Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
simple şi scurte, se lungesc şi devin mai complexe cu vârsta, însă frazele ca atare rămân
scurte sau mai bine zis se dizolvă în unităţi prea puţin articulate unele cu altele. Apariţia
frazei propriu-zise, formată din 2 propoziţii legate între ele prin conjuncţia şi, este un indiciu
al dezvoltării limbajului şi totodată al dezvoltării gândirii: Andrei s-a dus şi a cumpărat o
minge; Mi s-a rupt dintele şi nu mi l-a pus la loc.
Înlănţuirea catenară a ideaţiei se exprimă prin sistemul de legături practice, de
juxtapunere simplă, lineară, în care frazele se găsesc rare ori în relaţii de subordonare şi în
care coordonarea însăşi este mai mult formală, ea indicând cel mult o vagă progresie
cronologică, prin conjuncţii sau adverbe folosite stereotip (şi, şi pe urmă...). Ca modalitate de
potenţare a valenţelor persuasive ale mesajului, copilul utilizează exprimarea eliptică,
respectiv repetiţiile: [Apa din ulcică] Şi ieşea, şi ieşea şi ieşea, până s-a umplut de tot;
[Prăpastia e] mare, mare de tot […] mare, mai mare decât muntele.(Slama-Cazacu 1999:
299)
În cele mai frecvente situaţii copilul preşcolar extinde unele scheme gramaticale deja
însuşite, la situaţii noi. De exemplu, formele pentru nominativ şi acuzativ sunt utilizate cu
funcţia de genitiv sau dativ. Întrebuniţarea genitivului şi dativului este de fapt o adevărată
problemă pentru preşcolari. Ei folosesc, de obicei, în construirea genitivului şi dativului,
forme specifice numelor proprii masculine: Pisica lu Geta prinde şaoreci; Lu bunica i-a făcut
injecţie. Exprimarea copilului preşcolar abundă în dezacorduri între subiect şi predicat. Una
dintre cauzele acestor dezacorduri constă în preluarea formei pe care a întrebuinţat-o, fără a o
mai adapta în vederea construirii unei replici corecte. Exemplu „<<Şi fata moşului i-a spălat
pe copii>>, alt copil completând <<după aia i-a dat să mănânce la copii>>”.
Bibliografie:
Slama-Cazacu, Tatiana, Psiholingvistica – o ştiinţă a comunicării, Bucureşti, All
Educaţional, 1999
Ungureanu, Zoiea, Formarea deprinderii de exprimare corectă la preşcolari, Slatina
Editura Didactic Pres, 2007
Zamifr, Mărioara, Exprimarea corectă la vârsta preşcolară, Slatina Editura Didactic
Pres, 2007