catastrof, n data de 30 ianuarie
2001, s-a organizat de ctre autoritile publice locale ale comunei Recea, o
comemorare a celor intmplate cu un an n urm, animnd n acest context i ali
reprezentani din ar i strintate n lupta antipoluare.
Dei , protejat de lanul muntos din apropiere, zona nu a fost ocolit de
efectele distrugtoare ale furtunilor

i ploilor

din

ultima vreme. Astfel, n

26.06.2000, asupra comunei s-a abtut o furtun care a distrus n proporie de 20%
gospodriile populaiei iar culturile de porumb, legume, plantaii pomicole i viticole
au fost distruse n procent de 50 %.
Nici inundaiile din perioada 14-15 iunie 2000 i 3-6 martie 2001

nu au

ntrziat s aduc pagube, n special culturilor de gru de toamn, porumb, cartof,

legume i nu n ultimul rnd, fneelor i punilor. Pagubele din perioada 3-6 martie
2000 au fost estimate la 890 mil. lei.

13

CAPITOLUL II CARACTERISTICI ADMINISTRATIVE

II.1CARACTERIZARE GENERALA ADMINISTRATIV-TERITORIALA
Comuna Recea are in componenta urmatoarele localitati- Recea (centru de
comuna) , Sasar ,Lapusel ,Mocira i Bozanta Mica.
Comuna Recea are o suprafata totala de 49,88 km.patrati, reprezentand astfel
0.69 % din supafata totala a judetului Maramures (6.304,36 km.patrati) i o populatie
de 5969 locuitori (2011).
Pozitia fizico-geografica a comunei, bogatiile solului i subsolului, atat din
zona cat i din jur, au oferit din cele mai vechi timpuri, conditii optimedezvoltarii
activitatilor umane.
Originea localitailor e strans legata de existenta zacamintelor aurifere ,care au
constituit motivatia formarii in aceasta zona a mai multor asezari, ai caror locuitori
auinvatat mestesugul prelucrarii acestor zacaminte.

II.2 ETAPELE DEZVOLTARII ADMINISTRATIVE

La sud de valea Ssarului, pn la confluena cu Lpuul, ntlnim aezri

mai grupate, sate cu case dispuse pe mai multe strzi, care comunic aici cu strada
principal.
Mocira este aezat la sud-vest de oraul Baia Mare. La sfritul secolului
XIX avea 169 case i 780 locuitori. Satul se numea HIDEGKUTH i a aparinut
domeniului BAIA MARE, iar n anul 1411, mpreun cu oraul, devine proprietatea
despoilor srbi.

n 1592 ajunge n proprietatea Direciei minelor din Baia Mare.

n 1602 devine proprietatea lui

TEFAN SZABO i FARKAS, ca donatie,

iar n cele din urm, proprietatea baronului BETHLEN.

n perioada anului 1895, pn n 31 ianuarie 1907, satul Ssar se gsete
nregistrat la Consiliul Popular al comunei Tuii Mgheru, cu toate actele de
stare civil. n

perioada 1 ianuarie 1941 31 Iunie 1945, satul Mocira se gsete

nregistrat la Coltu, respectiv Consiliul Popular al comunei Scleni, cu toate

14

actele de stare civil. n perioada de la 1 martie 1956 pn n decembrie 1958,

majoritatea actelor de stare civil din Boznta Mic i Lpuel au fost nregistrate la
Lpuel, iar cele de la Recea, Mocira i Ssar au fost nregistrate la Recea. Din anul
1959 i pn n 1976 marea majoritate a actelor de stare civil din satele RECEA,
SSAR, LPUEL, MOCIRA i BOZNTA MIC, au fost nregistrate la Baia
Mare..
Unitatea administrativ-teritoriala Recea a primit in anul 1976 statutul de
comuna.
II.3 ORGANIZARE TERITORIALA
Teritoriul actual al comunei Recea, care cuprinde un total de 4.988 ha. Se
compune din-spatiu intravilan, cu o supafata de 2058 ha.,care la randul sau se imparte insuprafata locuibila-.
Institutii si servicii de interes publicUnitati economice-.
Cai de comunicatie (rutiera si feroviara)-.
Spatii verzi, agrement, sport-.
Echipare tehnico-edilitara,gospodarire comunala si cimitire-.
Ape-.
Destinatii speciale-.
-spatiu extravilan, cu o supafata de 2930 ha , din care 3.410 ha. de
suprafata agricola .5

II.4 CARACTERIZARE SOCIO-DEMOGRAFICA

II.4.1 CARACTERISTICI DEMOGRAFICE
Observand evolutia populatiei comunei Recea de la 1880 pana azi ,se constata
o crestere continua ,e drept intru-un ritm mai lent, cu o scadere lenta in preajma
celor doua razboaie mondiale, dar si in intervalul anilor 1992-1999.

Rodica Babut, schita Monografie Recea, document electronic

15

Evolutia demografica din ultimii ani s-a realizat atat pe cale naturala ,prin
mentinerea sporului natural la valori pozitive,cat si prin migratia unor locuitori din
Baia Mare, care au renuntat la viata citadina, in schimbul unei vieti mai linistite
Dintre cele cinci sate componente ale comunei: BOZNTA MIC, LPUEL,
MOCIRA, RECEA si SSAR, totaliznd un numr de 5969 locuitori, cel mai mare
este SSAR, avnd o populaie de 2021 locuitori i un numr de 662gospodrii.
Comparativ cu anul 1909, despre care exist date statistice, n sat erau 1 034
locuitori, din care 1003 romni, iar restul evrei i unguri.
Este urmat de LPUEL, cu 1435 locuitori i un numr de 516 de gospodrii.
RECEA are un numr de 1174 locuitori i 391 gospodrii. n acelai an statistic,
1909, locuitorii de aici erau n numr de 870.
MOCIRA, are un numr de 943locuitori i 341 de gospodrii. Locuitorii din acest sat
erau n anul 1909, n numr de 780.
BOZNTA MIC are un numar de 396 locuitori i 136 gospodrii. n anul
1909, localitatea aparinea de raionul omcuta Mare i avea un numr de 393
locuitori, toi romni.
n comuna RECEA populaia este structurat pe etnii dup cum urmeaz:
locuitori romni n numr de 5643, locuitori maghiari n numr de 245, locuitori
rromi n numr de 72, locuitori ucrainieni n numar de 2 i un cetean de origine
turc, un locuitor ceh, 2 germani ,1italian si2 persoane de alte nationalitati.

Evolutia demografica intre 1992-2011

AN

1992

1999

2000

2002

2007

2011

Numar

5180

5093

5203

5453

5580

5969

locuitori

RECENSAMANTUL POPULATIEI COMUNA RECEA

16

20-31 OCTOMBRIE 20116

Numarul populatiei(barbati-femei) pe localitati
Localitate

Recea

Bozanta

Lapusel

Mocira

Sasar

Total

Barbati

576

200

699

463

1000

2938

Femei

598

196

736

480

1021

3031

Total

1174

396

1435

943

2021

5969

Rec.2002

965

423

1388

787

1890

5453

121.66

93.61702

103.3862

119.822

106.93

109.46

Structura pe etnii
Romani

1167

340

1200

931

2005

5643

Maghiari

210

10

10

245

Ucraineni

Turci

Cehi

Germani

Italieni

Rromi

47

23

72

Alte nat.

Total

1174

396

1435

943

2021

5969

Structura confesionala (religii)

Religie

Recea

Bozanta

Lapusel

Mocira

Sasar

Total

Ortodoxa

1072

388

990

805

1893

5148

Gr-cat.

30

172

92

14

308

Rom-cat.

13

12

12

49

Reformati

196

213

Recensamantul Populatiei 2011-document electronic furnizat de Primaria Recea

17

Penticostali

38

24

15

70

147

Martorii

11

12

35

Baptisti

Crest.d. Ev.

13

13

Atei

Fara religie

Musulmani

Adv. Ziua 7

Alte religii

14

25

Nedeclarata

12

Total

1174

396

1435

943

2021

5969

Ihv.

II.4.2 MISCAREA MIGRATORIE A POPULATIEI

Dei, statistic reiese o cretere a numrului populaiei, paradoxal, foarte multe
persoane i chiar familii, au plecat n diferite ri, pentru munc, veniturile materiale
ale acestor persoane crescnd considerabil.
Din comun, n general persoanele tinere sunt stabilite n ora, venind la sfrit
de sptmn pentru a-i acorda sprijinul n muncile din gospodrie.
II.4.3. FORA DE MUNC

Fora de munc este reprezentat de majoritatea locuitorilor care i desfoar

activitatea n agricultur, zootehnie i cei care sunt angajai de ctre firme i
societi, mai puin n comun i cei mai muli n ora, iar cu noile reglementri,
muli tineri sunt plecai n strintate, pentru perioade diferite de timp, n obinerea
unor venituri financiare.

18

Persoanele cele mai multe, dup cum reiese din aliniatul anterior, sunt implicate
n muncile agricole, apoi sunt urmate de cei care sunt angajai ai diferitelor firme i
societi comerciale, att din comun ct i din Baia Mare.
Dezvoltarea economic din ultimii ani i diversificarea larg a profilelor de
activitate, au conferit populaiei posibilitatea gsirii unui loc de munc, n comun
sau n oras.
Analizand datele furnizate in urma Recensamantului populatiei din octombrie
2011se evidentiaza o problema grava a comunei Recea, si anume, imbatranirea
demografica,care in perspectiva poate sa duca la un regres al numarului de locuitori.

II.5 PRIMARIA SI CONSILIUL LOCAL

Un rol foarte important in dezvoltarea comunei Recea l-au avut i il vor avea
,factorii

decizionali de conducere si executie a diverselor masuri privind

imbunatatirea nivelului de trai al locuitorilor comunitatii,adica memmbrii Consiliului

Local si Primarii.
Informativ, primarii comunei Recea n perioada
ERBAN VASILE

1971, februarie

1971- 2002, au fost si sunt:

- 1973 octombrie

VLENA ARGHIR 1973, octombrie-octombrie 1982,

BUECAN GHEORGHE 1982, noiembrie

- 1989, octombrie

DURTEA MARIA 1989, octombrie

- 1989, decembrie

SABO TEFAN 1989, decembrie

- 1992, februarie

BRNZEI IOAN 1992, februarie - 1993, iunie

HARAG IOAN 1993, iunie

- 1993, octombrie

BBU IOAN 1993, octombrie - 2000, Iunie

POPOVICI MAXIM 2000, iunie

- 2004 iunie

PAVEL OCTAVIAN 2004 iunie

in prezent

Secretarii

comunei

POTCOAV OCTAVIAN
ROMAN GHEORGHE

Recea,

1971 1974
1974 - 1976
19

in

perioada

1971-

2001:

HERMAN NICOLAE

1976 - 1980

CHI DUMITRU

1980 - 1992

MARE GHEORGHE

1992 - 1993

MUREAN ANA

1993 - 2000

HARAG IOAN

2000 - 2004

PETRUS MARIA

2004- prezent

POLITICI DE DEZVOLTARE ALE AUTORITATILOR PUBLICE

Primaria Recea isi focalizeaza in prezent resursele spre rezolvarea unor aspecte
prioritare pentru dezvoltarea comunei. Printre acestea se numara
modernizarea retelei stradale a comunei
imbunatatirea infrastructurii tehnico edilitare
promovarea valorilor culturale ale comunei
imbunatatirea serviciilor de asistenta sociala
Obiectivele de dezvoltare ale comunei pentru perioada 2009-2019
In urma auditului teritorial al comunei Recea si a concluziilor SWOT , in aceasta
perioada autoritatile locale si partenerii lor , trebuie sa-si concentreze eforturile pe
urmatoarele obiective , pentru a valorifica atuurile si a face fata provocarilor
1.Imbunatatirea accesului populatiei la servicii socio-culturale si sportive adaptate
nevoilor stringente si moderne ale acestora
2.Valorificarea potentialului economic al comunei prin sustinerea dezvoltarii
sustenabile a agentilor economici existenti si atragerea de noi tipuri de investitii
3.Imbunatatirea

calitatii

vietii

locuitorilor

comunei

prin

dezvoltarea

infrastructurii publice eficiente si prin cresterea calitatii mediului inconjurator

Masurile si proiectele domeniului social
-dezvoltarea serviciului de asistenta sociala al primariei pentru nevoile speciale ale
varstnicilor si ale copiilor lasati in grija rudelor de catre persoanele plecate in
strainatat
-crearea de centre de zi pentru varstnici , cu activitati si servicii specializate acestei
categorii
-crearea conditiilor socio-economice pentru locuitorii nou instalati in comuna,
pentru a raspunde nevoilor de periferizare a vietii socile
-dezvoltarea infrastructurii culturale in satele Mocira si Bozanta Mica, pentru a
sustine activitatea sociala a populatiei locale
20

- dezvoltarea infrastructurii si sustinerea oportunitatilor sportive

-dezvoltarea locurilor de intalnire si scimb pentru populatia locala
-dezvoltarea si amenajarea spatiilor de joaca pentru copii
Masurile si proiectele domeniului economic
-incurajarea antreprenorilor si a agentilor economici de a participa la activitatile
Centrului de Afaceri Romano-Ucrainean din orasul Seini
-dezvoltarea infastructurii economice in satele marginase ale comunei ,in vedera
crearii de locuri de munca pentru tineri si astfel pentru ajustarea gradului de
dependenta al populatiei inactive a comunei
-co-organizarea si sustinerea reprezentarii produselor locale la targurile de
profil, de interes local, regional sau national
-dezvoltarea de forme de insertie economica pentru absortia fortei de munca
feminine
-imbunatatirea economica a livezilor existente de pomi fructiferi
-dezvoltarea turismului natural in zona Butruci
-deazvoltarea mijloacelor de protectie si control a traficului turistic pentru
protectia zonelor naturale ,,Doua Veverite,, si ,,Butruci,,
-incurajarea si stimularea activitatilor traditionale , naturale sau ecologice
-elaborarea unei strategii de atragere a investitorilor straini care s-ar putea orienta
pe dezvoltarea laturii industriale a orasului
Masurile si proiectele domeniului habitat
-extinderea retelei de alimentare cu apa curenta , pentru a deservi toate localitatile
comunei
-crearea traseelor de deviere a circulatiei rutiere europene din centrul localitatilor
traversate inspre exteriorul acestora
-dezvoltarea unui sistem de canalizare si a unei statii de epurare a apelor uzate
-modernizarea infrastructurii de iluminat stradal, crearea sistemelor de depoluare
a apei raului Sasar , pentru a asigura apa de calitate necesara sistemelor agricole de
irigatii, in localitatile Sasar, Recea si Bozanta Mica
-acoperirea si izolarea iazurilor de decantare a sterilului, aflate pe teritoriul
comunei
-dezvoltarea spatiilor verzi si a plantatiilor de arbusti in intravilanul si extravilanul
comunei, -dezvoltarea unui sistem integrat si selectiv de gestiune a deseurilor
21

CAPITOLUL III

DATE PRIVIND ISTORICUL LOCALITII

Aceasta localitate(zona adiacenta a comunei Recea) , favorizata de pozitia ei

fizico-geografica,

bogatiile solului si

subsolului, a oferit din cele mai vechi

timpuri, conditii favorabile dezvoltarii activitatii umane.

Originea localitatii este strans legata de existenta zacamintelor aurifere care, cu
certitudine, au constituit motivatia formarii aici, a unei asezari, a caror oameni au
invatat mestesugul prelucrarii acestor zacaminte ,cunoscand totodata si valoarea
acestora.
Cu toate ca documentele scrise amintesc de aceasta localitate numai la inceputul
sec.al XIV-lea e.n, istoria acestei asezari incepe cu multe zeci de mii de ani in urma.
Consideram ca acest teritoriu a fost locuit de oameni inca din paleolitic ,prima si cea
mai lunga epoca din istoria omenirii, care incepe odata cu aparitia omului .
Spre sfarsitul neoliticului, ca urmare a inmultirii si perfectionarii uneltelor de
munca, precum si a descoperirii cuprului, comunitatea cunoaste importante
modificari. In aceste conditii, de folosire a noului metal, e firesc ca aceasta zona
bogata in minereuri de cupru sa fi fost un important centru de cultura a acestei epoci.
Locuitorii au deprins mestesugul prelucrarii metalelor, folosindu-le la obtinerea
uneltelor, mai intai arama, apoi bronzul si in cele din urma, fierul.Astfel in urma unor
cercetari de suprafata in localitatea Sasar ,in punctul ,,Dambul Morii,, s-au descoperit
urmele unei asezari (probabil) neolitice si un topor de piatra7
Siturile aheologice si asezarile preistorice descoperite pe raza comunei Recea
,sunt o dovada vie a faptului ca existenta vietii pe aceste meleaguri a fost prezenta
inca din Epoca Bronzului.
Astfel,reputatii

arheologi

baimareni

C.Kacso,D.Pop,I.Stanciu,R.Cardos,D,Ghiman,Z.Somcutean au realizat de-a lungul

anilor numeroase periegheze ,urmate de cercetari sistematice,identificand pe raza

B . Bobina-,,Stadiul actual al cercetarilor arheologice privind Neoliticul din N-V

Romaniei, in Maramatia 9/1,2009,p.7-21
22

comunei mai multe asezari apartinand Epocii bronzului,Cultura Suciu de Sus

sauLapus.
Principalele descoperiri ale acestei perioade suntBozanta Mica
a.

Punctul ,,Grind,,-asezare de tip Suciu de Sus,cercetat de catre I.Stanciu

,sapaturi sistematice din 2009

- Situl arheologic din punctul Grind, loc. Boznta Mic, judeul
Maramure
Situl arheologic de la Boznta Mic Grind , cunoscut nc de la nceputul
anilor 90, este unul dintre putinele perimetre de cercetare arheologica de o mare
complexitate tiintific, artefactele prelevate de aici ncadrndu-se n patrimoniul
cultural naional mobil al crui regim este reglementat prin legislaie specific
(Legea 182/2000).
Atunci, printr-o cercetare de suprafa realizat n anul 1992 de arheologul dr.
Ioan Stanciu, la vremea respectiv angajat al Muzeului Judeean de Istorie i
Arheologie din Baia Mare, descoper acest punct arheologic important. Prima
sptur arheologic s-a desfurat n lunile august-septembrie a anului 2009, i a
fost realizat de muzeul bimrean n colaborare cu Institutul de Arheologie i Istoria
Artei din Cluj-Napoca. n anii urmtori, lucrrile s-au concentrat n partea nordic a
sitului. S-au identificat un numr de 66 complexe arheologice, descoperirile
confirmnd locuirea n aceast zon pentru toate cele trei perioade istorice
identificate: epoca bronzului (a doua jumtate a mileniului II a. Chr.), epoca romanBarbaricum (sec. II-III d. Chr.) i epoca medieval - timpurie (sec. VIII d. Chr.).
Complexele arheologice identificate sunt diverse. Domin n primul rnd gropile de
stlpi, gropile de pari de la diferite anexe gospodreti de suprafat, gropi de
provizii, vetre si cuptoare. Cultura material este reprezentat n marea majoritate de
fragmente ceramice provenind de la vase de lut sparte nc din vechime (accidente de
epoc), fusaiole folosite la torsul lnii i greuti din lut folosite la plasele de pescuit.
Printre descoperiri se mai remarc i un pandantiv din bronz i dou monede din
epoca roman imperial, datate una dup 141 d. Chr iar cealalt n anul 232 d. Chr. i
avnd pe avers chipul Iuliei Mamae, mama lui Severus Alexander, unul dintre cei
mai importani mprai din Imperiul Roman.
Pentru epoca medieval-timpurie, ca i descoperiri arheologice, se remarc un
cuptor n aer liber pentru producerea pinii aflat n partea nordic a locuirii din
23

aceast epoc, i o locuin sau dependin gospodreasc adncit n pmnt o

jumtate de metru. n groapa de alimentare a cuptorului, dar i n locuina/dependina
gospodreasc au aprut numeroase vase ceramice ntregibile folosite la pstrarea
proviziilor, dar i pentru servirea mesei (oale) sau pentru gtit (tigi de lut). Cele
cteva greuti pentru nvodul folosit la pescuit relev una dintre cele mai vechi
ocupaii ale locuitorilor din aezarea de pe malul rului Lpu. Toate aceste
descoperiri se afl sub regimul juridic al bunurilor arheologice mobile descoperite
ntmpltor sau prin cercetri arheologice, conform Legii Nr. 182/2000, capitolul VI,
articolul 46.
Echipa de cercetare de la Muzeul Judeean de Istorie i Arheologie Maramure i
Institutul de Arheologie i Istoria Artei din Cluj-Napoca (reprezentat de dr. Ion
Stanciu) doresc continuarea spturilor arheologice de la Boznta Mic i n anii
urmtori, pentru dezvelirea unuia dintre cele mai importante situri arheologice bogat
n descoperiri, dar mai ales n informaii privind condiiile i modul de locuire pe
rul Lapu n diverse epoci istorice.
n anul 2009 au fost trasate i cercetate dou seciuni (S1 si S2) i dou casete
(C1 i C2). n anul 2010 au fost trasate i cercetate trei seciuni (S3, S4 si S5). n
anul 2011 au fost trasate i cercetate trei seciuni (S1/2011, S2/2011 si S3/2011) i
cinci casete (C1 C5). n anul 2012 au fost trasate i cercetate nc dou seciuni
(S1/2012 si S2/2012).

Astfel, n toi cei patru ani de spturi au fost deschise n

total 10 seciuni i 7 casete din

care s-a extras o important cantitate de material

ceramic8
b.

Punctul

,,Movile,,-periegheza

1992

I.Stanciu,epoca

bronzului

tarziu,asezare de tip Suciu de Sus sau Lapus,9()

c.

Punctul ,,Unchiu Popii,,-periegheza 1992 I.Stanciu,epoca bronzului

tarziu,asezare de tip Suciu de Sus sau Lapus ,10()

SASAR -Punctul,,Dambul Morii,,periegheza I.Stanciu1989,asezare Suciu de

Sus,epoca bronzului,cod de monument MM-I-s-B-0441411()
8

C.Kacso-,,Repertoriul Arheologic al judetului MM

C.Kacso2003b,p.109,nr.4b
10
C.Kacso2003b,p.109,nr.4c
11
C.Kacso,2003b,p.117,nr.26
9

24

LAPUSEL

1.Punctul ,,Ciurgau,,identificat prin codul MM-I-s-B-04391,este

declarat monument de interes national.Acesta se regaseste la pozitia45 din Monitorul

Oficial al Romaniei,Partea I,nr.670 bis/1.x.2010,si cuprinde doua asezari,ambele
datand din Epoca Bronzului,cultura Suciu de Sus12.()
2.Punctul,,Mociar,,declarat si el monument de interes national,se
regaseste

la

pozitia48

din

Monitorul

Oficial

al

Romaniei,Partea

I,nr.670

bis/1.X.2010.cu codul MM-I-s-B-04392,cuprinde doua asezari preistorice,prima care

dateaza din secolele VII-VIII ,cu codul MM-I-s-B-04392.01,iar cea de-a doua
dateaza din Epoca Bronzului si poate fi identificata cu codul MM-I-s-B-04392.02.
3.Punctul ,,Tedes,,periegheza I.Stanciu,1992,2000,asezare Suciu de
Sus,epoca bronzului.13()
4.Punctul,,Hodistau,,asezare Suciu de Sus sau Lapus,epoca bronzului
tarziu14.()
5.Padurea Lapusel-accidental s-a descoperit un topor de bronz cu disc si
spin de tip B3,varianta Dobrocina,apartinand epocii bronzului tarziu.A facut parte
din colectia fostului Muzeu al Prefecturii Satu Mare,transferata la Baia
Mare.15(C.Kacso,1977,p.146,nr.1,fig.7/1)

Dintre individualitile politice i etnografice romneti din nordul spaiului

locuit de romni, se remarc ara Chioarului (Districtul Chioarului) situat n nordul
Transilvaniei, care ns nu este att de faimoas i de cunoscut ca vecina sa din
nord, ara Maramureului. Tocmai de aceea trebuie ntreprinse eforturi pentru o mai
bun cunoatere a istoriei ei, mai ales nainte de epoca medieval. Numele de Chioar
este menionat prima dat n Evul Mediu sub forma Castrum Kvr (k-stnc,
piatr i vr-cetate, castel) de aici i numele de Cetatea de Piatr, fiind construit pe
Lpuul mijlociu, probabil n a doua jumtate a sec. XIII16. Prin denumirea de ara
Chioarului se nelege, n general un teritoriu la nordul Someului mijlociu, unde
acesta cotete nspre nord, dar difer prerile de detaliu, legate de ntinderea i
12

C.Kacso,2004a,p.72-73
C.Kacso,2004a,p.75
14
C.Kacso,2003b,p.114,15b
15
C.Kacso,1977,p.146,nr.1,fig.7/1
16
Hossu 2003 p. 15-17
13

25

graniele acestui teritoriu. Exist de asemenea diferite interpretri legate de

similitudinile sau diferenele ntre ara Chioarului i Districtul Chioarului, precum i
de apartenena sau nu a unor localiti la Chioar. ara Chioarului este vzut de ctre
unii specialiti ca o zon etnografic mai larg dect districtul (domeniul) cu acelai
nume, compus din satele aflate n jurul oraelor Baia Mare (zon numit fiscula),
Baia Sprie, satele care au aparinut de Cetatea Chioarului (domeniul propriu-zis al
cetii, districtul ) i cele dintre Baia Mare i Seini. Deoarece mult timp hotarul
Chioarului nu a fost clar delimitat, au existat conflicte ntre domeniul Chioarului i
oraul Baia Mare, existnd i un proces ndelungat n acest sens17. Ca s clarificm
situaia, trebuie s spunem c cercetarea noastr istoric pornete de la teritoriul
satelor care au aparinut Cetii Chioar (districtului Chioar), prezente la V. Hossu n
lucrarea Nobilimea Chioarului18. Am luat n considerare i zona Chioarului din
harta publicat de cei care au fcut cercetri arheologice la Cetatea de Piatr S.
Iosipescu, V. Ursu, T. Ursu (i colaboratorii), preluat cu unele modificri dup cea
care a scris n 1972 monografia regiunii, Maria Szentgyrgy19. Pe cea din urm
reprezentare apar i zonele dependente de Chioar, dintre care pe unele strns legate
de acest teritoriu le-am inclus n cercetarea noastr. Este vorba de o fie de-a lungul
Someului n partea de sud-vest al Chioarului, n depresiunea Guruslu, cu
localitile Chelina, Cheud-Aranyos, Npradea, Some-Guruslu, Rona, Vdurele,
Turbua i o alt zon situat n nordul Chioarului, unde sunt localitile Dumbrvia,
Rus, ieti, Chechiul Unguresc (Ungura), Dneti, indreti, urdeti. Am inclus
aceste teritorii dependente de Chioar n demersul nostru, din motive geografice i
pentru c sunt zone puternic influenate de Chioar sau au aparinut n anumite
perioade stpnilor Chioarului20. S-a conturat astfel teritoriul studiat de ctre noi al
Districtului (rii) Chioarului, situat n dreapta Someului mijlociu, care n nord se
ntinde pn la zona oraelor Baia Mare, Baia Sprie (acestea nu aparin domeniului
cetii) i Munii Guti (Cavnicul aparine Chioarului). n vest i sud grania
Chioarului este una natural: Someul, iar n est grania dintre Chioar i Lpu este
17

Hossu 2003 passim, Ciocan 2006 p.8-12, Pascu 1971-1989 vol. III (1986) p. 553558, vol. IV (1989) p. 22-23, Iosipescu et alii 1983, fig. 1, p. 476
18
Hossu 2003 p. 56-57. V. Hossu este poate cel care a studiat cel mai mult Chioarul
medieval i premodern
19
Iosipescu et alii 1983, fig. 1, p. 476 zona Chioarului este numit ara Lpuului
i Chioarului dup Szentgyrgy 1972 dar cele doua teritorii Chioarul i Lpuul
sunt distincte etnografic, geografic dar i istoric
20
Rusu A.A. 1978 p. 100-102
26

reprezentat de zona deluroas exemplificat prin Dealul atrei, Dealul Pietri, estul
Culmii Prelucii, Dealul Vimii i Podiul Boiului. Acest teritoriu, corespunde aproape
total cu domeniul cetii i districtului Chioar ,dar trebuie s reamintim c aceste
limite ale Chioarului nu reprezint granie de separare tranante ntre civilizaii. Cele
2 lucrri pe baza crora am stabilit clar ce nelegem prin Chioar, districtul
Chioarului, domeniul Cetii Chioar, alturi de alte lucrri care prezint realiti
medievale premoderne i moderne chiorene, menioneaz n zon un numr de sate,
unele disprute altele mai vechi sau mai noi (n jur de 100), n marea lor majoritate
romneti21.
Etapa secolelor II-IV d. Hr, este numit, pentru zona nvecinat din nordul
provinciei romane Dacia, unde este Chioarul, perioada dacilor liberi, probabil
datorit prezenei masive a populaiei dacice libere n jurul provinciei22. n ultimii
ani, ncercndu-se o racordare a Istoriei Romniei la istoria general european i mai
ales central-estic european, arheologii i istoricii folosesc pentru perioada sec. IIIV d. Hr. termenul de epoc roman imperial. Este vorba despre o aliniere la o
terminologie folosit n contextul unui sistem cronologic unitar cu referire la
Barbaricum-ul european (zona din afara Imperiului Roman), adaptat evoluiilor
zonale. Am nclina pentru folosirea termenului de epoc roman imperial i pentru
c zona Chioarului, fiind situat imediat la nordul graniei romane de pe Some, a
fost puternic influenat de civilizaia roman provincial, putndu-se vorbi de o
civilizaie romano-barbar n acest spaiu23.
Punnd cap la cap componentele epocii imperiale romane n zona Chioarului, , se
poate creea imaginea de ansamblu a acestei perioade.24 n acest sens trebuie nceput
cu un catalog al descoperirilor datate n sec. II-IV din zona comunei Recea, romane
sau nu
1 Boznta Mic, comuna Recea; jud.Maramure; Grind; aezare (lociune,
gropi, an, dou monede); perieghez I.Stanciu 1990 (1991,1992?), din 2009
cercetri sistematice coordonate de I.Stanciu, cu participarea lui Bogdan Bobn,
21

Hossu 1984, Hossu 2003 passim, Pascu 1971-1989: vol. II (1979) passim, vol. IV
(1989) p. 22-23, Ciocan 2006 p. 11, Iosipescu et alii 1983 p. 476 fig. 1
22
Macrea 1964, B. Mitrea n Istoria Romnilor 1960-1961, vol. I (1960) p. 637-647,
Enciclopedia 1994-2000, vol. II 1996, p. 21-23
23
Matei, Stanciu 2000, p.9
24
Bota Adrian- ,,Tara chioarului din antichitate pana in Evul Mediu,, lucrare grad
I,Cluj Napoca,2011
27

Marius Ardealean, Raul Cardo, Dan Pop, Dorian Ghiman, Zamfir omcutean; epoca
roman-Barbaricum, sec. II-IV d. Hr.; Stanciu 1995, p.142, nr.9B; Matei, Stanciu
2000, p.37, nr.29 (47), Stanciu et alii 2010;
2 Boznta Mica, comuna Recea; jud. Maramure; La huci; aezare;
perieghez I.Stanciu 1990 (1991?); epoca roman-Barbaricum, sec. II-IV d. Hr.;
Stanciu 1995, p.142 nr.9A; Matei, Stanciu 2000, p.37, nr.29 (46);
3 Boznta Mica, comuna Recea; jud. Maramure; Unchiu Popii aezare ;
perieghez I. Stanciu 1992 ; epoca roman-Barbaricum, sec. II-IV d. Hr.( III-IV d.
Hr.); Kacso 2011 p.428
4. Lpuel, comuna Recea; jud.Maramure; Ciurgu; aezare (ase complexecinci gropi i o constructie de suprafa, ceramic); periegheze C. Kacs, in 1977, I
Stanciu la sfritul anilor 80 iar apoi spturi sistematice 1992-1994 C.Kacs,
I.Stanciu, iar n 2000 a participat i Dan Pop; epoca roman-Barbaricum sec. II-IV d.
Hr.; Stanciu 1995, p.150-151, nr.18A; Matei, Stanciu 2000, p.62-63, nr. 81 (151);
Kacs 2004a, p.73; Kacs 2011, p.430-432 ;
5. Lpuel, comuna Recea; jud.Maramure; Tede; aezare; perieghez
I.Stanciu 1992; epoca roman-Barbaricum; sec. II-IV d. Hr.; Matei, Stanciu 2000, p.
63, nr. 81 (152); Kacs 2004a, p.75;
6. Lpuel, comuna Recea; jud.Maramure; Mociar; aezare (?); perieghez
I.Stanciu 1989 (?); epoca roman-Barbaricum sec. II-IV d. Hr.(?); Stanciu et alii
2010, p.35 cu nota 6 (?). Aici s-ar putea s se fi strecurat o greeal.(?)
;
7 Ssar, comuna Recea; jud.Maramure; Dmbul morii; aezare; perieghez
I.Stanciu 1989; epoca roman-Barbaricum, sec. II-IV d. Hr.; Stanciu 1992, p.179,
nr.25; Matei, Stanciu 2000, p.78, nr.123 (231);
Contemporane sau nu cu sistemele de aprare romane, aceste aezri din nordul
Chioarului, ca i cele din restul acestui teritoriu, arat c zona chiorean a fost
locuit n epoca roman imperial. Care a fost viaa acestor comuniti n sec. II-IV
este greu de spus pornind de la descoperirile actuale foarte puine i de la
interpretarea unor indicatori cronologici cum ar fi ceramica i monedele. Totui
acestea pot oferi anumite rspunsuri considerate puncte de plecare, nu adevruri
obiective. Alturi de aceste urme materiale, izvoarele literare pot aduce anumite date,
ns nu exist nici aici certitudinea i sigurana referitor la teritoriile chiorene.

28

n sec. I d.Hr. situaia Chioarului pare necunoscut, deoarece nu prea sunt

descoperiri din aceast perioad. Aceast zon, sau partea ei sudic, pare s fie limita
nordic a unei uniuni de triburi dacice din zona depresiunii imleului( Slaj), unde
avem mai multe fortificaii dacice la Marca, Mirid, Moigrad, imleul Silvaniei etc.
Se poate afirma, dei nu este ns clar, c nici statul lui Decebal nu a inclus zona
Chioarului, zon care a continuat s fie un teritoriu de grani a acestui stat n nord.
Faptul c dacii s-au oprit la Some, nspre nord, se datoreaz poate presiunii celtice
dinspre nord-vest, existnd poate un centru de putere celtic n zona Carei sau n nordestul Ungariei. Lipsa descoperirilor La Tne dacice din centrul i nordul Chioarului
arat, poate, ca teritoriul chiorean a fost un fel de no mans land ntre statul lui
Decebal i posibilul centru politic celtic din nord-vestul Romniei.
.
Regiunile ocupate de romani n 106 d. Hr. au reprezentat se pare majoritatea
teritoriului care se aflase sub autoritatea lui Decebal, astfel c zona Chioarului a
devenit, din nou, teritoriu de grani, sau aflat n imediata apropiere a graniei, n
nordul Daciei romane. Istoricii, arheologii i cercettorii, vedeau grania roman pe
cursul Someului.
Provincia roman Dacia a avut drept urmare aceiai vecini barbari care se aflau
la limitele statului lui Decebal, n nord ei fiind probabil, conform izvoarelor literare,
dacii liberi, celii, posibil burii(sau alte populaii germanice) i spre nord-est
costobocii. Dintre acetia cea mai mare probabilitate de a locui Chioarul, pe baza
izvoarelor scrise i arheologice, o au dacii liberi. Exist problematica dacilor mari
astfel C.Opreanu schimb total perspectiva n legtur cu dacii mari(megaloi
dakoi) pomenii de Oracolele Sibiline25. Acetia sunt considerai de Dumitracu un
neam din familia dacilor liberi26, iar mai trziu pune n legtur cu aciunea lui
Sabianus de supunere a 12.000 daci din vecintate (promindu-le c le va da pmnt
n Dacia), situndu-i la nordul provinciei Dacia, probabil undeva n Maramure27.
Opreanu, pornind de la comparaia cu noiunea de Megal Germania (Germania
Magna), consider c megaloi dakoi sunt locuitorii unei Dacia Magna, adic o zon

25

Orac.Sybil (XII,120)
Dumitracu 1993, p.108 le atribuie descoperirile de la Medieul Aurit
27
Dumitracu 1997 b, 341
26

29

locuit de daci dar necuprins n Imperiul Roman28. Dealtfel i arheologic cultura

material n ntreg bazinul Tisei Superioare, care cuprinde i Chioarul, este socotit
ca dacic pn n perioada rzboaielor marcomanice(166-180)29. n timpul
mpratului roman Commodus(180-192), care face pace cu mai multe populaii din
afara Imperiului30, exist ns dou informaii care pot fi relevante pentru Chioar.
Prima este cea n care mpratul roman i-a silit probabil pe buri, sau pe alii s jure
c nu vor mai locui i nu-i vor mai pate vitele la ei n ar, adic la 7,4 km de
limesul dacic(DC LXXII, 3,1,2).
A doua informaie din timpul mpratului Commodus este oferit tot de Dio
Cassius care spune c Sabinianus (legatul-guvernatorul celor trei Dacii n anul 180
d. Hr. ) a supus i dousprezece mii de daci dintre cei din vecintate, care fuseser
alungai din ara lor de batin i erau gata s dea ajutor celorlali, fgduind c le va
da pmnt n Dacia noastr31. Exist teoretic posibilitatea ca printre cei 12.000 de
daci din vecintatea Daciei romane, care au fost supui i crora li s-a fgduit
pmnt, s fie i daci din Chioar, mai ales c arheologic zona nu prea pare c a fost
locuit n sec. II-III d. Hr. ( Sigur, poate fi de vin faptul c zona e slab cercetat i
sunt puine descoperiri). Aceast lips a descoperirilor se poate datora i aciunii lui
Sabinianus.
Aciunea lui Sabinianus este ns important pentru c arat c n preajma
Daciei romane, deci i n Chioar, existau daci numii liberi (mrginai, din
vecintate). Cele dou informaii din izvoarele literare au o mai mare probabilitate de
a se fi referit parial sau total la zona Chioarului, dect orice alte informaii aprute
n diverse alte izvoare istorice.
n ceea ce privete descoperirile arheologice, sunt doar 2 situri cercetate mai
temeinic prin spturi sistematice, care au fost publicate, i anume: Boznta Mic
Grind, Lpuel Ciurgu .

Dealtfel foarte importante inclusiv pentru stabilirea

cronologiei sunt descoperirile monetare chiorene din aceast epoc. Dou sunt
inedite: una de argint si alta de bronz de la Boznta Mic Grind, din timpul lui
Marcus Aurelius(161-180) (pe moned apare soia sa Faustina II), respectiv Severus
Alexander (222-235)(pe avers are chipul mamei mpratului-Iulia Mamaea). Prima ar
28

Opreanu 1998, p.69

Gindele 2005, p.133; Dumitracu 1977, p.67 i vedea n zona Maramureului , n
sec.II-III d.Hr. pe dacii liberi nesupui Romei i nici unor neamuri barbare
30
Dumitracu 1997 b, p.342; DC LXXII, 3,1,2; DC LXXII, 3,3
31
DC LXXII, 3,3
29

30

putea fi datat n anii 176-180 d. Hr., fiind urmtorul pas cronologic din zona
Chioarului, dup posibilele aezri de sec. II d.Hr., iar a doua n 232 d. Hr., dei au
putut fi folosite probabil i dup aceast dat..
Dintre monede, doar cea de la Boznta Mic Grind din timpul lui Marcus
Aurelius este datat in sec. al II-lea, cu posibilitatea de folosin mai trzie, iar
cealalta e de secol III-IV d. Hr. Nu numai monedele, dar i ceramica indic mai
degrab c locuirile chiorene se pot data n principal n secolele III-IV.
Materialul cel mai important calitativ din aceste descoperiri este fr ndoial
ceramica, ea fiind i cea pe baza creia au fost ncadrate cronologic obiectivele.
Aceasta este de dou tipuri: la roat, i lucrat cu mna. Cea lucrat la roat este
ceramic fin cenuie( inclusiv cu ornamente tampilate), ceramic fin crmizie i
ceramic zgrunuroas cenuie sau brun crmizie. Al doilea tip de ceramic, cel
lucrat cu mna, este considerat de specialiti mai bun de folosit pentru ncadrri n
anumite medii culturale, sau pentru a indica etnia, deoarece acest tip de ceramic este
mai tradiional, mai specific, mai conservator32. Astfel, ceramica fin cenuie lucrat
la roat cu decor tampilat de la, Lpuel Ciurgu sau Boznta Mic- Grind
este datat de I.Stanciu n sec. III i prima jumtate a sec. IV33. Acelai specialist
dateaz aezarea de la Lpuel Ciurgu n perioada cuprins ntre sfritul sec. II d.
Hr. i sec. IV d. Hr.

34

. La Boznta Mic Grind avnd att ceramic fin cenuie

lucrat la roat cu decor tampilat, ct i monedele inedite din timpul lui Marcus
Aurelius i Severus Alexander (Iulia Mamaea), putem presupune o continuitate de
via de la sfritul secolului II d. Hr. i pn n secolul al IV-lea d. Hr. n cazul n
care nu cumva exist orizonturi cronologice distincte n aezare.
Datarea locuirilor chiorene mai ales n sec. III-IV d. Hr., indic o posibil
coborre dinspre bazinul Tisei Superioare a unor grupuri noi de populaii care se vor
aeza pe lng btinaii daci liberi. Acest proces a nceput, se pare, dup rzboaiele
marcomanice(166-180)35 fiind vorba de elemente dacice, germanice, cum ar fi
diverse grupri vandale (?) sau combinate daco-vandale (dacringi?) . Pot fi i daci
liberi venii din alte pri, interpretare care poate decurge din textul lui Dio Cassius
cu acei 12.000 de daci din vecintate, care fuseser alungai din ara lor de batin i
32

Stanciu 1995, p.162; Gindele 2000-2004, p.71

Stanciu 1995, p.158
34
Stanciu 1995, p.166, 170
35
Gindele 2005, p.133
33

31

erau gata s dea ajutor celorlali. Aceti daci au fost supui de guvernatorul
Sabinianus, acesta promindu-le pmnt n Dacia roman36. n faa neclaritii
izvoarelor scrise, tot arheologia este important, mai ales cnd este supus cercetrii
un teritoriu mai mic, cum este Chioarul. Astfel I.Stanciu arat aspectul unitar al
ceramicii de la Lpuel Ciurgu, ponderea important a vaselor lucrate cu mna i
faptul c unele fragmente ale acestei ceramici pot fi legate de ceramica dacic37.
Organizarea acestor comuniti dacice, a comunitilor romanizate sau aflate n
curs de romanizare sau daco-germane chiorene cuprindea probabil att elemente
sedentare (n genul obtilor steti sau teritoriale) ct i organizaii de tip tribal38 cu o
coeziune destul de efemer. De aici provin i limitele imprecise ale teritoriului pe
care l ocupau, ntr-o perioad sau alta. Arheologul I.Stanciu presupune un
sedentarism, ceea ce nu nseamn c nu erau micri de populaii sau pendulri pe un
anumit teritoriu.
n ceea ce privete relaiile juridice ale acestor comuniti barbare cu Imperiul,
situaia general este prezentat de C.Opreanu39, fiind confirmat de izvoarele scrise
care atest dorina unor populaii barbare, spre exemplu, de a primi receptio n
Imperiu. Sistemul acestor relaii juridice se bazeaz pe: deditio, foedus-ul ,
luarea de ostateci, recunoaterea conductorilor barbari (regilor), plata subsidiilor40.
Credem c acest tip de relaii nu a fost pus n aplicare n Chioar, deoarece aici nu
prea este posibil s fi existat vreun rege (nu exist vreun mormnt princiar), un
conductor barbar (poate ara burilor?), zona chiorean fiind foarte aproape de
limes i deci atent supravegheat de romani, care nu tolerau populaii agresive aa
aproape de Imperiu (de provincia Dacia). Nici stipendii nu prea este posibil s fi fost
pltite populaiilor barbare chiorene, deoarece lipsesc marile tezaure considerate
rezultatul stipendiilor,. Mai degrab monedele chiorene au ajuns n zona cercetat de
noi prin comer. Acesta era vital att pentru barbari ct i pentru Imperiul roman,
care, spre exemplu, i aproviziona prin acest comer trupele de la grani. Zona
limesului roman, att ct a existat (sec. II-III d. Hr. ) a avut astfel cel puin o dubl
36

D.C.LXXII, 3, 3; Stanciu 1995 p.171 crede c datorit rzboaielor marcomanice,

comuntile umane n care domina elemental etnic dacic s-au deplasat din nordul
Tisei Superioare, spre sud (au putut ajunge i n Chioar)
37
Stanciu 1995, p.166
38
Opreanu 1994 b, p.202; Stanciu 1995, p.173
39
Opreanu 1994 b, p.202-209
40
Opreanu 1994 b, p.203-204
32

semnificaie, i anume o difereniere juridic i o zon comercial important att

pentru barbari ct i pentru romani. Chioarul prin descoperirile datate din sec. II-IV
nu prea arat ca o zon militarizat,
Concomitent, n aceeai zon a turnurilor exterioare a graniei romanelimesului, situat pn la cca. 10 km n nordul Someului, existau aezri ale
localnicilor (numite de epoc roman-zona limesului), astfel c se creioneaz un
tablou dominat de normalitate i de o vieuire posibil de tip provincial roman, sau
puternic influenat de civilizaia provincial roman. De aici concluzia c teritoriul
chiorean, ca orice zon de grani, a avut elemente diverse: n sud clar control roman
pn la limita turnurilor naintate de pe grani, zon unde posibil au fost i aezri
de epoc roman-zona limesului, iar n nord posibile locuiri ale barbarilor, cel puin
unii dintre ei cobori pe linia Someului dinspre nord-vest.
Se i detaeaz dou microzone de locuire datate n sec. II-IV d.Hr. n zona
Chioarului, i anume una n nord, n depresiunea Baia Mare pe Lpuul inferior, i
alta n sud, n zona din dreapta Someului. Aezrile din microzona nordic sunt n
general pe terasele rului Lpu, cu posibilitate de mobilitate ctre est pe rul
Cavnic..
Fiind o poriune component a limesului roman, sau n imediata lui apropiere,
Chioarul fcea parte din acea zon de contact41 lat de circa 200 km n faa
limesului roman. Aceast zon a aprut prin studierea materialului arheologic pe
zone ntinse n faa limesului roman din Germania. Este o zon cu prezen intens
roman, fr, sau cu puini conductori locali, fr morminte princiare, cu o
economie monetar limitat, poate chiar piee sau o categorie de negustori42.
Pornind de aici, C.Opreanu face analogie cu zonele din faa limesului dacic i
constat o situaie asemntoare n nord-vestul Daciei romane(incluznd Chioarul) i
n Muntenia. Relaiile clientelare cu aceste zone au fost privite din punctul de
vedere al romanilor ca un proces de integrare economic a lor43.
Teritoriul Chioarului n sec. II-III se ncadreaz perfect n caracterizarea acelei
zone de contact vzut ca o periferie a lumii romane situat dincolo de limes44.
Pornind de aici, C.Opreanu consider c aceast zon de contact era interesant
41

Opreanu 1994 b, p.212 cu notele 154-156

Opreanu 1994 b, p.212
43
Opreanu 1994 b, p.212-213
44
Opreanu 1994 b, p.212
42

33

pentru romani mai ales din perspectiv economic, pentru aprovizionarea trupelor
romane45. Treptat zona de contact se integreaz economic lumii romane, fapt care
va duce la o modificare n structura societii dacilor liberi din imediata apropiere a
limesului. Poate de aceea dup plecarea romanilor, contactul dintre populaia fostei
provincii romane Dacia i dacii liberi, sau populaia daco-german chiorean, va
nsemna o contopire lent ntre dou zone i populaii ntre care decalajul economic
i cultural va fi poate mai mic46.
Fiind n zona de contact cu un rol important economic, sau fiind o zon
tampon supravegheat militar, Chioarul este locuit mai ales n sec. III-IV de ctre
dacii liberi, dar alturi de care se vor aeza, probabil mai ales dup rzboaiele
marcomanice(166-180), unele elemente germanice,toi aflai sub influena puternic
a civilizaiei romane provinciale. Dup plecarea romanilor e posibil s se fi accentuat
procesul de micare a populaiilor de la nordul Chioarului sau din nordul Chioarului,
spre sud ctre fosta provincie, dar nu poate fi exclus i fenomenul invers.
.

Putem spune c un moment semnificativ al istoriei Chioarului, pn n epoca

medieval, cnd Chioarul este mai bine cunoscut, este aceast perioada roman
imperial (sec.II-IV d.Hr) cnd zona Chioarului a fcut parte din sistemul limesului
roman(a graniei romane).
n general venirea romanilor a nsemnat, probabil, o dezvoltare a comerului,
fapt dovedit de monedele din perioada sec. II-IV, fiindc este puin probabil ca
acestea s provin din eventualele subsidii acordate de romani barbarilor. Pornind
att de la aceste monede, ct i de la ceramic, se poate spune c locuirile chiorene se
pot data mai ales din cea de-a doua jumtate a sec. II d. Hr. pn n sec. IV d.Hr..
Dac sudul Chioarului a fcut parte din limesul roman, nordul Chioarului, adic
zona depresionar Baia Mare-Coplanic Mntur, n mod aproape sigur a fost
controlat de romani, fr ns a fi prezeni efectiv i permanent n aceast zon. Au
fost ns prezeni dacii liberi (mari, mrginai) i elementele germanice. 47
Pentru aceast epoc roman imperial n Chioar, putem spune aadar c avem
dou zone: nordul inclus n Barbaricum, dar controlat de romani, i sudul inclus
45
46

Opreanu 1994 b, p.213

Opreanu 1994 b, p.213
47
Bota Adrian- ,,Tara chioarului din antichitate pana in Evul Mediu,, lucrare grad
I,Cluj Napoca,2011
34

n sistemul de aprare al limesului roman. Ambele zone erau puternic influenate de

civilizaia roman provincial. Ca populaii care au locuit pe teritoriul cercetat de
noi, este foarte posibil, pe baza izvoarelor scrise i a celor materiale, sa-i identificm
pe dacii liberi (vecini, mrginai, unii dintre ei venii poate dinspre nord, sau sudvest), iar dup rzboaiele marcomanice, i posibile elemente vandale (germanice) n
nordul Chioarului, fr ca acestea s fie certe. Nu avem n Chioar centre de putere
barbare, ci comuniti rurale, probabil obti teritoriale daco-germanice, iar n sudul
Chioarului, probabil i daco-romane (sau romanizate).
Se mai observ n Chioar, fcnd o comparaie i cu alte perioade istorice sau cu
alte zone istorice, c avem multe puncte sau descoperiri n care sunt prezente, n
cadrul acelorai locaii, a unor niveluri ale epocii bronzului, ale epocii romane
imperiale i a evului mediu timpuriu. Se poate exemplifica prin asezarea de la,
Lpuel Ciurgu,. Nu avem o pur ntmplare, ci dovada faptului c acele
comuniti umane din cele trei epoci istorice, preferau cam aceeai zona de habitat.
S fie o continuitate de locuire, sau doar aceleai preferine n alegerea locului
aezrilor, e greu de afirmat.

Perioada mare cuprins ntre sec. II-X d. Hr. este important ns, nu din
perspectiva istoriei evenimeniale, ci pentru c este perioada istoric n care este
cuprins i epoca formrii poporului romn, rodul evoluiilor care in de romanizare
i etnogenez.
,
.

Aceste procese greu de surprins arheologic, discutate i influenate mai mult sau

mai puin de factorul politic i naional,au fost subiecte care au atras i continu s
atrag istoricii. n ce msur fenomenul romanizrii, a identificrii populaiei
romanice, a etnogenezei poporului romn, este prezent n zona Chioarului, e una
dintre problemele pe care le vom discuta .
.

n paralel, aceeai perioad reprezint una dintre cele mai agitate istoric,

deoarece este marcat de profundele transformri politice, sociale, economice i

mentale, practic de nlocuire a lumii antice cu lumea medieval.Vom face referiri la
fenomenele istoriei central i sud-est Europene doar pentru a prezenta lucrurile
eseniale, evenimente importante sau posibile influene asupra Chioarului, care au

35

venitdatorit marilor schimbri istorice, politice, de civilizaie din aceast parte a

Europei.
n studierea istoriei, o perioad vast de 9 secole nu poate fi privit unitar sau
rectiliniu,deoarece au fost schimbri importante pe diverse planuri: politic, etnic,
religios, al culturiimateriale, adic practic n ceea ce privete civilizaia n ansamblul
ei.
Alta epoc studiat i cercetat n aceast lucrare este perioada migraiilor, care
reprezint intervalul sec. V-VI d. Hr. , sfritul sec. IV- nceputul sec. V d.Hr.,
reprezint sfritul epocii romane imperiale i nceputul epocii migraiilor i ca orice
perioad de tranziie e dificil de ncadrat, mai ales la nivelul precar al cercetrilor din
zona studiat de noi.
O epoc istoric deosebita de care ne-am ocupat, este reprezentat de secolele
VII-X, reprezentnd sfritul epocii migraiilor i perioada de nceput a epocii
medievale timpurii. n timp ce secolul VII d. Hr. , mai ales prima sa parte, pare a
aparine mai degrab de epoca migraiilor, de la sfritul acestui secol sau mai ales
din secolele urmtoare se anun zorii unei alte perioade istorice, nceputul evului
mediu timpuriu, chiar dac au continuat deplasrile unor populaii europene sau
asiatice. Cu certitudine e greu de delimitat sfritul epocii migraiilor de nceputul
evului mediu timpuriu pentru Chioar i pentru nord-vestul Romniei sau
Transilvaniei astfel c au existat i vor mai exista lucrri, preri i opinii legate de
aspectele cronologice, dar nu este scopul nostru aici s tranm lucrurile decisiv.
Totui considerm c perioada sec. VIII-X d. Hr. reprezint nceputul epocii
medievale timpurii datorit evoluiilor social-economice, politice .
O posibila cronologie pentru evul mediu transilvnean:
a. perioada pgn (este destul de clar c doar unele populaii au mbriat
cretinismul) divizat n:
a1 etapa germanic (sec. IV-VII)
a2 etapa slav (sec. VIII-IX) aici ar fi inclus procesul etnogenezei
romnilor
b. perioada voievodatului ( nceputul evului mediu) cu subetapele:
b1 etapa pre-arpadian sau bulgaro-peceneg (sec. X)
b2 etapa arpadian (sec. XI-XIII) (1990, p.203, fig. 14, Godlowski 1970)
Avnd ca reper aceast ncercare de cronologie, destul de criticabil totui, se
poate schia pentru zona Chioarului o trecere n revist a cronologiei evului mediu i
36

mai ales a perioadei studiate (sec. II-X), innd seama att de realitile locale, ct i
de cele zonale saueuropene. O prim perioad ar fi cea a sec. II-IV, care reprezint
epoca roman imperial n Barbaricumul de frontier chiorean. Secolele urmtoare
V-VI corespund perioadei barbare (pgne), mai precis primei etape germanice a1.
Din secolul VII este foarte posibil ca n ntreg nord-vestul Romniei de azi, deci i n
Chioar, s nceap a doua etap a perioadei barbare(pgne), etapa slav a2, mai ales
c zona Chioarului se afl n nord-estul Porilor Meseului i la est de rurile Crasna
i Zalu, una dintre probabilele direcii de intrare a slavilor n Transilvania.O alt
direcie ar putea fi Someul, grania Chioarului n vest i sud.
Se poate lua n considerare pentru zona nord-vestic a Romniei, ca punct de
nceput a perioadei slave, a doua jumtate asec. VI prima jumtate a sec. VII, cnd
sunt atestai n zon slavii timpurii prin orizontul Lazuri-Picol, dup cum susine
I. Stanciu. Totui pn acum nu s-au semnalat vestigii ale acestui orizont n Chioar,
ci numai la vest i nord-vest de Chioar (Ac, Culciu Mare, Lazuri,
Picol etc)
. Secolele VII- IX, reprezentnd perioada slav a2 este o epoc destul de bine
reprezentat prin descoperirile arheologice n zona Chioarului spre deosebire de
perioada urmtoare a epocii voievodatului, pre-arpadian (sec X), cnd este foarte
posibil ca zonaChioarului s fi fost martora unor expediii ale cuceritorilor maghiari.
Clima Chioarului se ncadreaz n cea temperat continental moderat
caracteristic ntreg nord-vestului Romniei, dar avnd o anume specificitate dat de
dealurile i podiurile prezente aici sau de depresiunile Baia Mare i Copalnic, fiind
de exemplu cunoscut prezena ridicat a precipitaiilor n zon i influena
mediteranean din depresiunea Baia Mare. Pentru sec. II-X exist anumite date
privind evoluia climei, datorit studiilor paleoclimatologice i dendroclimatologice
la nivel global sau european. La noi cele dou tiine sunt la nceput de drum,
existnd nc multe necunoscute. Chiar dac nu exist date unanim acceptate, ne
putem face o imagine de ansamblu privind clima sec. II-X la nivel european i
conexiunile ei cu anumite fenomene istorice.
E greu de stabilit o astfel de evoluie a climei ntre sec. II-X d. Hr. La nivelul
Chioarului (nu exist studii despre aa ceva), dar probabil c, n ansamblu, datele
general europene ne ofer o imagine general valabil. Etapa propus spre studiu
prezint anumite variaii climatice, alternnd perioade mai calde cu cele ceva mai

37

reci, dar nu aa mari ca n perioada glaciaiunilor, clima pastrndu-se n general pe

coordonatele unei clime plcute 48 .
Astfel ntre 100- 300 d. Hr., clima a fost destul de cald, verile umede
contribuind probabil la prosperitatea Imperiului Roman, dar un ir de ani secetoi din
sec. III d. Hr. pot fi pui n legtura cu criza Imperiului Roman sau cu invaziile
barbare. n general variaiile climatice dintre 250-600 d. Hr.pot avea legtur cu
cderea Imperiului Roman i cu tulburrile din perioada migraiilor.

Anii535-536,

reprezint un moment interesant, fiind o perioad de rcire cauzat probabil de un val

de praf atmosferic, eventual rezultat dintr-o erupie vulcanic la tropice, care a dus la
foamete,recolte slabe, micarea unor triburi asiatice etc. Ultimele secole ale
mileniului I d. Hr. au fostcaracterizate printr-o clim uscat i cald care urmeaz
unei perioade mai reci i ploioase. Odatcu anul 700, ncepe o perioad mai
secetoas, iar din jurul anului 800 d. Hr. are loc o cretere a temperaturii i pe alocuri
a umiditii, fiind nceputul perioadei medievale calde care a durat pn n sec. XIII.
Aceast epoc medieval cald a fost, se pare, un interval mai cald dect n prezent,
temperatura medie fiind mai ridicat cam cu un grad Celsius. n mod sigur au existat
diferene climatice ntre diverse zone, dar ele sunt greu de reliefat pentru zona nordvestic aRomniei i a Chioarului n special.
Cu totul diferit fa de astzi arat teritoriul propus spre a fi investigat din
punctul de vedere al florei, faunei i peisajului. Izvoarele scrise coroborate cu studii
de specialitate ofer informaii despre zona Chioarului n sec. II-X d. Hr. i dup.
Regiunea a fost n cea mai mare parte mpdurit, fcnd parte din arealul de pdure
care acoper toat zona aflat la limita dintre Podiul Transilvaniei i zonele joase de
cmpie din vestul i nord-vestul Romniei de azi.
Unii specialiti au vzut aceste pduri din textul lui Iordanes (Getica 98) partea
n care era prezentat ara gepizilor n sec. III-IV, mai sigur n sec. IV nchis de
muni nali i ngustat de pduri dese. Zona de pdure respectiv apare mai trziu
i la Anonymus care o numete Igfon (Anonymus cap. XI, XXIV) i pe care o va
strbate Tuhutum pentru a-l nvinge pe Gelu . La nceputul apariiei zonei Chioarului
n documentele medievale, sunt amintite aceste pduri.
n zona depresionar a Bii Mari se aflau pduri de stejar, iar zonele mai nalte
deluroase din Chioar erau pline de pduri de fag. Aceste pduri sunt vzute ca avnd
48

Posea et alii 1980, p. 55

38

un rol important n continuitatea i conservarea populaiei autohtone n epoca

migraiilor. Pe lng adpost n faa diverselor atacuri, pdurile sunt i o surs de
via, fiind populate de diverse specii de animale slbatice, care constituie vnatul
comunitilor umane din zon. Mai mult ca sigur c n aceste condiii, n care
pdurea domin, zonele cele mai favorabile locuirii le-au oferit n sec. II-X d. Hr.
zonele depresionare i terasele aflate lng rurile Chioarului i eventual zonele de
deal, zone defriate sau aflate lng diverse drumuri. Probabil suprafaa de teren
cultivabil era restrns, iar gradul de fertilitate a solului redus sau mediu, de unde i
ideea c, innd cont de condiiile naturale, creterea animalelor ar fi putut juca un
rol important. Este atestat tipul de agricultur n terase pe unii din versanii Munilor
Gutiului i eventual dealurile Chioarului, originea acestor terase fiind probabil
anterioar evului mediu.
n legtur cu resursele naturale ale spaiului C. Kacs este de prere c a
existat o exploatare a metalelor neferoase n zona munilor maramureeni, mai ales
ible, n epoca bronzului, dar pn n prezent nu exist nicio informaie sau
descoperire care s arate exploatarea acestor resurse n mileniul I d. Hr., dei
K.Horedt a presupus exploatarea zcmintelor de cupru n epoca avar trzie. n
schimb, exist indicii cu privire la prelucrarea fierului n Chioar n mileniul I d. Hr.
n aezarea de la Mesteacni cu privire la existena unor cuptoare de redus minereu
la oimueni.
EPOCA MIGRAIILOR (SEC. V-VI d.HR.) N CHIOAR

Spre deosebire de epoca roman imperial, unde s-au abordat izvoarelescrise,

problematica limesului roman nordic, i descoperirile arheologice, n epoca
migraiilor singurele puncte de pornire vor fi descoperirile arheologice,insa catalogul
descoperirilor din sec. V-VI din Chioar cuprinde puine descoperi.Fiind foarte posibil
n afara ariei dominaie a gepizilor sau avarilor, sau fiind pe grania nord-estic, zona
Chioarului probabil c a fost spre mijlocul sec. VI d. Hr. intr-un spaiu liber, situat
ntre Regatul gepid i arealul locuit de slavi aflat undeva la nordul Tisei Superioare i
Carpaii Pduroi. n perioada imediat urmtoare destrmrii Regatului gepid, slavii
din zona n care locuiau la nordul Tisei Superioare, au nceput probabil s avanseze
spre sud concomitent cuvenirea i instalarea avarilor n interiorul bazinului carpatic.
Acest proces s-a produs probabil sub autoritatea i acordul avarilor,49 care erau fora
politico-dominant n zon, i care aveau nevoie de cineva ca s apere graniele nord49

Stanciu-Muntean,2006-2007,p193)
39

estice ale Khaganatului.

Aceti slavi care s-au aezatncepnd cu a doua jumtate

a sec. VI d. Hr. pe Someul Inferior, valea Crasnei i Zalului, constituie orizontul

Lazuri Picol, adic slavii timpurii din nord-vestulRomniei.

Pn acum nu avem

o prezen a acestui orizont n Chioar, dar odat cu el ncepe epopeea slavilor n

nordvestul Romniei, iar din secolele care vor urma, i n Chioar.
Sfritul epocii migraiilor i perioada de nceput a evului mediu timpuriu
reprezint pentru zona Chioarului o perioad complex, insuficient cercetat, dar
care ne poate oferi cteva indicii privind comunitile umane din zona cercetat de
noi.De aceea se cuvine cronologic s trecem n revist descoperirile arheologice
databile n sec. VII-X din zona Chioarului. Acestea sunt mai ales aezri datate ntre
mijlocul sec.VII - sec.IX50
1

. Boznta Mic, comuna Recea; jud.Maramure; Grind, pe o teras a

rului Lpu, nu departe de confluena acestuia cu Someul, n imediata apropiere a

gospodriei nr. 52, aflat la cca. 100 m (200m?) fa de malul sudic al rului Lpu;
aezare nefortificat. La cercetrile de suprafa din 1992, I.Stanciu a observat pe
artur urmele unor locuine i a anexelor lor. Au fost adunate fragmente de vase
lucrate cu mna sau la roata nceat, cele din urm din past omogen, compact,
amestecat cu nisip. Ornamentul este cel n form de benzi n linii orizontale drepte,
intercalate cu benzi din linii trasate n val. A mai fost gsit un fragment dintr-o pies
tubular din lut ars. n cercetarea sistematic din 2009 s-a descoperit un complex din
evul mediu timpuriu, complexul nr.11, dar nu a fost descris (?) Stanciu et alii 2010
p.35-36 nr.7 , poate pentru c stratul de cultur aparinnd Evului Mediu timpuriu a
fost distrus de lucrri moderne.
n spturile din 2010 (inedite), datorit studiului magnetometric, au fost
identificate 66 de complexe arheologice din epoca bronzului, epoca roman i evul
mediu timpuriu (sec.VIII d. Hr.). Din relatrile lui D.Pop eful seciei Arheologie a
Muzeului maramurean n presa local, aflm c s-au gsit construcii de suprafa
remarcndu-se un cuptor n aer liber pentru producerea pinii din nordul aezrii i o
locuin semiadncit. n ambele au aprut numeroase vase ceramice ntregi (oale,
tigi). De altfel fragmente ceramice au aprut alturi de fusaiole i de greuti pentru
plasele de pescuit; perieghez I.Stanciu 1992, iar din 2009 cercetri sistematice sub
coordonarea lui I.Stanciu de la Institutul de Arheologie i Istoria Artei din Cluj50

Bota Adrian- ,,Tara chioarului din antichitate pana in Evul Mediu,, lucrare grad
I,Cluj Napoca,2011
40

Napoca, cu participarea Muzeului Judeean de Istorie i Arheologie Maramure

(D.Pop, Marius Ardelean Bogdan Bobn, Raul Cardo, Dorian Ghiman, Zamfir
omcutean); sec. VII-VIII d. Hr. (sec.VIII d. Hr.); Cosma 2002, p.179 nr. 43; Stanciu
2003, p.279, nr.21, Stanciu et alii 2010;
2

. Boznta Mic, comuna Recea; jud.Maramure; Unchiu Popii, pe prima

teras a rului Lpu, la cca. 250 m de malul sudic al acestuia, pe partea dreapt a
drumului Lpuel- Boznta Mic, la cca. 1,5 km fa de punctul Lpuel Mociar
(posibil legtur?); aezare nefortificat. S-au adunat fragmente ceramice lucrate cu
mna sau la roat cu turaie medie. Prima categorie este reprezentat de marginea
unei tvie din past grosier amestecat cu macroprundi i fragmente din pereii
unor oale, unul ornamentat (acelai fragment la Cosma 2002, p.179 nr. 44, pl.1/7
apare lucrat la roat cu turaie medie, past compact amestecat cu macroprundi,
culoare brun-negricioas, ornamentul fiind band de linii n val); perieghez
I.Stanciu 1992; sec. VIII d. Hr.; Cosma 2002, p.179 nr. 44, pl.1/6,7; Stanciu 2003,
p.280 nr. 22, pl. XX/3, 4;
3

. Lpuel, comuna Recea; jud.Maramure; Ciurgu pe terasa sudic a

rului Lpu, n imediata apropiere a fostei S.M.A, la cca. 400 m N-E de staia CFR
Lpuel; aezare nefortificat. S-au descoperit mai multe locuine, gropi, un cuptor i
o vatr n aer liber:
a) locuina nr. 1 (1/1992) semiadncit, are forma literei L cu orientarea
axei lungi pe direcia est-vest, colurile fiind rotunjite. Suprafaa este de 8 m2 (3,55
X 2 m) , podeaua fiind amenajat prin bttorirea lutului galmen, iar intrarea fiind n
colul nord-estic. n exterior avea 6 gropi de stlpi. Probabil a fost incendiat (chirpic
ars, lemn carbonizat). n inventarul ei a aprut ceramic lucrat la roata cu turaie
medie 52,20% (past compact, degresat cu microprundi, nisip, microprundi i
cioburi pisate, culoare crmizie, cenuie, brun-crmizie, ornamente linii n val,
benzi de linii n val intercalate cu benzi de linii orizontale, linii orizontale), sau cu
mna 43,50% (past grosier, inconsistent, degresat cu cioburi pisate, nisip,
microprundi i cioburi pisate, culoare brun-cenuiu, crmizie, neagr-cenuie,
marea majoritate neornamentate dar un fragment are striuri n val iar un altul striuri
orizontale, tvi). S-a gsit i ceramic lucrat cu mna i parial la roat (partea
superioar) 4,30%, din past grosier degresat cucioburi pisate, brun-cafenie,
neornamentat, precum i fragmente ale unui platou sau o pies
cilindric;
41

b) locuina nr. 2 (2/1992), de suprafa, adncit cel mult 10 cm, form

dreptunghiular, contur marcat de 6 gropi de stlpi. Suprafaa de 14 m2 (laturile
lungi =4,50 m, laturile scurte 3,10 m), axul lung fiind orientat SV/NE. n centru
locuinei, ntr-o uoar albiere a podului a fost aranjat o vatr deschis, iar n afara
laturii sud-vestice se poate s fi existat un cuptor din pietre de ru i gresie. Ceramic
lucrat cu mna (60%), lucrat la roat cu turaie medie (40%).
Ceramica lucrat cu mna: past grosier, relativ compact, amestecat cu cioburi
pisate, cioburi pisate i macroprundi, nisip, microprundi, macroprundi; culoarea
crmizie cu miez negru, brun negricioas, cenuie, cafenie; majoritatea
neornamentat. Ceramica lucrat la roat cu turaie medie: past compact,
amestecat cu nisip, microprundi; culoarea crmizie, crmizie cu miez negru,
brun cu miez negru, unele acoperite cu angob; ornamente benzi de striuri
orizontale intercalate cu benzi de striuri n val. A mai fost gsit o bucat de ist
verzui;
c)

locuina

nr.

(3/1992),

de

suprafa,

are

form

patrulater

(dreptunghiular), orientat cu laturile lungi N-S, cu o suprafa total de cca. 8,75

m2 (3,50 X 2,50 m). Cte o singur groap marcheaz colurile din NV i SV, iar
colul de SE, latura din sud i o parte din cea estic sunt delimitate de 6 gropi de
stlpi. n apropierea laturii de sud se afl alte 8 gropi de trui (pat?, lavi?).
Inventarul cuprinde ceramic lucrat cu mna (64,30%) i ceramic lucrat la roata
cu turaie medie (35,70%). Pasta, culoarea i ornamenetele sunt ca cele descrise la
locuinele precedente. S-a mai descoperit un lustruitor/lefuitor din piatr de ru. Mai
sunt 2 locuine cercetate parial i neprezentate n Stanciu1994 (L5 i L6);
d) zece gropi de forme i dimensuni diferite, cu rol greu de precizat, dar avnd
un caracter gospodresc. Cele mai multe conin ceramic lucrat la roata cu turaie
medie, cu mnai lucrat cu mna i parial la roat; pasta, culoarea i ornamentele
sunt identice sau asemantoare cu cele deja prezentate. S-au mai descoperit pietre
arse, fragmente de oase, fragmente de tvie, crbune;
e) cuptor construit n aer liber (1993) care a aprut sub forma unei platforme
rectangulare alctuit din pietre de ru i de stnc, cu urme accentuate de ardere
care acopereau o vatr de form oval;
f) vatr de foc n aer liber (1992) de form oval;
g) n afara complexelor, n acelai nivel s-au mai gsit: un fragment dintr-o
cataram de fier(pl. 16/5), un fragment de ceramic lucrat la roata cu turaie
42

rapid(pl.16/8), un vrf de sgeat din fier ( pl. 16/4)) cu aripioare laterale i tub de
nmnuare (cel folosit de C.Kacs pentru analogie la vrful de lance de la Cetele),
alte fragmente ceramice, o cute din gresie i
dou piese cilindirice din lut ars.
n 1977 C.Kacs a efectuat o perieghez, la sfritul anilor 80, I.Stanciu a
efectuat tot o cercetare de suprafa, iar spturile de suprafa au avut loc ntre
1992-1994 i apoi 2000 (I.Stanciu, C,Kacs, i n anul 2000 a participat i D.Pop);
sec. VIII d. Hr.(e mai posibil s aib 2 etape: prima mijlocul sec. VII d. Hr., a doua
a doua jumtate a sec.VII i prima jumtate a sec. VIII d. Hr.); Stanciu 1994;
Cosma 2002 p.195-198, nr.107; Kacs 2004 a, p.73-74; Stanciu
2003, p.257,265.
4

Lpuel, comuna Recea; jud.Maramure; Mociar, o suprafa uor

nlat n faa terasei sudice a rului Lpu; aezare nefortificat. n artur au fost
observate probabil urme de locuine sub forma unor pete nchise la culoare i s-au
adunat fragmente ceramice lucrate cu mna i la roata nceat (past, culoare,
ornamente, identice cu cele deja prezentate), precum i un fragment dintr-o lam de
fier (cuit?); prima jumtate a sec. VIII d. Hr. ; cercetare de suprafa I.Stanciu n
1989; Stanciu 1992, p.175, nr.14B; Cosma 2002, p.198, nr.108, Kacs2004 a, p.75;
Singurele spturi cu adevrat cunoscute ns sunt cele de la Lpuel
Ciurgu, unde s-au poziionat cinci locuine (3 prezentate, 2 precizate), 10 gropi,
un cuptor i o vatr de foc, existnd posibilitatea ca aezarea s aib dou niveluri de
locuire: primul n mijlocul sec. VII d. Hr., i al doilea n a doua jumtate a sec. VII
prima jumtate a sec. VIII d. Hr. Aceast cercetare foarte bine prezentat i publicat
poate aduce argumente i n cazul celorlalte situri din Chioar i chiar din nord-vestul
Romniei. Aezarea de la Lpuel Ciurgu a fost ncadrat de ctre C.Cosma
(Cosma 2002,p.14-28)n cadrul aezrilor care au locuinele dispuse n anumite
cuiburi, adic grupuri de locuine i anexe gospodreti, n timp ce, spre exemplu,
aezarea de la Prislop ar fi o aezare din categoria celor situate pe platourile unor
dealuri din depresiuni. Din capul locului trebuie precizat c la, Lpuel Mociar,
prezena unor locuine rmne incert. La Lpuel Ciurgu, privit ca un punct de
referin, locuina 1 este semiadncit, iar locuinele 2 i 3 sunt de suprafa. Att
cuptorul ct i vatra de foc din aceast aezare au analogii n ntreg nordvestulRomniei, existnd i vetre de lut portative. Dintre gropile de la Lpuel

43

Ciurgu, unele au rol de gropi de provizii iar altele de construcii cu rol de anexe
gospodreti(Cosma2002,p.30-35).
Ca n multe alte cazuri, cel mai mare cantitativ, material arheologic descoperit l
constituie ceramica. Aceasta este de mai multe tipuri: lucrat cu mna, lucrat cu
mna i parial la roat i cea realizat la roat cu turaie medie. (Nu se afl n arealul
cercetat ceramic lucrat la roat cu turaie rapid cu excepia unu singur fragment
de la Lpuel Ciurgu. Pornindde la tipologiile propuse de I.Stanciu i C.Cosma,
exist exemplificri pentru aezrile din Chioar, mai ales cea de la Lpuel
Ciurgu, de diverse modele i tipuri ceramice. n cadrul ceramicii lucrate cu mna,
I.Stanciu propune patru tipuri principale de oale pentru aezarea de la Lpuel
Ciurgu(Stanciu 1994si2000b). Ornamentele acestor oale constau n alveole sau
crestturi pe buz, linie n val incizat, fascicule de linii paralele drepte i impresiuni
triunghiulare n pasta crud.
Adoua categorie de ceramic lucrat cu mna o formeaz tviele din lut
prezente la Boznta Mic Unchiu Popii, Lpuel Ciurgu. Tot cu mna sunt
lucrate esturile de la Lpuel Ciurgu. La Lpuel Ciurgu s-a gsit i
ceramic realizat cu mna, iar partea superioar, gtul i buza, ajustat la
roat(Stanciu 1994)
n cadrul ceramicii realizate la roat cu turaie medie, se disting deasemenea
oalele fr toart pe care acelai I.Stanciu le-a mprit n 6 tipuri pentru aezarea de
la Lpuel Ciurgu avnd ca ornamente benzi de linii orizontale trasate n val,
linii paralele, diverse impresiuni.
Alte obiecte din lut, utilizate n aezrile chiorene din sec. VIII-IX au fost
fusaiolele (Lpuel Ciurgu) i piesele tubulare din lut ars (Boznta Mic
Grind, Lpuel Ciurgu), probabil greuti pentru plasele de pescuit.
Trebuie menionate i alte urme arheologice sau diverse unelte: cute i
lefuitoare din gresie i piatr de ru (Lpuel Ciurgu), cuitele de la Lpuel
Mociar, cremenele de la Lpuel Ciurgu.O lup de fier s-a gsit i la Lpuel
Ciurgu). Catarama de fier i vrful de sgeat cu dou aripioare i cu tub de
nmnuare de la Lpuel Ciurgu nu sunt elemente expresive cronologic i nu
ofer posibiliti de restrngere a cronologiei obiectivelor n care acestea au fost
descoperite. n consecin determinarea cronologic s-a fcut prin ceramic i
pornind de la etalonul considerat a fi aezarea de la Lpuel Ciurgu. I.Stanciu a
apelat la analogii cu diverse aezri din spaiul romnesc i pornind de la o serie de
44

elemente cum ar fi: forma, pasta, ornamentul sau cantitatea de ceramic de diverse
tipuri, stabilind pentru acest punct datarea n sec. VIII d. Hr., existnd elemente care
ne pot duce cu gndul la sec. VII d. Hr., dar mult mai puine elemente care s arate
sec. IX d. Hr.
Existnd analogii n mediul slav din nordul Tisei Superioare sau n aezrile i
necropolele grupei Media pus n seama slavilor, aezarea de la Lpuel
Ciurgu a fost atribuit de I.Stanciu elementelor slave. Avnd un reper i datorit
ceramicii lucrate cu mna sau cu roata nceat, asemntoare ca past, form i
execuie, de la Lpuel Ciurgu cu cea din celelalte aezri chiorene, s-ar prea
c se prefigureaz n zona Chioarului un orizont slav, mai ales c n acest teritoriu nu
sunt descoperiri avare trzii.
Realitile chiorene vor fi dominate din sec. IX d. Hr. probabil de mici
formaiuni statale locale, ns nu este sigur dac zona propriu-zis a Chioarului a
aparinut sau nu unei astfel de organizri politice locale.
E dificil de spus dac statul lui Menumorut a inclus zona Chioarului, deoarece
Anonymus traseaz clar grania acestui stat pe Some, ori Chioarul este la est de
Some, n dreapta rului Se pare c cele dou state menionate de Anonymus,
conduse de Menumorut i Gelu Romnul i aveau grania dintre elen zona
Chioarului, dar stuaia este departe de a fi clar n acest sens trebuie spus c
menionarea celor dou formaiuni statale de ctre Anonymus a nsemnat prezentarea
realitilor gsite de maghiari la venirea lor n zona nord-vestic a Romniei de azi i
a nordului Podiului Transilvaniei. Ambele state vor cunoate ocul atacurilor
maghiare dup ce aceast populaie fino-ugric a venit n 896 n Pannonia.
Atacul maghiar care ar fi putut afecta Chioarul este cel mportiva statului lui
Menumorut, condus de Zobolsu i Thosu, care au naintat pe Some, au asediat trei
zile Zotmarul (Stmarul-Satu- Mare), iar a patra zi l-au cucerit51
n urma acestor campanii, teritoriu Chioarului a devenit din nou o zon de
grani, fiind situat n estul-nord-estul teritoriului dominat de maghiari. n ceea ce
privete datarea acestor expediii maghiare mpotriva lui Menumorut, lucrurile nu
sunt clare. Urme arheologice ale maghiarilor nu s-au gsit pn acum n Chioar, fapt
care arat o realitate i anume c n sec. X, probabil efortul principal al expediiilor
maghiare a vizat ptrunderea prin Porile Meseului spre Podiul Transilvaniei. Abia
51

Pop I.A. 1997, p.136-137,Anonymus p.46 ;XXI-XXIV

45

mai trziu, n Evul Mediu, dup secolul al XI-lea, probabil din sec. XII-XIII, dup ce
Regatul Ungariei a ncheiat cucerirea Podiului Transilvaniei, acest regat s-a
concentrat spre zonele din interiorul Chioarului, ctre munii Gutin
ZONA CETII DE PIATR I DOMENIUL EI DUP SEC. X

Pentru sec. al XI-lea informaiile sunt de asemenea lacunare, ba chiar lipsesc cu

desvrire. Oricum sec. XI,mai ales prima sa jumtate, pare s fi fost agitat pentru
zona cercetat de noi, datorit conflictelor dintre pecenegi i Regatul maghiar, iar pe
de alt parte i pentru c ncep aciunile militare sistematice de cucerire a
Transilvaniei de ctre Regatul maghiar52
V.Hossu consider c penetraia ungurilor la nordul Someului(Hossu
1986,p218-219) n zona Chioar, Lpu,Maramure, a nceput din 1141, cnd Ungaria
a reluat expediiile militare mpotriva Galiiei. Menionarea pdurii regale a
Maramureului n 1199 a nsemnat, cel puin logic, c teritoriile chiorene erau cel
puin controlate de maghiari.
Din sec. al XIII-lea, documentele menioneaz teritorii chiorene care sunt
obiectul donaiilor ctre cei credincioi regelui sau sunt pri din domeniile
regale.Concret, aceasta integrare a Chioarului n statul maghiar, bnuit pe la 1200
sau nainte de aceast dat, probabil a inceput s se produc cu adevrat numai in
secolul XIII far urmari spectaculoase ,deoarece marea invazie mongolo-tatar din
1241-1242 a distrus totul, inclusiv Ungaria. Odat cu retragerea mongolo-ttrilor,
zonele de la nordul rului Some au fost reintegrate Regatului Ungariei, mai ales c
dupa 1245 exista o preocupare major a regalitaii de a aciona asupra
Maramuresului. Astfel, regele Ungariei Bela al IV-lea (1235-1270) i fiul sau Stefan
(coregent) Duce al Transilvaniei intre 1257-1269 au administrat direct bazinele
Someului si zona Bistriei donnd aici pamanturi noblilor credincioi care s-au
afirmat in luptele cu tatarii53 .
Din acest moment incepe epopeea istorica a inutului Chioar, o tara
romaneasca avand o dezvoltare aparte la marginea Transilvaniei, dup cum au
observat toi istoricii si cercetatoriicare au studiat aceasta problema: Szentgygyi
Maria, tefan Pascu, David Prodan, Valer Hossu,I.A.Pop etc.
52

Hossu 1986, p.218,Cosma 2004, p.103; Horedt 1958, p.109-157,Cosma 2000,

p.467, Horedt 1986, p.134 ,Rusu A.A. 1978

53

Hossu 1985 b, p.279-285

46

Se pare ca Cetatea de Piatra a fost construit undeva n a doua jumatate a sec.

XIII (deceniile 6-7 dupa V.Hossu) ntr-un loc stncos, nclinat, aproape de Masivul
Preluca, pe lang care curge rul Lapu formand o bucl nform de potcoav.
Constuirea Cetaii de Piatra a avut o motivaie strategic i militar aprarea
Transilvaniei de ttarii care ameninau dinspre nord, aprarea bazinului Somelui, i
un punct de plecare spre cucerirea, mai trziu controlarea, Maramureului

In

Diploma latin din 1319 Cetatea de Piatr a aprut pentru prima data fiind
numit,,CHEEWAR ,, . Ulterior domeniul Cetaii de Piatra va fi donat unor voievozi:
Emerik Laczkfi i mai tarziu fratilor Drag si Balc,471 fiii lui Sasu alungati din
Moldova (unde va domni voievodul maramurean Bogdan) i nepotului lor de sora:
Ioan Romnul. Trecand peste amanunte i controverse, sigur este c urmaii lor, mai
ales Dragfiestii vor domina Chioarul din sec. XIV pentru mult vreme, pstrnd
instituia voievodului i credina ortodoxa (Perii Vaduluisi Copalnic Manastur).
Lumea Chioarului va fi plin de voievozii, cnezii, juzii i libertini romni care n
schimbul unor atribuii militare la cetate, vor avea anumite privilegii
In anul, 1378, cetatea ajunge n stpnirea voievozilor maramureeni Balk i
Drak care o stpnesc, precedai de urmaii lor, vreme de aproape un secol. Acest
lucru, n 1367, va determina procesul de constituire a acestei uniti distincte
administrativ-teritorial, cu inima n kastrum Kvr, printr-un proces de confirmare
i mprire ntre fiii i nepoii voievozilor maramureeni, recunoscut de conscripiile
Conventului din Leles, din 1405 i 1424, act ce marcheaz pentru multe localiti ale
inutului prima atestare documentar.
Epoca medievala reprezinta o etapa noua i agitata a localitatilor care
formeaza in prezent comuna Recea-Recea ,Mocira,Sasar, Lapusel i Bozanta
Mica.Astfel se constata o evolutie putin diferita a acestor localitati apropiate.In
secolul XIV-lea,doua localitati-Recea i Mocira au fost incluse in domeniul feudal al
orasului liber regal Baia Mare ,pe cand celelalte trei sate

erau sub jurisdictia

domeniului Cetatii Chioarului.

In ceea ce priveste atestarea documentara a acestor localitati exista destule
controverse ,mai ales in cazul satului Sasar,deoarece unii,,patrioti ,,locali considera
anul 1327 ca fiind prima atestare,sub numele de ,,Zazarbanya,,(diploma cu caracter
privat emisa de catre Carol Robert de Anjou,care s-a pastrat fragmentar).De fapt,se
pare ca acest ;;Zazarbanya,, se traduce prin ,,mina Sasar,, o mica asezare miniera de
47

langa ,,Dealul Crucii,,,asezare care mai apoi s-a unit cu Baia Mare.54

Parerea

noastra este ca satul Sasar precede cu cateva decenii daca nu chiar secole aceasta
atestare.
Satul Mocira a fost atestat documentar in anii 1405 si apoi in 1411 sub numele
de ,,Hidegkuth,,(iar mai apoi Laposhidegkut) ,in momentul in care a trecut in
proprietatea despotilor sarbi.In anul 1592 satul Mocira a trecut in proprietatea
Directiei Minelor Baia Mare,iar in 1602 a fost donat lui Stefan Szabo si lui Farkas
,pentru ca in cele din urma sa intre in proprietatea baronului Bethlen.
Satul Recea (in maghiara-Lenardfalva) se pare ca in anul 1329 a fost donat de
catre regele Carol Robert de Anjou orasului Baia Mare,iar pana in secolul XIX-lea
afost proprietatea Prefecturii Minelor din Baia Mare.
Satul Bozanta Mica a fost atestat documentar in anul1405,purtand de-a lungul
timpului urmatoarele denumiri-Bozincha, Buzynta, Bozontha, Kis Bozinta, Bozinta
Mika .
Satul Lapusel a fost atestat documentar in urbariile Cetatii Chioarului din anii
1560 si 1566 sub numele de Hagymas Lapos,Hasmasu,Hesmas Lapos,Hagymas
Lapus.
Desi satele comunei Recea aveau stapani diferiti, situatia lor era destul de
asemanatoare ,deoarece atat orasul Baia Mare cat si domeniul Chioar se bucurau de
largi autonomii,fiind scoase de sub jurisdictia

comitatului.De aceea ,in paginile

urmatoare,cele cinci localitati vor fi tratate in mod asemanator,cu micile diferente

care se impun.
Drgoetii i apoi descendenii, puternica familie Dragffy au creat o adevrat
domnie autonom a Chioarului, prin intermediul voievozilor locali, recunoscut i
tolerat de regii maghiari, purtand un adevarat razboi cu domeniul orasului Baia
Mare, cauzat de un conflict de hotar, cearta desfasurata intre anii 1384 si 1506.Atfel,
la 1430, in timpul procesului impotriva lui Sandrin, fiul lui Drag de Beltiug, in
numele comitilor minelor din Baia Mare si al tuturor cetatenilor si minerilor, a fost
depusa o jalba ,in care se spune- ,,mai de mult, intro mosie a lor, numita
Hydegkoth(Mocira), din porunca lui Sandrinus..oamenii acestuia au confiscat
54

Csoma-1999,p43-44).

48

unele bunuri ce nu-i apartineau lui,55,. In anul 1503, in cadrul aceluiasi conflict,
trimisii Capitlului din Oradea, merg pe teren pentru fixarea delimitarii, iar din
aceasta comisie fac parte si doi iobagi din Sasar, pe nume Ioan si Albert.56
Un alt tip de conflict a fost cel dintre orasul Baia Mare si satul Mocira,
privind delimitarea hotarelor si proprietatilor orasului, ce a avut loc in anul 1571,
martorii audiati confirmand ca hotarul este paraul ,,Rakos,,.In alt proces, in 1604, se
stabileste dreptul de proprietate dincolo de acelasi parau ,,Rakos,,, insa de asta data
in hotar cu satul Recea si fata de proprietatile acestuia.57
Cea mai mare dezvoltare a cetii este cunoscut n secolele XV-XVI, cnd
stpnea un domeniu foarte ntins, format din 58-94 de sate
nct la stingerea ultimului descendent Gaspar Dragffy, n 1555, Chioarul era
organizat n 11, apoi 12 voievodate, dup ce n 1549 este atestat pentru prima dat
districtus Kvr, a crui autonomie se datora rolului militar i obligaiilor cetii de
grani, cu toate c aparinea de comitatul Solnocul de Mijloc. n anul 1565 austriecii
au ocupat prin lupte nord-vestul Transilvaniei inclusiv domeniul Chioar, alctuind n
anul 1566 o conscripie urbarial oficial care nregistreaz n Chioar 12 voievodate
(oficiolate):
Voievodatul lui Dan Buteanu cu centrul n omcuta Mare, avnd 14 sate;
Voievodatul lui Gheorghe cu centrul la Copalnic, avnd 10 sate;
Voievodatul lui Marian cu centrul la Boiul Mare, avnd 7 sate;
Voievodatul lui Toma cu centrul la Lucceti, avnd 7 sate;
Voievodatul lui Luca cu centrul la Remetea, avnd 6 sate;
Voievodatul lui Trifu, avnd 5 sate;
Voievodatul lui Simion cu centrul la Cuciulat sau Lemniu, avnd 3 sate;
Voievodatul lui Lazr cu centrul la Dbeni, avnd 3 sate;
Voievodatul lui Ioan Benea cu centrul la Colirea, avnd 3 sate,adica Hideaga
,Coltirea,si Bozanta Mica;
Voievodatul lui Damian Hossu cu centrul la Mesteacn, avnd 2 sate;
Voievodatul lui Toma Hossu cu centrul la Rstoci, avnd 2 sate;
Voievodatul lui Teodor Bota cu centrul la Cerneti, avnd 2 sate.

55

Filiala Arhivelor Statului Baia Mare, acte privilegiale,3/I,fond primaria orasului.

Monografia Baia Mare,vol I,1972,p.219
57
Filiala Arhivelor statului,acte privilegiale,77/IV,fond primaria orasului)
56

49

Urbariile din 1560 i 1566 dezvluie o ipostaz a Chioarului, de cpitanat sau

district autonom, domeniul nsumnd 67 de sate, dou ungureti, Lpuel i Berchez,
restul romneti, pentru ca n 1603, numrul satelor s se ridice la 94.
La 1405 existau 51 de sate romneti i doar 7 ungureti, numrul satelor
ungureti continund s scad, ajungnd n 1566 (potrivit urbariului cetii) la dou:
Berchez i Lapuel.Dupa 1601 satul Sasar (Sasari) a revenit la Cetatea de Piatra ,cu
toate obligatiile.
Cea mai veche ptur social a inutului o formeaz agricultorii, urmai de
militari, un document din 1479 enunnd primele date privind caracterul de foti
lupttori a romnilor din inut. Maghiarimea Chioarului, potrivit datelor istorice din
sec XVI si mai ales XVII-XVIII, era format din elemente de seminobili care
ndeplineau serviciul militar.
Vorbim astfel de o lume tradiional romneasc organizat n obti steti i
avnd voievozi, cnezi, crainici, libertini i rani dependeni, ultimii parc mai puin
dect n alte zone. Voievozii erau conductori avnd atribuii judiciare,
administrative, fiscale i, n zona Chioar, mai ales militare.
Cnezii aveau n principal atribuii fiscale i militare, iar crainicii reprezint
intermediari ntre voievozi i cnezi fiind cei care executau hotrrile scaunelor de
judecat sau strngeau obligaiile fiscale. La acetia se adaug juzii satelor, judele
fiind conductorul cetei pedestre a satului su. De cele mai multe ori se vede o
complementaritate a funciilor ( voievozii cumuleaz atribuiile juzilor), unele dintre
aceste funcii conductoare, dei diferite, asemnndu-se.
Libertinii (liberii) sunt rani dependeni (iobagi) scutii de unele obligaii n
schimbul unor servicii n Chioar, mai ales militare .
.

Aceast categorie social era foarte numeroas n zon fiind asociat cu

nemeia. Totui apelativul de neme arat o oarecare instabilitate a strilor de pe

domeniul Cetii de Piatr deoarece prin neme se va nelege pn trziu n timp privilegiat, nobil sau om liber.
De multe ori, voievozii erau libertini, iar aceasta calitate se mostenea din tata
in fiu, cum e cazul fiului voievodului Ioan Benea din Bozanta Mica ,Grigore Benea
.Uneori voievozii au cumulat si atributiile juzilor satesti, sau chiar au fost inainte
juzi, cum e cazul lui Ioan Benea. Sunt pomeniti la 1566 la Lapusel ,judele Laurentiu

50

Tot si un jude secund pe nume Ioan Desy. Tot acolo sunt pomeniti ,,doi libertini din
Lapusel care cresteau peste pentru nevoile cetatii , intro opritoare de rau ,,58
Istoria comunitii Chioarului este foarte interesant deoarece reflect, cu
ajutorul izvoarelor, existena unei societi autonome, structurata pe stri, care coexista
cu Regatul feudal i mai trziu cu Principatul.59 Indiferent cum s-au numit i ce atribuii
au avut, n Chioar au evoluat mai multe categorii specifice, romneti, aparte fa de
Transilvania, existnd poate asemnri cu ara Fgraului sau cu autonomiile
bnene. Particularitatea acestor categorii a nceput odat cu apariia cetii i a durat
pn la distrugerea ei de ctre austrieci. n zona Cetii de Piatr, ca n tot Ardealul,
rnimea dependent romneasc este numeroas, dar, spre deosebire de alte zone ale
Transilvaniei, aici avem i muli romni care se considerau, i erau liberi, voievozi,
nobili, nemei, aveau blazon, i care ntr-adevr, erau cel puin privilegiai dac nu
nobili n adevratul sens al cuvntului. Militarii Chioarului vor reprezenta o
component esenial a luptei romneti din Transilvania pentru drepturi naionale i
egalitate cu naiunile privilegiate (maghiarii, saii, secuii)
Nobilimea romn este adesea pomenit n documentele istorice, dar n marea
ei majoritate reprezenta nobilimea de rnd, mic i de diferite condiii: cu sesie i
moie scutit, cu cas scutit dar nu i cu moie, nobili cu moie n cadrul
domeniului supus prestaiilor, nobili folosind pmnt iobgesc motenit sau
achiziionat, nobili numai cu persoana i cu sesia i casa supus prestaiilor, nobili
cstorii cu iobagi etc. Cel mai adesea este vorba de o nobilime condiionar,
ridicat din rndurile iobagilor sau libertinilor, pentru merite militare sau diverse
servicii aduse principilor sau marilor seniori.

60

Astfel la 1581 e pomenit un curtean

al regelui , de fapt un capitan al mai multor centurii, Ioan din Lapusel, care s-a
remarcat in mai multe batalii.61.
nnobilarea a putut urma aici mai multe ci: prin scrisoare nobiliar, prin
serviciul militar, prin pmnt nobiliar sau prin cstorie
Izvoarele istorice62 ne sugereaz c opinia public considera ca i legale
nnobilrile fcute prin scrisoare nobiliar, cu toate c le recunotea ca reale i pe
58

Hossu,Elita Chioarului,p.36-41
Pop Mihai, Aspecte privind istoria sociala din tinutul Chioarului in epoca moderna
timpurie, lucraregrad I, Cluj Napoca, 2012
60
D. Prodan, op cit. p 187-223
61
Hossu, op.cit,p.52
62
Szentgyorgyi Maria, op cit. p 45-46
59

51

celelalte. Scrisoarea nobiliar putea fi la rndul ei de mai multe feluri: armalis,

donationalis sau exemtionalis. Armalis reprezenta o nnobilare la persoan, pe care
numai domnitorul o da, donationalis i exemtionalis putnd fi date i de ctre moier,
referindu-se la pmnt.Atfel , la 15 nov.1598, principele Sigismund Bathory l-a
innobilat pe Gheorghe Kasoly alias Nagy din Lapusel, un militar ce servea la Curtea
de la Alba Iulia 63.(Conscriptia din 1651, secventa Lapusel).
In anul 1610 ,un urmas al voievodului Ioan Benea, voievodul Ioan Pogaceas al
oficiolatului Bozanta Mica, a primit innobilarea casei si pamantului apartinator din
hideaga , primind totodata si herbul scut triunghiular de culoarea cerului, mobilat cu
un brat retezat de la umar, acoperit cu maneca rosie care tine in pumn o sabie
stralucitoare .Deasupra scutului, un coif militar inchis, dominat de o diadema
regeasca, din care ies trei pene de strut de diverse culori.64 Astfel, cine
dobandeadintre membrii familiilor voievodale ,,armales,, cu blazon , era considerat
nobil adevarat.
In 1656, la 15 iunie,pentru serviciile militare prestate, au fost scosi din iobagie
si instapaniti in casele lorde puscasi din satul liber Garbova ,domeniul Alba, mai
multi soldati, printre care si un Andrei Laposi din Lapusel.65
Un caz de exemtionalis, este cel a lui Nicolae Butasi sau Butyeseanul, caruia in
1648 principele Gh. Rakozy I i l-a conferit si parafat in Lapusel, pentru slujba de
darabant, adica efectua garda la porti si bastioane, la la depozitele de arme, munitii si
pulbere,

supavegheau

intrarile

si

iesirile

din

cetate,

asigurau

securitatea

comandantilor si pazeau detinutii.66

Din perspectiva elitelor sociale, preoimea ocup un loc prioritar depindu-i
limitele strict religioase, implicndu-se n coordonarea problemelor majore ale
comunitii, ndeplinnd diverse prestaii economice economico-administrative i
militare mpreun cu restul populaiei.
Preoii catolici sau protestani nu sunt nregistrai n conscripii sau urbarii,
avnd un statut privilegiat, pmnturi bisericeti i venituri druite de nobili sau
chiar iobagi. Preoii romni sunt n schimb nregistrai n toate urbariile, fie pe listele
iobagilor, fie separat, provenind n marea lor majoritate din iobgime. Bisericile
63

Conscriptia din 1651, secventa Lapusel

I.Sandor-Czimerlevelek,I,Kolozvar,1910,p.37)
65
Hossu,Elita Chioarului,p121
66
Conscriptia din 1651
64

52

romneti nu aveau moie parohial, de cele mai multe ori existnd numai
pmnturile familiale, ale preoilor, fiind supui la taxe, daturi i onorarii. Dar dei
religia ortodox era doar tolerat, preoi romni cu statut nobiliar sau boieresc au
existat pe tot parcursul evului mediu i al epocii moderne, multe din familiile care au
dat personaliti de seam bisericii greco-catolice avnd documente nobiliare
eliberate ntr-o perioad anterioar momentului Unirii religioase.
n aceste condiii, imaginea unui cler iobgesc nu se poate generaliza, unii
preoi, profitnd de sinuozitile politicii calvine, au reuit s i depeasc statutul
iniial, i s se transforme ntr-o mic elit de factur nobiliar, astfel nct, prin
aderarea la catolicism, ei continu de fapt mai vechea politic de accesiune social
prin intermediul carierei ecleziastice.67
Preoii nobili, dei redui ca numr, au reprezentat o categorie social
intermediar, care adesea deinea nobilitate personal, dar care se ocupa n paralel i
cu agricultura, deinnd turme mari de vite cornute i oi, avea sluji i jeleri, deinea
mori de fin i funcia de morar, mai mult pmnt.
Pe lng veniturile din agricultur i creterea animalelor, acetia dobndeau i
venituri din practicarea meseriilor legate de ntreinerea bisericii: zugravi, pictori,
dieci, constructori de biserici, majoritatea acestor preoi fiind ntreinui de
comunitate, prin stole i din plata serviciilor religioase. Pe de alt parte, la rndul lor,
preoii erau obligai s cotizeze pentru ntreinerea superiorilor, protopopi i episcopi.
Urbariile i documentele istorice enumer numeroase categorii care se bucur de o
anumit libertate sau de anumite scutiri de plile i drile iobgeti, printre care i
cele prezentate n cele ce urmeaz.
Libertinii
Cuvntul libertin nsemna iniial liber, adic un om nenobil scutit de servicii
moiereti i prestnd numai anumite servicii stabilite prin nelegere. Libertinii
inutului apar menionai pentru prima dat n urbariul din 1566, principalele lor
obligaii fiind acelea de a merge acolo unde moierul i oficialii cetii i trimit,
avnd obligaii militare similare pucailor. Un recensmnt din anul 1639 noteaz
c serviciul libertininului e ca tot a treia sptmn s fie la ordinatul cpitanului
cetii. n timpul principatului se menine serviciul iniial cu cal i obligaiile

67

Remus Cmpeanu , p. 142

53

militare similare pucailor, ei fiind scutii de drile iobgeti, n schimb datornd

anual un oim i o cprioar.
Libertatea lor era condiionat de ndeplinirea serviciilor pe care le datoreaz,
documentele accentund n mod repetat ca vor veghea de aceia ei, ca nici unul
dintre dnii s nu abuzeze de libertatea lor, fiecare dintre ei, potrivit rndului ce i se
cuvine s presteze serviciul pe care dup obicei i pn acum l-a datorat. ntre ei nici
un strein i nici un urma a cror nume n Registru sau scrisorile legitime de la
Principe nu estesub nici o form i n nici un mod acolo s nu intre.68 De
asemenea i evoluia lor ca ptur social libertin prezint anumite particulariti:
urbariul din 1566 i enumer n rndul iobagilor, cel din 1630 i prezint distinct ntro rubric aparte, pentru ca pe la mijlocul secolului s figureze cnd de sine stttori,
cnd printre nobili. Exist ns o deosebire ntre ei: nobilii libertini posed o
scrisoare de libertini, n timp ce cei iobagi sunt de obicei iobagi drabani.
Starea de libertin poate fi motenit din tat n fiu, cartea de libertin acordnduse la fel ca i cea nobiliar i pentru urmai, putnd fi revocat. Libertinismul nu a
reprezentat numai privilegii ci i ndatoriri, ei trebuind s fie mereu api pentru
ndeplinirea sarcinilor speciale
Voievodul este mputernicitul moierului i nu judele ales al locuitorilor romni i
nici stpnul acestora.
Voievodul are urmtoarele ndatoriri: s aib grija bunurilor ncredinate lui, pe
toate s le fac dup cuviin, s se strng i s se serveasc cetii drile i slujbele
i totdeauna prompt, aa cum o cere obiceiul i porunca prefectului, de asemenea s
mearg la rzboi, la nevoie. Autoritatea voievodului se extinde asupra mai multor
sate, acesta putnd fi, n acelai timp, i jude al satului n care locuia. La 1556, pe
domeniul Chioar, erau 12 voievodate, care cuprindeau un numr variabil de sate,
ntre 2 i14. Cel mai mare, de 14 sate, e al voievodului Dan Butean, urmeaz apoi al
voievodului Gheorghe cu 10 sate, n frunte cu Copalnic Mntur. Voievozii au
numr variabil de sate, iar atribuiilor tradiionale li se vor suprapune cele de supui
feudali i anume administrative, fiscale, judectoreti i militare..
Voievozii sunt adesea nregistrai n urbarii fr prea multe informaii cu privire
la atribuiile, competenele sau obligaiile lor. n principal el cuprinde sub autoritatea

68

Szentgyorgyi Maria op cit. p. 67

54

sa mai multe sate i este scaunul de judecat superior celui stesc, ns atribuiile sale
n raport cu supuii si se suprapun cu obligaiile lui fa de stpn.
Cnezii apar numai n satele romneti, mai des dect voievozii. Cnezatul a fost
supus, la fel ca i instituia voievodal, aceluiai proces de destrmare i degradare.
Prin nnobilare i danii, unii cnezi s-au ridicat n rndul micii nobilimi, ns marea
lor majoritate s-a degradat treptat de la cnezatul privilegiat, ereditar, la cnezatul n
serviciul stpnului, nscris n rndul iobagilor.
Una dintre funciile importante de pe domeniul cetii o reprezenta cea a
judelui, capul obtii steti, n minile cruia se concentrau toate puterile n sat. El
administra, judeca, executa n limitele autonomiei steti legile sau obiceiurile
satului, era reprezentantul i conductorul satului, rspundea n faa obtii de bunul
mers al treburilor steti. In ndatoririle sale era ajutat de sfatul btrnilor, de jurai,
diferii slujbai ai satului, paznici etc.
Autoritatea judelui trebuia s fie prezent n toate actele de interes comun,
mprirea periodic a pmntului, folosirea pmntului rmas n comun, moteniri,
zlogiri de bunuri, alternana culturilor, strngerea recoltei, folosirea pdurii, lucrri
comune de interes obtesc, administrarea veniturilor comune de la moar, msuri
pentru paza i linitea satului, judecarea diverselor pricini ale stenilor, executarea
pedepselor, ngrijirea bisericii69 etc. Judele era ales de obte, bucurndu-se de
anumite scutiri de sarcini, dar i de beneficii. Atribuiile sale sunt cu att mai multe i
autonomia cu att mai ridicat, cu ct este mai accentuat autonomia satului, i cu ct
este mai larg comunitatea lui agrar.
Grosul populaiei n constituia iobgimea, ce apare n documente sub diverse
titluri (homines, personae, personae iobbagyok etc.) cuprinznd att iobagii propriuzii ct i restul supuilor. Dintre acetia se pot distinge iobagii ereditari (orokos
jobbagyok) sau venici (perpetui), legai de pmnt i de stpn, care fac n marea lor
majoritate servicii iobgeti obinuite. Ei se mpart la rndul lor n iobagi slujitori cu
vitele (marhaval szolgalo jobbagyok), iobagi slujitori cu palmele sau pedestru
(gyalogszeresek) i iobagi taxaliti, care i rscumprau serviciile iobgeti cu tax.
Iobagii erau exclui de la privilegii i de la favoruri, precum i de la dreptul de a
participa la viaa public, i aveau de suportat pe lng greutile familiare i
obligaia de a munci bunurile nobililor pe a cror moie locuiau. n schimbul acestor
69

D. Prodan, op cit. p. 11-25

55

munci nobilul le ceda i lor spre folosin unele suprafee de pmnt din ale cror
produse iobagii erau obligai s le predea cote pri. Din cauza lipsei unei
reglementri urbariale uniforme iobagii erau expui la bunul plac nu numai al
aparatului de stat dar mai ales al stpnului de pmnt i al dregtorilor si.
Jelerii (inquilisi, zsellerek) sunt oameni dependeni, fr sesie, nefiind socotii
legai nici de stpn, nici de pmnt. Ei nu aveau adesea nici cas, locuind i lucrnd
cu alii, folosind pmntul altora sau al stpnului, putnd s se i mute. Calitatea de
jeler
Ocupaiile locuitorilor chioreni erau foarte diverse, ocupndu-se cu agricultura,
viticultura, creterea animalelor, albinritul, tiatul pdurilor i unele meteuguri.
Un loc nsemnat l avea agricultura : urbariul din 1566 menionnd c ranii erau
obligai la zile de arat, coas i secer. n cadrul produciei agricole, primul loc l
ocupa grul, att pe domeniul statului i feudalilor, dar i n gospodriile rneti. Pe
lng gru se mai cultiva i ovz, secar, mei i in. Din anul 1639 se rspndete
cultura porumbului n districtul Chioar. De exemplu, locuitorii satului Copalnic
Mntur aveau urmtoarele obligaii n cereale fa de cetate: n fiecare an s are 2
iugre de pmnt pentru semnatul grului i tot 2 iugre pentru ovz, iar din recolt
se dau 2 msuri de Baia Mare (2 glei bimrene) de gru i dup o bucat de
fnea erau obligai s dea cte o claie de fn. Un loc aparte l are creterea
animalelor: vite, oi, porci i cai. Acest lucru este dovedit de obligaiile locuitorilor de
a da cetii 5 buci de ca, 1 cuartale unt (25 kg), o vac, oi i porci. De asemenea,
locuitorii se ocupau cu tiatul lemnelor, ei fiind obligai s duc la cetate n fiecare
an cte 5 crue de lemne. Pomii fructiferi ocup suprafee ntinse n regiunea de
deal, printre care merii, perii, prunii, cireii, piersicii i nucii. Cei mai rspndii erau
prunii. Se cultiva i puin vi de vie. Erau destul de numeroi meterii tmplari,
fierari, rotari, tbcari, curelari i olari. n cadrul meteugurilor domeniale i steti,
locul principal l ocupau fierarii, care nu lipseau din nici un sat. Nu lipseau
meteugari ca pielari, blnari, cojocari, estori. Acest lucru este atestat de faptul c
n secolul al XVII-lea locuitorii satului Copalnic Mntur aduc pe piaa bimrean
pnz rneasc, pnur i sumane.
n secolul XVII, cnd Chioarul devine proprietate fiscal, drile se multiplic,
apsnd tot mai mult pe iobagii moierimii private. Crete la fel i importana
serviciilor prestate de anumite sate (facerea varului sau a crbunelui, mineritul,
construcii, slujbele din cetate etc), asigurnd, celor cele presteaz, anumite scutiri.
56

Iobgimea inutului era legat de pmnt, dar a avut n permanen libertatea

strmutrii. Locuitorii apar n urbariile de la sfritul secolului XVII sub denumirile
de inquilini, hospes i rani taxaliti. Potrivit unei note de la mijlocul secolului XVII
din Totfalu, n acest sat este liber venirea i plecarea iobagilor, satul avnd
privilegiul c aceia care vor depune opt bani, puteau merge s locuiasc acolo.
Aceeai sum trebuia pltit i n cazul n care doreau s plece de pe acele inuturi.
Sarcini seniorale
Censul sau darea pmntului, reprezint darea n bani, care mai rar se
rscumpra n natur, pltit n sume variabile, dup loc i timp, dup diverse criterii
de repartiie, nesupus vreunei norme publice. Censul era prestaia feudal de baz,
nelipsit n raporturile dintre iobag i stpn, stabilit dup mrimea sesiei iobgeti
sau dup alte criterii de apreciere a averii iobagului, pltibil la o dat stabilit sau la
anumite srbtori (Sngeorz, Snmihai sau Snmartin).
Satele domeniului Chioar pltesc n 1566, censul global, la dou termene, la
Sngeorz i la Snmihai.n anul 1603, cnd domeniul Chioarului nsuma 70 de sate
populate, documentele nregistreaz consecvent censul de Sngeorz i

cel de

Snmihai, adic un cens pltibil n dou rate, de obicei egale) n sum total de
424,79 florini. Numrul supuilor fiind la acea dat de 1136, din care 87 libertini
scutii de cens i 26 de preoi, media pe cap de locuitor ajunge la 0,76 florini de
persoan. Satul Lpuel, pe lng censul obinuit mai pltea sub titlui de kertako
sau grundtgeld 22 dinari de sesie (sau 11 dinari pentru jumtatea de sesie),
In a doua jumatate a secolului XVII-lea, starea taranimii era foarte grea,
datorita numeroaselor obligatii feudale la care s-au adaugat pradaciunile armatei
turcesti, cazarea armatei imperiale, luptele dintre curuti si lobonti. De aceea ,in 1685,
a fost adresata o plangere a juratilor si iobagilor din Recea, Satu Nou de Sus si de
Mijloc,

catre

judele

orasului

Baia

Mare,

prin

care

cereau

in

numele

locuitorilor,amanarea platii impozitelor si indatoririlor catre oras, pe motivul ca din

cauza saraciei nu sunt in stare sa le plateasca.Aceasta cerere a fost semnata si de
primarul satului Recea Vasile Hote.70
Daturile sau darurile sunt n mod obinuit prestaii n natur, ce completeaz
censurile. Ele sunt adaptate mereu la produsele locului, la nevoile stpnului, la
posibilitile de prestaie ale supusului, avnd numeroase variaii legate de loc, de
70

Filiala Baia Mare a Arhivelor statului, fond primaria orasului,fasc.1,nr.38,din1685

57

tradiii sau de obiceiuri specifice. Gama darurilor este foarte variat coninnd daruri
din jurul casei (gini, oui, ou, gte, rae, purcei, miei, oi, boi, vaci), din produsele
casei (ca, unt, brnz, pine, cergi, oale), din grdini (poame, prune), din cmp
(ovz, varz, mazre, semine de in, fn, hamei, alune, porumbele, coarne), din ape
(pstrvi, lipani, ipari), slbticiuni (cerbi, cprioare, iepuri, piei de jder i de
vulpe), psri (oimi, corui, ginue, potrnichi), din pdure (lemne, rin, ciuperci)
sau din orice alt bun, mare sau mic, ce putea folosi stpnului. Ele se completeaz, se
substituie cu pli bneti, sunt rscumprabile n bani, substituie sau rscumpr
adesea alte obligaii de cens, de dijm sau de lucru.
Daruri speciale au adesea i voievozii, cnejii i preoii romni, alturi de cele
ordinare, periodice i cele extraordinare, incidentale, cerute la anumite srbtori sau
ospee. n Chioar, la 1566, este menionat o dare pentru grdini a satelor Berchez i
Lpuel. Lpuenii pltesc 22 de dinari de grdin, 11 pentru jumtate, plat pe care
o numesc aco i este ncasat tot de ctre prefect.

Dijmele sunt importante prestaii iobgeti, dar fa de biseric i nu fa de

stpnul feudal. Atestate pentru prima dat n decretele regelui tefan cel Sfnt Cui
Dumnezeu i-a dat ntr-un an zece, a zecea s o dea lui Dumnezeu. Si dac cineva
ascunde a zecea, s dea nou, adic sa-i rmn lui numai a zecea. Iar dac cineva va
fura dijma separat pentru episcop, s fie osndit ca furt i rscumprarea unuia ca
acesta s fie toat a episcopului71, dijmele au luat diferite forme, variabile de la un
domeniu la altul.
Pe domeniul Chioar, dijma nu apare dect la Berchez i Lpuel, unde este
rscumprat. Pentru Berchez, urbariul din 1566 spune c din grne sau semnturi
nu dau non cetii, ci pltesc pentru fiecare claie cte un obol (o jumtate de dinar).
Lpuenii rscumpr i ei fiecare claie de gru, orz i ovz cu cte un obol.
Obligaiile de lucru sau slujbele iobagilor nu apar legiferate, dar cresc ntr-un
ritm disproporionat cu al celorlalte sarcini, semn al creterii accelerate a economiei
domeniale. Slujbele sunt foarte variate, de la moie la alta, de la sat la sat, n funcie
nu numai de nevoile diverse ale domeniului, ci i de celelalte sarcini iobgeti.

71

D Prodan, op cit. p. 26
58

Pe domeniul Chioar, la 1566, obligaiile de lucru sunt nscrise sub titluri ca

Labores seu servitia. Cei din Berchez coboar n cetate buile goale, pregtete
legturile, taie porcii i vitele pentru cetate, repar iazurile morii, car oale n cetate,
cultiva viile de aci. Este scutit de arat, semnat, cosit strns, crat, acestea cznd n
sarcina satelor romneti. Fnul l strng cei din omcuta Mare i Iadra, Lpuelul
face i car crbuni n cetate, lucreaz la vie, cruete vinurile, car oale, duce
fina la moar, repar iazurile, i n general fac ce li se impune.Satele Mocira si
Recea erau obligate sa coseasca 3 zile fan si sa-l stranga ,pentru Baia Mare.
Crmritul sau vnzarea buturilor cu amnuntul reprezenta una dintre
sursele cele mai importante de venit bnesc al stpnului, implicnd drepturi i
sarcini pentru supui
Satelor chiorene li se impunea spre crmrit cte dou bui anual, de Crciun i de
Pate, iar Berchezul crmrea n plus nc dou bui. La 1603, obiceiul de a impune
satelor numrul de bui de vin pe care s-l crmreasc n folosul stpnului,
achitnd preul vinului cu ctigul, era n plin desfurare. Satele ungureti,
Berchezul i Lpuelul, aveau de crmrit trei, respectiv o bute de vin.
Situaia din Chioar se schimb diametral din a doua jumtate a secolului XVII
cnd Chioarul ajunge sub influena maghiar a lui Teleki, dar mai ales dup
instalarea regimului habsburgic n Transilvania, care a dus la intensificarea
micrilor sociale.
Diloma Leopoldina din 1691 a reprezentat Constitutia Transilvaniei pana in
anul 1867. Principalele prevederi ale acesteia au fostSe pastreaza sistemul politic bazat pe cele 3 natiuni si 4 religii recepte
Raman in vigoare vechile legi ale Transilvaniei
Erau respectate toate daniile si privilegiile vechi, facute de principi
Principele este inlocuit cu un guvernator ales de transilvaneni
Toti demnitarii trebuiau sa fie transilvaneni si confirmati de imparat
Comandantul trupelor imperiale era austriac
Contributia financiara a Transilvaniei fata de Imperiu era de 112.500 florini pe timp
de pace, iar in timp de razboi de 400.000 de florini
Principatului i se incadrau teritoriile din Partium (si Maramuresul) si Banat.

59

Un rol important in miscarea politica romaneasca l-a avut formarea Bisericii

Greco-Catolice sau Unite cu Roma, dependenta de Arhiepiscopia romano-catolica de
la Strigoniu.
Un alt moment foarte important, care a produs mari framantari in Tara
Chioarului , a fost razboiul curutilor dintre anii 1703-1711, timp in care s-a facut
remarcat marele haiduc Pintea Viteazul.
Astfel Chioarul devine unul dintre focarele micrii din Ardeal. Pentru a
prentampina o noua regrupare de fore, autoritile habsburgice au hotrt
distrugerea cetatii. Astfel n anul 1718 cetatea este aruncat n aer cu propria-i
pulbere, din ordinul generalului Rabutin de Bussy.
Cu toate c cetatea Chioarului este distrus de tunurile generalului Rabutin,
autoritile vznd n ea un cuib de rezisten antihabsburgic, fiindc aici curuii lui
Francisc Rakoczi s-au adpostit, organizarea districtual rmne i-n secolele
urmtoare, respectiv n secolul al XVIII-lea, avnd dou trguri i 88 de sate grupate
n dou cercuri, cel de munte i Copalnic, pentru ca n secolul al XIX-lea, naintea
Revoluiei de la 1848, s existe un trg, un prediu i 90 de sate, ce erau grupate
administrativ n ase pli Berchez, Boiu Mare, Mireul Mare, omcuta Mare,
oimueni i Vad. Destrmarea Districtului este determinat de legea din 1876, cnd
arcul carpatic era organizat doar n comitate, nct Chioarul va fi desfiinat,
localitile sale fiind mprite ntre cele dou comitate nvecinate, adic comitatului
Solnoc-Dobca revenindu-i 41 de localiti din partea sudic a districtului, pe cnd
38 de comune, din plile omcuta, Berchez, Boiu, Vad i Mire, vor intra n
componena comitatului Satu-Mare.72
In a doua jumatate a secolului XVIII-lea , situatia generala din zona Chioarului
ramane destul de incordata, din cauze naturale ,cum ar fi epidemia de ciuma din anii
1740-1755, sau din cauze religioase.In februarie 1756, episcopul unit, Petru Pavel
Aron , a cutreierat satele Chioarului , ,,slujitorilor de la alatre le-a cerut sa aiba har si
haruri .sa nu fie surzi ca preotul gasit la Bozanta Mica,,.73.
In contextul framantarilor religioase , provocate de revolta antiunionista ,
condusa de calugarul Sofronie din Cioara, sunt pomeniti doi preoti rebeli, Ioan
Popovici din Lapusel si Tautii Magheraus si Ioan Gheorghe Horvath din Sasari, dar
72

Han Nicoleta Maria, ara Chioarului Viaa bisericeasc i naional ntre 18481918
73
Hossu, Elita,p.259
60

care doreau sa revina la unirea cu Roma.De altfel ,Lapuselul a constituit un ultim

grup de rezistenta ortodxista ,fiind convertit doar pe la 1830, in timpul episcopului
Ioan Bob.74(
In timpul rascoalei de la 1784,zona Chioarului a fost destul de linistita,.
La sfarsitul secolului XVIII-lea ,in actele oficiale ale orasului Baia Mare,
privind veniturile generale ale acestuia in anul 1790, intalnim mai multe referinte in
legatura cu contributia satelor din jur.AstfelDin partea localitatii Mocira , pentru cedarea pasunilor padurii Lapus,venituri
preconizate199 florini si 40 creitari, realizate 100 florini, rest de incasat 99 florini si
40 creitari
Din rascumpararea robotelor din Recea, venituri preconizate 284 florinisi 35
1/8creitari, realizate142 florini
Din arenda macelariei si a altor beneficii din Recea pe anul 1789, venituri
preconizate 58 florini , realizate 9 florini si 40 creitari
Din arendarea posesiunii Recea , din suma anuala de 532 florini si 20 creitari pe
primul semestru, venituri preconizate 266 florini si 10 creitai, realizate 135 florini si
5 creitari75.
La inceputul anului 1848 ,populatia din zona Chioarului , exulta, dupa ce Dieta
de la Bratislava din 18 martie, a desfiintat iobagia.Astfel, la 29 martie 1848,taranii
din Satu Nou de Jos si de Sus, si din Mocira , au declarat ca sunt liberi, nu mai
presteaza robota si cer aplicarea noilor legi.76.Dupa ce conflictul dintre revolutionarii
romani si cei maghiari a escaladat, intalnim cateva mentiuni legate de implicarea
celor din zona.La inceput , se pare ca lucrurile au fost destul de pasnice, unii
locuitori din Lapusel, Gavrila Buciumanul, Lupul Serban al Marcului, Onut Anca,
reusind sa-i convinga pe ungurii din localitate sa fie cel putin neutri fata de acest
conflict77..In cele din urma , situatia a degenerat, romanii au decretat insurectia cu
caracter general si obligatoriu.Astfel, intr-un ordin scris , capturat de inamic,
locotenentul general, Atanasie Mot Dambul, fost ofiter al Regimentului Graniceresc
Nasaud, avertiza locuitorii Lapuselului ,,Li sa da porunca ca 3 romani din Hasmas
Lapus sa po(a)ta merje acasa, cu ace(a) conditie sau slobozenie ca si pre ceilalti
74

Csoma ,670,I,p.240-254
Monografia BM,p362,Filiala judeteana a arhivelor statului,BM,fondul primariei
orasului, nr140 din 1790
76
Csoma,670,I.p.165
77
Hossu,Elita,p.320
75

61

romani din satu sa i sc(o)ata din tata casa , si care nor vre sa iasa ()acelora apoi (l)i
sa va lua mosia si sa va (da ) altora, care aru (i)esi la tabara.,,78, Dupa cum se stie ,
conflictul s-a terminat in 1849, aproximativ 70 de sate din zona fiind aproape
distruse.
Dupa 1867 , cand s-a format dualismul austro-ungar, situatia Transilvaniei ,
care a fost anexata Ungariei, afost din ce in ce mai grea. Cu toate acestea ,locuitorii
din zona studiata, au rezistat destul de bine maghiarizarii fortate, promovata de
autoritatile ungare. Mai mult, ideea unirii cu Romania a fost prezenta tot timpul, iar
multi maramureseni ,din Mocira si Sasar,

au facut liste de subscriptie, ajutand

efortul romanilor in razboiul de independenta.Aceste eforturi au fost incununate de

succes ,la sfarsitul anului 1918, cand a avut loc Marea Unire.Comuna Recea se poate
mandri cu faptul ca unul dintre reprezentantii sai, Nicolae Barbul, mare proprietar
din Mocira, a fost unul dintre reprezentantii Maramuresului, la Marea Adunare
Nationala De la Alba Iulia din 1 decembrie 1918.
Perioada interbelica a fost una caracterizata de modernizare ,de consolidare a
noii puteri romanesti si mai ales o crestere a nivelului cultural a locuitorilor din zona
apropiata orasului Baia Mare.
De altfel, aceasta zona a fost indragita si de membrii familiei regale , care au
vizitat-o in mai multe randuri-la 26 mai 1919, de catre regele Ferdinand, regina Maria si principe sa Ileana
-la 22 iulie 1923, de catre regele Ferdinand, regina Maria, principele
Carol,sotia acestuia Elena, principele Nicolae si ex-regina Greciei
-la 4 iunie 1924, mostenitorul tronului, principele Carol al II-lea , cu ocazia
unui concurs de automobile
-la 24 august 1929, principesa Ileana , a vizitat Baia Mare cu aeroplanul,
aterizand pe pasunea de langa padurea Lapusel.
In aceasta parte a demersului nostru, referitor la comuna Recea, ne-am propus
sa lasam de o parte istoria evenimentiala(care de altfel e destul de bine cunoscuta
pentru aceasta zona),concentrandu-ne atentia spre cateva mentiuni legate de acest
spatiu, reliefate in presa interbelica a orasului Baia Mare.Pentru aceasta am folosit
cartea domnului Csoma Gheorghe ,,Baia Mare-670,Arcuri peste timp,Baia
Mare,2000 .
78

Hossu,Elita,p.323, fond Colegiul Reformat din Zalau nr.148

62

Astfel , se deplange in aceste publicatii soarta unei mari paduri de stejari,

care era pe sesul Sasarului., de la Baia Sprie pana spre Lapus si Somes, numita
,,Padurea Lata,,.Aceasta, in perioada interbelica, a fost exploatata pentru a acoperi
cheltuielile nesabuite ale orasului Baia Mare, si in mare parte distrusa de mai multe
invazii de lacuste. Aceasta panza deasa de padure de gorun, a imbogatit Fabrica
,,Lomas,, si pe exploatatorii Kepes, Berger si altii,care prin sperturi grase au obtinut
concesiuni pentru noi si noi perimetre , de la o conducere mereu flamanda de bani a
orasului.79
Dupa incetarea primului razboi mondial, si al razboiului din

anul

1919(impotriva Ungariei), situatia locuitorilor din zona a fost destul de grea ,din
cauza tranzitiei la administratia romaneasca, dar mai ales din cauza vicisitudinilor
naturii ,precum si al epidemiilor de gripa spaniola sau tifos exantematic, o astfel de
epidemie de tifos facand mai multe victime la Lapusel in martie 192480.
In presa vremii din Baia Mare (in limba maghiara si romana) , intalnim foarte
multe date referitoare la domeniul cultural, la cel al binefacerilor(asistenta sociala de
azi) si mai ales religioase.
Astfel, in 1920, a luat nastere ,,Reuniunea Femeilor Romane din Baia Mare si
jur,, iar mai apoi ,,Liga Nationala A Femeilor Romane,, organizatii de binefacere ,la
care au colaborat in Sasar protopopul Patachi ,iar la Mocira doamna Brehaita.81).
La 26 octombrie 1925 a vut loc sfiintirea bisericii greco-catolice din Mocira,
pictata de artistul Toth Gyla, in prezenta episcopului greco-catolic din Gherla,Dr.
Hossu. .82
Un alt eveniment religios ,reliefat in presa, a fost sfiintirea steagului
,,reuniunei Mariane din Recea,la 20 ianuarie 1937.Cu ajutorul preotului local, Vasile
Breban, locuitorii au cumparat un steag de o frumusete rara, cu suma de 4500
lei.Sfiintirea steagului si promovarea de noi membrii in societate a avut loc in
prezenta Rev.canonic Vida L., P. on. Protopop Vasile Sabo si Rev. D. Ioan Filip. Au
fost promovati 13 membri, Nicolae Sasaran care a donat 1000 de lei a figurat ca nas
al acestora.La aceasta mare sarbatoare au participat doamna prot. Sabo, Rev. D.
79

Csoma,op. cit,p.240
Idem,p.106
81
idem,p.106
82
idem,p.152
80

63

Turdeanu Ioan, arhidiacon onorar din Sasar, d-na si d. Clian Traian, dir. Scolii din
Sasar, d-na si d. Cormos Ioan , dir. Scolii din Recea,totii crestinii din zona.83
Un eveniment mai deosebit a avut loc la 11 octombrie 1936, cand un avion militar
care avea misiunea de a ateriza pe pasunea de linga Recea, a fost impiedecat de o
ceata foarte deasa, fiind nevoit sa aterizeze fortat langa o cladire militara din Baia
Mare.Probabil ca de aceea , la 7 iunie 1939, un delegat al Ministerului Aerului si
Marinei, a luat in primire cate 100 de ha. de pamant,pentru amenajarea de aeroporturi
in comunele Baia Sprie, Recea si Tautii Magheraus.84
Dupa Dictatul de la Viena din 30 august 1940, zona
cunoscut o perioada de teroare

Maramuresului a

si silnicii din partea administatiei si trupelor

maghiare,care a continuat pana in toamna anului 1944.La 17 octombrie 1944 ,orasul

Baia Mare si zona din jur au fost eliberate de armatele romane si cele sovietice, insa
au ramas sub administratie ruseasca pana la formarea guvernului dominat de
comunisti, condus de dr.Petru Groza, la 6 martie 1945.De remarcat ca foarte multi
locuitori din comuna Recea au participat , mai ales in partea finala a acestui conflict
mondial, multi dintre ei pierzandu-si viata pe front, jertfa recunoscuta de generatiile
posterioare si cinstita prin construirea de monumente inchinate lor , in toate satele
comunei.
nainte de rzboi, terenul satului Mocira a aparinut

proprietarilor Barbur

Gavril i Lzrescu Ioan. Acesta din urm avea o moar pe rul Lpuel, moar
pentru care exista un drum pentru accesul locuitorilor i tuturor celor ce veneau la
moar. Acest drum a fost construit de Lzrescu, de asemenea el a construit i o
coal pentru copii, apoi a nceput s vnd pmnt ranilor pentrui a-i ajuta.
Al doilea mare proprietar de pmnt, Barbur Gavril deinea aproximativ o
jumtate din suprafaa de teren a satului. Acesta avea 3 copii: Puiu, care a absolvit
facultatea la Viena, Petru, avocat i Emilia. Acetia au rmas motenitori ai
pmntului tatlui lor i dup absolvirea colilor pe care leau urmat au rmas n
sat. Dup rzboi, cei trei copii ai proprietarului Barbur au inceput construirea unui
grajd pentru animale, construcie care a rmas neterminat, iar fiii lui Barbur au fost
alungai din sat.
Din suprafaa de teren a proprietarului Barbur s-a confiscat o grdin pe care sa construit o strad, case i magazine.
83
84

idem,p.294
Csoma,p.275 si 355
64

n anul 1952, venind la putere P.C.R-ul a obligat ranii s-i fac mici
ntovriri, aa numite TOZ-uri. Nu toi ns au fost de acord, drept pentru
care le-au fost confiscate suprafeele de terenuri pe care le deineau i au fost trimii
s lucreze pe diferite terenuri din alte comune. Aceast ntovrire a durat circa 10
ani i era condus de oamenii din sat, avnd n componen 13 membri.
n anul 1962 a avut loc tovarii din PCR i cei din TOZ forau, prin bti i
arestri toi oamenii din sat s treac la colectivizare, multe locuri au fost
distruse,altele neglijate.
In anul 1976, cele 5 sate, Recea ,Sasar, Lapusel, Mocira si Bozanta Mica , au
fost unite ,formand o singura unitate administrativa, comuna Recea
Revolutia din Decembrie 1989 a produs o mare neliniste si chiar frica
locuitorilor din comuna, datorita zvonurilor

legate de o interventie in forta a

Batalionului de securitate existent in Somcuta Mare, insa din fericire ,evenimentele

s-au desfasurat in mod pasnic.
Perioada postdecembrista s-a caracterizat

prin revenirea la o stare

,,traditionala,, prin retocedarea pamanturilor, dar si printro modernizare si

,,europenizare ,, a acestei frumoase comune, care are in spate, un trecut de cel putin
trei milenii.

65

CAPITOLUL IV. VIAA SOCIAL I ECONOMIC

Asezarea in vecintatea municipiului BAIA MARE confer comunei Recea un
grad ridicat de cultur i civilizaie specific urbanistic. Cei mai muli dintre
locuitori, i desfoar activitatea n unitile industriale din ora, dar aceasta nu-I
impiedic s participe i la muncile cmpului de la nceputul primverii pn toamna
trziu. Agricultura i zootehnia reprezint pentru locuitorii comunei Recea o surs
destul de important de venit.
In ultimele decenii, comuna Recea a cunoscut o serie de schimbari foarte mari,
in unele sectoare s-au produs imbunatatiri remarcabile, in timp ce altele au suferit un
mare regres sau chiar au disparut. Datorita acestei epoci de tranzitie ,de la o
economie centralizata la una de piata,sectorul privat s-a dezvoltat remarcabil, in
schimb,cel de stat a fost puternic lovit din cauza desfiintarii CAP-urilor. Existenta
unui potential agricol-legumicol deosebit,cel mai puternic de pe raza judetului, a
compensat aceste schimbari, astfel ,o mare parte a celor disponibilizati din sectorul
de stat trecand in sectorul privat, sau si-au deschis mici afaceri individuale.
Apropierea de ora constituie avantaj i n ceea ce privete utilitile publice din
comun, astfel, ntreaga comuna deine reea de energie electric i este racordat la
reeaua de gaze naturale. Apa potabil a fost introdus n toate satele comunei. Nu
exist ns reea de canalizare, dar se preconizeaz i o astfel de lucrare pentru
viitor.
Populaia este foarte diversificat din punct de vedere al preocuprilor i
activitilor. La un numar de 5969 locuitori,aproximativ 600sunt elevi(care
frecventeaza scolile din comuna ,dar si din Baia Mare); 1600 sunt angajati ai unor
societi i intreprinderi, 1500 sunt pensionari, iar in agricultur i alte categorii se
ncadreaza un numar de aproximativ 2300 locuitori.
IV,1 AGRICULTURA, SILVICULTURA
. AGRICULTURA

66

Suprafata teritoriului administrativ al comunei este de 4988 ha, din care:

teren agricol 3 508 ha repartizat dup cum urmeaz : 1770 ha teren arabil, 787
ha fnea, 824 ha pune, 4 ha vii i 123 ha livezi.
teren neagricol 1 080 ha repartizat dup cum urmeaz : 146 ha terenuri silvice
cu preponderen pduri, 189 ha ape, ruri i bli, 1o7 ha ci de comunicaie,
drumuri i ci ferate, 372 ha construcii, 260 ha iazuri i terenuri neproductive.
Agricultura a fost si este una dintre activitatile de baza ale comunei Recea.
Aceasta activitate e avantajata atat de existenta unui sol deosebit de favorabil, cat si
datorita reliefului zonei, format din campii intinse, in majoritate, precum si dealuri
domoale, destul de accesibile.
Valorificarea fondului funciar de campie e orientat mai ales spre cultura mare
(grai si porumb) ,iar pentru zona de deal predomina cultura pomilor fructiferi, in mod
special al marului si cultura vitei de vie.
Cresterea animalelor, in special bovine si porcine e o activitate care se
desfasoara in unitati agricole de mici dimensiuni si in gospodarii individuale. Un rol
deosebit de important in activitatea agricola il ocupa ramura legumiculturii (rosii,
castaveti, ceapa) ,localnicii aprovizionand pietele orasului Baia Mare.
n comun exist Asociaia cresctorilor de animale, nfiinat n anul 2001 i
avnd 125 membri. Alturi de aceasta, funcioneaz i o asociaie familial,
DOBRA, cu obiectiv agricol i zootehnic, avnd o ferm cu 17 vite i 50 porcine.
Societatea S.C.TOTO SRL, cu profil de activitate abator, are un mare numr de
porcine i vite n cresctorie proprie, remarcandu-se mai ales prin cresterea rasei de
porci ,,Mangalita,,.Totodata domnul Tataran Ioan, patronul acestei societati e si
presedintele ,,Asociatiei Pdoducatorilor Traditionali din judetul Maramures,,.
Sunt i intreprinztori particulari, persoane fizice , care au nfiinat pe
suprafee importante diferite culturi agricole. De exemplu, BURDE MIRCEA din
localitatea Lpuel are cultur de legume ecologice pe o suprafa de 0,50 ha, n
cultur protejat.
VERE MIRELA, are o ser de legume n aceeai localitate, iar n localitatea
Mocira, aproape la fiecare gospodrie se gsesc solarii pentru culturi extratimpurii,
fiind una din localitile de baz care asigur municipiul cu diverse culturi.

67

n localitatea Lpuel funcioneaz o asociaie S.C.MULTIFRUCT S.A., care

deine o suprafa de 123 ha livad, avnd culturi foarte diversificate, asociaia fiind
bine organizat i cu produse cotate foarte bine i pe piaa extern.

SILVICULTURA
Silvicultura, n comuna Recea a ntmpinat destule greuti n aplicarea
normativelor legale n acest domeniu, deoarece inexistena actelor doveditoare a
proprietii asupra unor astfel de terenuri, a fcut s fie destul de greu de pus n
practic. n localitatea Lpuel au fost validate, conform Legii nr.1/2000, doar
suprafeele pentru doi proprietari, avndu-se n continuare n vedere aplicarea acestor
normative pentru ct mai multe persoane. n localitatea Lpuel exist 69,47 ha
pdure, n zona numit BUTRUCI, o zon deosebit de atrgtoare din punct de
vedere turistic.
IV.2

INDUSTRIE; CONSTRUCII
.INDUSTRIE

O importanta ramura economica e activitatea industrial a comunei,care este

imbogatita prin numarul destul de mare de agenti economici, ce se gasesc in special
in satele Recea, Mocira si Sasar si mai putin in celelalte, avand ca obiect de activitate
o gama foarte larga de profiluri . Astfel, de importanta deosebita este societatea S.C.
I.M.I. S.R.L. mare producatoare de instalatii industriale, deja foarte cunoscuta si
apreciata in lumea industriala. Urmeaza societatile S.C. EXCOMOB si FAGETUL
DEAC, care se ocupa de prelucrarea lemnului, societatea NEVADA, abatoare,(
S.C.MARUANI COM S.R.L., TOTO S.R.L.) magazine, restaurante, gatere si in
localitatea LAPUSEL, demn de mentionat este societatea MULTIFRUCT S.A. care
exploateaza suprafete importante de teren, arendate de la populatie.
IV.3

TRANSPORTURI,

POTA,

TELECOMUNICAII,

APROVIZIONARE CU APA POTABIL, ELECTRIFICARE, RADIO-TV, TV PRIN

CABLU
68

Reelele de comunicare existente ntre satele aparintoare comunei RECEA i

municipiul BAIA MARE, sunt: calea ferat (BAIA MARE-CLUJ), drumul european
E 58(BAIA MARE CLUJ) i o reea de drumuri comunale cu o lungime total de
4o,4 km dispus astfel:
BOZNTA MIC - cu o lungime de 12,4 km drumuri;
LPUEL - cu o lungime de 10,5 km drumuri;
SSAR - cu o lungime de 7,4 km drumuri;
RECEA - cu o lungime de 5,6 km drumuri;
MOCIRA - cu o lungime de 4,5 km drumuri.
n ultimii ani, un accent deosebit s-a pus pe executarea unor lucrri de
modernizare a cilor de acces din comun. Un exemplu edificator este betonarea
drumului din satul Ssar pe o lungime de aproximativ 6,4 km, iar ulterior a fost
asfaltat drumul de la Mocira pe o lungime de 400 m. Strzile din interiorul comunei
au fost, n ultimii ani asfaltate,

Necesitatea amenajrii acestor ci de comunicaie

este de prim importan avnd n vedere cerinele localnicilor care, n cea mai mare
parte sunt navetiti, (elevi, studeni, muncitori ) cu activitate n municipiul BAIA
MARE

agricultori

care, de la nceputul primverii i pn iarna trziu,

invadeaz cu produsele agricole, pieele din ora.

Deplasarea acestora este asigurat de mijloacele de transport ale S.N. CFR,
i de ctre unele societi particulare si autoturismele proprietate personal, care se
gasesc n numar destul de apreciabil
Abonai radio-tv n comun sunt n numr de 423, 660 abonai sunt la Romtelecom,
la televiziunea prin cablu i anume postul CRD, exist 492 abonai, distribuirea
efectelor potale fiind asigurat de 3 factori potali n comun. n comun toate
satele au aprovizionare cu ap potabil,

69

IV.4 COMER, TURISM, SERVICII

Comerul n aceast zon este reprezentat de firme particulare, societi care
au puncte de desfacere n toate cele cinci sate. Populaia apeleaz la serviciile acestor
firme, dar, comuna fiind situat doar la 5 km de ora, muli se aprovizioneaz cu
produsele necesare de la magazinele din Baia Mare. Recent au fost inaugurate
magazinele METROsi REAL, la ieirea din Baia Mare, situat n apropiere
comuna(Real-ul

fiid

chiar

pe

teritoriul

comunei),

de

unde

populaia

se

aprovizioneaz n funcie de posibilitile financiare de care dispune.Un rol

important il are si firma ATP EXODUS, care se ocupa cu comercializarea de piese
auto, fiind un important Centru Autorizat de Vanzare si Service pentru firmele
Mercedes-Benz, Mazda, Opel si Man.85
Important

zon

de

agrement

este

amenajarea

piscicol

DOUA

VEVERITE, cu o suprafata de 6,4 ha, reprezentand luciul de apa, suprafata

destinata pentru practicarea pescuitului sportiv de catre locuitorii comunei si alti
pasionati.
Turismul este axat n special pe vizitarea Lacului i cabanei DOU
VEVERIE din localitatea Lpuel, amenajate i reconstruite n ultimul timp, fapt
care atrage un numr nsemnat de turiti. Acest lac este frecventat de numeroi
pescari amatori, n tot timpul anului. De asemenea, malul rului Lpu, din aceeai
localitate, este invadat n timpul verii de foarte muli iubitori de a-i petrece
sfriturile de sptmn n aer liber.
IV.5 JUSTIIE I STARE INFRACIONAL
n comun exist un post de poliie, n care i desfoar activitatea un
numr de 5 angajai. Cele mai dese probleme ntlnite aici, din punct de vedere al
justiiei sunt cele legate de nenelegerile cu privire la limitele de hotar dintre
proprietarii de pmnt. Se mai ntlnesc cazuri puine, de scandaluri ntre diverse
persoane, pentru probleme familiale, cazuri ntlnite mai ales n rndul populaiei de
rromi. Exist i cteva condamnri i dou cazuri de executarea unor munci n
folosul comunitii.
85

www.subm.ro.recea.html
70

IV.6

CHELTUIELILE SI CONSUMUL POPULATIEI

Majoritatea produselor alimentare (legume, fructe, cereale, produse lactate i

animaliere)

sunt obinute de locuitorii comunei din produciile proprii, ns

produsele alimentare de baz sunt achiziionate de la magazinele din comun sau cele
din ora. Fiecare gospodrie deine suprafee minime de teren pentru a putea obine
legume i fructe, consumabile n gospodria proprie i chiar un surplus pe care l
valorific pe piaa liber.
Consumurile populaiei sunt reprezentate de cele referitoare la necesitile
zilnice combustibil gazos, electricitate, apa potabil (recent introdus n satele din
comun), etc.
IV.7

. LOCUINTE

Locuinele sunt construite n general din crmid, dar exist i construcii

vechi, a cror materiale de baz sunt paiante, chirpici. Sunt racordate la reeaua
electric i la cea de gaz, dar mai exist i locuine care nc mai folosesc
combustibil lemnos.
Cldirile sunt construite, n general cu 3-4 camere, numeroase n gen vil, cu
unul sau mai multe etaje, dotate cu nclzire central, canalizare proprie, ap
potabil, bi amenajate n interiorul locuinei i buctrii.

Casele mai vechi sunt

ornamentate n exterior cu plcue de faian, oferind un aspect deosebit. n ultimii

ani s-au construit tot mai multe locuine sau au fost extinse i reamanejate n stiluri
foarte moderne, concurnd chiar i cu cele din ora.
Casele au, n aceeai curte, anexe gospodreti avnd utilitate agricol i
zootehnic. Acestea, poart denumirea de ur care este mpodobit cu frumoase ui
din lemn i respectiv grajdul pentru animale.
Cele mai multe gospodrii au cuprinse tot n cadrul anexelor i cldiri n care
se gsesc buctrii de var i chiar camere de zi i dormitor.

71

IV.8

. SNTATE
. Medici de familie
Comuna are 4 cabinete individuale i 4

medici de familie, situaie

corespunztoare pentru 4 sate din comun, localitatea Boznta Mic neavnd un

astfel de cabinet.
Spitale numr de paturi, numr de asistente medicale
n comun nu exist spitale, fiind la o distan mic de ora, pentru cazurile
extreme de boal se apeleaz la serviciile Spitalului Judeean Maramure din Baia
Mare. Cele 4 cabinete medicale, deservite de 4 medici de familie au 4 asistente
medicale.
n comun nu s-au nregistrat n ultima perioad i nici anterior, anumite
boli, n afara celor comune n majoritatea zonelor. Bolile profesionale ntlnite mai
des sunt reprezentate de silicoz, datorit unui numr mare de persoane care au fost
angajate ale diferitelor exploatri miniere i care au fost afectate n perioada
desfurrii activitii acestora i n special, localnici din satul Ssar.
Bolile cronice des ntlnite sunt hipertensiunea arterial, cardiopatia
ischemic i chiar neoplasme. Acestea afecteaz n cea mai mare msur adulii. Boli
transmisibile sunt cele ntlnite n special la copii i specifice vrstei acestora:
hepatite, varicela, variola, etc.
IV.9

NVMNT

Nasterea scolii romanesti in Maramures este legata de existenta celor 5

manastiri care functionau in zona-Ieud, Peri, Barsana, Budesti si Moisei.Dupa anul
1700 au aparut multe scoli ,datorita infiintarii scolilor confesionale,care functionau
pe langa biserici, precum si datorita raspandirii ideilor Scolii Ardelene,sau activitatea
reformatoare a Mariei Tereza si Iosif al II-lea . Astfel la 1777 prin ,,Ratio
Educationis,, se reorganizeaza si se incurajeaza invatamantul ,iar la 1781 prin
,,Norma Regia,, se da o noua lege a invatamantului, pri care invatamantul primar
72

devine obligatoriu. Un rol important a avut si Biserica Greco-Catolica, care intre

anii 1733-1857 a fost sub jurisdictia ruteana a Episcopiei Muncaciului.
In aceste scoli confesionale, viitorii dascali sau cantori bisericesti invatau ,
printre altele citirea, scrierea, aritmetica, catehismul si cantarea bisericeasca.
Locuitorii satelor ofereau dascalului lemne de foc, grau, porumb, iar in
localitatile ce apartineau de orasele miniere , invatatorul primea salariul din
domeniul minier.In anul 1811, episcopul Ioan Bob a introdus retribuirea invatatorilor
calificati, iar in 1840, Guberniul Transilvaniei a dat o decizie referitoare la invatatori,
obligandu-i pe angajatorii lor sa le asigure salariu, locuinta, terenuri cultivabile,
lemne pentru incalzire, scutire de sarcini publice.86
La 1770, o conscriptie a scolilor din plasa Baia Mare, aminteste scoala din
Recea,fondata la1764, unde era invatator Filip Petrutan, provenit probabil din scoala
romaneasca de la Blaj, cu studii preparandiale.87 ,iar la 1794 in comitatul Satmar
activau scolile din satele Sasar si Mocira.
La 1831 si apoi 1847, s-a infiintat Inspectoratul Scolar Cercual in Baia Mare,
subordonat Inspectoratului districtual Oradea. Inspectorul Scolar era protopopul
centrului administrativ, al centrului de plasa, care in 1847 era Fabri Ignatiu.88
Dupa 1841, nobilimea din Chioar a opinat pentru predarea obligatorie a limbii
maghiare ca limba straina, evident din ratiuni practice, dar intelectualii romani s-au
opus. Este si cazul libertinului Gavril Gherasim din Sasari, invatatorul cel
batran,(mai era unul tanar) care a rezistat impotriva presiunilor maghiarizarii,
facandu-si datoria de dascal si luminator al copiilor, invatator care a murit la 10 iunie
1846, urmat in functie din 1848 de Ioan Dunca.89
In acest context, protopopul din Mocira, Stefan Biltiu a incercat in 1850
infiintarea unui gimnaziu romanesc la Baia Mare, iar in 1851 a facut o comanda de
26 de exemplare din ,,Istoria Romanilor,, scrisa de Alexandru Papiu Ilarian.90
Pentru cunoasterea sistemului scolar din a doua jumatate a secolului XIX-lea
am ales cateva paragrafe din LEGEA NVMNTULUI din 1868.
Legea XXXVIII sau legea nvmntului din 1868 care acord dreptul de a
nfiina coli private, n care limba putea fi a confesiunii respective sau a persoanei
86

Hossu,Elita,p.272
Nicoara Mihali,Scoala in Maramures, istorii si portrete,2012,p.45-49
88
idem,p.64
89
D.Pop,Marturii stramosesti,Satu Mare,1938,p.41)
90
Csoma Gh.Baia Mare,670,I,p.270)
87

73

care ntreinea coala. Limba maghiar era obligatorie ca studiu obligatoriu, iar
programa de nvmnt era cea stabilit de minister.
Legea proclam obligativitatea nvmntului pentru toi copiii de la 6 la 15
ani.Puteau nfiina coli poporale, particulare sau publice. Acestea din urm puteau fi
elementare (de toate zilele i repetiionale) elementare, superioare i civile.
coala elementar de toate zilele avea o durat de 6 ani i trebuia s fie
frecventat de copii ntre 6-12 ani. Dup aceast vrst, ei erau obligai s-i
continuie studiile nc trei ani, n aa numita coal de repetiie cu program mai redus
att n ceea ce privete durata anului colar, ct i ca numr de ore pe sptmn (mai
era numiti coal de duminic sau de srbtori).
Copiii de la coala de toate zilele care au mplinit 12 ani puteau s
frecventeze numai coala duminical cu aprobarea autoritii colare, n perioada
muncilor agricole.
Anul colar avea o durat de cel puin opt luni la ar i nou la ora. colile
elementare se mpreau dup patronaj, n: coli confesionale, coli comunale, coli
de stat sau coli ntreinute de diferite societi i persoane.

Limba de predare o

stabileau susintorii scolii, planul de nvmnt la fel, dar acesta trebuia s coincid
cu toate disciplinele de nvmnt fixate de stat.

Disciplinele de nvmnt erau

cu modificri de pe parcurs: religie i moral, scris-citit, socotitul n minte (calculat

cu capul) i n scris (calculatul pe tabl), studiul limbii (n limba de predare a colii),
exerciii de vorbire i judecat, geografia i istoria patriei, fizica, chimia, biologia,
ndatoririle ceteneti, ndrumri practice n economia agricol, educie fizic,
desenul.
Comunitile care ntreineau coli confesionale aveau dreptul s-i aleag
nvtorul, s stabileasc plata acestuia, s aleag manualele colare i s stabileasc
metodele de predare. i mai multe obligaii- s se asigure spaiu colar corespunztor
- s aib nvtor cu studii corespunztoare
- planul de nvtmnt s conin disciplinele de nvmnt oblgatorii
- colile s fie nzestrate cu mijloace de nvtmnt
- s se respecte durata anului colar
Fiecare comun care susinea coala comunal era datoare s se ngrjeasc
de un fond special pentru ea: pdure, pune comunal, donaii, plus o parte a

74

veniturilor comunei. De asemenea, obligatia comunitii era de a se ngriji de

retribuia nvtorului.
Legea din 1868, statuta c nvtor nu poate fi dect acela care a absolvit o
coal pedagogic public i putea obine titlul definitiv, dac susinea examenul de
calificaiune dup un an sau cel mult doi de la absolvire. Pn atunci era socotit
suplinitor interimar. Dar, neexistnd attea colii pedagogice care s pregteasc
atia nvtori ci erau necesari, au fost admii cei ce au dovedit vocaie i care
erau pregtii la cursurile de var de la Gherla. Muli nvtori ndeplineau i funcia
de cantori, primind pentru aceasta dotaiunea cuvenit.

Legea prevedea ca salarul

unui nvtor s nu fie mai mic de 300

florini anual, iar pentru suplinitor 200 florini. Sumele fiind mari i greu de adunat
salariul se completa din alte venituri: pmnt, grdin, lemne, cereale etc.
Limba de predare n aceste coli era cea a locuitorilor comunei, dar n cea mai
mare parte limba de predare era maghiara. n colile comunale unde existau copii
aparinnd mai multor confesiuni, nvarea religiei i moralei cdea n sarcina
confesiunilor respective.
colile civile erau ntreinute de comuniti mai mari. Durata studiilor era de
6 ani la biei i 4 ani la fete, dar erau primii i copiii care au terminat clasa a IV-a
elementar. Deci durata total a colarizrii era de 10 ani, respectiv 8 ani.

Planul

de nvmnt era orientat spre activitile practice. Pe nvtorii de la olile de stat

i numea ministrul. De asemenea, inspectorul colar era numit de ministru i avea
obligaia de a efectua ct mai des, dar cel puin o dat pe an, inspecii la toate tipurile
de coli. Luau contact cu senatele colare, cu toi cei care patronau coli ce nu erau
de stat.
Comisia administrativ care se mai numea i comisia comitatens, dezbtea
toate problemele nvmntului conform legilor n vigoare, lua decizii. Se ngrijea
ca autoritile colare comunale i bisericeti s se achite contiincios de sarcinile lor.
S fie ntocmite la timp listele cu copiii obligai a umbla la coal, s se ncaseze la
timp i integral contribuia scolar de la susinatorii materiali.
Existau, de asemenea, senate colare sau scaune colare. n componena lor
intrau cel pun 5 membri alei, tiutori de carte. Preotul fce parte din oficiu din
senat.
La inceputul secolului XX , scolile romanesti din cele 5 sate ale comunei de
azi ,Recea, functionau destul de bine , fiind impartite administrativ in mai multe
75

districte zonale. Principalele date despre numarul scolarilor si al invatatorilor lor , se

gasesc in Sematismele de la Gherla.91
Astfel , la 1903,la scoala din Lapusel erau 125 de elevi, avand ca invatator pe
Muntean Vasile, iar la Bozanta Mica, erau 34 de elevi si invatatorul Chereches Paul.
Aceste scoli apartineau de districtul Miresu Mare, care avea ca inspector scolar pe
Nistor Ioan.
Tot atunci , scoala din Mocira avea 85 de elevi si un invatator calificat ,Costin
Georgius, iar scoala din Recea avea 164 de elevi si invatatorul calificat ,Porumb
Ioan. Ele apartineau de districtul Baia Mare ,cu inspectorul scolar Breban Abraham.
Scoala din Sasar avea 124 de elevi si un invatator , Puscas Constantin,
apartinea de districtul Ardud, cu inspectorul scolar Pop Stefan.
La 1914 erau la Mocira 61+39 elevi (inv.Costin Georgius) ,la Recea 85+32
elevi ,iar invatatorul lipseste, la Lapusel erau 120 de elevi in scoala comunala
,invatati de catre Achim Ioan care era si cantor, iar la Bozanta Mica( scoala comunala
impreuna cu Coltirea siFarcasa ) erau 88 elevi si invatatorul Dumitru Pop.
In anul 1906 ,a debutat la scoala confesionala Recea , dascalul Ariton
(Chereches) Benea ,fost elev la scoala preparandiala de 2 ani de la Gherla,a lucrat si
cantor,avand ,,un progres bun si o purtare morala exemplara,,92
O alta mentiune care pomeneste scolile din aceste sate ,provine din perioada
interbelica. Astfel, duminica, 24 februarie 1937, a aut loc ,,Cercul Cultural al
Invatatorilor ,, la scoala din satul Sasar.Cercul a inceput dupa oficierea Sfintei
Liturghii, debutand cu 0 lectie practica predata de domnul Chilian Traian ,directorul
scolii din Sasar.Dupa aceea, domnul Cormos Ioan, directorul scolii din Recea, a tinut
o conferinta despre ,,fisa individuala,, , iar presedintele cercului a vorbit
publicului.La cerc a participat si domnul inspector Dariu Pop, in final ,serbarea s-a
terminat cu dansuri nationale si coruri.93.
La 24 aprilie 1940 , a avut loc o serbare a sadirii arborilor, organizata de
Staja

Tarii,

care

s-a

desfasurat

in

Valea

Borcutului

,cu

participarea

strajerilor,comandantilor si tinerilor premilitari de la scolile din Valea Borcutului,

Sasar si Recea. 94.
91

Nicoara Mihali,Scoala in MM,p.97-110

N.Mihali,op.cit,p.400-401.
93
Cosma Gh.670,II,p.300
94
idem,p.363
92

76

In timpul celui de-al doilea razboi mondial si apoi al comunismului, scolile

din comuna au fost frecventate de toti cetatenii, eliminandu-se analfabetismul.In
aceasta perioada s-au remarcat mai multi dascali de valoare, adevarate modele pentru
generatia actuala ,cum ar fi Pop Vasile si sotia dansului, Pop Virginia, Apan Ioan,
Cristian Gabriela, toti din Lapusel, Boboc Alexandru din Recea, Dobra Ioan din
Sasar ,Herman Mihai din Mocira si multi altii.
Dupa 1989 situatia scolilor din comuna Recea s-a imbunatatit foarte mult, cu
sprijinul comunitatii locale,astazi aceste scoli fiind printre cele mai moderne din
judet. Cu toate acestea , in ultimii ani se inregistreaza un fenomen de migratie al
elevilor ,chiar de la gradinita, spre scolile din orasul Baia Mare.
Conform Raportului Anual De Evaluare Interna A Calitatii Educatiei pentru
anul scolar 2010-2011, situatia Scolii cu clasele I-VIII Recea era urmatoarea-

DATE DE IDENTIFICARE:
Denumirea unitii de nvmnt :
coala cu clasele I-VIII RECEA
Unitate de nvmnt din sistemul de stat /particular: de stat
Localitate / jude:
comuna Recea, jud. Maramure
Adresa :
Str. Europa, nr. 75
Cod potal:
437225
Telefon fax (incluznd prefixul de zon):
0262287204
E - mail:
scoala_recea@yahoo.com
Niveluri de nvmnt / specializri /calificri profesionale: nvmnt
precolar, primar, gimnazial

77

Informaii privind persoana juridic iniiatoare (dac este cazul): Scoala cu cls.
I-VIII ReceaLocalitate/jude, adresa, cod potal, telefon-fax (incluznd prefixul de
zon), email: scoala_recea@yahoo.com
comuna Recea, jud. Maramure, str. Europa, nr. 75, cod 437225.

INFORMAII PRIVIND EFECTIVELE DE ELEVI la nceputul anului colar: 20102011

Num
Numr

r de

Forma

Nivel de

de

elevi /

de

Limba de

nvmnt

clase/

copii /

nvm

predare

grupe

aduli

nt

:
Precolar

144

Prescolar

romana

Primar,

cl. I

1,5

21

Primar

Romana

din care

cl. a II-a

2.5

37

Primar

Romana

cl. a III-a

2,5

31

Primar

Romana

cl. a IV-a

2,5

42

Primar

Romana

Total

131

Secundar

cl. a V-a

39

Gimnazial

romana

inferior

cl. a VI-a

36

Gimnazial

Romana

Gimnaziu

cl. a VII-

33

Gimnazial

Romana

din care

a
2

28

Gimnazial

Romana

136

cl. a
VIII-a
Total

78

Personalul didactic:
Numr de

Observa

cadre

ii - dac

didactice

Num
r total
de
cadre
didact
ice

Numr

Modalitate

este

de

a angajrii

cazul

cadre

pe post*

califica

(titularizar

(personal

te /

e,

didactic

procent

detaare,

cu studii

din

suplinire,

numr

transfer;ex

strintat

de

primare

cu norma

Numr

Numr

de baz n

de

de

unitatea

norme

de

didacti

nvm

ce

nt/

ntregi

procent

din numr

posturi

de

ntregi /

cadre

numeric

echivalat

persoane /

posturi

didactic

e/neechiv

procentual

alate n

Romnia

titulari/p
rocent
din
numr
de
norme

norme
ntregi,

dup caz
6
suplinitori
cal.
17.65%%
1
34+2
dir.

31,8

29/85.29

26/

34/100

83,65%

suplin.in
curs de
cal.
2,94%
1 detasat
2,94%
26 titulari
76,47%

79

Distribuia pe grade didactice a personalului didactic angajat:

Numr personal didactic calificat:

Numr personal
didactic Necalificat

Cu

Cu

Cu

Cu

Fr

doctora

gradul

gradu

Definiti

definitivat

l II

vat

11

13

Personalul didactic auxiliar - numr pe categorii:

Numrul de personal este:

Num
r de
Num

norme

r de

pentru

Categorie de

persoa

fiecar

personal

ne

ncadr

catego

ate

rie de
person
al

sub

la nivelul

peste

normati

normativ

normati

vele

elor

vele

privind

privind

privind

ncadrare

ncadrarea

ncadrare

categoriei

categorie

respective

categorie

de

respectiv

personal

respectiv

e de

e de

personal

personal

Secretar

Contabil

Bibliotecar,docume

ntarist
Personalul nedidactic (numr pe categorii):

Categorie

Numr

Numr

Numrul de personal este:

80

de

de

de

personal

persoane

norme

ncadrate

pentru

normativelor

normativele

privind

privind

fiecare

ncadrarea

ncadrarea

categorie

categoriei

categoriei

de
personal

la nivelul

sub

respective de

respective

personal

de personal

peste
normativele
privind
ncadrarea
categoriei
respective
de personal

ngrijitor

4,5

Muncitor

ntre.
Sofer

INFORMAII PRIVIND SPAIILE COLARE

Nr.
crt.

Numr

Tipul de spaiu

1.

Sli de clas /grup

2.

Cabinete*

3.

Laboratoare*

4.

Ateliere*

5.

Sal i / sau teren de educaie

spaii

Suprafa (mp)

30/24

1650/1200

400mp

54mp

2700 mp

fizic i sport*
6.

Spaii de joac *

INFORMAII PRIVIND SPAIILE AUXILIARE

Nr.
crt.
1.

Numr

Tipul de spaiu

spaii

Bibliotec colar / centru de

Suprafa (mp)

110mp

50mp

informare i documentare
2.

Sal pentru
servit masa*

3.

Dormitor *
81

4.

Buctrie *

5.

Spltorie *

6.

Spaii sanitare*

210mp

7.

Spaii depozitare materiale

21 mp

didactice

D) INFORMAII PRIVIND SPAIILE ADMINISTRATIVE

Nr.

Tipul de spaiu

Numr

crt.

Suprafa (mp)

spaii

1.

Secretariat

45 mp

2.

Spaiu destinat echipei

80mp

10mp

manageriale
3.

Contabilitate *

4.

Casierie *

5.

Birou administraie*

82

In prezent, in comuna functioneaza 5 gradinite si 2 scoli cu clasele I-VIII in Lapusel si

Sasar, cu un efectiv de aproximativ 420 de elevi si un personal didactic, nedidactic si
auxiliar in numar de 50 de persoane.

IV.10 CULTURA, SPORT

CULTURA
ETAPELE DEZVOLTARII CULTURALE IN COMUNA
Apropierea de orasul Baia Mare, resursele culturale din aceasta zon, au
favorizat nc din cele mai vechi timpuri, practicarea i dezvoltarea activitii socioculturale, n forme variate i stabile, conferind localitii atributele unui puternic
centru cultural.
n comun exist 2 coli cu clasele I-VIII, avnd un numr de 420 elevi,
5 grdinie, cu copii, 5 cmine culturale, n satele: Ssar, Recea, Lpuel , Mocira i
Boznta Mic. Bisericile din comun sunt destul de variate ca i denominaiune, n
proporia cea mai mare fiind cultul ortodox cu cele 5 biserici, cte una n fiecare
sat, urmat de cultul greco-catolic, cu o biseric in Lpuel i una n Mocira. n satul
Lpuel exist o biseric reformat, iar n Ssar biserica penticostal BETEL.
95

Biserica ortodoxa din Bozanta Mica a fost ctitorita in anul 1857, Biserica
greco-catolica din Lapusel a fost ridicata in 1998,Biserica ,,Adormirea Maicii
Domnului,, din Mocira in anul 1946, Biserica Greco-catolica ,,Sfintii Apostoli Petru
si Pavel,, din Recea , afost ridicata in 1847.Biserica reformata (calvina) din Lapusel a
fost edificata in anul 1871 in stil neobaroc, aceasta suferind mai multe modificari in
secolul XX-lea.Biserica ,,Sfintii Arhangheli Mihail si Gavril,, din Lapusel a fost
construita in perioada anilor 1891-1894 in stil neobaroc.Pana in 1948 edificiul a
desrvit religiei greco-catolice, urmand ca dupa aceasta perioada sa fie folosit de
parohia ortodoxa.Edificiul se afla in zona centrala a localitatii,in vecinatatea locului
unde a existat o biserica de lemn, care a fost construita in secolul XVII-lea. Turnul
bisericii este inzestrat cu 5 clopote, dintre care unul din 1823, altul din 1947 si
95

www.ro.wikipedia.org/wiki/Lapusel,_Maramures
83

ultimele 3 din perioada 1973-1974. Zugravirea a fost executata in anul 1931 de

mesterul Alexandru Szibert, iar lucrarile de finisaj si iconostasul au fost realizate de
Aurel Berindean, Vasile Hosu, Geza Kadar, reprezentanti ai Scolii de Pictura din
Baia Mare.Bancile din interior au fost lucrate de Iosif Gyorgy, iar iluminatul electric
a fost introdus in anul 1935 pe cheltuiala credinciosilor Vasile Gherasim si a sotiei
sale , Floare.(Wiki-Lapusel).
Ca obiective de interes arheologic se remarc siturile din locurile numite
CIURGU BUTRUCI din localitatea Lpuel, DMBUL MORII din
localitatea Ssar i vechiul castel ce a fost construit de contele Francisc Betlen, care
n sec. al XX-lea a trecut n proprietatea lui Gavril Barbu. n prezent,

aceast

cldire are destinaia de coal

n prezent exist n comun 2 filiale ale bibliotecii comunale i anume n
satele Ssar i Lpuel, cu un fond total de carte de 8 534 volume i un numr de
643 utilizatori. 96
Din atestate documentare, reiese faptul c prima bibliotec din aceast
zon a fost infiinat n anul 1900 de ctre ASTRA n satul Ssar, aceasta
dovedind nc o dat interesul cultural al oamenilor din aceste locuri.
Cu ocazia adunrii generale ASTRA n Baia Mare din data de 9-10
august 1903, Biblioteca Popular din Ssar a fost completat cu cri cumprate i o
parte donate.
n anul 1960, la 23 octombrie, s-a finalizat noul cmin cultural n cadrul cruia
s-a inaugurat i o bibliotec nou, care funcioneaz pn astzi. Acest cmin a fost
construit prin contribuia voluntar a cetenilor din sat, iar in anul 2011 a fost
complet refacut.
Referitor la activitatea bibliotecii din satul Lpuel, aceasta a luat fiin n anul 1959,
avnd un numr de 314 volume cri i 45 de cititori. n anul 1960, cnd se
construiete cminul cultural, n acadrul acestuia se nfiineaz i o bibliotec nou.
n anul 1962 se nregistrau printre cei mai interesai cititori nume ca: Valentin
Buciuman, Aurica Alma i Ludovic Fazekas.
Datorit muncii bibliotecarei Maria Ceterchi, numrul volumelor de cri ajunge la
2534, iar cel al cititorilor la 417.

96

Rodica Babut, schita Monografie Recea, document electronic

84

n anul 1964, n 13 februarie, la biblioteca din Lpuel, s-a srbtorit

Luna crii la sate, activitate la care au participat numeroi ceteni att din
localitate ct i din alte zone.
In Boznta Mic, n anul 1924 existau deja o bibliotec i un cerc
cultural, dup cum reiese dintr-un articol publicat n revista Transilvania. La 13
februarie 1964, la Boznta Mic era un bibliotecar voluntar Alexandru Costea i avea
nscrii 65 cititori i 150 cri.
Localitatea Recea a fost marcat de activitatea bibliotecarei Florica Pop,
care, pe lng aportul adus pentru carte i cititor, a mbuntit spaiul bibliotecii cu
mobilier nou.
Anul 1978 este anul n care se construiete cminul cultural din Recea
avnd 400 de locuri i un modern complex comercial,care din pacate astazi nu mai e
functional.
La 8 ianuarie 1949, s-a nfiinat n Mocira cminul cultural(renovat total
in 2009-2010)cu numele George Cobuc, n jurul cruia s-au adunat tineri i
btrni formndu-se o echip cultural de cor, dans i teatru. Tot n cadrul
activitilor culturale, se organizau de 3 ori pe sptmn cursuri de alfabetizare.
La 2 octombrie 1960, n Mocira i-a deschis porile o nou grdini
pentru copii. A fost dotat prin contribuia deputatului Mihai Mociran, cetenii
Avram Filip, Emil Brnzei i muli alii. Dintre copiii care au beneficiat de aceste
condiii, putem, aminti: Vasile Brehai, Gheorghe Dobrican, Vasile Bran i alii.
.
Una dintre cele mai raspandite activitati culturale este cea coral, astfel:
n satul LPUEL, corul are o activitate de 23 de ani, dup cum urmeaz:
din 1947 corul a fost condus de dirijorul IOAN APAN, perioad n care aceast
activitate a fost premiat n 7 august 1949 cu locul I la BAIA MARE, n 29 ianuarie
1950, locul III la SATU MARE, n decembrie 1950 a obinut premiul pentru CEL
MAI BUN COR DE CMIN CULTURAL la Baia Mare. n perioada 1952-1957,
activitatea coral este ntrerupt, datorit detarii dirijorului,

care revine dup

aceast perioad i continu preocuparea pentru aceast activitate.

Au urmat o serie de concerte i spectacole: n 2 martie 1958 la Mireu
Mare, ianuarie - 1959 n Satulung, n 13 februarie 1972 n Dumbrvia, n 5 martie
85

1972 la Lpuel ( o mare srbtoare a cntecului coral), n 16 aprilie la Apa, n 22

mai la Lpuel, n 11 iunie la Stejarul, n 23 august la Pdurea Lpuel, n 8
octombrie la Tuii Mgheru, n 5 noiembrie la Lpuel i n 3 decembrie la
Finteuul Mare. n anul 1973 a avut loc un concert la Fersig, n data de 18 martie, n
8 aprilie la Finteuul Mare i n 14 octombrie

a participat la spectacolul

TOAMNA BIMREAN. Ultimul concert i apariie n public a fost n 20 iunie

1975 cu ocazia schimbului de experien a directorilor de cmine culturale organizat
la Lpuel.
n satul MOCIRA , corul are o activitate de 35 ani

desfurndu-i

activitatea n cadrul cminului cultural din localitate, care se numea in acea perioad

GEORGE

COBUC.

Cronologic, activitatea coral este urmtoarea: n 1949, corul pe dou voci

condus de OCTAVIAN POTCOAV i VASILE SLNICEANU, obine locul II la
Baia Mare. n anul 1950, corul mixt dirijat de GAVRIL IOAN BACIU, participa la
o suit de spectacole n localitile Tuii de Sus, Lpuel, Recea, iar n 1952 se
califica la faza raional, iar n anul 1956, 10 iunie obine locul I la aceast faz. n
15 august 1957, participa la omcuta Mare la spectacolul ZILELE PRESEI
COMUNISTE. n anul 1961, n mai, ctiga locul III la faza pe regiune. Au urmat
o serie de concerte i spectacole: aprilie 1963 la Tuii Mgheru, n noiembrie
1969 la Baia Mare, n 6 februarie 1970 la Satu Nou de Sus i n acelai an, n Ssar
i Lpuel. n 1972 la 8 octombrie n Tuii Mgheru, n 1973, 5 noiembrie
Lpuel. n anul 1977 corul

este dirijat de profesorul IUSTIN PODREANU,

participnd la festivalul CNTAREA ROMNIEI. n anul 1983 activitatea coral

din aceast localitate nceteaz.
n satul RECEA, corul are o activitate de 12 ani, ncepand cu 1948, dirijat
de TEODOR BLIN, activitate care a fost recompensat astfel: n anul 1949, la Baia
Mare, ia premiul II; n anul 1955, la faza raional de la omcuta Mare, se remarc
printr-o interpretare bun. n anul 1962, corul se destram, din lipsa de preocupare a
celor din cor.
n satul SSAR, activitatea coral este mai puin reprezentativ, cei
interesai n acest domeniu fiind TRAIAN CHILIAN, director nvtor, n perioada
1935 1940 i GAVRIL BABICIU dirijor, n anul 1958, care a organizat un cor
format din 100 de tineri localnici.

86

Totui, s-au remarcat dou voci deosebite, MARIA RUSU-OCIAN,

nscut la 11 noiembrie 1945 n satul Ssar care a nceput s cnte de la vrsta de 12
ani, participnd la numeroase concursuri, obinnd o meniune la al aselea concurs
pe ar al formaiilor muzicale i coregrafice de amatori, 1961. n anul 1964 a fcut
parte dintr-un ansamblu folcloric, condus de I.Albeteanu. A obinut diploma de
onoare i medalia de aur, la festivalul internaional din Cairo, Egipt. A fcut parte
din ansamblul Doina din Bucureti i orchestra de muzic popular Mioria din
Braov. n anul 1966 a participat la un festival internaional din Grecia i Cipru, unde
a obinut locul nti i titlul de laureat. i continu activitatea artistic, deinndun
atestat de solist vocal liber-profesionist).
A doua personalitate este FLORICA RUSU-VINTIL, nscut la 17
octombrie 1949, n satul SSAR. A debutat ca solist vocal, pe scena cminului
cultural din localitatea natal.
A avut imprimri la radio i televiziune, n 1965.
A obinut locul nti i titlul de laureat a Festivalului de folclor Flori
de min dela Baia Mare, locul al doilea la fazele judeene ale Ediiei a doua i a
treia n cadrul Festivalului Naional Cntarea Romniei, meniune la Festivalul
Florile Ceahlului de la Piatra Neam din 1982, locul al treilea la Festivalul
Cntecul adncului de la Petroani din 1983. A participat la numeroase turnee
artistice n ar i strintate: Bulgaria, Ungaria, etc.
A cntat cu precdere cntece din zona Codrului i Chioar.
Perioada de dupa 1989 a cunoscut o revigorare a activitatii culturale din
comuna Recea, carcterizata prin infiintarea de Ansambluri de dansuri populare in
toate satele si participarea acestora la diverse concursuri si serbari , la nivel national
si international.O alta caracteristica a perioadei o reprezinta infiintarea de numeroase
asociatii cu caracter cultural, cum ar fi de exemplu ,,Concordia,,,prezidata de doamna
Rodica Babut, sau asociatia cu caracter teatral ,,Ion Sasaran,,,care in colaborare cu
Scoala Gimnaziala Recea , si Teatrul Municipal Baia Mare, a organizat in 2013 un
frumos festival de teatru scolar, ce va fi continuat si in anii viitori.
IV.10.PORTUL POPULAR
Ca n fiecare zon cultural i folcloric din ar i n comuna Recea s-a
remarcat de-a lungul timpului portul popular specific, alctuit

87

dupa cum urmeaza

:
n anul 1910, fetele purtau spcel cu coliori brodat la pumnuei, laibr
nflorat, pindileu de pnz, ur cu cipc pe din jos, iar n picioare ppucai. Bieii
purtau cma de pnz cu guler rusesc, bluz, cput, cioareci i bocanci.
n anul 1917 fetele aveau pe cap zadie de delin, mrgele la gt, spcele brodate
cu pumnuei strni, pindileau de pnz cu coli brodai, ururi colorate cu cipc
pe din jos i batiste n mn, brodate.
n anul 1937, fetele purtau un spcel de pnz peste care era o rochie, un ur i
un laibr brodat, iar n picioare ppucai. Brbaii purtau pe cap un clop, cme de
pnz, laibr, cput, pantaloni din postav, prini cu o curea lat la bru, ppuci n
picioare.
n anul 1942, fetele aveau bluz brodat, mrgele la grumaz, laibr, fust
preelit, ppuci. Biatul avea cme de pnz, bluz de ln mpletit, cput,
ciucuri de postav, bocanci.
n anul 1942

- un grup de brbai

din satul Ssar, mbrcai n haine

tradiionale i haine avnd specific influena regimului din acea perioad.

n anul 1943 fat purtnd spcel brodat cu bluz cu guler dantelat i pumnuei
(manet) cu pindileu de pnz i zadie dinainte cu cipc de-a roata i n picioare
bocanci.
n anul 1943 copii purtnd clop, cme de pnz, cu pumnuei lai, laibr i
pantaloni de postav.
n anul 1944 familie de rani din satul Mocira, purtnd brbatul: cme de
pnz, laibr i pantaloni de postav; femeia: zadie pe cap, legat n spate, spcel
brodat, cput, pindileu i zadie de dinainte.
n anul 1944 biat purtnd clop, cme de pnz, cput, ciucuri de postav i
cizme; fata: spcel cu flori, mrgele la gt, bluz cu guler lat, strmt la pumnuei,
pindileu, ur preelit i tidit cu dantel de-a roata.
n anul 1944 fete purtnd spcel de pnz cusut cu pene n cruci, colorate,
mrgele la grumaz, pindileu de pnz i zadie de dinainte cu cipc de-a roata
ncreit la bru.
n anul 1955 copii de grdini, purtnd, fetele: zadie n cap, sfeter i rochiu.

88

n anul 1955 femeie cu zadie n cap, spcel brodat cu pumnuel cu cipc,

laibr, pindileu, rochie i ur cu coli, brodat.
n anul 1958 neveste tinere din satul Boznta Mic, cu zadie n cap, spcel
brodat, zadie dinainte, cu chiept i coliori brodai, pindileu, sandale n picioare.
n anul 1958 fat purtnd bluz i fust preelit.
n anul 1960 feti mbrcat cu sfetera i rochiu brodat.
n anul 1960 grup de femei purtnd zadie n cap, spcele, sfetere i zadii
dinainte, brodate, cu coli i colorate.
IV.10.2

OBICEIURI SI TRADITII

Un aspect foarte important al istoriei sociale il reprezinta traditia,

obiceiurile,cutumele si legile stramosesti, pastrate prin viu grai , de-a lungul
secolelor.
De-a lungul timpului, au existat numeroase obiceiuri i tradiii specifice
zonei, cum ar fi: obiceiul srbtoririi hramului bisericesc specific fiecrui sat n
parte, care s-a pstrat n timp i care adun toi fiii satului, prieteni, vecini i rude;
obiceiuri din seara de Crciun, stropitul fetelor , care se practic numai n aceast
zon, a doua zi de Sfintele Pati, etc., obiceiuri care an de an s-au estompat din cauza
modernismului vieii citadine ce ii pune amprenta zi de zi asupra oamenilor i
locurilor .
Obiceiuri din roata vieii.
BOTEZUL
Acest eveniment se desfura astfel: tatl copilului, mpreun cu naii stteau acas
i se omeneau. Naele, mpreun cu mama copilului plecau la biseric, dup
terminarea ritualului de mbrcat a copilului, n care fiecare na contribuia cu un
anumit obiect vestimentar. Copilul astfel mbracat, era luat i dus la sfnta biseric
unde se fcea botezul n numele Domnului i molidva mamei ( curirea trupeasc a
mamei dup natere, fcut de preot).
La ntoarcerea de la biseric, odat cu intrarea n cas, naele spuneau:Am dus un
pctos i v-am adus un cretin. n camera mare, era pregtit o mas cu:
clopoele pentru glas,
creion pentru scris
carte-a pentru nvtur
scule pentru meserie

89

Copilul era aezat peste aceste obiecte, iar primul dintre obiecte care era atins de
copil, era considerat o predestinaie pentru viitoarea profesie a copilului( cntre,
scriitor, nvat i meseria)
COTUNEA (ARMATA)
Bieii care urmau s fie dui n cotune(armat) organizau danul rcanilor, unde
fete nsoite de mame, veneau cu coarca plin de bunti tradiionale(pancove,
ciurigi, plcint, horinc i nelipsitul dhin). Fiecare fat i invita drguu s
guste din coarca ei, urmnd s i fgduiasc dragoste venic, iar cnd bieii plecau
cu valizele de lemn la gar, n Baia Mare, erau nsoii de lutari i alai de neamuri i
prieteni
CSTORIA
Flcii, dup terminarea stagiului militar, trebuiau s i aleag o fat cu care s se
nsoare i s ntemeieze o familie. La fata aleas biatul mergea mpreun cu cei mai
buni i credincioi prieteni, cu o oiag de horinc, nstruat cu flori i panglic
tricolor. Pentru a testa hrnicia fetei, biatul apela la cteva mecherii: scpa un
obiect pe jos, lng pat, iar cnd se apleca s l ridice, verifica dintr-o privire curenia
de sub pat. Sau, aeza plria pe dulap s vad ct praf s-a adunat.
Dup ce se omeneau(cinsteau), cu horinca i buntile pe care le servea fata, bieii
plecau spre cas, cel care urma s se nsoare, rmnnd n urm cu fata la prag i
stabileau mpreun dac se vor cstori. Dac fata era de acord, fixau o zi anume
pentru peit. La peit, mergea peitorul (biatul care urma s se cstoreasc),
mbrcat n haine de srbtoare i nsoit de prietenii cei mai apropiai, cu oiaga de
horinc. La intrarea n cas, spuneau:
S hii gazd sntoas
Am vzut c ai fat frumoas
Vreu s-o duc la mine-acas.
De mneta tii nvoii
Dac nu, tt m-oi socoti
i muierea me a fi.
Se punea sticla cu butura adus de peitori, iar gazda, aducea i ea mncruri
(slnin, brnz, unc, tocan i nelipsitul canceu cu dhin) i buturi tradiionale,
ca semn c i place peitorul.
Dup ce se mnca i bea, urma discuia legat de zestre(cte flci de pmnt
avea, rae, gte) se stabileau hleaburile(casa i anexe )unde vor locui tinerii. Tot
90

atunci se stabilea data nunii, locul i alegerea nailor de cununie, dup avere i rang
(poziie social). Viitoarea familie i alegea prietenii cei mai buni pentru a face
palu rud nstruat cu tergur, batist brodat i panglica tricolor. Acest
palu era nstruat la mireas acas de feciori cu drguele lor. Cu o sptmn
nainte de nunt, feciorii cu

oiag de horinc, cu palu i taraful de

lutari(vioar, gordon i contr), plecau pentru a chema satul la nunt. Totodat se

confirma participarea la nunt a celor invitai. n ziua nunii se pregteau mncruri
att la mire acas ct i la mireas, pentru neamurile fiecruia, ca un bun rmas la
plecarea din casa printeasc.
Starostele nsoit de dou fete din sat i lutari, mergeau la casa mirelui cu
oiaga de horinc din care i cinstesc pe prinii mirelui, urmnd apoi momentul n
care mirele i ia rmas bun, prin vocea starostelui, de la prini, astfel:
Rmas bun, micua mea
Altu nu te-oi supra,
Ap rece nu-I mai bea
Adus de mna mea.
Adio, soare i lun,
i tu micua mea cea bun,
Care o via m-ai crescut,
n brae tu m-ai inut
i binele mie mi-ai vrut.
De l-al casei tale prag,
De l-altu ticu drag,
Care, cnd el te certa
cu lacrimi n ochi el o fcea
i binele i-l vroia
de la grdina cu flori
de la frai de la surori,
de la strui de lmie,
de la fete feciorie
i un stru de busuioc,
s-i dea fericire i mult noroc.

91

Dup ce se aeaz la mas invitaii, se servesc mncruri tradiionale:

levee(sup), bo de curechi(sarmale), buraci cu carne (piure cu carne) i
turte(prjituri), pancove(gogoi), ciurigi, colac cu nuc(cozonac),
asortate cu horinca i dhinul. Dup servirea mesei, tot alaiul de nuntai, cu
mirele n frunte i lutarii, se duc la casa miresei, unde sunt ntmpinai de prinii
miresei(socri

mici),

cu

horinc

dou

blide(farfurii)

de

coptturi(prjituri). Apoi, mirele, starostele, prinii mirelui i naii, intr n casa

miresei, ceilali invitai i lutarii rmnnd afar ncingnd un dan.
Mirele uc(srut) mireasa, ieind mpreun n odor(curte), unde
ntre timp s-a pregtit o mas cu oiaga de horinc i bunti tradiionale. Pe mas
se mai gsete un canceu cu un buchet de busuioc. Sunt chemai toi nuntaii,
mireasa este dus de 2 feciori n faamesei, unde, prin vocea starostelui, i ia rmas
bun de la cei dragi:
Cer senin i fericire
Pace dulce i iubire,
Peste aceast mndr cas
i pentru mndra mireas
Ce st aici dup mas.
Mndr ca o mprteas
C-I foarte frumoas
i fcut, ca printr-un inel trecut,
Cu sprncene subirele
Ochi frumoi ca dou stele,
Gura, buze subirele,
Mult a vrea s fie-a mele.
Ia-i mireas rmas bun
De la a ta cas
Cci te-ai grbit la mritat
Ca floarea la scuturat.
Da floarea mai nflorete-odat,
Da tu nu mai eti altu fat.
Ia-i tu acum rmas bun mireas,
De la a ta cas,
92

De la soare, de la lun,
De la a ta micu bun
i frumos i mulumete
C frumos ea te-a tiut crete.
Nici n ap s nu cazi,
Nici n foc s nu te arzi,
De la al casei tale prag,
De la al tu ticu drag,
Care, cnd el te certa,
Cu lacrimi o fcea i al tu bine vroia.
C soacra nu i-I mam
Ca s-i ia lucru n sam
Nici nu te-a pune la cin
Ci te-a mustrta fr vin.
C binele din fetie
Nu-I poet s-l poat scrie,
Nici ghicitori s-l ghiceasc
Dar nici nevasta s-l triasc.
C tte drumurile i-s nchise,
Numa dou i-s deschise
La fntn, dup ap
i la m-ta cte-odat.
De la grdina cu flori,
De la frai, de la surori,
De la stru de lmi,
De la feciori i feciorie,
De la stru de busuioc,
De la feciorii din joc.
Ia i un stru de busuioc
S-i dea Dumnezeu fericire i mult noroc.
Urmeaz mersul la biseric. Mirele este nsoit de dou fete, iar mireasa, n
spatele lui, nsoit de doi feciori. Naii, socri, nuntaii, lutarii, merg n spatele
celor doi miri, cntnd i chiuind.
93

La biseric, mirii se apropie unul de altul, negociind care va face primul

pas, pentru a se hotr cine va conduce familia. Apoi, se uc (srut) i intr n
biseric und ese va oficia cununia religioas. La ieirea din biseric, naii nchin
cu sticla de horinc nstruat la preot i invitai. De aici, tot alaiul se ndreapt
spre casa mirelui, unde este pus o mas n poart cu un blid de lut cu gru, unul
cu ap i un stru de busuioc. Starostele ureaz tuturor bun venit i arunc cu gru
spre miri, urndu-le S v nmulii ca grul, i stropete cu busuiocul cu ap,
urndu-le Via limpede i curat ca apa de izvor. Tot starostele este cel care
invit mirii i naii s se roteasc n jurul mesei, prilej cu care s arunce cu gru
strignd: pentru voi, nuntai este fericire, pentru mire i mireas este dragoste i
iubire. Dup acest ritual, toi se aeaz din nou la mas, pentru a se mnca i bea. n
timpul mesei, se anun darurile pentru miri: dou oale, dou lighene(castroane),
blide (farfurii), oluri(pturi).
Se face dansul miresei, care const n faptul c mireasa este luat de
mai multe fete, dansnd cu ele, iar mirele, danseaz cu feciorii, dansul feciorilor.
Dup terminarea dansului, miresei I se ia coronia de ctre nae, care cnt
Mireas, cununa ta, sta-ua-n cui i-a rugina, i-amarnic i lcrima. Dup aceasta,
mirele aeaz pe capul miresei zadia de nevast( batic). Mireasa este luat de mai
multe femei i se joac danul femeilor. Mirele o srut, apoi mulumesc
invitailor i pleac mpreun acas.
A doua zi dup nunt se face ospul nnailor, unde sunt invitai
nnaii mirilor i rudeniile. Servitul mesei o fac mirele i mireasa. A treia zi, se
ncarc pe car, ldoiul (lada de zestre), credenul(dulapul), mas, scaune,
dricariul(duna), perini, oluri(pturi), cerg i alte obiecte casnice.
Acest obicei a fost descris de ctre Bban Gheorghe (starostele Mustea),
din satul Ssar, avnd n cariera sa de staroste, un numr de 1236 de nuni.

.IV.10.3

SPORT

Despre activitatea sportiv din comun nu se pot spune prea multe, dar totui
exist echipe de fotbal n toate localitatile,care activeaza in ligile inferioare. In toate

94

localitatile sunt amenajate terenuri de fotbal ,cu toate utilitile necesare, pentru
crearea unei zone favorabile dezvoltrii sportive.

95

CAPITOLUL V METODICA PREDARII-INVATARII ISTORIEI

V.1ASPECTE METODICE PRIVIND PREDAREA ISTORIEI SI A ISTORIEI
LOCALE IN GIMNAZIU
Istoria local este o realitate a colii romneti din zilele noastre, este de
actualitate, dar este i o necesitate. Este cea de lng noi, din imediata vecintate,
este cea creia i aparinem, este cea care ateapt s fie descoperit i valorificat.
Orice localitate i are istoria ei, are o vechime, o ntindere n timp i spaiu,
are personalitile ei, are OAMENI, LOCURI, FAPTE cu care se poate mndri. Este
rolul profesorului de istorie s le descopere, s ncerce s le pun n valoare, s-i fac
pe elevi s le contientizeze nsemntatea, s fie interesai i mndri de comunitatea
local. Numai cunoscnd istoria local ne cunoatem mai bine, nvm s fim mai
buni, s apreciem valorile neamului, ne dezvoltm spiritul patriotic.
Finalitatea istoriei ca disciplin colar const n contribuia pe care o aduce la
formarea culturii generale, la modelarea personalitii elevilor, oferind suficiente
date pentru nelegerea istorie contemporane. Mai mult dect orice alt tiin i
disciplin colar, istoria se remarc prin aportul ei formativ dar i prin
aplicabilitatea n toate domeniile vieii cotidiene, de la politic la economie, de la
relaii sociale la manifestri culturale.
A. D. Xenopol afirma, cu referire la rolul istoriei:
Istoria este singurul mijloc capabil s detepte n sufletul nostru iubirea cea
sfnt de ar, ea ne arat cum popoarele au fost mari cnd au tiut s sacrifice
interesele pentru binele comun; tot istoria ne nva moralitatea, respectul
datoriei, puternica via de familie ce sunt condiiile nfloririi popoarelor. Ea ne
nva iari c dreptatea este lega suprem i c nici o fapt abtut de la
norma natural de purtare nu rmne fr a atrage pedeaps dup sine,
pedeaps care const n rul ce se produce din acea fapt nsi i se revars
asupra popoarelor ce au produs-o. 971
In prezent, valorificarea formativ a istoriei are n vedere antrenarea gndirii,
apartenena la respectarea adevrului, la obiectivitate, spirit critic, participarea activ

97dup Gh. Tanas, Metodica predrii/nvrii istoriei n coal, Iai, 1996, p. 19

96

i contient la promovarea i ocrotirea valorilor sociale, culturale, ce aparin

individului, comunitii i umanitii n egal msur. Studierea istoriei i propune
ca s formeze competene, valori i atitudini prin demersuri didactice care s indice
explicit apropierea coninuturilor nvrii de practica nvrii eficiente.
Istoria prin esena sa are n vedere formarea la elevi a urmtoarelor valori i
atitudini:

manifestarea curiozitii i a imaginaiei n creearea i rezolvarea unor situaii;

dezvoltarea unei gndiri deschise, creative i a unui spirit de obiectivitatea i

imparialitate;

dezvoltarea independenei n gndire i aciune;

manifestarea iniiativei i a disponibilitii de a aborda sarcini variate;

dezvoltarea simului estetic i critic sau a construirii unor teorii;

formarea obinuinei de a recurge la concepte i metode istorice n abordarea

unor situaii

cotidiene sau pentru rezolvarea unor probleme practice;

formarea motivaiei pentru studierea istoriei ca domeniu relevant pentru via

social i profesional.
n Romnia istoria este se studiaz ncepnd din clasa a IV-a i pn n clasa

a XII-a, fiecare ciclu de colaritate influennd n mod diferit modul de predare.

Manualele de istorie cuprind teme privind civilizaia romaneasc i universal din
toate epocile, n scopul lor de a nelege cultura i istoria romaneasc att ca un tot,
ct i ca un aspect al istoriei universale. In accepiunea noastr considerm ns c nu
este suficient, fiind necesar ca fiecare profesor s aib posibilitatea realizrii unui
curs de istorie local, deoarece prin programele Ariei Curriculare Om i societate
i prin numrul minim de ore alocate disciplinei istorie, nu se pot studia
particularitile locale, coordonate cu istoria naional i cea universal.
n contextul globalizrii, al integrrii europene i a cosmopolitismului, un
curs de istorie local ar contribui major la fundamentarea/refundamentarea
contiinei de sine, a identitii, a apartenenei dar i la valorizarea propriei istorii, la
afirmarea personalitii
Adaptarea la cerinele societii bazate pe cunoatere solicit profesorilor s
regndeasc parcursul educaional al tinerilor de azi, permindu-le acestora s
exploreze noul, s rezolve probleme prin intermediul propriilor activiti de
97

cercetare/investigare, s relaioneze cu ceilali n diferite medii culturale i sociale, s

exprime opinii/ preri argumentate. Integrarea tehnologiilor informatice i de
comunicare n procesul de predare-nvare-evaluare a devenit o necesitate a zilelor
noastre. Ultimii ani au adus o adevrat revoluie conceptual n educaie,
tehnologiile informaiei i comunicrii devenind un mediu pentru nvare n general,
pentru toate disciplinele din curriculumul colar.
Exist nc discrepane privind accesul la tehnologie, ns trebuie s facem tot
posibilul pentru a le elimina, deoarece cunotinele, informaiile i mass-media l vor
ajuta pe tnr s participe n mod activ i semnificativ n viaa comunitilor locale,
regionale i naionale i s contribuie la interaciunea armonioas la nivel
internaional. Atunci cnd un fenomen devine parte a procesului de socializare,
acesta devine inevitabil o preocupare pentru un numr semnificativ de instituii
sociale, inclusiv educaionale.
Dinamica noilor metode interactive de predare - nvare a istoriei este
fundamental alta, elevul este nvat cum s nvee adaptnd mijloacele propuse la
propriile capaciti i abiliti, este deprins mai degrab s caute informaia, folosind
algoritmi precii, dect s rein date i evenimente ntr-o niruire cronologic
nesfrit. Accentul se mut pe receptivitate i interactivitate din partea elevului,
adic de pe reinerea de informaii, pe reinerea de informaii i formarea de
competene, accentul cade asupra capacitii elevilor de a folosi cunotinele n
situaii reale, de a nva prin experimente i proiecte.
Ceea ce propun specialitii n metodic i pedagogie modern este s se treac
de la viziunea n care procesele de predare, nvare, evaluare sunt concepute ca
separate la aceea n care cele trei sunt integrate ntr-un tot unitar, i se adaug lor un
proces nou, i anume cel de studiu (elevul nva nu doar la coal, ci i acas, n faa
televizorului, la calculator, lecturnd o revist sau un ziar, ascultnd un post de radio
on-line sau folosind un forum pentru a afla date despre o tem de interes personal).
Procesul educaional i mut focalizarea de pe profesor i transferul de informaie,
pe elev, pe complexul de cunotine i nelegere, competene i atitudini.
Curriculum la decizia colii se constituie din pachete disciplinare opionale
aprobate la nivel central, ct i din pachete disciplinare opionale constituite la
nivelul unitii de nvmnt. Curriculum la decizia colii este stabilit de ctre
Consiliul de Administraie al unitii colare n urma consultrii elevilor i a
prinilor, i innd cont de resursele umane i materiale disponibile.
98

Istoria local este o disciplin nou, i se aloca ore de opional. Este un

opional ntocmit n coal pentru care se realizeaz program proprie i suport de
curs.
Istoria local trebuie raportat permanent la istoria naional, la cea
universal, evenimentele trebuiesc corelate, stabilite conexiuni. Este cea care l duce
pe elev de la apropiat la deprtat, de la abstract la concret. n cadrul opionalului de
istorie local elevii se transform din receptori n emitori, aduc informatii, uneori
direct de la surs, i face s fie mai activi, mai implicai n procesul de nvmnt.
n zilele noastre oferta educaionala are rolul de a pune n valoare instituiile
colare, de a veni n ntmpinarea elevului, de a aduce un element de noutate, de a
face colile s se diferenieze ntre ele, de a fi mai atractive, de ai face pe copii i
prini s neleag c ele reprezint cea mai bun variant. Toate acestea se pot
realiza n special cu ajutorul Curriculumului la decizia colii. Scoala romneasc
actual creaz particulariti de nvare propriilor elevi, ofer i alternative pe lng
trunchiul comun.
Prin intermediul opionalului, elevii nu numai c studiaz istoria, ci se afla
chiar n mijlocul ei. Opionalul corespunde foarte mult cerinelor actuale ale
educaiei n sensul c nvmntul este centrat pe elev, metodele folosite sunt active
i interactive, mijloacele de nvmnt sunt diverse, formele de evaluare sunt
multiple, locaiile pot fi variate. Sursele de documentare acoper o gam larg, elevii
au ocazia s vin n ntmpinarea informaiei. Formeaz competente civice i sociale,
promoveaz valori i atitudini democratice. Activitatea profesorului se centreaz pe
elev, pe ajutarea acestuia s nvee cum s nvee, adic s-i construiasc singur
cunoaterea.
Ca atare, nu informaia este problema, ci modul cum e structurat ea, cum
ajunge un elev s-i structureze cunotinele de care are nevoie. Profesorul este n
acest context un facilitator al cunoaterii. Profesorul colaboreaz cu elevul la
formarea acestuia, gsete mpreun cele mai bune criterii i metode pentru a-l
implica n demersul propriei formri, este deschis la schimbare, este receptiv la tot ce
este nou, acest lucru facilitnd schimbarea de mentalitate i implicarea activ i
responsabil n formarea competenelor necesare pentru viitor.
Relaia profesor-elev este privit din perspectiva noilor roluri ale profesorului:
creator de curriculum, creator de situaii de nvare, consilier, moderator, partener,
evaluator.
99

Curriculumul la decizia colii este o actualitate, o realitate a colii

contemporane. Conform Legii 1/2011, Legea Educaiei Naionale, n cadrul
Curriculumului naional, disciplinele opionale au o pondere de 20 % n planurile
cadru pentru nvmntul obligatoriu i de 30 % n cele pentru liceu. Curriculumul
la decizia colii este i o necesitate, o oportunitate pentru elevi i prini de a studia
discipline noi, de a afla mai multe informaii despre anumite domenii de interes. n
spe, studierea istoriei locale este benefic pentru a ne cunoate trecutul, plaiurile
natale, aciunile strabunilor- OAMENI, LOCURI, FAPTE.
Numai cunoscnd trecutul oamenii pot nelege prezentul i pot anticipa
viitorul.
Cursul poate dezvolta sau, dup caz, poate iniia pe elevi n tehnica studiului
istoriei prin sursele clasice, scrise i nescrise dar i a studiului istoriei orale. Elevii
afl care sunt mijloacele de investigaie, cum se alctuiete un chestionar, cum se
realizeaz un interviu, cum se compar sursele i, mai ales, cum se valorific
informaiile obinute.
Cursul ar obliga pe profesorul coordonator i pe elevi s valorifice/s
dezvolte aptitudini, competene, cunotine dobndite n cadrul altor discipline
colare, pe care s le aplice ntr-un context nou,diferit.
Nu n ultimul rnd, comunitatea nsi ar putea fi beneficiara indirect, prin
produsele generate n cadrul cursului, filme, fotografii, albume etc., ce ar
determina o regndire a politicii locale fa de monumente, cldiri, obiective istorice,
culturale, turistice, n sensul revalorizrii, promovrii i valorificrii lor.
n formarea personalitii elevului, ca orice disciplin de nvmnt ce
contribuie n funcie de structura i coninutul ei, prin modaliti i ci specifice,
istoria trezete i intensific sentimente, creeaz acele stri raionale i afective de
care are nevoie orice fiin uman pentru a tri i a-i valida capacitile creatoare n
conformitate cu cerinele progresului i cu interesele societii97
Studiul Istoriei n gimnaziu urmrete dezvoltarea capacitilor
elevilor de a formula i rezolva situaii pe baza relaionrii cunotinelor istorice cu
cele din diferite domenii, precum i nzestrarea cu un set de competene, valori i
atitudini menite s asigure o integrare profesional optim. Istoria vizeaz att latura
97

Nicolae Postolache, op cit p. 21

100

cognitiv ct i cea raional-afectiv contribuind la dezvoltarea cunotinelor din

toate sferele existenei sociale, fiind un exemplu pentru prezent, o tiin de sintez,
component esenial a culturii generale.
Istoria Chioarului, a unei parti din acesta sau a oricarei alte zone istorice
reprezint istorii locale ,astfel c ele nu sunt prezente azi n studierea istoriei n
coal. Acest lucru este o greeala , deoarece duce la nivelarea personalitai umane n
loc s arate unicitatea i complexitatea ei. Istoriei i revine un rol esenial n formarea
personalitii elevilor. Ea nu doar transmite un volum de cunotine n informarea
elevilor asupra curgerii datelor sau a desfurrii unor evenimente istorice ci are
rolul important de a forma capaciti de interpretare, nelegere i aciune..
Prin elementele istoriei locale nelegem locuri ce evoc evenimente social
- politice privind trecutul i prezentul localitii i mprejurimilor ei, n care se
desfoar activitatea didactic. Elementele de istorie local se refer la dezvoltarea
societii omeneti pe un teritoriu determinat ncepnd cu cele mai ndeprtate timpuri
i pn n prezent. mbinarea elementelor de istorie local cu faptele i evenimentele
istorice, naionale sau universale predate, este deosebit de important, deoarece
prezentarea izolat a acestora nu ar aduce plusul de valoare dorit.
Istoria local are o veche tradiie istoriografic, ncepnd cu vechile cronici
tradiionale ce ilustrau istoria unei localiti sau a unui eveniment, la mrturii orale
transmise de la o generaie la alta. nc din primele clase elevii, prin intermediul
legendelor i textelor cu caracter istoric, ncep s cunoasc trecutul istoric al localitii
i al neamului lor. Din acest motiv cunoaterea istoriei locale reprezint baza modului
prin care se poate ajunge la cunoaterea faptelor istorice, o modalitate de dezvoltare a
gndirii critice i a unei atitudini civice democratice, tolerante i responsabile. Pentru a-i
atinge scopul, elevii trebuie s participe activ n descoperirea elementelor de istorie
local, practica demonstrnd eficiena instructiv-educativ a unor procedee metodice
precum: studierea inutului natal, din trecut i din prezent, excursiile la locurile
istorice i turismul, vizitele la muzee istorice, ngrijirea monumentelor istorice,
strngerea, selecionarea i clasarea obiectelor, organizarea muzeului istoric colar.
Lipsa istoriilor locale a zonelor tradiionale din programa, este o greeal de
neiertat, dar nu trebuie s ne mire deoarece chiar istoria, n ansamblul ei, este privit
ca o disciplin fr prea mare importan.

101

V.2 PROIECTAREA DEMERSULUI DIDACTIC

Pentru realizarea unui curs de istorie local trebuie avute n vedere
urmtoarele obiective:98

Reactualizarea cunotinelor de istorie n raport cu realizrile

istoriografiei romneti i universale

Selectarea unui coninut istoric adecvat. Este firesc ca fiecare profesoror

s adune ct mai mult material local, dar acest material trebuie bine
selectat atunci cnd l folosim la clas.. Elementul local poate fi folosit
diferit pe parcursul unei lecii, astfel poate fi punct de pornire n
formarea reprezentrilor i noiunilor istorice, poate fi integrat pe
parcursul leciei sau n fixarea cunotinelor. Se consider c folosirea
elementelor de istorie local n lecie, n cercurile de istorie, n cadrul
unor excursii, vizite la muzee i locuri istorice, prin prezentarea unor
expuneri prilejuite de comemorarea unor evenimente, organizarea de
expoziii, muzee colare, ofer largi posibiliti pentru cunoaterea
temeinic a trecutului pentru trezirea interesului elevilor fa de studiul
istoriei i narmarea lor cu tehnici de autoinstruire i chiar cercetare,
pentru cultivarea unor alese virtui morale.

Structurarea coninutului astfel nct s se poat face legtura cu istoria

naional i cea universal, dar s permit interdisciplinarea

Flexibilitatea coninutului.

Reechilibrarea raportului formativ-informativ. Integrarea elementelor de

istorie local n lecii satisface n acelai timp i obiectivele de ordin
informativ i pe cele de ordin formativ. Sub aspect informativ i ajut pe
elevi la nsuirea temeinic a cunotinelor, la nelegerea fenomenului
studiat, la fundamentarea tiinific a leciei. Sub aspect formativ,
elementele de istorie locala stimuleaz dezvoltarea spiritului de
observaie, a gndirii, a imaginaiei, la formarea aptitudinilor tiinifice
ale elevilor. De asemenea, contribuie la formarea nsuirilor morale
pozitive ale viitorului adult.

98

Ion Zainea op cit p.. 35

102

Accesibilitatea cunotinelor raportate la particularitile de vrst ale

elevilor

Istoria este un cuvnt de provenien greceasc (-nsemnnd

cunotine dobndite prin anchet). Metodica predrii istoriei este o trecere n revist
a celor mai bune drumuri de comunicare ale ei, o punte de legtur ntre istoria
propriu zis i pedagogie i nu n ultimul rnd, un studiu sistematic al legitilor
nvrii istorice. Se tie c nu este uor de gsit linia just ntre istoria colar i
istoria ca tiina. n cadrul metodicii se pot da unele rspunsuri oricum pariale la
ntrebri de tipul: ce, ct i mai ales cum s fie predate diversele capitole.
Principalele obiective ale nvrii istoriei n coal:
exersarea demersurilor i aciunilor civice democratice;
dezvoltarea gndirii elevilor, a capacitii lor de analiz i sintez, a intuitiei
siconducerii raionamentelor,
nelegerea i abordarea surselor istorice;
Pentru interconectarea elementelor de istorie local cu cele naionale, trebuie s
se porneasc de la obiectivele cadru ale ciclului de nvmnt, trecnd prin
obiectivele de referin i activitile de nvare, i terminnd cu obiectivele
operaionale specifice fiecrei componente ale cursului.
Obiectivele pedagogice99 constituie o problem cardinal n studierea istoriei,
stabilirea i inventarierea lor fiind una din preocuprile principale ale clasicilor
pedagogiei. Ele sunt alctuite din componente terminale, bazate pe formarea la elevi
a unor cunotine, concepte, judeci privitoare la valorile promovate de societate,
curioziti, atitudini, sentimente, convingeri, disponibiliti de a utiliza adecvat i
responsabil cunostinele istorice la sfrsitul unei etape de nvare. n predareanvarea istoriei distingem: obiective generale, obiective intermediare i obiective
specifice. Ele trebuie adaptate la anumite principii fundamentale ale aciunii
educative ce decurg din scopurile educaiei:

civilizarea i spiritualizarea prin cultur istoric;

prezentarea relaiilor istorice la nivel local, naional, regional, european i

universal;

stabilirea cauzelor n prezentarea coninuturilor;

stabilirea echilibrului ntre particular i general;

99

Nicolae Postolache op cit p..16-18

103

stabilirea echilibrului dintre perspectiva istoric vertical i cea orizontal;

accesibilitate a materialelor abordate, a tehnicilor de predare- nvare-evaluare;

multiperspectivitatea, multiculturalitatea i abordrile pluraliste asupra predrii

istoriei;

adaptabilitatea la fenomenele istorice contemporane;

creativitatea i dezvoltarea gndirii critice;

diversitatea (materialelor, tehnicilor etc.);

flexibilitatea, deschiderea pentru formare i dezvoltare.

Obiectivele generale vizeaz finaliti, scopuri foarte largi, respectiv cunostine,
metode, strategii si atitudini ce corespund unor probleme majore ale disciplinei
istoriei i care nu pot fi atinse atinse dect pe parcursul mai multor capitole din
Programa unui an sau chiar a mai multor ani colari. Obiectivele generale au un grad
mai mare de abstractizare i sunt sistematice:

educarea unor ceteni responsabili, implicai activ n viaa politic i n

cultivarea respectului pentru diferenele ntre popoare;

descoperirea i promovarea valorilor fundamentale, precum: tolerana,

nelegerea reciproc, pacifismul, drepturile omului i democraia;

dezvoltarea capacitii de a analiza i a interpreta informaia istoric n mod

critic i responsabil, pe calea dialogului, prin aflarea dovezilor istorice i prin
dezbaterea deschis a aspectelor controversate i sensibile, care s aib la baz
perspective multiple asupra istoriei;

afirmarea propriei identiti, individuale i colective, prin cunoaterea motenirii

istorice comune n aspectele sale locale, naionale, regionale, europene i
globale;

cultivarea i ncurajarea judecii morale

educarea respectului pentru drepturile omului;

dezvoltarea abilitii de evaluare corect a conflictelor

Obiectivele de referin formulate pentru cunotinele de istorie local se vor
desprinde din obiectivele cadru i urmresc progresul n achiziia de capaciti i
cunotine n anul colar respectiv. Operaionalizarea presupune condiii didactice
care includ:

informaii i instruciuni;

instrumente oferite elevului;

104

restricii n procesul instructiv-educativ, precum i folosirea verbelor de aciune:

identificai, alegei, enumerai, comparai, completai, descriei, clasificai
etc 100
Obiectivele operaionale ndeplinesc anumite funcii:

de anticipare- indic achiziiile: cunostine, deprinderi, abiliti;

de comunicare obiectivele operaionale comunicate elevilor naintea leciei.

Att elevii, ct i profesorul cunosc rezultatele virtuale la finele secvenei de
instruire;

de evaluare- respectiv normele (probele) n raport cu care se realizeaz

msurarea progresului scolar i nivelul de pregtire preconizat de program.

de organizare i reglare a procesului de nvmnt feed-back-ul realizat n

cadrul evalurilor d msura apropierii de obiective.
Strategia de operaionalizare a obiectivelor (respectiv deducerea unor obiective

concrete din obiectivele generale i transformarea acestora n sarcini, aciuni pe

care trebuie s le realizeze elevul n procesul de predare-nvare) o preconizeaz
profesorul prin Proiectul de lecie.
Stabilirea corect a unor obiective operaionale determin finalitatea
procesului de predare-nvare, fapt demonstrat de ctre elev prin dobndirea de noi
cunotine, deprinderi i capaciti.
Preconizand realizarea unui curs de istorie local,deontologia profesionala
impune profesorului de istorie , respectarea catorva reguli obligatorii :

S respecte raportul dintre istoria ca tiin i istoria ca obiect de nvmnt

S integreze istoria local n cea naional i universal

S elaboreze coninutul fiecrei lecii n concordan cu obiectivele

informaionale ale acesteia

S respecte logica tiintei istoriei i cea didactic

S organizeze coninutul lectiei de istorie n viziune interdisciplinar

S stabileasc locul i rostul leciei n ansamblul temei-capitolului-materiei

S reactualizeze n permanen informaiile dobndite de ctre elevi

S ncheie fiecare lecie cu o concluzie, cu reliefarea unei idei fundamentale 101

100
101

Stefan Paun, op cit. p..72

Gh Tnas, op cit. p. 23-24
105

Consideram ca un astfel de curs de istorie local/zonala ar trebui sa

cuprinda, o tematica destul de cuprinzatoare, din care nu trebuie sa lipseasca unele
aspecte ,cum ar fi

Relaia dintre istoria local, naional i universal

Elemente de geografie local,relief, vegetatie ,fauna

Descoperiri arheologice n comuna mea si zona din jur

Biserica n comuna si in nordul inutului Chioar

Dezvoltarea economic i social a norduluirii Chioarului n epoca modern

timpurie

Obiceiuri i tradiii n inutul Chioarului

Monumente de arhitectur din ara Chioarului

Personalitati locale
Pornind de la aceste teme propuse spre dezbatere, obiectivele de referin
specifice cursului de istorie local/zonala ar fi :

S identifice poziia unor localiti din ara Chioarului pe harta judeului i cea
a rii

S foloseasc informaiile provenite din mai multe surse istorice

S identifice multitudinea cauzelor unui eveniment istoric

S exprime opinii despre personaje i evenimente istorice

S relateze experiene rezultate din contactul cu diferite comuniti

S comenteze rolul oamenilor n evoluia societii

S utilizeze termenii de baz n situatii noi etc.

Pornind de la aceste obiective de referin, se pot propune urmtoarele

activiti de nvare :

Exerciii de lucru cu harta

Dezbatere pe baza surselor istorice date

Formularea unor ntrebri legate de vestigiile istorice din jude

Descrierea unor unelte i obiceiuri locale legate de diferite evenimente

Dezbateri pornind de la problemele actuale ale comunitii locale

Realizarea unor produse , de genul unor pliante, prezentari Power Point etc.
Succesul acestui curs va fi asigurat dac profesor va aplica urmtoarele

principii didactice :

Principiul sistematizrii i a continuitii

106

Principiul accesibilitii

Principiul nsuirii contiente i active a cunotinelor

Principiul corelrii cu viaa

Evaluarea trebuie s fie corelat cu obiectivele de referinta specifice i s

asigure evidenierea progresului nregistrat de elev pe parcursul i la finalul

demersului didactic. Astfel, proiectarea evalurii trebuie s rspund ntrebrilor:
Cnd i n ce scop evaluez.
Ce tipuri de evaluare se coreleaz competenelor specifice alese din programa
colar alese pentru unitatea de nvare.
Care sunt instrumentele de evaluare relevante pentru a msura progresul
fiecrui elev.
Cum vor fi folosite rezultatele evalurii de la finalul unitii de nvare n
activitatea didactic ulterioar.

V,3

RESURSE
Un alt element important n stabilirea activitilor de nvare sunt resursele.
Resursele cuprind acele elemente care asigur cadrul necesar pentru buna

desfurare a activitilor de nvare. Astfel, sunt precizate fiele de lucru, filme,

albume, hri, dicionare, retroproiector, computer, numrul de ore alocate prin
planificarea calendaristic, tot ce este necesar pentru buna desfurare a activitilor
de nvare.
n activitile lor de nvare i de predare, elevii i profesorii gsesc un suport
extrem de eficient i benefic n utilizarea calculatorului. Ca instrument tehnic de
lucru, acesta devine funcional n msura operaionalizrii potenialitilor cu care
este nzestrat. Ceea ce pentru elev este foarte important s contientizeze
posibilitile de exploatare ale acestuia, s fie ndrumat i sprijinit
Internetul, definit ca reea universal de calculatoare sau interconectare de
reele (interconexion of networks), este resurs i n acelai timp un excepional
suport n activitile de predare i nvare. 102
i aceasta, pentru c are o mare capacitate de:
102

Curs formare profesori, integrarea TIC in procesul educational, document

electronic,2012
107

a oferi oricrui elev sau profesor, din orice instituie colar i oricnd, acces la
informaii din toate domeniile de cunoatere i activitate
a oferi acestora posibiliti de documentare;
obinere de informaii specifice i la zi;
multiplicare, extrem de mult pentru elevi, a ocaziilor de manifestare a imaginaiei,
a creativitii, a anticiprii rezolutive, a exersrii competenelor comunicative ori a
celor de procesare a informaiei.
Evident, i cadrele didactice au datoria s contientizeze permanent
multiplele faciliti i beneficii oferite de noile tehnologii n ceea privete:
proiectarea activitilor didactice (leciilor);
adaptarea sau elaborarea de produse informatice specifice disciplinei istorie;
diversificarea strategiilor didactice de integrare a acestora n desfurarea
procesului de nvmnt;
dezvoltarea de relaii interpersonale (empatie, ncredere, nelegere, parteneriat
etc.);
evaluarea rezultatelor nvrii i analiza evolutiv a elevilor;
sprijinirea n activitatea managerial (planificarea timpului, realizarea orarului, a
calendarului de activiti s.a. ).
Cele mai multe activiti de nvare sunt proiectate pornind de la sursele
istorice oferite de Internet, bibliotecile virtuale, filme, hri,obiecte etc. Cu toate
acestea, profesorul trebuie s nu neglijeze cteva aspecte eseniale legate de
caracteristicile surselor istorice i cele legate de multiperspectivitate.
Sursele istorice pot fi:
1 . Obiectele
Pot fi formulate ntrebri precum:
n ce scop au fost realizate?
Cum s-au putut pstra?
Ce categorii de informaii sunt oferite de obiectul respectiv?
108

2 Jurnale, scrisori
ntrebrile ce pot fi formulate sunt:
n ce scop au fost redactate?
Cum reflect ele evenimentele?
n ce msur ne ofer ele informaii despre autori, opera lor, epoca n care acetia
au trit?
3

Documente oficiale

Pot fi formulate ntrebri precum:

Sunt aceste documente publice sau secrete?
Au fost ele supuse cenzurii?
4

.Ziare, reviste (n general periodice)

ntrebrile ce pot fi formulate sunt:

n ce msur aceste surse reflect opinii politice?
Au autorii lor opiuni politice clare?
5. Caricaturi, postere, afie
Pot fi formulate ntrebri precum:
Ce orientare politic/civic exprim acestea?
Ce atitudini politice i civice implic?
Pot aceste surse s-i influeneze pe oameni?
6.

Fotografii

ntrebrile ce pot fi formulate sunt:

Constituie aceste surse materiale de propagand ?
Ce concluzii putem desprinde din fotografii?
Sunt aceste surse uor de falsificat?
Ce tiu despre data sursei?
Ce tiu despre autorul sursei?
Ce tiu despre mediul social, politic i cultural n care a trit autorul sursei?
Cu ce scop a fost fcut fotografia i cui i este adresat?
Ce mi spune fotografia?
Ce nu mi spune fotografia?
Cu ce alte surse pot compara sursa pe care o utilizez?
Sursele istorice pot fi utilizate n mod diferit n activitile cu elevii:
109

Cteva surse istorice pot fi folosite ca introducere la o nou unitate de nvare i

pe care elevii le analizeaz la nceputul activitii.
Organizarea unei activiti pe grupe n care elevii s evalueze o gam variat de
surse istorice ce se refer la aceeai tem sau care ofer rspunsuri la diferite
ntrebri.
Ofera elevilor o gam variat de surse, obiecte, fotografii, afie, documente,
memorii, etc., i din care acetia s selecteze sursele istorice necesare nelegerii
temei respective.
Ofera elevilor posibilitatea s identifice i s strng surse orale sau vizuale cu
privire la un aspect legat de localitatea natal, fotografii, inscripii de pe
monumentele locale sau mrturii orale de la membrii n vrst ai familiei lor, vecini.
Pot fi incluse n cadrul testelor de evaluare i temelor pentru acas elemente care
s solicite o abordare bazat pe surse i de pe poziiile multiperspectivitii.
Organizarea unei activiti pe grupe n care elevii s evalueze o gam variat de
surse istorice ce se refer la aceeai tem sau care ofer rspunsuri la diferite
ntrebri.
Ofera elevilor o gam variat de surse, obiecte, fotografii, afie, documente,
memorii, etc., i din care acetia s selecteze sursele istorice necesare nelegerii
temei respective.
Se pot cere elevilor s identifice i s strng surse orale sau vizuale cu privire la
un aspect legat de localitatea natal, fotografii, inscripii de pe monumentele locale
sau mrturii orale de la membrii n vrst ai familiei lor, vecini.
.

Includerea surselor istorice n proiectul unitii la activitile de nvare

asigur i multiperspectivitatea.
Multiperspectivitatea este important n activitile de nvare pentru c
exist ntotdeauna mai multe interpretri cu privire la un eveniment i mai muli
actori ai istoriei, care au alctuit mai multe mrturii asupra trecutului, ceea ce
confer istoriei un grad de complexitate deosebit.
Practic elevii au la dispoziie mai multe surse pentru deprinderea tainelor istoriei,
dup cum urmeaz:
familia; comunitatea; coala; prietenii; mass-media.
De cele mai multe ori importana istoriei nvat n clas este mult mai redus
n comparaie cu cea pe care elevul o cunoate n cadrul familiei. Orice elev deprinde
cel puin dou versiuni ale istoriei:
110

1. Analiza raional a evenimentelor istorice realizat prin orele de istorie de pe

parcursul colaritii
2. Atitudinea partizan nsuit, de obicei, n afara colii, mai precis n familie i,
respectiv, n comunitate.
Pentru abordarea multiperspectivitii, profesorul i elevul deopotriv trebuie
s tie c:
Nu exist neaprat o variant corect cu privire la un eveniment istoric;
Acelai eveniment istoric poate fi descris diferit, pornind de la punctul de vedere
al unui individ, care poate fi jurnalist, politician, productor de televiziune;
Acelai eveniment/proces istoric poate fi interpretat diferit de la istoric la istoric;
Toate relatrile (prerile) cu privire la un eveniment sunt provizorii;
Sursele istorice sunt arareori impariale;
Pot exista persoane care dei s-au aflat n acelai loc i n acelai timp pot descrie
diferit evenimentul la care au participat;
Analiza unei mrturii/surse istorice referitoare la un eveniment/proces istoric este
necesar s se rspund la cteva ntrebri:
Cine este persoana care a lsat mrturia i de ce a fost consemnat mrturia
respectiv?
n ce msur a cunoscut direct persoana respectiv evenimentul/procesul istoric
respectiv?
Ct de repede, dup evenimentul/procesul istoric, a fost consemnat mrturia
persoanei?
Care a fost contextul istoric n care a fost consemnat mrturia?
Utilizarea multiperspectivitii n analiza unei surse istorice n cadrul
activitilor de nvare impune cteva etape i anume:
1. Descrierea
o Ce fel de surs istoric este?
o Cine este autorul?
o n ce mod a participat autorul la evenimentele pe care le relateaz?
o Cnd a fost alctuit sursa?
111

o La ct timp de la evenimente a fost redactat sursa?

o Exist vreun indiciu n cadrul sursei cu privire la destinatarul su?
o Exist vreun indiciu n cadrul sursei cu privire la scopul su?
2. Interpretarea
o Dac autorul sursei este necunoscut, putem afla ceva despre el din analiza sursei?
o Exist n cadrul sursei indicii cu privire la modul n care autorul a obinut
informaiile pe care le prezint?
o Formuleaz autorul sursei unele concluzii?
3. Legtura cu alte informaii:
o Confirm sau contrazic informaiile obinute din alte surse pe cele menionate n
cadrul celei analizate?
4. Identificarea lipsurilor;
5. Identificarea de noi surse de informaii.

n rndurile resurselor se mai nscriu:

- Internetul - luat aici ca surs de informaii i de nvare dirijat;
- prezentrile PowerPoint;
- materialele multimedia;
- leciile/softurile AEL;
- posterele informative;
- crile electronice (eBooks);
- manualele digitale, atlase;
- dicionarele digitale,
- determinatoare de botanic i zoologie;
- enciclopedii de diferite tipuri;
- reele email;
- editor de diagrame/grafice;
- editor de expresii matematice, fizic, chimie, biologie;
- aplicaii pentru procesarea textului; editoare muzicale
112

-monografia comunei
Prin noiunea de elemente de istorie local nelegem att urme materiale, ct
i creaii ce nfieaz prin imagini artistice lupta, munca sau aspiraiile fireti ale
oamenilor. Astfel, ntr-un neles larg noiunii de elemente de istorie local, putem vorbi
de o mare varietate de material, ce poate fi utilizat n procesul de predare-nvare a
istoriei locale.
Materialul narativ: const n relatri asupra unor evenimente istorice
complete, strnse de la persoane care au fost n mod nemijlocit martori la faptele istorice.
Cu trecerea vremii asemenea povestiri intr n folclorul local mbogindu-l.
Materialul folcloric. Pentru elementele sale viabile i naintate, folclorul
nfieaz n imagini artistice - poezii i cntece, proverbe i zictori - nu numai
obiceiuri i tradiii , iubirea i dragostea fa de natura i munca, ci i modul de via al
poporului n diferite etape istorice, faptele lui, precum i concepia lor despre lume i
via
Materialul beletristic. Literatura caracter istoric datorit coninutului bogat n
valori naionale i morale exercit o mare influen asupra contiinei i conduitei
elevilor, avnd o deosebit importan educativ.
Materialul arheologic: cuprinde unelte de munc, arme, podoabe,
monede i medaliile descoperite prin spturi; monumentelor arhitectonice (locuine,
aezri, fortificaii, morminte, construcii publice) i permite reconstituirea structurii,
felului de via i culturii societilor vechi.
Monumentele istorice: cuprind construcii cu valoare istoric deosebit ce evoc
tradiii sau istorice, sau evoc mari personaliti culturale sau istorice.
Studiul monografic local ofer avantajul unei poziii concrete i descriptive,
zona circumscris cercetrii poate fi studiat n singularitatea sa.
V.4 METODE DE PREDARE INVATARE
Formarea unor trsturi ale personalitii elevilor (perseveren, tenacitate,
voin, rbdare, putere de sintez, spirit de inventivitate, toleran) se realizeaz prin
metode specifice de predare a istoriei, metode condiionate de personalitatea celui
care le aplic, de nivelul de dezvoltare al tiinei i tehnicii, de gradul de dezvoltare
al elevilor, de scopul urmrit i de condiiile n care sunt utilizate.

113

Metoda precizeaz n ce fel, cum anume trebuie s acioneze profesorul

mpreun cu elevii si pentru a realiza obiectivele propuse la un nivel de performan
ct mai nalt.
Metoda reflect caracterul procesual, demersul aciunii didactice.
Profesorul planific, organizeaz, comunic, conduce, coordoneaz,
ndrum, motiveaz, consiliaz, controleaz i evalueaz.
Metodele constituie elementul esenial al strategiei didactice.
Practica actual a predrii reflect un pluralism de metode specifice
nvrii istoriei103:

brainstorming;

cabinetul de istorie;

excursia de interes istoric;

muzeul colar de istorie;

tiu, vreau s tiu, am nvat.

Nu exist o clasificare104 a metodelor de nvmnt unanim acceptate.

Numeroase criterii au intervenit n sistematizarea metodelor de comunicare i

asimilare a cunotinelor:

din punct de vedere istoric putem vorbi de metode:

a) tradiionale (clasice): expunerea, conversaia, exerciiul;
b) moderne: algoritmizarea, problematizarea, instruirea programat etc.

dup gradul de participare a elevului:

a) informative: prelegerea, dezbaterea, observaia, excursia, vizita,
conversaia , demonstraia, dialogul, comparaia, explicaia;
b) formative: nvarea prin aciune, nvarea prin descoperire, studiul de
caz, jocul de rol, simulrile, problematizarea, algoritmizarea (bazat pe
secvene operaionale, stabile, construite dinainte), exerciiul, instruirea
programat.

dup gradul de angajare a elevului:

a) active: participative;
b) pasive: neparticipative

103
104

Gh. Tanasa op.cit, p.33

Nicolae Postolache op cit. p..28
114

dup forma de organizare a clasei:

a) individuale;
b) n grupuri;
c) frontale;
d) combinate

dup modul de administrare a experienei ce urmeaz a fi nsuit:

a) metodele algoritmice (bazate pe o construcie anterioar): algoritmizarea,
instruirea programat, exerciiul;
b) metodele euristice (bazate pe descoperirea i rezolvarea de probleme):
explicaia, povestirea, prelegerea, conversaia, problematizarea,
descoperirea, demonstraia, modelarea, observaia independent, lucrri
experimentale, practice i aplicative, lucrul n grup etc.;
Profesorul trebuie s gseasc cea mai adecvat formul de mbinare a

metodelor, procedeelor, tehnicilor, mijloacelor de nvmnt i a formelor de

organizare care s conduc la valorificarea optim a potenialului subiecilor instruii.
Cele mai des folosite metode n predarea istoriei locale ar fi, n accepiunea noastr :
expunerea, conversaia, demonstraia, nvarea prin descoperire, comparaia,lucrul
cu fise i modelarea.,proiectul,referatul.
CONVERSAIA
Conversaia, ca metod didactic, este un dialog care se desfoar ntre
profesor i elev, prin care se stimuleaz i dirijeaz activitatea elevilor. Aceasta are
urmtoarele funcii:
de descoperire a noilor date i informaii, de dobndire de noi cunotine
(euristic);
de consolidare i fixare (catehetic);
de verificare i control (de verificare)
Se recomand nlocuirea ntrebrilor care ncep cu: ce,cum, cnd, cu
altele de tipul explicai de ce, ce s-ar ntmpla dac etc.
Se utilizeaz astfel:
1) ntrebri convergente ndeamn la analiz, comparaie, explicaii, sinteze,etc
2) ntrebri divergente exerseaz gndirea pe traiectorii inedite, originale
3) ntrebri de evaluare elevii sunt solicitai s emit judeci proprii asupra
fenomenelor
115

ntlnite.
Prin aceast metod se face un schimb permanent de idei ntre elev i profesor.
Eficacitatea metodei conversaiei consta n conceperea i respectarea unor
condiii a dialogului, a ntrebrilor i rspunsurilor. ntrebrile trebuie s
ndeplineasc anumite criterii:

alegerea n funcie de situaie a tipului celui mai potrivit de ntrebri: retorice,

de gndire, repetitive, nchise, deschise, nlnuite, suplimentare;

s fac referire la materia predat, s fie clare, concise din punct de vedere
tiinific;

s stimuleze gndirea, spiritul critic i creativitatea elevilor;

s fie complete, cuprinztoare, complexe

s nu produc rspunsuri monosilabice;

s formeze la elevi capacitatea de a formula la rndul lor ntrebri;

Cursul de istorie local ar trebui s se bazeze pe metoda conversaiei, i

implicit pe comunicarea profesor-elev, dar i elev-elev, deoarece este o metod bun

prin care se pot clarifica anumite aspecte controversate din istoria local i nu
numai.
. De exemplu, la tema Uneltele i obiceiurile locale, elevii vor fi nvai
s realizeze un chestionar cu ntrebri directe pe care s l aplice prinilor, bunicilor
sau localnicilor din zon.
Demonstraia
Demonstraie este o metod de predare-nvare ce presupune existena a trei
componente:
ideea sau teza de demonstrat (teorema enunat)
fundamentul demonstraiei, faptele sau argumentele

procedeul prin care se demonstreaz

n cadrul acestei metode, mesajul transmis ctre elev este cuprins ntr-un
obiect concret, o aciune concret sau substituite ale lor.
Exist 5 forme de demonstraie:
1) Demonstraia cu obiecte
- sursa principal a informaiei este un obiect natural, aflat dac se poate ncadrat n
contextul natural;
116

- este o metod convingtoare, evident.

2) Demonstraia cu aciuni
- sursa principal este o aciune artat sau demonstrat de profesor (un experiment).
3) Demonstraia cu substitute
- se pot utiliza plane, tabele, hri, fotografii, diagrame, scheme, machete
tridimensionale.
4) Demonstraia combinat - experiment + desen didactic
5) Demonstraia cu mijloace tehnice
- mijloace audio, mijloace video, mijloace audio-vizuale
Un exemplu al folosirii acestei metode n cadrul leciilor de istorie local, ar
putea fi o vizit la Muzeul de Etnografie i Art Popular Baia Mare.Un alt exemplu
practic, pus in aplicare, a fost vizita unor cercetatori de la Muzeul de Istorie din Baia
Mare, care s-au costumat in daci si romani, avand echipament de razboi,
prezentandu-le elevilor functionalitatea acestora , precum si tehnici militare dacice si
romane(nov.2012, Scoala Lapusel).
DESCOPERIREA
Este utilizat pe scar larg, i cu ajutorul ei, elevii, ndrumai de
profesor, descoper (pe baza cunotinelor anterioare i experienei personale)
cunotine noi. Pus n contact direct cu izvoarele istorice, manualul sau alte diverse
surse de informaie, elevul descoper faptele, fenomenele, procesele istorice, pe ct
posibil prin fore proprii.

Exist dou forme de descoperiri; dac inem cont de relaia elev-profesor

1) independent desfurarea propriu zis a descoperirii se realizeaz prin
activitatea
individual a elevilor, profesorul supraveghind i controlnd procesul;
2) dirijat profesorul conduce descoperirea prin sugestii, puncte de sprijin,
informaii
suplimentare, ntrebri ajuttoare, urmrind stabilirea soluiei corecte
Aceast metod i ajut pe elevi cum s nvee, i nsuesc diferite moduri
de rezolvare a problemelor, i structureaz cunotinele

117

Expunerea
Povestirea este o form de expunere cu caracter narativ i descriptiv a
faptelor istorice, ntr-un mod clar, logic, accesibil, gradat, captivant, convingtor,
expresiv, fr s se abat de la adevrul istoric.
Explicaia este forma expunerii care reconstituie logic i explic faptele
istorice, dezvluindu-le pe baza unei argumentaii deductive.
Prelegerea este o form de expunere nentrerupt, organizat i sistematizat
a unei teme din programa de istorie, cu caracter mai amplu. In practica predrii
istoriei se folosesc mai multe tipuri de prelegeri: sub form de monolog (cnd sensul
informaiei este unic, de la emitor la receptor); prelegerea aplicat (expunerea pe
scurt a unor cunotine teoretice de ctre profesor, dup care urmeaz aplicaii
practice); prelegerea dezbatere (se prezint dou sau mai multe teorii, urmate de
dezbatere pro i contra, i rezolvarea ipotezelor formulate) i prelegerea cu oponent
(care presupune prezena celui de-al doilea cadru didactic sau a unui elev instruit n
acest sens).
LUCRUL CU FIE / MANUALUL
Lucrul cu fie intensific activitatea intelectual individual a elevilor, oferindule
posibilitatea de a rezolva sarcina colar n ritm propriu.
Aceast sarcin colar poate fi de nsuire, sistematizare i consolidare a
cunotinelor,
elevul analiznd situaia prezentat, caut soluii, iar profesorul ndrum i apreciaz
activitatea elevilor. Colaborarea elev-profesor este esenial.
Lucrul cu manualul este o metod prin care elevii sunt pui n situaia de a se
instrui cu
ajutorul manualului. 80% din elevi nu folosesc manualul sau dac o fac, nu o fac
eficient.
Exist tehnici de citire ce trebuie familiarizate elevilor:
lectura explicativ (prin explicaia sensului cuvintelor nenelese);
lectura selectiv (idei de baz);
lectura de aprofundare;
118

le

lectura problematizat;

lectura de asimilare pentru nelegere;

lectura exploratorie punerea n tem;
lectura dirijat i autodirijat;
lectura rapid i eficient;
Alteori lecia este studiat cu ajutorul manualului, cnd sub ndrumarea
profesorului
elevul face rezumate, esenializeaz date, face grafice, diagrame, referate, proiecte
etc
MODELAREA
Modelarea este procedeul de studiere a fenomenelor din natur i societate cu
ajutorul modelelor.
Modelul este un sistem material (real) sau ideal (logico-matematic) care reproduce
mai mult sau mai puin fidel originalul, folosit cu scopul de a uura descoperirea
unor proprieti ale originalului.
1) dup natura lor, modelele pot fi:
a) materiale (reale)
- reproduc nsuiri, elemente componente ale obiectelor sau fenomenelor studiate
- pstreaz asemnri evidente cu originalul i prezint un grad mic de abstractizare
b)ideale (logico-matematice)
- suport redau relaii, structuri, legiti, nsuiri i se explic prin idei sau ecuaii
matematice
- au grad mare de abstractizare
2) dup rolul lor, modelele pot fi:
a) explicative - explic modul n care se petrece un fenomen;
b) predictive ne dezvluie ceea ce se ntmpl n legtur cu un anumit proces
sau fenomen;
3) dup structura lor, modelele pot fi:
a) obiectuale reproduc obiecte concrete
b) figurative se bazeaz pe scheme, grafice ale unor obiecte sau fenomene
c) simbolice sunt fenomene matematice care redau funcionarea unor
dispozitive, desfurarea unor procese,
PROIECTUL. REFERATUL
119

Proiectul este modalitatea de instruire sau autoinstruire graie creia elevii

efectueaz o cercetare ndreptat spre obiective practice i finalizat ntr-un proiect.
mbin originalitatea, investigaia tiinific i activitatea practic a elevului, gsind
finaliti n viaa cotidian. Se poate realiza individual sau n grup.
Referatul este o abordare teoretica, un studiu asupra unei teme, cu utilizarea
unei
bibliografii.
Comparaia
Comparaia este metoda prin care profesorul i elevii reconstituie mpreun i
explic faptele istorice, folosindu-se de asemnrile i deosebirile faptelor istorice pe
baza unor criterii tiinifice. Metoda are dou tipuri:
a) Comparaia concomitent: ce const n compararea n funcie de diferite criterii
specifice a faptelor i fenomenelor istorice asemntoare care s-au produs n
aceeai perioad, n condiii istorice diferite
b) Comparaia succesiv: ce const n compararea progresiv a etapelor aceluiai
proces istoric sau a diferitelor noiunilor de acelai fel care s-au succedat pe
scara timpului.

V.5 PROCEDEE.SARCINI DE INVATARE

Procedeele, respectiv nivelul de aciune cu ajutorul cruia profesorul
mpreun cu elevii realizeaz obiectivele propuse, sunt auxiliare metodei. Ele
reprezint practici nsoite, dup caz, de tehnici (o mbinare a procedeelor didactice
cu mijloacele de nvmnt pentru realizarea obiectivelor propuse) i mijloace
didactice pentru realizarea metodelor. Acestea din urm sunt materialele ajuttoare
folosite de profesor n predare i de elev la nvare n scopul de a facilita dobndirea
cunostinelor i formarea deprinderilor.
In derularea cursului de istorie locala /zonala, un rol foarte important auCabinetul de istorie- locul special amenajat pentru a oferi informaii i
cunostine fundamentale din domeniul istoriei pe cale vizual i auditiv n timpul
leciei. Cel mai frecvent este o sal de clas, asemenea laboratoarelor de informatic,
fizic, chimie, etc n care se afl dotrile de baz necesare predrii-nvrii istoriei:
plane, atlase istorice, hri tematice, grafice, diagrame, fotografii, cataloage,
120

exponate tridimensionale i plane cu subiecte libere pentru cercetare, bibliografii,

colecii de periodice, filme, enciclopedii.
Muzeul este un lca special pentru a reface, cu ajutorul exponatelor, plane
i tridimensionale, viaa i activitatea unei personaliti, colectiviti, instituii, a unui
domeniu, a unui popor.
Excursia este o alt metod de apropiere i abordare a coninutului istoriei,
de a nva i a gndi istoric cu ajutorul instrumentelor i metodelor specifice
cercetrii istorice.
n vederea formrii diferitelor competene specifice se pot propune elevilor
diverse sarcini de nvare. Gama acestora este extrem de cuprinztoare i de
nuanat. De la sarcini generale la sarcini specifice; de la sarcini supravegheate direct
la sarcini nedirijate; de la sarcini de activiti individuale, la sarcini de implicare n
activiti de grup ori de microgrup, de cooperare sau de colaborare; de la sarcini de
cunoatere, la sarcini acionale/operaionale; de la sarcini de atitudine i sarcini de
evaluare, la sarcini de expresie, de creativitate; de la sarcini de nvare n clas, la
lecie, la sarcini de nvare acas s. a. m. d.
n prezent exist o evident preocupare de gsire a unor clasificri sau de
elaborare a unor taxonomii ale acestor sarcini. O atenie deosebit este acordat
identificrii i ordonrii sarcinilor cognitive, celor acionale/operaionale i
atitudinale.
Cu titlu de exemplificare, n faa elevilor se pot propune sarcini, de tipul
celor de domeniul cognitiv:
informare, accesare, colectare de informaii din mai multe surse;
prelucrare a informaiei; construcie a cunotinelor noi; realizri de analize
critice, de sinteze, de analogii; de structurare logic a ideilor; de redare, elaborare,
formulare de argumentaii;transformare a informaiei n reprezentri grafice;
raportri critice la realitate;
reactivare sau evocare a cunotinelor anterioare, necesare nvrii noi;
retenie, memorizare;
cutare de rspunsuri deschise formulate n timpul leciei;
identificare de probleme n cadrul subiectului explorat i de gsire de soluii
pentru acestea;
exersare a abilitii de rezolvare de probleme;
121

explorare a realitii, de investigaie, cutare, descoperire, formulare de

ipoteze, experimentare, realizare de studii de caz;
nelegere i interpretare;
construcie a sensului i atribuire de semnificaii;
exersare a unor abiliti transferabile, de nvare interdisciplinar, de
extrapolare;
exersare a dezvoltrii unor abiliti intelectuale etc.
Din domeniul activitii practiceaplicative, pot s fie solicitate sarcini de:
exersare a aplicabilitii cunotinelor teoretice n contexte noi,practice, n
rezolvarea unor probleme aplicative;
nvare pe baz de proiecte simple; de creaie a unor produse ale nvrii,
care ncorporeaz elemente de originalitate;
exersare a unor abiliti transformabile, de creaie; de imaginare a unei
evoluii, a unor noi trasee, a unor noi modaliti de lucru;
exersare a abilitilor tehnice de utilizare a TIC;
exersare a formrii unor capaciti practice, deprinderi,
priceperi,comportamente etc.
Din domeniul manifestrii atitudinale, pot s fie solicitate sarcini de:
evaluare, interpretare, judecare a unei situaii, eveniment, fapt, proces,
activiti;
monitorizare a propriilor nevoi de nvare, a demersului propriu de nvare,
a propriilor rezultate i reuite;
autocunoatere i reconstrucie a demersului propriu de nvare;
obinere a feedback-ului personal i autoreglare a activitii proprii;
demonstrare a angajamentului fa de nvare;
adoptare de decizii etc.
Modul de formulare a sarcinilor. Calitatea sarcinilor.

122

Formularea sarcinilor de lucru n clas, la lecie ori pentru acas presupune

respectarea unor criterii de calitate i anume:
n primul rnd este necesar conectarea sarcinii de nvare la exigenele
curriculumului, asigurarea coerenei cu toate celelalte componente principale ale
procesului de nvmnt (obiective, exigene ale programei, ale coninuturilor date,
metodele de predare/nvare, formele de organizare al activitii, context i criteriile
de evaluare);
Important este, apoi, ca sarcinile s fie fezabile, compatibile cu posibilitile
reale de cunoatere i de aciune ale subiecilor, s fie pe msura potenialului lor
psihic i fizic;
S aib o evident not de relevan, de autenticitate, n sensul exprimrii
nevoilor i intereselor de cunoatere i aciune ale elevilor, s fie relevante pentru
experiena lor anterioar de cunoatere i de via; sarcinile de lucru trebuie mai ales
s antreneze nivele superioare de activitate intelectual, s ating un nivel elevat de
provocare cognitiv, de gndire creativ, de gndire critic; a unor procese cognitive
care s depeasc simpla nelegere i reinere a informaiei:
S suscite operaii cognitive de care depinde profunzimea prelucrrii
informaiei: analize originale, conexiuni inedite, evaluri/aprecieri critice, structurri
ingenioase ale cunotinelor/ideilor, argumentaii convingtoare n susinerea
punctelor de vedere personale, a unor opinii, atitudini;
S solicite sinteze de informaii provenite din surse diferite;
S susin nelegerea cunotinelor i interpretri ale acestora din perspective
diferite, s promoveze abordrile multidisciplinare si interdisciplinare;
S fie provocatoare, incitante, s ndemne la investigaii, la cutri de
rspunsuri, de soluii; s stimuleze exersarea capacitii rezolutive, exersarea
aplicabilitii cunotinelor, exersarea abilitilor transferabile i a celor
transformaionale;
S fie formulate ntr-o manier motivant pentru a asigura o implicare
emoional i cognitiv a celor care nva (prin formulare de ntrebri motivante,
includere a unor elemente de surpriz etc.);
S fie sustenabile prin resursele materiale i resursele informaionale avute la
ndemn; asocierea sarcinii cu resursele TIC trebuie s fie ct mai clar;

123

S favorizeze implicarea cu uurin a elevului n sarcin i asumarea

rspunderii acestuia pentru reuita/nereuita nvrii;
S induc nclinaie spre nvarea mpreun cu ceilali, spre nvarea prin
cooperare sau colaborare s. a.
V. 6,

EVALUAREA

In acest capitol al demersului nostru metodic , am ales sa prezentam cateva

exemple concrete, legate de secvente ale unor lectii apropiate de tematica cursului de
istorie locala/zonala,evaluare facuta . intr-un stil nou, cu ajutorul TIC.
Profesorul i exercit rolul de evaluator al aplicaiei TIC realizat de ctre elevi,
pe baza unor criterii de evaluare clare i obiective:
validitatea ( corectitudinea informatiilor istorice,gradul n care aplicaia TIC este
adecvat temei abordate);
structura prezentrii aplicaiei TIC;
calitatea argumentelor i a informaiilor prezentate;
claritatea explicaiilor;
nivelul de complexitate al instrumentelor TIC folosite;
pertinena rspunsurilor la ntrebrile elevilor i profesorului enunate n analiza
critic a aplicaiei TIC.
Toate criteriile de evaluare trebuie s fie cunoscute de la nceput de ctre elevi.
Evaluarea activitii de grup a elevilor se poate face prin acordarea unui calificativ /
not echipei.
Avantaje:
a) Profesorul evalueaz produsul final al activitii echipei;

124

b) Membrii echipei au obligaii i responsabiliti comune, ceea ce duce la

consolidarea spiritului de asociere;
c) Membrii echipei trebuie s coopereze i s negocieze ntre ei pentru realizarea
produsului final, ceea ce duce la dezvoltarea abilitilor de asociere.
Dezavantaj:
Profesorul nu evalueaz n mod direct contribuia fiecrui elev la realizarea
produsului final al echipei. Soluia este ca profesorul s cear echipei o structur a
activitii i contribuiei fiecrui elev la activitatea echipei.
APLICAII TIC N LECII DE ISTORIE PENTRU GIMNAZIU
(CLASELE V-VIII

Clasa a V-a Exemplul 1

Unitatea de nvare: Introducere n studiul istoriei
Coninut: Omul i mediul
Competena specific:
Identificare i clasificarea surselor istorice folosind instrumentele aplicaiei Paint.
Organizarea i descrierea activitii:
Profesorul mparte elevii n grupe de cte 4 i ofer fiecrei grupe cte un fiier
creat n aplicaia Paint, care reprezint izvoare istorice scrise i izvoare istorice
nescrise (imagini sau termeni). Elevii primesc ca sarcin de lucru s marcheze cu
ajutorul unor instrumente ale aplicaiei Paint zonele din imagine care corespund
izvoarelor istorice scrise i respectiv nescrise. La sfritul activitii cte un elev din
fiecare grup prezint clasei rezultatul, apoi elevii realizeaz cu ajutorul aplicaiei
Paint o clasificare a tuturor izvoarelor ntlnite.
Timp de lucru: 20 minute (5 minute identificarea izvoarelor istorice n echip; 5
minute prezentarea rezultatelor pe echip; 10 minute clasificarea tuturor
izvoarelor istorice).
Sugestii metodologice:
Profesorul recomand elevilor ce instrumente ale aplicaiei Paint s foloseasc
(exemplu: se poate utiliza instrumentul de forma Oval i culoarea rou pentru a
marca izvoarele scrise i culoarea albastru pentru izvoarele nescrise). Pentru
clasificarea general se poate mpri suprafaa de lucru n dou, prin trasarea unei
125

linii verticale, apoi se poziioneaz (folosind instrumentele de selectare, respectiv

decupare a imaginilor) toi termenii (imaginile) corespunztori izvoarelor scrise n
dreapta liniei verticale i termenii (imaginile) corespunztori izvoarelor nescrise n
stnga liniei verticale.
Metode i tehnici didactice brainstorming, turul galeriei
Instrumente TIC necesare n activitate: calculator, aplicaia Paint
Evaluarea activitii:
Activitate

Punctaj

Identificarea corect a izvoarelor

40 puncte

istorice
Marcarea zonelor din imagine care

10 puncte

corespund izvoarelor istorice scrise i

respectiv nescrise, fr respectarea
caracteristicilor recomandate
Respectarea caracteristicilor de

30 puncte

marcare recomandate
mprirea responsabilitilor n

10 puncte

echip
Punctaj din oficiu

10 puncte

Total

100 puncte

Marcarea cu ajutorul instrumentului de forma Oval al aplicaiei Paint a zonelor

de imagine corespunztoare izvoarelor istorice scrise (rou), respectiv nescrise
(albastru)

126

Clasificarea tuturor izvoarelor istorice

127

Clasa a VI-a Exemplul 2

Unitatea de nvare: Societatea feudal
Coninutul: Societatea medievala n Europa si in Tarile Romane
Competena specific:
Descrierea unui fapt istoric din Evul Mediu pe baza informaiilor din surse istorice
de pe Internet, utiliznd procesorul de texte Microsoft Word sau aplicaia de
prezentarea PowerPoint.
Organizarea i descrierea activitii:
Grupele de elevi realizeaz un document n Microsoft Word sau o prezentare n
Microsoft PowerPoint despre anumite aspecte ale societii medievale (stri sociale,
ierarhie feudal, domeniu feudal etc), stabilite de profesor, cutnd informaii de
Internet, accesnd site-uri recomandate de profesor. Profesorul stabilete
dimensiunea documentului (numr de pagini) sau a prezentrii (numr de slide-uri).
De asemenea, profesorul prezint legislaia n vigoare, cu privire la drepturile de
autor, cernd elevilor s o respecte. Elevii vor da pentru fiecare informaie sau
imagine adresa paginii web sub forma unei bibliografii.
Grupele de elevi prezint tema n faa clasei n maxim 5 minute/echip. Toi elevii
completeaz fie de lucru referitoare la societatea medieval, primite de la nceputul
activitii, realizndu-se astfel un tur al galeriei.
Timp de lucru: o sptmn i 30 minute pentru prezentare
Sugestii metodologice: Aceast sarcin de lucru pentru elevi se poate da nainte de
predarea leciei despre societatea medieval i se poate folosi i metoda tiu/Vreau s
tiu/Am nvat. Grupele de elevi au aflat, prin propria investigaie, informaii despre
un anumit aspect al societii medievale i vor s afle informaii despre celelalte
aspecte. Acestea sunt nvate din prezentrile celorlalte grupe.
Metode i tehnici didactice se folosesc investigaia, turul galeriei, tiu/Vreau s
tiu/Am nvat.
Instrumente TIC necesare n activitate: calculator, Internet, procesorul de texte
Microsoft Word sau aplicaia de prezentare Microsoft PowerPoint.
Evaluarea activitii:
Activitate

Punctaj

Selectarea i descrcarea de pe

20 puncte

128

Internet a unor informaii i imagini

elocvente pentru realizarea temei
Respectarea limitei de spaiu

10 puncte

Creativitatea n realizarea temei

10 puncte

Realizarea bibliografiei

10 puncte

Claritatea prezentrii

10 puncte

mprirea responsabilitilor n

10 puncte

echip
Realizarea fiei de lucru finale

20 puncte

Punctaj din oficiu

10 puncte

Total

100 puncte

Prezentarea unui aspect al societii medievale prin utilizarea aplicaiei de prezentare

Microsoft PowerPoint sauMicrosoft Word

Clasa a VI-a Exemplul 3

129

Unitatea de nvare: Cultura i societatea n Evul Mediu

Coninuturi: Literatura medieval. Arhitectura medieval
Competena specific:
Realizarea n echip prin asumarea unor responsabiliti i cunoaterea normelor
privind drepturile de autor, a unui proiect prin folosirea aplicaia de machetare din
pachetul Office, Microsoft Publisher i a Internetului.
Organizarea i descrierea activitii:
Profesorul mparte clasa de elevi n grupe de 5-6 elevi, iar acetia primesc ca sarcin
de lucru alctuirea n echip a unei mape istorice, utiliznd abloane din aplicaia de
machetare Microsoft Publisher, care va conine informaii i imagini descrcate de pe
Internet, accesnd site-uri recomandate de profesor despre literatura, respectiv
arhitectura medieval, n diferite spaii istorice. Produsele finale sunt prezentate de
gruplee de elevi, n cel mult 10 minute pentru fiecare grup.
Timp de lucru: o sptmn i 50 minute pentru prezentare
Sugestii metodologice: Profesorul indic elevilor adrese ale site-urilor de unde se
pot descrca imagini i informaii despre tema proiectului (structur, dimensiune,
numr maxim/minim de imagini descrcate de pe Internet). De asemenea, profesorul
prezint legislaia n vigoare, cu privire la drepturile de autor, cernd elevilor s o
respecte. Elevii vor da pentru fiecare informaie sau imagine adresa paginii web sub
forma unei bibliografii.
Metode i tehnici didactice proiectul, investigaia, brainstorming
Instrumente TIC necesare n activitate: calculator, Internet, aplicaia Microsoft
Publisher
Evaluarea activitii:
Activitate

Punctaj

Selectarea i descrcarea de pe

20 puncte

Internet a unor informaii i imagini

elocvente pentru realizarea temei
Respectarea structurii proiectului

10 puncte

Respectarea limitei de spaiu

10 puncte

ncadrarea n numrul de imagini

10 puncte

permis

130

Creativitatea n realizarea temei

10 puncte

Realizarea bibliografiei

10 puncte

Claritatea prezentrii

10 puncte

mprirea responsabilitilor n

10 puncte

echip
Punctaj din oficiu

10 puncte

Total

100 puncte

Realizarea unei mape istorice prin utilizarea aplicaiei Microsoft Publisher

Clasa a VIII-a Exemplul 4

131

Unitatea de nvare: Romnia ntre democraie i autoritarism

Coninutul: Monarhia i partidele politice
Competena specific:
Compararea informaiilor din surse aflate pe Internet, referitoare la un aspect al
civilizaiei romneti n Epoca Modern i n secolul al XX-lea, n vederea
cunoaterii unor puncte de vedere diferite.
Organizarea i descrierea activitii:
Elevii trebuie sa completeze cel puin cinci fie cu informaii obinute de pe diverse
site-uri recomandate despre cte un personaj istoric din epoca interbelic. Fiele de
personaj alctuiesc portofoliul elevului pentru evaluarea unitii de nvare.
Portofoliile, n format electronic, se posteaz pe pagina web a clasei, rezultnd o
baz de documentare pentru toi elevii clasei. Fiecare elev va formula un punct de
vedere, folosind argumente istorice, referitor la activitatea/faptele a unui numr de
trei personaje istorice din baza de date format astfel.
Fiecare elev trebuie s scrie o scrisoare, folosind procesorul de texte Microsoft Word,
ctre unul din personajele studiate, prin care s-i exprime opinia referitor la
activitatea acestuia. Scrisoarea este postat pe pagina web a clasei.
Timp de lucru: o sptmn (cinci zile pentru realizarea i postarea portofoliilor i
dou pentru tehnoredactarea i postarea scrisorii).
Sugestii metodologice: Profesorul d indicaii asupra bibliografiei pe care elevii o
folosesc i recomand adrese ale site-urilor pentru surse suplimentare. Totodat,
atrage atenia asupra conduitei la postarea comentariilor pe pagina web a clasei.
Pentru tehnoredactarea scrisorii, profesorul cere elevilor s respecte caracteristicile
unei scrisori (formule de adresare: ncheiere, structur), dimensiunea marginilor
paginii, numrul de cuvinte, caracteristicile fontului, identarea paragrafelor.
Metode i tehnici didactice investigaia, portofoliul, turul galeriei
Instrumente TIC necesare n activitate: Internet; pagina web a clasei; procesorul
de texte Microsoft Word.
Evaluarea activitii:
Activitate

Punctaj

Selectarea informaiilor pentru

10 puncte

realizarea fiei de personaj

Redactarea fielor cu ajutorul

5x7 puncte

132

procesorului de texte Microsoft

Word
Postarea portofoliului pe pagina web a

5 puncte

clasei
Pertinena i argumentarea istoric a

15 puncte

opiniei formulate n scrisoarea ctre

personajul istoric
Respectarea normelor de redactare a

5 puncte

unei scrisori
Respectarea caracteristicilor de

5 puncte

tehnoredactare a textului i aezarea

n pagin
Postarea scrisorii pe pagina web a

5 puncte

clasei
Respectarea limitei de timp -

5 puncte

portofoliu
Respectarea limitei de timp - scrisoare

5 puncte

Punctaj din oficiu

10 puncte

Total

100 puncte

FI DE PERSONAJ DIN PERIOADA INTERBELIC

Nume: Majestatea Sa Ferdinand I, nscut Ferdinand Viktor Albert Meinrad von
Hohenzollern-Sigmaringen
A trit ntre: 24 august 1865- 20 iulie 1927
Funcia/profesia: Rege al Romniei, Principe al Romniei, Principe de
Hohenzollern-Sigmaringen.

133

Pentru ce este cunoscut?

A condus Romnia n timpul participrii rii noastre la Primul Rzboi Mondial;
n timpul su au fost nfptuite: Marea Unire, votul universal, reforma agrar,
Constituia din 1923 etc.
I s-a reproat influena exercitat asupra sa de ctre Ionel Brtianu, liderul Partidului
Naional Liberal.
Cum a influenat cursul istoriei?
Societatea romneasc a pit pe calea democraiei. Este primul rege al tuturor
romnilor.
De ce am ales acest personaj istoric?
L-am ales pe regele Ferdinand I pentru c .
Enumer site-urile consultate:
http://ro.wikipedia.org/wiki/Ferdinand_I_al_Rom%C3%A2niei

134

CONCLUZII

Finalizarea acestui studiu monografic, completat de o lucrare metodica,

prin care analizez oportunitatea unui curs de istorie locala/zonala, reprezinta un mic
pas pe calea cunoasterii trecutului comunitatii in care profesez.
In etapa documentarii si strangerii informatiei necesare redactarii lucrarii, am
constientizat pe de o parte , importanta demersului stiintific, dar si lipsa sau lacunele
din unele domenii , oferite de documentele cercetate. De aceea, consider ca aceasta
monografie este una perfectibila in timp, sarcina pe care mi-o asum.
.Pe de alta parte, consider ca aceasta lucrare si-a atins scopul pe care mi l-amm
propus la inceputul realizarii ei, acela de a stabili o baza stiintifica necesara unei
monografii, si de a intocmi o baza, un punct de pornire, pentru realizarea unui curs
de istorie locala, care sa fie predat in cadrul scolii din comuna Recea.
n planul de nvmnt, Istoria Romniei deine un loc important i constituie
un criteriu esenial n aprecierea msurii n care coala este orientat n spiritul
modern i rspunde cerinelor actuale i de perspectiv ale dezvoltrii personalitii
tinerilor. Prin prezenta lucrare susinem necesitatea extinderii prezentului curriculum
de istorie, adugnd o flexibilitate numrului de ore, astfel nct n plus fa de
trunchiul comun, fiecare profesor de istorie s aiba posibilitatea alocrii unui numr
de ore n scopul studierii istoriei locale. Cercetarea istoriei locale mpreun cu elevii
permite mbogirea i armonizarea bagajului de cunotine, de aceea considerm ca
fiind necesar constituirea unei discipline opionale la clasele V-VIII, Istorie
local , care s faciliteze att nvarea ct i cercertarea elementelor de baz
referitoare la mediu istoric local.
Adaptarea la cerinele societii bazate pe cunoatere, solicit profesorilor s
regndeasc parcursul educaional al tinerilor de azi, permindu-le acestora s
exploreze noul, s rezolve probleme prin intermediul propriilor activiti de
cercetare/investigare, s relaioneze cu ceilali n diferite medii culturale i sociale, s
exprime opinii/ preri argumentate.
n zilele noastre oferta educaionala are rolul de a pune n valoare instituiile
colare, de a veni n ntmpinarea elevului, de a aduce un element de noutate, de a face

135

colile s se diferenieze ntre ele, de a fi mai atractive, de ai face pe copii i prini s

neleag c ele reprezint cea mai bun variant.
Ca profesori de istorie suntem nevoii deseori s facem apel la fapte ale istoriei
locale, pentru ca prin exemplul concret al consecinelor unui eveniment sau proces
istoric, s putem generaliza, fr riscul de a ignora particularitile. De aceea insistm
asupra importanei cunoaterii istoriei locale i studiul ei la clasele gimnaziale, n
cadrul orelor de istorie, sau separat ca materie opional.

136

BIBLIOGRAFIE
. IZVOARE ISTORICE
1. Anonymus Cronica notarului Anonymus. Faptele ungurilor (traducere de pe
fotocopia
originalului de la Viena), Paul Lazr Tonciulescu, Bucureti, ed. Miracol, 1996;
2. (Anonymus Faptele ungurilor (Gesta Hungarorum), n G.Popa-Lisseanu, Izvoarele
istoriei Romnilor, I, Bucureti, 1934;)
3. Arhiva RAR Inst.V.P. Arhiva Repertoriului Arheologic al Romniei a Institutului
de Arheologie Vasile Prvan, index de locuiri digitalizat realizat de C.I.M.E.C. pentru
judeul Maramure i Slaj
4Conscriptia nobililor de pe domeniul Chioar din 1651, la Arhiva Maghiara de Stat,
Budapesta, Fond Conventul de Cluj Manastur, Urbarii,f.410-490
5. DC Dio Cassius, Istoria Romana, III, Bucureti, 1985;
6 Iordanes Getica, Iordanes, Getica, Despre originea i faptele geilor, editura
Miracol,Bucureti, 2001;
7 Izvoare I Izvoare privind Istoria Romniei, I, Bucureti, 1964;
8 Orac. Sybil Oracolele Sibiline XII, 180- n Izvoare I, p.705, nota 198;
9.Urbariul satelor Lapusel si altele,1 feb.1614,la Arhivele de Stat Maghiare, Budapesta,
Urbarii si Conscriptii,(E156),fasc.16,nr.19,f.34-37
10.Urbariul domeniului Chioar,1691, in Arhiva Fiscala Transilvana,DVII,fasc.478E, la
Arhivele Statului Budapesta,Urbariul posesiunilor fiscale din Districtul
Chioar,1694,1696, in Fond Teleki de Satulung, nr.75,la Dir. Cluj a Arhivelor Nationale.
LUCRARI GENERALE
1. Albu N.-Istoria scolilor romanesti din Transilvania intre1800 si 1867,Bucuresti,1971
2. Albu N.-Istoria invatamantului din Transilvaniapana la 1800,Editura Tipografiei
Lumina, Blaj ,1994
3. Bader 1978 T.Bader, Epoca bronzului n nord-vestul Transilvaniei, cultura
pretracic i tracic, Bucureti, 1978;
4 Bneanu 1969 Tancred Bneanu, Arta popular din nordul Transilvaniei,
BaiaMare, 1969;
5 . Bichir 1997 Gh.Bichir, Die freien Daker imm Norden Dakiens. Dacii liberi din
nordul provinciei Dacia, n Acta MP, Zalu, XXI, 1997, p.785-800;
137

6 Bobn 2009 B.Bobn, Stadiul actual al cercetrilor arheologice privind neoliticul

din nord-vestul Romniei (judeul Maramure), n Marmaia 9/1, 2009, p.7-21;
7.Cmpeanu, Remus

Elitele romneti din Transilvania veacului XVIII, ed. Presa

Universitar Clujan, Cluj 2008

8. Chiril, Socolan 1971 E.Chiril, A.Socolan, Tezaure i descoperiri monetare din
colecia muzeului judeean Maramure, Baia Mare, 1971;
9 . Ciocan 2006 Janeta Ciocan, Portul popular din ara Chioarului, Baia Mare,
2006;
10. Cosma 2000 Fortificaii din sec. X-XI din vestul i nord-vestul Romniei.
Consideraii privind studiul actual al cercetrilor, Acta MP, XXIII, 2000, Vol.I, p.453498;
11. Cosma 2002 C.Cosma, Vestul i nord-vestul Romniei n sec. VIII-X d.Hr., Cluj
Napoca, 2002;
12. Cosma 2004 C. Cosma, Centru politic i periferie. Statutul poltic al vestului i
NV Romniei n sec. IX-X d.Hr, n Centru i Periferie, Bistria, 2004, p.94-111;
13. Csoma Gh.-Baia mare,670,Suprema Tarie a orasuluiEditura Helvetica,Baia
Mare,1999
14. Csoma Gh.-Baia mare,670,Veacuri peste timp,Editura Helvetica, Baia Mare, 2000
15. Daicoviciu 1968 a C.Daicoviciu, Romanizarea Daciei, n Apulum 7, 1968, p.261271;
16. Daicoviciu 1968 b C.Daicoviciu, Originea poporului roman dup cele mai noi
cercetri, n Unitate i continuitate n istoria poporului roman sub redacia
prof.univ.D.Berciu,Bucureti, 1968;
17. Daicoviciu C. 1970 C.Daicoviciu, Dacica, Cluj Napoca, 1970;
18. Diaconu 1986 Gh.Diaconu, Dacii din nord-vest n epoca roman. Carpii n
interiorul arcului carpatic, n SCIVA, 37, 1986, p.296-308;
19. Dumitracu 1977 S.Dumitracu, Dacii liberi din vestul i nord-vestul Romniei
(sec. IIIV e.n.), n Crisia, VII, 1977, p.65-76;
20. Dumitracu 1978 a S.Dumitracu, Ceramica romneasc descoperit n Criana
(sec.VIII-XI) n Crisia, 8, 1978, p.51-111;
21.. Dumitracu 1993 S.Dumitracu, Dacia apusean; Teritoriul dacilor liberi din
vestul i nord-vestul Romniei n vremea Daciei romane, Oradea, 1993;
138

22.. Dumitracu, Sfrengeu 2006 S.Dumitracu, Fl.Sfrengeu, Relaiile interetnice n

Dacia Occidental n secolele IV-VI, n Relaii interetnice n spaiul romnesc.
Populaii i grupuri entice (sec.II .Hr.-V d.Hr), coordonatori I.M.iplic, S.I.Purece,
Bibliotheca Septemcastensis XXI, Alba Iulia, 2006, p.195-217;
23. Enciclopedia 1994-2000 Enciclopedia Arheologiei i Istoriei vechi a Romniei
(coord.C.Preda), vol.I-III, 1994-2000, vol.I 1994, vol.II 1996, vol.III 2000;
24. Filipacu 1997 A.Filipacu, Istoria Maramureului, Baia Mare, 1997;
25.. Gindele 2000-2004 R.Gindele, Probleme privind ceramica dacic i germanic
din aezrile din nord-vestul Romniei, n St.Com.SM, XVII-XXI/I, 2000-2004, p.7188;
26. Gindele 2005 Studiul cercetrilor din epoca roman i prima epoc a migraiilor
din Bazinul Tisei Superioare, n St.ComSM, Satu Mare, XXII/I, 2005, p.117-148;
27. Glodariu 1982 I.Glodariu, Sistemul defensive al statului dac i ntinderea
provinciei Dacia, n Acta Musei Napocensis, 19, 1982, p.23-38;
28. Gudea 1999-2000 N.Gudea, Noiunea de limes: frontier sau concepie de
aprare? Cteva reflecii n legtur cu o carte recent aprut, n Eph.Nap.,IX-X, 19992000,p.209-230;
29. Han, Nicoleta

ara Chioarului, Viaa bisericeasc i naional ntre 1848-

1918, Tez de doctorat, UBB Cluj Napoca 2011

30. Horedt 1958 K.Horedt, Contribuii la istoria Transilvaniei n secolele IV-XIII,
Bucureti, 1958;
31. Hossu 1984 V.Hossu, Voievozii din Chioar n secolele XIV i XV, n Acta MP,
VIII,1984, p.257-264;
32 Hossu 1985 a V.Hossu, nceputurile Cetii de piatr (Chioar) din pdurea
Slajului,n Acta MP, IX, 1985, p.279-284;
33. Hossu 1985 b V.Hossu, Constituirea domeniului Cetii de piatr(Chioar) i
raporturile sale cu pdurile Slaj, Finteu, Chechi i Asdud, n Acta MP, 1985,
p.285-292;
34. Hossu 1986 V.Hossu, Penetraia feudal maghiar n regiunea dintre Some i Mii Guti, n Acta MP, X, 1986, p.217-222;
35. Hossu 2003 V.Hossu, Nobilimea Chioarului, Baia Mare, 2003;
Hossu V.-Elita Chioarului,Editura Napoca Star,Cluj Napoca2011
Hossu V. Maramures-pecete de tara,Cluj Napoca, 1998
139

36. Iosipescu 1979-1981 S.Iosipescu, Constatri de istorie militar medieval n

bazinulSomeului mijlociu, n Marmaia 5-6, 1979-1981, p.162-166;
37. Iosipescu 2000 S.Iosipescu, ri romneti medieval: Lpu i Chioar, n Pro
Unione,III, nr.1-2 (5-6), 2000, p.9-12;
38. Iosipescu et alii 1979 S.Iosipescu, V.Ursu, T.Ursu i colaboratorii, Raport
preliminar decercetare arheologic la Cetatea Chioar, n MCA, XIII, 1979, p.337-340;
39. Iosipescu et alii 1983 S.Iosipescu, V.Ursu, T.Ursu i colaboratorii,
Cercetrilearheologice la Cetatea de Piatr (Chioar), n MCA, XX,1983, p.474-483;
40 Istoria Romniei 1960-1961 Istoria Romniei vol.I-II, 1960-1961;
41 Istoria Romnilor 2001 Istoria Romnilor, vol.II Daco-romani,
romanici,alogeni,Bucureti, 2001;
42.. Kacs 1972 C. Kacs, Contribuii la problema nceputurilor epocii bronzului n
nordvestulRomniei, n Studii i cercetri de istorie veche, 23, 1972, p.31-44;
43. Kacs 1977 C.Kacs, Contribuii la cunoaterea metalurgiei cuprului i
bronzului n nord-vestul Romniei, n Apulum, 15, 1977, p.131-154;
44. Kacs 1980 C.Kacs, Descoperiri din epoca bronzului n depresiunea Slajului,
n Acta Musei Porolissensis, 4, 1980, p.38-46;
45. Kacs 2003 a C.Kacs, Contribuii la topografia arheologica a Depresiunii
Lapuului.Descoperirile de la Suciu de Sus i mprejurimi, n Revista Bistriei 17,
2003, p.45-54;
46.. Kacs 2003 b C.Kacs, Noi descoperiri Suciu de Sus i Lpu n nordul
Transilvaniei,n Marmaia 7/1, 2003, p.105-181;
47. Kacs 2003 c C.Kacs, Descoperiri arheologice i numismatice n zona ieti
Vatr Strbun, ed. I, 17.08.2002, Baia Mare, 2003, p.56-61;
48. Kacs 2004 a C.Kacs, Mrturii arheologice, Baia Mare 2004;
49. Kacs 2004 b C.Kacs, Pledoarie pentru un corpus al descoperirilor de metale din
epoca bronzului n nordul Transilvaniei, n centru i periferie Lucrrile
colocviuluinaional Bistria, 2004, Cluj-Napoca, p.17-21;
50. Kacs 2005 C.Kacs, Expoziia Comori ale epocii bronzului din nordul
Transilvanieila Muzeul de Arheologie i Istorie din Baia Mare, n Marmaia 8/1, 2005,
p.421-451;
51. Kacs 2007 C.Kacs, Descoperiri de bronzuri din nordul Transilvaniei (I).
Colecia Ferenc Floth, Baia Mare, 2007;

140

52.Ceramic tampilat din regiunea Tisei Superioare, n Acta MP, Zalu, XXI, 1997,
p.801-832;
53. Lazin 1995 Gh.Lazin, O categorie aparte a ceramicii din sec. III-IV d. Hr.
Descoperit n nord-vestul Romniei, n Revista Bistriei, IX, 1995, p.145-148;
54. Macrea 1964 M.Macrea, Dacii liberi n epoca roman, n Apulum VII, 1,
1964,p.171-200;
55.. Macrea 1969 M.Macrea, Viaa n Dacia roman, Bucureti, 1969;
56. Madgearu 1996 Al.Madgearu, Gesta Hungarorum despre prima ptrundere a
ungurilor n Banat, n Revista istoric, VII, nr.1-2, p.5-22, 1996;
57.. Madgearu 2001 Al.Madgearu, Romnii n opera Notarului Anonim, ClujNapoca,
2001;
58.. Matei, Stanciu 2000 Al.V.Matei, I.Stanciu, Vestigii din epoca roman (sec.IIIVd.Hr.) n spaiul nord-vestic al Romniei, Zalu-Cluj-Napoca 2000;
;
59. Mihalyi 1900 I.Mihalyi de Apa, Diplome maramureene din secolele XIVXV,Sighetul Marmaiei, 1900;
60. Mihali N.-Scoala in Maramures, istorii si portrete,Editura Casei corpului Didactic,
,,Maria Montesori,Baia Mare,2012;
61. Opreanu 1994 a C.H.Opreanu, Misiunile beneficiarilor consulari pe limes-ul de
nord al Daciei n secolul al III-lea d.Hr., n Acta MN, 31, 1994, p.69-78;
62. Opreanu 1994 b C.H.Opreanu, Neamurile barbare de la frontierele Daciei romane
i relaiile lor politico-diplomatice cu Imperiul, n Eph.Nap., 4, 1994, Cluj Napoca,
p.193-220;
63 Opreanu 1998 C.H.Opreanu, Criza militar i politic de la Dunrea de jos din
anii 117-119 d.Hr. Urmri asupra relaiilor dintre Dacia i Lumea barbar, n
Eph.Nap.,VIII, 1998, p.61-80;
64. Opreanu 2002 C.Opreanu, Sfritul culturii Sntana de Mure n Transilvania:
cultura Sfntu Gheorghe sau orizontul Post-Cerneahovian, n EphNap. XII, 2002,
p.171-181;
65. Prvan 1982 V.Prvan, Getica, o protoistorie a Daciei (reeditat de
RaduFlorescu), Bucureti, 1982;
66. Pascu 1971-1989 t.Pascu, Voievodatul Transilvaniei, Cluj-Napoca, vol.IIV;1971-1989;
141

67.Paun, Stefan

- Didactica istoriei, Ed. Universitii Bucureti, Bucuresti 2007

68. Platon, Gheorghe - Necesitatea i demnitatea istoriei, ed. Timpul, Iai 1984
69.Postolache, Nicolae -

Didactica Istoriei, ed. Fundaiei Romnia de mine,

Bucureti

2008

70. Pop D. 2005 D.Pop, Cteva consideraii privind stadiul cercetrii culturii Suciude
Sus i a grupului Lpu, n Studii i comunicri Satu Mare, 22/1, 2005, p.61-92;
;
71.. Popa 1970 R.Popa, ara Maramureului n veacul al XIV-lea, Bucureti, 1970;
72. Posea et alii 1980 Gr.Posea, C.Moldovan, A.Posea, Judeul Maramure, ncolecia
Judeele Patriei, Bucureti, 1980;
73.. Preda 1973 C.Preda, Monedele geto-dacilor, Bucureti, 1973;
74. Prodan 1968 D.Prodan, Iobgia n Transilvania n sec. al XVI-lea, II,
Bucureti,1968 (despre relaiile feudale);
75.. Stanciu 1992 I.Stanciu, Descoperiri din a doua jumtate a mileniului I n. Hr. i
mileniul I d.Hr. n judeul Maramure, n Ephemeris Napocensis, 2, 1992, p.169-191;
76. Stanciu 1994 I.Stanciu, Aezarea prefeudal de la Lpuel,
jud.Maramure(Cercetrile arheologice din anii 1992, 1993), n Eph.Nap. IV, 1994,
Cluj Napoca, p.267-322;
77. Stanciu 1994-1995 I.Stanciu, Prezen roman n Depresiunea Baia Mare?, n
St.Com.SM, 11-12, 1994-1995, p.41-44;
78. Stanciu 1995 Stanciu I., Contribuii la cunoaterea epocii romane n bazinul
mijlociu i inferior al rului Some, n Eph.Nap., V, 1995, p.139-226;
79. Stanciu 1997 I.Stanciu, Date i observaii cu privire la epoca migraiilor n
spaiul nord-vestic al Romniei, n Eph.Nap., VII, 1997, p.167-209;
80. Stanciu 2000 b I.Stanciu, Despre ceramica medieval timpurie de uz
comun,lucrat la roata rapid n aezrile de pe teritoriul Romniei (secolele VIII-X),
nArheologia Medieval, III, 2000, p.127-191;
81. Stanciu 2001 a I.Stanciu, Cercetarea arheologic a epocii migraiilor i perioadei
de nceput a epocii medievale timpurii (sec. V-IX d.Hr.) n teritoriul nord-vestic al
Romniei, n C.Cosma, D.Tamba, A.Rustoiu (ed.), Studia Archaeologica et Historiea
Nicolao Gudea dedicata, Omagiul profesorului Nicolae Gudea la 60 de ani,
Bibl.Mus.Por.4, Zalu, 2001, p.479-498;

142

82. Stanciu 2001 b I.Stanciu, Slavii timpurii n cercetarea arheologic romneasc,n

Eph.Nap., XI, Cluj Napoca, 2001, p.105-143;
83 .Stanciu 2002 I.Stanciu, Gepizii, avarii i slavii timpurii (sec.V-VII d.Hr) n
spaiul vestic i nord-vestic al Romniei, n Eph.Nap., XII, 2002, p.203-236;
84. Stanciu 2003 I.Stanciu, Descoperiri medievale timpurii din judeeleSatu Marei
Maramure. Date noi, observaii i opinii referitoare la ceramica medieval timpurie
din nord-vestul Romniei, n Marmaia 7/1, 2003, p.249-316;
85. Stanciu 2008 I.Stanciu, Etapa final a epocii romane imperial i nceputul epocii
migraiilor n Barbaricum-ul din nord-vestul Romniei, n Eph.Nap, XVIII, 2008,
p.147-169;
86. Stanciu et alii 2010 I.Stanciu responsabil, M.Ardeleanu, B.Bobn,
R.Cardo,D.Pop, D.Ghiman, Z.omcutean, Boznta Mic, com.Recea, jud. Maramure
Punct:Grind, n CCA Campania 2009 (2010), Suceava, 2010, nr. 7, p.35-36;
87. Stanciu, Muntean 2006-2007 I.Stanciu, M.Muntean, Descoperiri funerare n
mediul slavilor timpurii din nord-vestul Romniei. Determinri antropologice i cteva
p.89-103; observaii din punct de vedere arheologico-istoric, n St.Com. SM, 23-24,
2006-2007/1,
p.187-197;
88. Szentgyrgy 1972 Maria Szentgygy, Kvr vidknek tarsadalma,
Budapest,1972 (monografia Chioarului);
89 . Tnas, Gheorghe

Metodica predrii-nvrii istoriei, ed. Spiru Haret,

Iai 1998
90 .Tudor 1968 D.Tudor, Orae, trguri, sate n Dacia Roman, Bucureti, 1968;
91 Ursu 1978 Ursu V., Un document inedit privind relaiile Chioarului cu rile
romne n evul mediu, n Marmaia 4, 1978, p.77-86;
;
92. Vlassa 1964 N.Vlassa, Dou descoperiri monetare post-aureliene n
Transilvania, SCIV, XV, 1, 1964, p.139-141;
ABREVIERI BIBLIOGRAFICE
1. Acta MN Acta Musei Napocensis, Cluj-Napoca
2. Acta MP Acta Musei Porolissens, Cluj-Napoca
3. AnnNatMusW Annalen des Naturhistorischen Musesum in Wien
143

4. Apulum Apulum, Acta Musei Apulensis, Alba Iulia

5. Archrt Archeologiai rtesit, Budapesti
6. ArhMed Arheologia Medieval
7. Banatica Banatica ,Muzeul de istorie Cara Severin
8. Bibl.Thrac Bibliotheca Thracologica, Bucureti
9.CCA Cronica cercetrilor arheologice din Romnia, Bucureti
10. Crisia - Crisia, Oradea
11. Dacia Dacia. Recherches et Dcouvertes Archologiques en Roumanie, Bucureti
12. Dacia NS - Dacia. Recherches et Dcouvertes Archologiques en Roumanie,
Bucureti,
Nouvele Serie, Bucureti
13. EphNap Ephemeris Napocensis, Cluj-Napoca
14. Marmaia Marmaia, Baia Mare
15. MCA Materiale i cercetri arheologice, Bucureti
16. Marisia Marisia, Trgu Mure
17. Rev. Bistriei Revista Bistriei, Muzeul Judeean Bistria, Bistria

18. Sargeia Sargeia, Acta Musei Devensis, Deva

19. St.Com.SM Studii i comunicri Satu Mare
20. St.UnP.M Studia Universitatis Petru Maior,Trgu Mure
21. SCIV Studii i cercetri de istorie veche, Bucureti
22. SCIVA Studii i cercetri de istorie veche i arheologie, Bucureti
23. SympThrac Symposia Thracologica, Bucureti
24. Thraco-Dacica Thraco-Dacica. Academia romn, Bucureti
25. VatraCh Vatra Chiorean
Site-uri si documente electronice
www.tarachioarului.ro
www.vatra-chioreana.ro
http://mariosolomon.tripod.com/id210.html
http://www.cimec.ro/scripts/arh/rar-index
Rodica Babut, schita Monografie Recea, document electronic
www.subm.ro.recea.html
144

www.ro.wikipedia.org/wiki/Lapusel,_Maramures
Curs formare profesori, integrarea TIC in procesul educational, document
electronic,2012
Bota Adrian- ,,Tara chioarului din antichitate pana in Evul Mediu,, lucrare grad I,Cluj
Napoca,2011,document electronic
Pop Mihai, Aspecte privind istoria sociala din tinutul Chioarului in epoca moderna
timpurie, lucraregrad I, Cluj Napoca, 2012,document electronic

145

CUPRINS

CUVNT INTRODUCTIV ............................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

CAPITOLUL I. GEOGRAFIA I MEDIUL NCONJURTOR ................................... 6
I.1. LOCALIZARE.6
I.2.METEOROLOGIA CLIMA................................................................................7
I.3.1.CADRUL NATURAL ............................................................................................. 7
I3.2.RELIEFUL......................................................................................................8.
I.3.3.GEOMORFOLOGIA GEOLOGIA....

..............................................8

I.3.4. HIDROGRAFIE I HIDROLOGIE............................................................9

I.3.5.VEGETAIE................................................................................................9

I.3.6.FAUNA.....................................................................................................10
1.3.7.PROTECIA MEDIULUI - preocupare i activitate...............................11
CAPITOLUL II CARACTERISTICI ADMINISTRATIVE

Error! Bookmark not

defined.

II 1CARACTERIZARE GENERALA ADMINISTRATIV-TERITORIALAError! Bookmark not de

II. 2 ETAPELE DEZVOLTARII ADMINISTRATIVE ........ Error! Bookmark not defined.
II. 3 ORGANIZARE TERITORIALA................................. Error! Bookmark not defined.
II.4 CARACTERIZARE SOCIO-DEMOGRAFICA

..14

II. 4.1 CARACTERISTICI DEMOGRAFICE.................................................................... 14

II. 4.2 MISCAREA MIGRATORIE A POPULATIEI i ....................................................... 17
II. 4.3. FORA DE MUNC............................................................................................... 17
II.5 PRIMARIA SI CONSILIUL LOCAL ........................................................................... 18
CAPITOLUL III

DATE PRIVIND ISTORICUL LOCALITII

................................................................................................................................. ......... 21
CAPITOLUL IV. VIAA SOCIAL I ECONOMIC .........................................65
IV,1 AGRICULTURA, SILVICULTURA65
IV.2

INDUSTRIE; CONSTRUCII......................................................................67

146

IV.3 . TRANSPORTURI, POTA, TELECOMUNICAII, APROVIZIONARE CU

APA POTABIL, ELECTRIFICARE, RADIO-TV, TV PRIN CABLU....................67
IV.4 COMER, TURISM, SERVICII......................................................................69
IV.5 JUSTIIE I STARE INFRACIONAL......................................................69
IV.6

CHELTUIELILE SI CONSUMUL POPULATIEI........................................70

IV.7

. LOCUINTE................................................................................................70

IV.8

. SNTATE................................................................................................71

IV.9

NVMNT...........................................................................................71

IV.10 CULTURA, SPORT.......................................................................................82

IV.10.1.PORTUL POPULAR.................................................................................86
IV.10.2

OBICEIURI SI TRADITII..................................................................88

.IV.10.3

SPORT..................................................................................................93

CAPITOLUL V METODICA PREDARII INVATARII ISTORIEI ..................................... 95

V.1ASPECTE METODICE PRIVIND PREDAREA ISTORIEI SI A ISTORIEI
LOCALE IN GIMNAZIU ... 95
V.2 PROIECTAREA DEMERSULUI DIDACTIC ........................................................ 101
V,3 RESURSE106
V.4 METODE DE PREDARE INVATARE ........................................................................ 112
V.5 PROCEDEE.SARCINIDEINVATARE.......................................................119
V. 6,

EVALUAREA...........................................................................

123

CONCLUZII ...................................................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

BIBLIOGRAFIE ................................................ ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

147

DECLARAIE DE AUTENTICITATE PE PROPRIE RSPUNDERE

Subsemnatul RUS MARINEL RADU, nscris () la examenul pentru obinerea Gradului

didactic I, seria 2012-2014, specializarea _ISTORIE_, prin prezenta, certific c lucrarea metodicotiinific cu titlul _MONOGRAFIA COMUNEI RECEA ,MARAMURES conductor tiinific
Lector dr. NEMETI SORIN este rezultatul propriilor mele activiti de investigare teoretic i
aplicativ i prezint rezultatele personale obinute n activitatea mea didactic.
n realizarea lucrrii am studiat doar surse bibliografice consemnate n lista bibliografic, iar
prelurile din diferitele surse, inclusiv din alte lucrri personale, au fost citate n lucrare.
Prezenta lucrare nu a mai fost utilizat n alte contexte evaluative examene sau concursuri.

Data: _____________

Semntura:
________________________

148

ANEXE

Teritoriul comunei RECEA

149

Harta comunei RECEA

150

Harta comunei RECEA,fragment ,SASAR, Dambul Morii

151

Harta comunei RECEA,fragment,Lapusel, Ciurgau, (langa str. Nucului)

152

Harta comunei RECEA,fragment, iazul de decantare

153

Harta comunei RECEA,fragment,Lapusel

154

Harta comunei RECEA,fragment,Lapusel

,Amenajarea Piscicola Doua Veverite

155

Monumentul eroilor, Sasar

156

Monumentul eroilor, Sasar

157

Monument inchinat actorului ION SASARAN,originar din SASAR

158

Datini si Obiceiuri Locale

Proiect de Parteneriat interjudetean,
SCOALA RECEA si SCOALA CERTEZE

159

,,Amintiri,, in curtea Primariei RECEA

160

Scolari de-a lungul vremurilor

161

Mireasa din MOCIRA,1956

162

Scoala confesionala MOCIRA,1936

163

Profesori si elevi, Scoala LAPUSEL,1970

164

Sateni din comuna Recea, anii 1950

165

In armata, 1929
166

Elevi de la Scoala LAPUSEL,1975

167

Sateni in anii 1940-1941

168

Familie din SASAR,1935

169

170

Tinere din RECEA in costume populare,1980

171

Sateni in perioada interbelica

172

Scolile din comuna RECEA

173

Bisericile din comuna RECEA

174

175

Ansamblui de dansuri din comuna RECEA

176

OBIECTE TRADITIONALE

177

178

179

180

Dacii si Romanii in vizita la Scoala LAPUSEL

181

182