Sunteți pe pagina 1din 137

Investete n oameni!

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 - Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.3 - Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: FLEXFORM - Program de formare profesional flexibil pe platforme mecatronice Contract POSDRU/87/1.3/S/64069 Beneficiar: Universitatea Tehnic din Cluj-Napoca Partener II: Universitatea POLITEHNICA din Bucureti

LUCRARE de EVALUARE FINAL

UNIVERSITATEA POLITEHNICA DIN BUCURETI CENTRUL REGIONAL DE EDUCAIE I FORMARE PROFESIONAL FLEXIBIL BUCURETI PROGRAM DE FORMARE CONTINU. M1:Informatic i tehnologii educaionale C1: Informatic aplicat n educaie i formare Titlul lucrrii: INSTRUIREA INFORMATIZAT N DOMENIUL TEHNOLOGIC Cursant: profesor Tanase Viorel Data sustinerii publice: Iulie, 2012

Aceast lucrare a beneficiat de suport financiar prin proiectul FLEXFORM - Program de formare profesional flexibil pe platforme mecatronice, contract nr. POSDRU/87/1.3/S/64069, proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013.

Investete n oameni!

CUPRINS
LUCRARE DE EVALUARE FINAL 1.INTRODUCERE 2.CONINUT TEHNIC 2.1.S CONSTRUIM UN CALCULATOR 2.1.1.HARDWARE I SOFTWARE 2.1.1.1.Alctuirea hardware a sistemelor de calcul 2.1.2.ASAMBLAREA CALCULATORULUI 2.1.2.1.Instalarea procesorului 2.1.2.2.Instalarea memoriilor 2.1.2.3.Montarea sistemului de rcire pe procesor 2.1.2.4.Montarea plcii de baz 2.1.2.5.Montarea sursei de alimentare 2.1.2.6.Instalarea hard-disk-ului 2.1.2.7.Instalarea unitii optice 2.1.2.8.Instalarea altor uniti periferice 2.1.2.9.Partiionarea hard-disk-ului 2.3.APLICAII PENTRU BIROTIC 2.3.1.Microsoft Word 2007 2.3.2.Microsoft Excel 2007 2.3.3.Microsoft Power Point 2007 2.4.APLICAIE 3.CONCLUZII 4.BIBLIOGRAFIE 5.ANEXE 1 3 5 5 5 5 7 7 7 7 8 8 8 9 9 9 10 10 12 13 14 16 17 18

Investete n oameni! 1. INTRODUCERE Informatica, ca tiin, prezint o evoluie remarcabil, avnd un impact deosebit n activitatea oamenilor.Dac, utilizarea calculatorului a cunoscut o anumit rezerv, astzi, performanele i utilitatea sa sunt indiscutabile. Sistemele educaionale ale rilor sunt concepute s implementeze strategii de dezvoltare orientate spre utilizarea calculatorului, att n formarea iniial, ct i n formarea continu. Complexitatea activitilor, competiiile de toate felurile, eficiena i randamentul n activitate, reclam utilizarea celor mai performante produse hardware i software. Perfecionarea continu, cunoaterea i utilizarea noilor cunotine din domeniul de activitate trebuie s fie deziderate majore ale fiecrui specialist. Informatica i Tehnologiile Informaiei i a Comunicaiilor, ofer tehnologii e-Learning i Software educaional. Cercetarea, dezvoltarea i inovarea n domeniul Informaticii i Tehnologiei informaiei i comunicaiilor a cunoscut urmtoarele etape: 1. Deceniul 7 al secolului al XX-lea: Schimbri majore n domeniul Informaticii i al Sistemelor de calcul. 2. Deceniul 8 al secolului al XX-lea: Succese deosebite n domeniul Inteligenei artificiale, al dezvoltrii Reelelor de calculatoare i al rspndirii Limbajelor de programare moderne. 3. Deceniul 9 al secolului al XX-lea: Realizri spectaculoase n domeniul Tehnologiei informaiei i comunicaiei (IT&C) prin dezvoltarea i rspndirea tehnologiilor WEB i a reelei Internet, perfecionarea sistemelor de operare i a mediilor de programare. 4. Deceniul 1 al secolului al XXI-lea a nceput prin consolidarea Marilor realizri n domeniul IT&C. Noiunea de Societatea cunoaterii (Knowledge Society) este utilizat astzi n ntreaga lume,integrnd n ea societatea informaional. Societatea informaional se caracterizeaz prin democratizarea informaiei, comunicrii, nelegerii i cooperrii. n esen, aceast societate se bazeaz pe Internet. Transformarea societii informaionale n societate a cunoaterii are la baz dou categorii de instrumente(vectori); 1. Vectori tehnologici. 2. Vectori funcionali. Vectorii tehnologici ai societii cunoaterii sunt: Internetul, dezvoltat prin extensiune geografic; Tehnologia crii electronice; Agenii inteligeni sisteme expert cu inteligen artificial; Mediul nconjurtor inteligent pentru activitatea i viaa omului; Nanotehnologia i nanoelectronica. Vectorii funcionali ai societii cunoaterii sunt: Managementul cunoaterii pentru ntreprinderi, organizaii,instituii, administraii naionale i locale; Managementul utilizrii morale a cunoaterii la nivel global; Cunoaterea biologic i genomic; Sistemul de ngrijire a sntii la nivel social i individual; Aprofundarea cunoaterii despre existen; Generarea de cunoatere nou tehnologic; Dezvoltarea unei culturi a cunoaterii i inovrii; Un sistem de nvatamnt bazat pe metodele societii informaionale i a cunoaterii (e-learning) Cursul INFORMATIC APLICAT N EDUCAIE I FORMARE i propune, n raport cu obiectivele vizate,dezvoltarea abilitilor i competenelor cursanilor n urmtoarele direcii: accesarea unor categorii de informaii digitale; crearea unor aplicaii utilizabile n procesul educaional; valorificarea eficient a valenelor superioare oferite domeniul Tehnologiei Informaiei i a Comunicaiilor.

Investete n oameni! Cursul INFORMATIC APLICAT N EDUCAIE I FORMARE se constituie ntr-un ansamblul de cunotine necesar integrrii n Societatea Informaional. Cursul este structurat pe 4 direcii principale: 1. Arhitectura hardware i software a calculatorului personal. 2. Sisteme de operare.Aplicaii. 3. Microsoft Office 2007:Word, Excel, Power Point. 4. Prelucrarea informaiei audio i video. A. Obiectiv general Aplicarea tehnologiilor educaionale moderne i eficientizarea procesului de predare-nvare. B. Competente generale vizate: realizarea profesional a prezentrilor (ppt), construirea diagramelor, calcul tabelar (excel); realizarea de aplicaii dinamice interactive n tehnologie web; configurarea i utilizarea unei platforme e-learning pus la dispoziie prin Centrul Virtual CVCM al UTCN. Capitolul 1 S construim un calculator este structurat pe urmtoarele subcapitole: 1.1. Hardware i software 1.2. Alegerea i cumprarea componentelor 1.3. Asamblarea calculatorului 1.4. Instalarea sistemului de operare Windows 7 1.5. Instalarea driverelor 1.6. Partiionarea harddisk-ului Pentru evaluarea cunotinelor legate de arhitectura hardware, am elaborat un test de evaluare sumativ realizat cu Wondershare Quiz Creator(pentru nvmntul preuniversitar). Capitolul 2 Windows Vista este structurat pe urmtoarele subcapitole: 2.1. Scurt istoric 2.2 Windows Vista 2.3. Dicionar de termeni 2.4. Windows Explorer 2.5. Accesorii Windows Capitolul 3 Aplicaii pentru birotic prezint urmtoarele subcapitole: 3.1. Generaliti 3.2. Microsoft Word 3.3. Microsoft Excel 3.4. Microsoft Power Point 3.5. Integrarea informaiilor ntre programe Utilizarea cunoinelor dobndite n aceast seciune a cursului a permis realizarea unei prezentri Power Point, iar pentru evaluarea cunotinelor legate de tema aplicaiei REPREZENTAREA N SECIUNE am elaborat un test de evaluare sumativ cu Wodershare Quiz Creator(pentru nvmntul preuniversitar).

Investete n oameni! 2. CONTINUT TEHNIC 2.1. S CONSTRUIM UN CALCULATOR 2.1.1. HARDWARE I SOFTWARE Ansamblul de componente fizice interconectate care alctuiesc un calculator poart numele de hardware prescurtat hard. Folosind componentele hardware un calculator poate executa programe, acestea reprezentnd software-ul calculatorului prescurtat soft. O parte a software-ului este constituit din sistemul de operare al calculatorului. Componentele acestuia realizeaz supervizarea funcionrii tuturor componentelor hardware i asigur ncrcarea n memorie i lansarea n execuie a diferitelor aplicaii. calculator = hardware + software 2.1.1.1. ALCTUIREA HARDWARE A SISTEMELOR DE CALCUL Carcasa.Componenta care ofer cadrul pentru componentele interne i ofer protecia acestora poart denumirea de carcas. Dimensiunea i aranjarea carcasei poart denumirea de factor de form. Factorul de form pentru carcase este de obicei de tip desktop sau turn. Carcasele de tip turn pot fi de tip minitower, middle tower sau tower.

Fig.1.Desktop Fig.2.Tower Sursa de alimentare reprezint componenta care transform curentul alternativ, care provine dintr-o priz de curent alternativ, n curent continuu, care are un voltaj mai sczut. Curentul continuu este folosit pentru alimentarea tuturor componentelor unui calculator.

Fig.3.Sursa de alimentare Placa de baz reprezint circuitul integrat principal care conine magistralele sau circuitele electrice care se gsesc ntr-un calculator.

Fig.4.Placa de baz Procesorul reprezint unitatea central de prelucrare, cea mai important component a sistemului de calcul. UPC-urile sunt fabricate sub diferite forme, fiecare model avnd nevoie de un anumit tip de slot sau soket pe placa de baz. Cei mai cunoscui productori de microprocesoare sunt Intel i AMD.

Investete n oameni!

Fig.5.Procesorul Memoria intern a calculatorului are rolul de a nregistra valori i de a reda valori. Memoria intern a unui calculator este acea parte a memoriei care intr n contact direct cu microprocesorul. Ea este alcatuit din dou mari pri ROM i RAM. ROM (Read Only Memory - Memorie doar citibil) este o memorie care conine informaii, de obicei programe, nemodificabile pe durata utilizrii calculatorului. Memoria ROM este scris o singur dat, de regul la fabricarea calculatorului. Acest tip de memorie nu poate fi rescris ori tears. Avantajul principal pe care aceast memorie l aduce este insensibilitatea fa de curentul electric. Coninutul memoriei se pstreaz chiar i atunci cnd nu este alimentat cu energie. Memoria ROM este o memorie remanent adic la scoaterea de sub tensiune informaiile se pstreaz. RAM (Random Access Memory - Memorie cu acces aleator) este o memorie volatil, ceea ce face ca informaia coninut aici s se piard la decuplarea calculatorului de sub tensiune. Aceasta este memoria care poate fi citit ori scris n mod aleator, n acest mod putndu-se accesa o singur celul a memoriei fr ca acest lucru s implice utilizarea altor celule. n practic este memoria de lucru a PC-ului, util pentru prelucrarea tempoarar a datelor, dup care este necesar ca acestea s fie stocate (salvate) pe un suport ce nu depinde direct de alimentarea cu energie pentru a menine informaia. Memoria RAM este o memorie neremanent, adic la scoaterea de sub tensiune informaiile se pierd.

Fig.6.Memoria interna ROM

Fig.7.Memoria interna RAM

Hard-disk-ul este un disc magnetic, de mare capacitate, care ajut la stocarea datelor pentru sistemele cu microprocesoare. Capacitatea de stocare a unui hard disk este msurat n bii. Viteza unui hard disk este msurat n numrul de micri de rotaie pe minut (RPM). Pentru a mri capacitatea de stocare a unui sistem de calcul se pot aduga mai multe hard disk-uri. Unitatea de discheta (floppy disk) este un echipament de stocare care folosete discuri flexibile de 3.5 inch. Aceste discuri flexible magnetice pot stoca 720 KB sau 1.44 MB de date. ntr-un calculator, unitatea de dischet este configurat ca fiind unitatea A:. Unitatea de dischet poate fi folosit pentru a porni calculatorul (dac se folosete o dischet bootabil). Exist i dischete de 5.25 inch dar, fiind o tehnologie mai veche, nu mai sunt utilizate. Placa video reprezint componenta care genereaz imaginea de pe ecranul monitorului, la parametrii cerui, convertind codurile digitale n modele de bii pentru 13 fiecare punct vizibil determinnd totodat numrul de culori afiate i rezoluia final a imaginii. Placa de sunet nglobeaz toate componentele electronice necesare producerii de sunete i asigur prin caracteristicile hardware cteva funcii referitoare la componenta audio.

Fig.8.Placa de sunet

Fig.9.Unitate DVD-RW

Investete n oameni! Unitile CD-ROM reprezint cel mai popular mediu de distribuie a datelor cu ajutorul discului denumit compact disk (CD). Aceste dispozitive sunt folosite pentru citirea informaiilor de pe CD care are o capacitate standard de 650 MB. Unitile CD-RW sunt acele uniti optice cu ajutorul crora putem transfera informaiile dintr-un sistem de calcul pe CD, dar i pentru a citi informaiile de pe suportul de stocare. ncepnd cu anii 90 au fost dezvoltate dou medii optice de stocare cu densitate mare: discul MultiMedia susinut de Philips i Sony, iar pe de alt parte discul SuperDensity susinut de Toshiba, Time-Warner i Hitachi. Cu ajutorul celor de la IBM, Philips i Sony au renunat la idea discului MultiMedia i au dezvoltat discul SuperDensity cu o capacitate de 4,7GB. Aceast nou tehnologie a dus la apariia DVD-ROM-ului (uniti de citire) i a DVD-RW-ului (uniti de scriere i citire). Placa de reea, numit i adapter de reea sau plac cu interfa de reea, este o pies electronic proiectat petru a permite calculatoarelor s se conecteze la o reea de calculatoare. Termenul corespunztor n englez este Network Interface Card (NIC). Placa este de obicei opional; cnd este instalat ntr-un computer ea permite accesul fizic la resursele reelei. Reeaua permite utilizatorilor crearea de conexiuni cu ali utilizatori, n principiu pe dou ci: prin cablu fizic, sau printr-o tehnologie radio fr fir de tip wireless.

Fig.10.Placa de reea 2.1.2.ASAMBLAREA CALCULATORULUI. 2.1.2.1.INSTALAREA MICROPROCESORULUI Microprocesorul se instaleaz pe placa de baz nainte ca aceasta s fie montat n carcas. Este prima component care se monteaz pe placa de baz. Etape: 1. Verificarea compatibilitii microprocesorului cu placa de baz. nainte de a monta un procesor verificm dac acesta este comptabil cu placa noastr de baz, dac se potrivete n soclu. 2. Poziionarea procesorului. Se ridicm braul metalic al soclului prin prinderea braului cu degetele i glisarea acestuia uor spre exteriorul soclului i apoi ridicarea lui n poziie vertical. Putem vedea c partea superioar a soclului procesorului a culisat n timpul ridicrii braului metalic. Se examineaz procesorul i soclul pentru a identifica poziia corect de amplasare. Se caut colul marcat al procesorului i a soclului. Acestea trebuie s se suprapun. 3. Introducerea procesorului n soclu. Acesta va intra n soclu numai dac colul marcat al procesorului se va suprapune peste colul marcat al soclului. La introducerea acestuia n soclu nu trebuie s l form adic trebuie s avem o for de inserie zero (ZIF 0). 4. Securizarea procesorului. Aducem braul metalic al soclului procesorului n poziia orizontal i l culism spre interiorul soclului. 2.1.2.2.MONTAREA MEMORIILOR Modulele de memorie se monteaz dup ce s-a instalat procesorul i unitatea de rcire a acestuia pe placa de baz. Modulele de memorie DDR, SDRAM au forma unor plcue subiri nalte de 2-3 cm care n partea inferioar au o serie de conectori. La mijlocul laturii cu conectori a modulelor DDR DRAM se afl un loca special. Sloturile n care se monteaz modulele de memorie au pe prile laterale dou dispozitive din plastic ("cleme") care permit fixarea foarte sigur a modulelor de memorie n sloturi. Aceste cleme se pot mica n sus i n jos. 2.1.2.3.MONTAREA SISTEMULUI DE RCIRE PE PROCESOR Cel mai des ntlnim montarea unitii de rcire a procesorului numit i coolerul procesorului. Acesta este alctuit dintr-un radiator i un ventilator prins cu uruburi de partea superioar a radiatorului. Montarea corect a coolerului este esenial pentru buna funcionare a procesorului. Procedura este delicat deoarece putem defecta procesorul dac nu montm corect coolerul.

Investete n oameni! 2.1.2.4.MONTAREA PLCII DE BAZ Aceast operaie se execut dup ce n prealabil am montat procesorul, unitatea de rcire a acestuia i memoriile pe placa de baz. Montarea plcii de baz se realizeaz parcurgnd urmtorii pai: 1. Pregtirea carcasei. Ne permite i descrcarea electricitii statice acumulat n corpul nostru. Aceast electricitate static poate afecta componentele pe care le manipulm prin dereglare sau defectare. Electricitatea static poate fi descrcat dac atingem cu minile o parte metalic din carcas care nu este vopsit. O modalitate folosit de profesioniti este folosirea unei brri antistatice. Aceasta este o brar pe care o purtm la ncheietura minii atunci cnd depanm sau montm un calculator i pe care o conectm printr-un fir metalic la carcasa acestuia. Este recomandat s asamblm calculatorul pe un banc de lucru i nu pe podea pentru a fi siguri c nu vom clca pe piesele pe care urmeaz s le instalm. Se dezasambleaz panourile laterale care sunt fixate cu mai multe uruburi de partea din spate a structurii metalice de susinere. Pentru montarea plcilor de baz nu este nevoie s detam i panoul superior i frontal. 2. Pregtirea plcii .Se scoate placa de baz, cablul IDE, cablul pentru unitatea de dischet i manualul plcii de baz din cutie. Evident c dac placa de baz are i prize SATA (Serial ATA) pentru hard-discurile noi conforme cu acest standard, vom avea i unul sau mai multe cabluri SATA. Se inspecteaz placa cu manualul alturi . Manualul plcii de baz trebuie pstrat deoarece este foarte important. n cazul n care acesta nu exist l putem descrca de pe site-ul productorului. 3. Montarea plcii de baz .Se poziioneaz placa de baz pe poriunea lateral a carcasei care conine o suprafa metalic unde se pot observa mai multe guri pentru fixarea uruburilor. Se poziioneaz conectoarele pentru periferice astfel nct ele s fie ndreptate n partea din spate a carcasei. ntre placa de baz i carcas se instaleaz nite despritoare care pot fi din plastic sau metal. Cele de metal au forma unui urub care are capul gurit i filetat. Dup poziionarea plcii se fixeaz despritoarele prin uruburi pe poriunea lateral a carcasei. Se fixeaz placa de baz prin nurubare direct n capul despritoarelor. 4. nchiderea carcasei. Montm cele dou panouri laterale ale carcasei i le fixm cu uruburi. Putem s nu fixm cu urub panoul din stnga (dac privim partea frontal a carcasei) pentru a putea s-l deschidem mai uor n cazul n care apar probleme la pornirea calculatorului. 2.1.2.5.MONTAREA SURSEI DE ALIMENTARE Exist cazuri cnd aceast operaiune nu se mai efectueaz deoarece carcasa a fost distribuit cu sursa de alimentare montat. 1. Deschiderea carcasei sistemului de calcul. Se dezasambleaz panourile laterale care sunt fixate cu mai multe uruburi de partea din spate a structurii metalice de susinere. Pentru montarea sursei de alimentare nu este nevoie s detam i panoul superior i frontal. 2. Poziionarea noii surse de alimentare. Se va observa poziia corect de fixare a uruburilor ce fixeaz sursa de carcas. n multe cazuri exista o tav care susine sursa de alimentare. 3. Securizarea sursei de alimentare. Aceasta se fixeaz cu ajutorul uruburilor. De obicei sursa de alimentare are o singur poziie n care se potrivesc cele patru uruburi. 4. Inserarea conectorilor sursei de alimentare la placa de baz i la componentele calculatorului. Prima dat se insereaz conectorul de alimentare la placa de baz. Putem ntlni conectori cu 20 de pini, cu 24 pini sau cu 20 plus 4 pini,care se potrivesc cu conectorul pereche de pe placa de baz. n caz contrar se utilizeaz adaptoare corespunztoare. La sursele vechi AT avem conectorii P8 i P9 care trebuie montai cu firul negru la mijloc. n situaii speciale avem i conectori suplimentari ce alimenteaz placa de baz cu patru sau ase pini. 5. Inspecia vizual a conexiunilor i securitatea sursei. 6. nchidem carcasa sistemului de calcul. Se fixeaz panourile laterale n uruburi 7. Conectarea calculatorului la sursa de curent. Pentru a o testa i a ne asigura c toate funcioneaz corect (ventilatoare, componente, etc.) trebuie s conectm sursa de alimentare la reea. 2.1.2.6.INSTALAREA HARD-DISCULUI. Etapele instalrii hard-discului sunt: 1 Se seteaz jumperii. De obicei hard-discul se seteaz n poziia master. Exist i posibilitatea de a seta n poziia CS (cable select) ceea ce nseamn c sistemul va recunoate dac unitatea montat e master sau slave n funcie de poziia ei pe cablu. 2 Fixarea hard-discului. Se fixeaz cu ajutorul uruburilor n unul din locaurile de 3,5 inci din spatele panoului frontal, la o distan ct mai mare de celelalte componente deoarece hard-discul degaj cldur cnd este solicitat o perioad mai lung. 3 Conectarea la placa de baz. Aceasta se realizeaz cu ajutorul unu cablu IDE sau SATA. Cablul IDE care are trei conectori cte unul la fiecare capt i unul la mijloc. Aceti conectori se mai numesc i conectori

Investete n oameni! mam IDE. Unele cabluri IDE au un la unul din capete (cel care se fixeaz pe placa de baz) un mecanism care mpiedic desprinderea accidental a cablului. Pe placa de baz se pot lega dou panglici IDE i sunt denumite IDE 1 i IDE 2. Dac ne uitm cu atenie pe plac putem observa c la unul din capetele conectorilor IDE de pe placa de baz este scris cifra 1, n caz contrar consultm manualul plcii. Cablul IDE se introduce n conector cu marginea marcat spre cifra 1. Conectorul mam IDE se introduce n conectorul IDE de pe placa de baz fr s form exercitnd doar o presiune foarte mic. La fel se procedeaz i pentru conectorul SATA. 4. Conectarea la hard-disc. Al doilea capt al conectorului IDE sau SATA se introduce la hard-disc. Conectorul tat pentru cablu IDE sau SATA a hard-discului are form alungit i cu muli pini adic 40 pini. Conectorul IDE sau SATA trebuie orientat corect altfel nu se va potrivi. 5 Conectarea cablului de alimentare la hard-disc. Se alege unul din conectorii sursei de alimentare (conector cu 4 pini) de exemplu P1, P2, P3, P4 etc. i se introduce n conectorul hard-discului cu firul rou nspre marginea marcat a panglicii IDE sau SATA. 2.1.2.7.INSTALAREA UNITII OPTICE Instalarea unitilor optice este foarte asemntoare cu cea a hard-discului. Avem urmtoarele etape: 1. Setarea jumperilor.Sunt dou situaii. Prima situaie este cnd unitatea optic se instaleaz pe aceeai panglic IDE cu hard-discul. n acest caz trebuie s poziionm jumperul pe poziia slave. A doua situaie este cnd montm unitatea optic pe un cablu separat. n aceast variant putem poziiona jumperul n poziia master i unitatea va funciona ca secondary master. 2. Fixarea unitii optice. Din panoul frontal n faa locaului de 5.25 inci sunt nite plcue de plastic. Acestea se scot dac apsm spre interior ambele cleme cu care sunt fixate de panoul frontal. Dup aceast operaiune putem introduce unitatea optic 3. Conectarea la placa de baz. n cazul n care instalm pe al doilea cablu IDE unitatea optic procedm astfel: Conectm la placa de baz panglica IDE n conectorul IDE 2 cu marginea marcat spre cifra 1 a conectorului IDE 2. Conectarea se face fr a fora. Dac conectm unitatea optic pe aceeai panglic IDE cu hard-discul atunci acest pas nu se mai realizeaz. 4 Conectarea la unitatea optic. Conectorul din mijloc al cablului IDE se introduce n conectorul tat pentru cablu IDE a unitii optice care are form alungit i cu muli pini adic 40 pini. Conectorul IDE trebuie orientat corect altfel nu se vor potrivi. 5. Conectarea cablului de alimentare la unitatea optic. Se alege unul din conectorii sursei de alimentare (conector cu 4 pini) de exemplu P1, P2, P3, P4 etc. i se introduce n conectorul de alimentare al unitii optice cu firul rou nspre marginea marcat a panglicii IDE. 2.1.2.8.INSTALAREA ALTOR UNITI PERIFERICE Datorit folosirii tot mai restrnse a dischetelor, calculatorul poate s nu dispun de unitate de dischet. n schimb se poate folosi amplasamentul destinat acesteia pentru instalarea unei uniti de citire-scriere carduri de memorie (SD, miniSD, microSD). Conectarea acestei uniti la placa de baz se realizeaz folosind unul dintre conectorii USB neutilizai ai acesteia. Practic n aceast etap a asamblrii mai trebuie realizate conectrile conductorilor care pornesc de la panoul frontal al carcasei (butonul de pornire, On/Off, butonul de resetare, indicatorul funcionrii hard discului, precum i doi conductori care pornesc de la conectorii USB). Carcasele mai au i un microntreruptor care sesizeaz demontarea capacului. Cablul acestuia trebuie conectat pe placa de baz astfel nct o intervenie asupra carcasei s provoace ntreruperea funcionrii sursei. n final se va realiza conectarea sursei de alimentare la placa de baz. Aceasta se realizeaz prin doi conectori, unul lat i unul ngust, cu 4 contacte. Celalalt se conecteaz pe o latur a plcii de baz iar cel ngust are un amplasament n vecintatea procesorului. Neconectarea conectorului de lnga procesor poate duce la distrugerea plcii de baz! 2.1.2.9.PARTIIONAREA HARD-DISK-ULUI Fiecare sistem de operare sau familie de sisteme de operare folosete un anumit tip de sistem de fiiere. Aceste sisteme de fiiere, fie ele FAT16, FAT32, NTFS, EXT2 sau EXT3 sunt organizate sub form de partiii ce ocup spaiul disponibil de pe disc. Cnd cumprm un hard disc, acesta vine nepartiionat. Pentru a pregti lucrul cu el, trebuie sa definim modul in care vrem sa fie repartizat spaiul disponibil. Toate hard disc-urile trebuie partiionate, chiar dac este vorba despre o singur partiie ce cuprinde tot spaiul. Prin partiionare se poate transforma o unitate fizic n dou sau mai multe uniti de disc virtuale. Fiecrei partiii sistemul de operare i va atribui o liter. Sistemele Windows permit lucrul cu un maxim de 24 de partiii, fie c sunt fcute pe un singur disc, fie c sunt ntinse pe

Investete n oameni! mai multe discuri, cum este cazul matricelor RAID. Aceasta limitare provine de la modalitatea de numirea a discurilor, prin literele alfabetului, ncepnd de la C: i terminnd cu Z. Se recomand s facem o partiie pentru sistemul de operare i pentru celelalte programe instalate, i una sau mai multe pentru a pstra celelalte fiiere. In primul rnd, fiierele vor fi n siguran n cazul stricrii partiiei ce conine sistemul de operare, deoarece aceasta are cele mai mari anse s se defecteze. n al doilea rnd, lucrul de zi cu zi cu fiiere duce inevitabil la fragmentarea discului. Prin soluia cu dou partiii se evit fragmentarea partiiei ce conine sistemul de operare. De asemenea, partiionarea face posibil coexistena unor sisteme de operare diferite pe un singur hard disc. Partiiile pentru sistemele de operare Windows pot fi: partiii primare, partiii active, partiii extinse si discuri logice. Partiia primar este de obicei prima partiie. Nu poate fi mprit n partiii mai mici. Pe un hard disc pot exista pn la 4 partiii primare. Partiie activ este partiia folosit de sistemul de operare pentru a boota sistemul de operare. Dac hard-discul conine mai multe partiii, doar partiia primar poate fi fcut activ. O unitate de hard-disc poate avea doar o partiie activ. Partiia extins este o partiie ce este destinat gzduirii discurilor logice. Partiiei extinse nu i se atribuie nici o liter, deoarece nu est vizibil din sistemul de operare. Discurile logice sunt uniti de disc virtuale, care din punct de vedere al sistemului de operare se comport ca uniti separate de disc. Programul FDisk este standardul acceptat pentru partiionarea unitilor de hard disc n orice sistem de operare aprut pn la versiunea Windows Me. Windows 2000 i XP utilizeaz un program similar numit DISKPART. Toate versiunile de Windows ncepnd cu Windows 95 pot s partiioneze i s formateze unitatea utiliznd programul SETUP de instalare a sistemului de operare. Utilitarul FDisk funcioneaz i sub Linux ns, cea mai simpl metod de partiionare sub Linux, este utilitarul Disk Druid care vine nsoit de o interfa grafic prietenoas. Operaia de partiionare terge iremediabil toate datele. Informaii despre partiiile existente pe un harddisc sunt stocate intr-o zon special rezervat n acest scop, n tabele de partiii. Exist programe de partiionare, cum ar fi Partition Magic, Partition Manager, Partition Commander, Parted Magic 2011, care v permit partiionarea unitilor de disc fr pierderi de date. Partition Magic 8.0 Programul permite crearea de partiii pentru stocarea informaiilor i a sistemelor de operare. Programul poate fi rulat din sistemul de operare direct sau din DOS de pe o dischet de boot,de pe CD-Rom bootable si ofer posibilitatea crerii de noi partiii, redimensionarea celor existente, combinarea a doua partiii intr-una singur, realocarea sau redistribuirea spaiului liber, verificarea partiiilor pentru depistarea erorilor si posibilitatea remedierii acestora.

2.3.APLICAII PENTRU BIROTIC Sistemele de operare actuale se instaleaz mpreun cu un ansamblu de aplicaii care permit scrierea de texte, efectuarea de calcule sau afiarea diferitelor tipuri de informaii video sau audio. Posibilitile limitate ale acestor aplicaii fac necesar instalarea unor aplicaii profesionale specializate pentru fiecare tip de activitate. Pentru birotic firma Microsoft propune pachetul Microsoft Office, format n principal din: Microsoft Word (procesor de texte); Microsoft Excel (calcul tabelar); Microsoft Power Point (prezentri multimedia); Microsoft Outlook (e-mail) ; Microsoft Access (sistem de gestiune de baze de date). O variant alternativ i gratuit de pachet de aplicaii pentru birotic este Open Office www.openoffice.org) dezvoltat de Sun Microsystems. 2.3.1.MICROSOFT OFFICE WORD 2007 n Word 2007 pot fi realizate documente coninnd text formatat, imagini, tabele etc.

10

Investete n oameni! Elementele principale ate interfeei aplicaie sunt prezentate n figura urmtoare:

Fig.11.Interfaa WORD 2007 Butonul Office poate fi selectat pentru a accesa principalele comenzi legate de deschiderea unui document, de salvarea sa sau de imprimare. Ansamblul de taburi afiat n partea de sus este evolutiv, configuraia afiat depinznd de elementul selectat. Sub taburi sunt afiate pe o band instrumentele specifice tabului selectat. Banda poate fi afiat permanent sau poate fi ascuns. Pentru a o ascunde / afia se selecteaz cu butonul drept al mouse-ului unul dintre taburi i n meniul contextual afiat se selecteaz Minimize the Ribbon.

Fig.12.Taburi

11

Investete n oameni! Aplicaia Microsoft Office Word 2007 permite realizarea unui volum imens de operaii specifice activitii de birotic.Se pot exemplifica, n acest sens, urmtoarele operaii: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Stabilirea formatului i marginilor hrtiei : Page Layout/Page Setup/Page Setup; Introducere text, desene (Paint ), tabele, formule; Salvare; Formatare document; Inserare numr pagin; Inserarea unui tabel; Formatarea tabelului; Inserarea notelor de subsol (Footnote) sau de sfrit de document; Inserarea caracterelor speciale; Inserarea ecuaiilor matematice; Realizarea unor forme; Inserarea unei casete de text; Inserarea unui obiect generat de o alt aplicaie - Insert / Object; Particularizarea aplicaiei; 2.3.2.MICROSOFT OFFICE EXCEL 2007 Excel este o aplicaie destinat calculului tabelar. Practic aplicaia afieaz n fereastr o reea de celule care pot conine iruri de caractere (texte) sau valori numerice. Numrul de coloane i de linii pe care sunt dispuse celulele este nedefinit. Fiecare celul are un nume format prin alturarea numelui coloanei (A, B, ...Z, AA, AB, ...) i a numelui liniei (1, 2, ...). Exemple: A3, AA998. Deoarece valorile numerice din unele celule pot fi calculate pe baza valorilor existente n alte celule, aplicaia permite introducerea relaiilor de calcul corespunztoare.

Fig.13.Interfaa EXCEL 2007

12

Investete n oameni! Un fiier realizat de Excel conine foi de calcul. La deschiderea aplicaiei interfaa acesteia prezint trei foi de calcul purtnd numele implicite Sheet1, Sheet2 i Sheet3. Ele pot fi accesate folosind taburile de selecie afiate n partea de jos a ecranului. La un moment dat numai una dintre foile de calcul poate fi activ. Ansamblul foilor de calcul poart denumirea de Registru cu foi de calcul (Workbook). Aplicaia Microsoft Office Excel 2007 permite realizarea unui volum imens de operaii specifice activitii de birotic.Se pot exemplifica, n acest sens, urmtoarele operaii: 1. Editarea valorilor din celule; 2. Formatarea celulelor; 3. Generarea automat a irurilor de valori; 4. Introducerea i utilizarea formulelor de calcul; 5. Crearea unui raport; 6. Crearea diagramelor; 7. Adugarea unei schie; 8. Sortarea liniilor unui raport; 2.3.3.MICROSOFT OFFICE POWER POINT 2007 PowerPoint este o aplicaie care permite realizarea prezentrilor multimedia. O astfel de prezentare conine o succesiune de diapozitive (engl. slides). Odat realizat, o prezentare poate fi derulat pe ecranul calculatorului sau pe un ecran mare, folosind un proiector multimedia. O prezentare trebuie s fie de regul concis. Coninutul diapozitivelor nu trebuie s se substituie prezentatorului ci trebuie s-i aminteasc acestuia ideile pe care trebuie s le dezvolte. De altfel cea mai frecvent ntlnit eroare legat de utilizarea aplicaiei PowerPoint este realizarea unor prezentri prea ncrcate, n care abund explicaiile i detaliile.

Fig.14.Interfaa Power Point 2007

13

Investete n oameni! Diapozitivele realizate conin idei utile pentru realizarea unei prezentri de calitate. n acelai timp sunt stabilite stilurile pentru coninuturile afiate, problemele legate de realizarea unei prezentri elegante fiind n mare parte rezolvate. Aplicaia Microsoft Office Power Point 2007 permite realizarea unui volum imens de operaii specifice activitii de birotic.Se pot exemplifica, n acest sens, urmtoarele operaii: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Salvare; Inserare numr pagin; Inserarea unui tabel; Formatarea tabelului; Inserarea caracterelor speciale; Inserarea ecuaiilor matematice; Realizarea unor forme; Inserarea unei casete de text; Inserarea unui obiect generat de o alt aplicaie - Insert / Object; Particularizarea aplicaiei; Modificarea coninutului i aspectului diapozitivelor; Adugarea unui nou diapozitiv - Insert / New Slide; Inserarea n prezentare a unei secvene muzicale; Declanarea prezentrii - (Slide Show / From Beginning); 2.4.APLICAIE Prezentarea POWER POINT cu titlul REPREZENTAREA N SECIUNE a fost realizat ca o aplicaie a cursului Informatic aplicat n educaie i formare .n aceast lucrare s-a utilizat o gam larg de operaii specifice aplicaiilor WORD 2007, EXCEL 2007 i POWER POINT 2007 i s-a realizat integrarea informaiilor ntre programe. Aplicaia(prezentare Power Point) REPREZENTAREA N SECIUNE este utilizat n procesul de predarenvare-evaluare, n cadrul Laboratorului de Tehnologie Informatizat,care dispune de: 17 calculatoare.Se lucreaz n echipe de cte 2 elevi; videoproiector; machete cu rol funcional; plane; banc de lucru pentru demonstraii practice; seturi de scule, dispozitive, verificatoare; manuale n format electronic instalate ; reea Internet; Aplicaia este utilizat pentru unitatea de nvare Reprezentarea n vedere.Reprezentarea n seciune, n cadrul modulului Desen tehnic Industrial(clasa a IX-a).

Fig.15.Laborator de Tehnologie Informatizat

14

Investete n oameni! Pentru sectiunea Arhitectura hardware i software a calculatorului personal am realizat un test de evaluare sumativ, care poate fi utilizat la modulul T.I.C., clasa a IX-a.

Fig.16.Test WQC_Arhitectura calculatoarelor_Hardware Pentru sectiunea Aplicaii pentru birotic am realizat un test de evaluare sumativ, care poate fi utilizat la modulul Desen Tehnic Industrial, clasa a IX-a.

Fig.17.Test WQC_Reprezentarea n vedere.reprezentarea n seciune.

Prezentarea POWER POINT cu titlul REPREZENTAREA N SECIUNE

15

Investete n oameni! 3. CONCLUZII funcii: Informatica este implicat n ansamblul procesului de nvmnt, prin raportarea la urmtoarele patru

1. Administrativ. Calculatorul este considerat un instrument care permite administrarea eficient a unei instituii colare. Dintre aplicaiile curente pot fi menionate: ntocmirea dosarelor administrative, lucrri de birotic colar, repartiia spaiilor de nvmnt, ntocmirea orarelor. 2. Gestiune didactic. Gestiunea i prelucrarea informaiilor care permit o evaluare individual a elevilor. ntr-un sistem de nvmnt n care se apeleaz la calculator activitatea este individualizat, iar leciile, tipul i numrul exerciiilor care trebuie s fie efectuate pot fi stabilite pentru fiecare elev, n funcie de un diagnostic exact al progreselor sale n raport cu competena vizat a se atinge. 3. Instrument didactic. nvmntul asistat de calculator se deosebete de alte forme de utilizare a calculatorului n procesul educativ prin dou aspecte eseniale: calculatorul particip direct la aciunea didactic i ntre el i elev exist o interaciune permanent. 4. Auxiliar didactic. Ca orice alt mijloc audiovizual, calculatorul poate servi n cadrul leciilor drept instrument de exemplificare. De exemplu, simularea sau expunerea de grafice i figuri lrgesc gama de ilustraii vizuale care permit concretizarea i nelegerea mai bun a coninutului unei lecii. Calculatorul permite o nou form de prezentare a leciilor, dar trebuie folosit doar acolo unde poate contribui la optimizarea procesului de nvmnt. El nu poate nlocui cadrul didactic i nici nu se poate substitui celorlalte mijloace de nvmnt. Profesorul deine rolul principal n proiectarea didactic, el este acela care i concepe lecia i o susine cu ajutorul calculatorului. Cursul Informatica aplicat n educaie i formare i propune atingerea a dou categorii de obiective: A. Obiective generale 1. Aplicarea tehnologiilor educaionale moderne; 2. Eficientizarea procesului de predare-nvare. Conform Stanadardelor de Pregtire Profesional se urmrete atingerea i realizarea unor uniti de competene cheie: 1. Utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei. 2. Lucrul n echip. 3. Asigurarea calitii. Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator, adic pregtirea elevilor astfel nct s poat folosi posibilitile asigurate de cultur informatic, trebuie s stea n atenia nvmntului preuniversitar. Aceasta presupune identificarea i nelegerea funcionrii principalelor componente ale unui calculator precum i a funcionrii reelelor de calculatoare. Elevii trebuie s cunoasc interfeele utilizator ale celor mai rspndite sisteme de operare i programe utilitare, modul de instalare i utilizare a acestora. Ei trebuie s dobndeasc deprinderile necesare cunoaterii i folosirii unui produs software nou. Dezvoltarea gndirii algoritmice i dezvoltarea capacitilor de modelare logic sunt obiective la realizarea crora Informatica are o contribuie esenial i eficient. Formarea unei gndiri algoritmice, analitice i sistematice i a unui mod de lucru ordonat are consecine deosebit de utile n evoluia ulterioar a elevului.

16

Investete n oameni! 4. BIBLIOGRAFIE 1. M1.C1.Informatica aplicat n educaie i formare. 2. Informatica_Didactica. FLEXFORM-FIMM http://tvet.ro U.P.Bucureti 2012

http://www.4shared.com

3. Standardul de Pregtire Profesional pentru calificarea Tehnician echipamente de calcul, nivelul 3 avansat www.tvet.ro , seciunea SPP sau www.edu.ro , seciunea nvmnt preuniversitar. 4. Curriculum pentru calificarea Tehnician echipamente de calcul, nivelul 3 avansat www.tvet.ro , seciunea Curriculum sau www.edu.ro , seciunea nvmnt preuniversitar. 5. http://www.wikipedia.org 6. Tehnologia informatiei si a comunicatiilor. 7. Capitolul IX.Societatea informaional. Iulian Cioroianu Editura Sf. Ierarh Nicolae Agenia pentru Dezvoltare Regional Vest 5. ANEXE Aplicaia REPREZENTAREA N SECIUNE, n format .pptx, cuprinde n baza de date urmtoarele fiiere: Catalogul pentru notare(.docx)-Desen Tehnic Industrial; Catalogul pentru notare(.docx)-Test de evaluare in format WQC; Clasificarea seciunilor(.docx); Hauri utilizate(.docx); Reguli de reprezentare(.docx); Trasee de secionare(.docx); Fiiere video: 0 Buc n trepte-seciune 180 ; 0 Buc n trepte-seciune 360 ; Seciune simpl; Seciune frnt; Seciune n trepte; Seciune cilindric; Clasa a IX-a K-fiier n format swf. Prezentarea Power Point n format pdf. 2010 Internet

17

Formator: profesor dr. ing TRUFAU OVIDIUS

Coordonator proiect: profesor dr. ing. CONSTANTIN NIU

FlexFORM PROGRAM DE FORMARE PROFESIONAL FLEXIBIL PE PLATFORME MECATRONICE POSDRU/87/1.3/S/64069

Cursant: profesor Tanase Viorel

Program de formare: Informatica i tehnologii educaionale

C1 - Informatic aplicat n educaie i formare


1. Arhitectura hardware a unui calculator personal 2. Sisteme de operare. Aplicaii. 3. Microsoft Office 2007: Word; Excel; Powerpoint; 4. Prelucrarea informaiei audio i video. Aplicaie:

REPREZENTAREA N SECIUNE

tanaviosoft@yahoo.com

REPREZENTAREA N SECIUNE
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. DEFINIIE CLASIFICAREA SECIUNILOR. TRASEE DE SECIONARE. HAURI UTILIZATE N DESENUL TEHNIC. REGULI DE REPREZENTARE N SECIUNE. REPREZENTAREA N SECIUNE. BUCA N TREPTE. EVALUAREA REPREZENTRILOR GRAFICE. EVALUAREA SUMATIV.Test de evaluare sumativa(test WQC). PRELUCRAREA REZULTATELOR EVALURII.Reprezentarile grafice. PRELUCRAREA REZULTATELOR EVALURII.Testul WQC.

http://class10c.wikispaces.com

1.DEFINIIE
SECIUNEA este reprezentarea n proiecie ortogonala pe un plan a unei piese, secionata cu o suprafaa de secionare fictiva, dupa nlaturarea fictiva a parii de piesa dintre observator i suprafaa de sectionare.

2.CLASIFICAREA SECIUNILOR
MODUL DE REPREZENTARE
Sectiunea propriu-zisa Sectiunea cu vedere

POZITIA PLANULUI DE SECTIONARE


Sectiunea orizontala Sectiunea verticala Sectiunea inclinata

FORMA SUPRAFETEI DE SECTIONARE


Sectiunea plana Sectiunea franta Sectiunea in trepte Sectiunea cilindrica

EXPLICAII SUPLIMENTARE

3.TRASEE DE SECIONARE
TRASEUL DE SECIONARE este urma planului de secionare pe planul de proiecie respectiv.

EXPLICAII SUPLIMENTARE

4.HAURI UTILIZATE N DESENUL TEHNIC


Metale Nemetale Bobine
Carton electroizolant

Pachet de tole

Sticla

Lichid

Beton

Zidrie

Pamnt

Lemn(sec. long.)

Lemn(sec. trans.)

EXPLICAII SUPLIMENTARE

5.REGULI DE REPREZENTARE
Piesele pline(nituri, osii, arbori, pene) n proiecie ortogonala, se reprezinta n vedere , chiar daca planul de secionare trece prin axa de simetrie. Elementele rabatute n planul de secionare se reprezinta cu linie-punct subire. Piesele reprezentate jumatate vedere-jumatate seciune respecta anumite reguli. La reprezentarea jumatate simetric, se plaseaza pe axa de simetrie, cte doua segmente paralele, la fiecare capat, cu linie subire. Elementele unei piese care se repet identic, se reprezinta o singura data, n poziii extreme. Conturul pieselor nvecinate cu seciunea se reprezinta cu linie-doua puncte subire. Axele de simetrie pentru cercuri cu diametrul < 10 mm, se reprezinta cu linie subire continua. Liniile de axa depaesc cu 2-3 mm liniile de contur ale piesei secionate.

EXPLICAII SUPLIMENTARE

6.REPREZENTAREA N SECIUNE. BUCA N TREPTE.

EXPLICAII SUPLIMENTARE

Este o piesa constituita din corpuri de rotatie, deci admite axa de simetrie=axa de rotatie.Se reprezinta doua proiecii: n planele de proiecie V i H.

Etapele de executare a schiei


Stabilirea pozitiei de reprezentare si a numarului minim de proiectii; Alegerea formatului de hartie,trasarea chenarului si a indicatorului; Stabilirea si trasarea dreptunghiurilor minime de incadrare; Trasarea axelor de simetrie ale formelor geometrice componente ale piesei; Trasarea contururilor exterioare ale proiectiilor piesei; Trasarea contururilor interioare ale proiectiilor prevazute cu sectiuni; Trasarea liniilor de cota,masurarea pe piesa a dimensiunilor si inscrierea pe desen a cotelor,simbolurilor si notarilor respective; Ingrosarea liniilor de contur si hasurarea suprafetelor sectionate; Inscrierea semnelor de rugozitate a suprafetelor si notarea rugozitatii si a altor inscriptii privind starea suprafetelor piesei; Completarea indicatorului cu toate datele necesare.

a.Stabilirea i trasarea dreptunghiului minim de ncadrare

EXPLICAII SUPLIMENTARE Se determina dimensiunile de gabarit ale piesei.Se reprezinta axa de simetrie cu linie-punct subire. Se traseaza dreptunghiul minim de incadrare cu linie subtire continua.

b.Trasarea conturului exterior i a conturului interior.

EXPLICAII SUPLIMENTARE Se reprezinta cu linie subire continua, conturul pentru cilindru exterior i fiecare contur pentru cilindri interiori.

c.ngroarea conturului exterior i a conturului interior

EXPLICAII SUPLIMENTARE Se sterg liniile ajutatoare i se ngroaa conturul exterior i conturul interior.

d.Trasarea haurilor (proiecia n planul de proiecie vertical)

EXPLICAII SUPLIMENTARE Pentru reprezentarea haurilor, se utilizeaza echer la 45 , rigla(se aplica metoda translatarii).Se asigura corespondena liniilor trasate n raport cu axa de simetrie(sa fie n prelungire).

e.Trasarea proieciei piesei n planul de proiecie orizontal.

EXPLICAII SUPLIMENTARE Se traseaza axa de simetrie perpendiculara.Se reprezinta , succesiv ,fiecare cerc corespunzator bazelor cilindrilor.Se asigura corespondena de proiecii.

f.Reprezentarea traseului de secionare i notarea seciunii.


Sectiunea A-A

EXPLICAII SUPLIMENTARE Se reprezinta cu linie mixta traseu de secionare.Se introduc direciile de proiectare, se noteaza seciunea in plan vertical.Se completeaza indicatorul.

7.EVALUAREA REPREZENTRILOR GRAFICE.

CATALOGUL GREELI FRECVENTE Notarea seciunii pe linia de contur. Lipsa corespondenei liniilor de haura. Distane inegale ntre liniile de haura. Lipsa interseciei axelor de simetrie, cu linie continua. Reprezentarea direciilor de proiectare la distana faa de traseul de secionare.

8.EVALUAREA SUMATIV.Test de evaluare sumativa(test WQC).


Testul de evaluare sumativa, REPREZENTAREA IN VEDERE.REPREZENTAREA IN SECTIUNE este realizat cu aplicaia Wondershare Quiz Creator. Elevii au posibilitatea autoevaluarii computerizate. Testul WQC in 60 de imagini

CATALOGUL

9.PRELUCRAREA REZULTATELOR EVALURII.Reprezentarile grafice.


PLANSE
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Note<5 CLASA A IX-K Note: 5-7 Note:7-9 Note:10 Total elevi:32 Elevi prezenti: 26

PLANSE

10.PRELUCRAREA REZULTATELOR EVALURII.Testul WQC.

Testul WQC

Note<5 Note:5-7 Note:8-10

ESTE NECESAR REFACEREA LINK-URILOR PENTRU FISIERELE VIDEO !!!!

CLASIFICAREA SECIUNILOR
Seciunea este reprezentarea, n proiecie ortogonal pe un plan, a unui obiect dup intersectarea acestuia cu o suprafa fictiv de secionare i ndeprtarea imaginar a prii obiectului aflat ntre ochiul observatorului i suprafaa respectiv. Seciunile se clasific: 1. Dup modul de reprezentare: seciune propriu-zis, cnd se reprezint numai figura care se obine din intersectarea obiectului cu suprafaa de secionare (fig. 2.1); seciune cu vedere, cnd se reprezint n vedere, odat cu seciunea propriu-zis respectiv, i partea din obiect vizibil n spatele suprafeei de secionare (fig. 2.2);

CLASIFICAREA SECTIUNILOR

Fig.2.1.Seciunea propriu-zis

Fig.2.2.Seciunea cu vedere

2. Dup poziia suprafeei de secionare fa de planul orizontal de proiecie: seciune orizontal, cnd suprafaa de secionare este paralel cu planul orizontal de proiecie (fig. 2.3-b); seciune vertical, cnd suprafaa de secionare este vertical pe planul orizontal de proiecie (fig. 2.1, 2.2, 2.3-a); seciune particular, cnd suprafaa de secionare are o direcie oarecare fa de planul orizontal de proiecie.

Fig.2.3.
Autor:profesor TANASE VIOREL 1

3. Dup forma suprafeei de secionare: seciune plan, cnd suprafaa de secionare este un plan (fig. 2. 1); seciune frnt, cnd suprafaa de secionare este format din mai multe plane concurente care fac unghiuri diferite de 90 ntre ele (fig. 2.4.2, seciunea A-A ); seciune n trepte, cnd suprafaa de secionare este format din dou sau mai multe plane paralele (fig. 2.4.1);

CLASIFICAREA SECTIUNILOR

Fig.2.4.Tipuri de seciuni 4. Dup poziia de secionare fa de axa piesei : seciune longitudinal cnd suprafaa de secionare conine sau este paralel cu axa principal a piesei (fig. 2.3, seciunea A-A); seciune transversal cnd suprafaa de secionare este perpendicular pe axa principal a piesei (fig. 2.1, 2.2). 5. Dup proporia n care se face seciunea: seciune complet ( fig. 2.3); seciune parial (ruptur) cnd numai o parte a piesei este reprezentat n seciune, separat de restul obiectului printr-o linie de ruptur (fig. 2.5-a);

Fig.2.5. 6. Dup poziia lor pe desen fa de proiecia principal, seciunile sunt: seciune obinuit: se execut n afara conturului proieciei respective (fig. 2.3-a); seciune suprapus: se execut peste proiecia respectiv, cu linie continu Autor:profesor TANASE VIOREL 2

subire (fig. 2.6-2); seciune intercalat: se reprezint n intervalul de ruptur dintre cele dou pri ale aceleiai piesei (fig. 2.6-1); seciune deplasat: se reprezint deplasat de-a lungul traseului de secionare (fig. 2.6-3);

CLASIFICAREA SECTIUNILOR

Fig.2.6.

Autor:profesor TANASE VIOREL

Haurarea are ca scop punerea n eviden a seciunilor obiectelor reprezentate pe desen i a categoriei de materiale din care este executat piesa respectiv.

HASURI UTILIZATE IN DESENUL TEHNIC

Fig.4.1.Tipuri de hauri Prile pline ale pieselor metalice secionate se haureaz cu linii continue subiri paralele, nclinate la 450 ntr-un sens sau altul fa de o linie de contur sau de o ax a reprezentrii sau fa de chenarul desenului. Distana dintre linii (0,5-6 mm) se alege n funcie de mrimea suprafeei haurate. Haurarea se execut n acelai sens cu aceeai nclinare a liniilor i la aceeai distan ntre linii pentru toate seciunile care se refer la aceeai pies . Punerea n eviden a pieselor nvecinate se face prin orientarea i distana diferit ntre liniile haurilor. Liniile de hauri se ntrerup n dreptul cotelor. Piesele secionate n trepte, se vor haura cu linii n acelai sens, cu aceeai nclinare, dar vor fi decalate n dreptul schimbrilor de plan de secionare (fig. 4.2).

Autor: profesor TANASE VIOREL

HASURI UTILIZATE IN DESENUL TEHNIC

Fig.4.2.

Fig.4.3.Destinaia tipurilor de hauri

Autor: profesor TANASE VIOREL

REGULI DE REPREZENTARE IN SECTIUNE


REGULI DE REPREZENTARE N SECIUNE Piesele pline (uruburi, tifturi, nituri , osii, pene, arbori, spiele roilor de mn, nervuri) n proiecie longitudinal se reprezint n vedere, chiar dac planul de secionare trece prin axa lor de simetrie sau printr-o parte din ele. Dac planul de secionare taie o nervur n lungul ei aceasta se reprezint n vedere (nehaurat) i dac nervura este tiat transversal se va reprezenta n seciune (haurat) (fig.5.1).

Fig.5.1 Piesele care admit plane de simetrie se pot reprezenta n desen combinat, jumtate vedere jumtate seciune, respectndu-se urmtoarele reguli (fig.5.2): n proiecie pe planul vertical, [V], se reprezint n vedere partea din stnga axei de simetrie, iar n seciune partea din dreapta acestei axe; n proiecie pe planul orizontal, [H], se reprezint n vedere partea de deasupra axei de simetrie, iar n seciune partea de sub ax; n proiecie pe planul lateral, [L], se reprezint n vedere partea din stnga axei de simetrie, iar n seciune partea din dreapta axei.

Autor: profesor TANASE VIOREL

REGULI DE REPREZENTARE IN SECTIUNE

Fig.5.2. n cazul reprezentrii unui detaliu la o scar de mrire, pentru o mai bun nelegere a desenului respectiv, detaliul respectiv va fi nscris ntr-un cerc pe proiecia n cauz i se reprezint separat; reprezentarea detaliului se va face la o scar de mrire i va fi limitat de o linie de ruptur (fig.5.3.).

Fig.5.3. Proieciile nclinate se reprezint pe un plan ajuttor de proiecie, paralel cu suprafaa respectiv, sau rotite fa de poziia rezultat din proiecie, situaie n care se indic simbolul de rotaie deasupra reprezentrii, dup litera de identificare a proieciei.

Autor: profesor TANASE VIOREL

Simbolurile prin care se noteaz proieciile reprezentate rotit sau desfaurat, indiferent de sensul de rotire sau de desfurare, se traseaz cu linie de aceeai grosime cu literele dup care sunt nscrise i de aceeai mrime cu ele. La reprezentarea ntrerupt a unui obiect, folosind o linie de ruptur, numrul elementelor identice care se repet se specific cu ajutorul unei linii de indicaie. Reprezentarea corect a roilor de manevr este indicat n figura 5.4., unde se observ c spiele sunt reprezentate n vedere, chiar dac planul de secionare trece prin axa lor.

REGULI DE REPREZENTARE IN SECTIUNE

Fig.5.4. Obiectele simetrice se pot reprezenta pe jumtate sau numai pe sfert pentru a reduce astfel spaiul ocupat n desen. n aceste situaii, axele de simetrie se noteaz la fiecare capt prin dou liniue paralele subiri, perpendiculare pe ax sau prin depirea liniei de ax cu linia de contur a piesei cu 2..3 mm (fig.5.5.).

Fig.5.5.
Autor: profesor TANASE VIOREL 3

Elementele unei piese care se repet identic pe aceeai proiecie (cum sunt gurile, danturile, etc.), pot fi reprezentate complet o singur dat, n poziii extreme, sau pe o mic poriune, restul elementelor identice fiind reprezentate convenional simplificat (fig.5.6).

REGULI DE REPREZENTARE IN SECTIUNE

Fig.5.6. Conturul pieselor sau ansamblurilor nvecinate se traseaz cu linie dou- puncte-subire, dac acestea contribuie la nelegerea interdependenei dintre piese. Piesele nvecinate nu se haureaz, chiar dac sunt reprezentate n seciune (fig.5.7.).

Fig.5.7. Conturul pieselor mobile, aflate n poziie extrem sau intermediar de micare se traseaz cu linie dou-puncte-subire. Piesele astfel poziionate nu se haureaz, chiar dac sunt reprezentate n seciune (fig.2.27). RUPTURA (SECIUNEA PARIAL) este reprezentarea unei piese n proiecie ortogonal, din care se ndeprteaz o anumit parte, separnd-o de restul piesei printr-o suprafa neregulat (fig.5.8). Ruptura se execut n scopul:
Autor: profesor TANASE VIOREL 4

reducerii spaiului ocupat pe desen de reprezentarea piesei; reprezentrii unor poriuni din pies care la reprezentarea n alte proiecii (vederi, sau seciuni) sunt acoperite vederii. Linia de ruptur se traseaz cu linie continu subire ondulat, pentru piesele din materiale metalice i nemetalice, excepie fcnd piesele executate din lemn, unde linia de ruptur este o linie trasat n zigzag (fig.5.9.).

REGULI DE REPREZENTARE IN SECTIUNE

Fig.5.8. Fig.5.9. La reprezentarea rupturilor, trebuie avute n vedere urmtoarele reguli: Linia de ruptur nu trebuie s coincid cu o muchie sau cu o linie de contur, sau s fie trasat n prelungirea acestora. n cazul reprezentrilor obiectelor simetrice pe jumtate sau pe sfert, sau jumtate vedere-jumtate seciune, linia de ruptur nu se traseaz, ea fiind nlocuit de linia de ax .

Autor: profesor TANASE VIOREL

TRASEUL DE SECIONARE Traseul de secionare reprezint urma planului de secionare pe planul de proiecie i se traseaz cu linie punct subire, avnd la extremiti, sau n punctele unde i schimb direcia, segmente ngroate (fig.3.1). Direcia de proiectare a seciunii se indic prin sgei care se execut cu vrful pe extremitile traseului de secionare (Fig.3.1). Traseele de secionare se noteaz cu litere mari, folosind aceeai liter pentru un singur traseu, iar deasupra seciunii se indic literele corespunztoare traseului (fig.3.1.). Literele pot fi nscrise i n punctele unde traseul de secionare i schimb direcia (fig.3.1). Dac planul de secionare se suprapune peste o muchie real atunci pe poriunea comun se reprezint muchia piesei.

TRASEE DE SECTIONARE

Fig.3.1.Trasee de sectionare

1. Traseu de secionare pentru seciune plan. 2. Traseu de secionare pentru seciune n trepte. 3. Traseu de secionare pentru seciune frnt. 4. Traseu de secionare pentru seciune cilindric. Traseul de secionare se reprezint cu linie mixt.

Autor: profesor TANASE VIOREL

Catalogul pentru notarea ritmica a elevilor clasei Desen tehnic industrial an scolar 2011-2012 Numele si prenumele elevului Arabagiu V. Adrian Matei Avram P. Cosmin Sebastian Baltos N. Ionut Daniel Bodor V. Cristian Madalin Covalenco V. Iulian Dragu C. Alin Catalin Eftene G. Loredana Andreea Erbescu H. Adrian Gadeaua F. Radu Andrei Golea C. Cosmin Daniel Grigore M. Stefan Alexandru Iacob I. Iulian Bogdan Ion F. Ionela Diana Manea D. Ionut Cosmin Marian N. Andreea Violeta Martalog G. Andrei Daniel Moraru-David Filip Niculae D. Virgil Marian Olteanu S. Mihai Alexandru Patrascu I. Florin Cristian Paun S. Costela Ionela Popescu V. Valentin Mihai Postelnicu E. Florin Bogdan Preda I. George Daniel Roscovaru N. Alexandru Srbu M. George Stan M. Liviu Florin Stefan L. Marian Eugen Stefanache I. George Alexandru Surcel M. Remus Daniel Vasile C. Andrei Mihai Velicu C. Daniel Cristian ABSENTE Data Nr. crt

IX-K

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

1 5

Semestrul I&II 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

5 4 3 8 6 6 6 6 6 9 8 6 6 3 7 6 5 6 5 8 5 9 6 9 7

Catalogul pentru notarea ritmica a elevilor clasei Desen tehnic industrial-Teste de evaluare an scolar 2011-2012 Numele si prenumele elevului Arabagiu V. Adrian Matei Avram P. Cosmin Sebastian Baltos N. Ionut Daniel Bodor V. Cristian Madalin Covalenco V. Iulian Dragu C. Alin Catalin Eftene G. Loredana Andreea Erbescu H. Adrian Gadeaua F. Radu Andrei Golea C. Cosmin Daniel Grigore M. Stefan Alexandru Iacob I. Iulian Bogdan Ion F. Ionela Diana Manea D. Ionut Cosmin Marian N. Andreea Violeta Martalog G. Andrei Daniel Moraru-David Filip Niculae D. Virgil Marian Olteanu S. Mihai Alexandru Patrascu I. Florin Cristian Paun S. Costela Ionela Popescu V. Valentin Mihai Postelnicu E. Florin Bogdan Preda I. George Daniel Roscovaru N. Alexandru Srbu M. George Stan M. Liviu Florin Stefan L. Marian Eugen Stefanache I. George Alexandru Surcel M. Remus Daniel Vasile C. Andrei Mihai Velicu C. Daniel Cristian ABSENTE Data Nr. crt

IX-K

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

1 7

Semestrul I&II 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

5 6 6 6 9 6 6 7 7 8 6 3 7 7 7 8 8 6 5 5 6 5 5 7 7 8 9

Investete n oameni!
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 - Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.3 - Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: FLEXFORM - Program de formare profesional flexibil pe platforme mecatronice Contract POSDRU/87/1.3/S/64069 Beneficiar: Universitatea Tehnic din Cluj-Napoca Partener II: Universitatea POLITEHNICA din Bucureti

LUCRARE de EVALUARE FINAL

UNIVERSITATEA POLITEHNICA DIN BUCURETI CENTRUL REGIONAL DE EDUCAIE I FORMARE PROFESIONAL FLEXIBIL BUCURETI PROGRAM DE FORMARE CONTINU. M1:Informatic i tehnologii educaionale M1C2:Medii si tehnologii educationale interactive Titlul lucrrii: TEHNOLOGII EDUCAIONALE N PAGINILE WEB Cursant: profesor Tanase Viorel Data sustinerii publice: Iulie, 2012

Aceast lucrare a beneficiat de suport financiar prin proiectul FLEXFORM - Program de formare profesional flexibil pe platforme mecatronice, contract nr. POSDRU/87/1.3/S/64069, proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013.

Investete n oameni!

CUPRINS
LUCRARE DE EVALUARE FINAL 1.INTRODUCERE 2.CONINUT TEHNIC 2,1.LIMBAJUL HTML 2.1.1.Elementele de marcare 2.1.2.Blocuri preformatate 2.1.3.Culoarea de fond 2.1.4.Culoarea textului 2.1.5.Stiluri pentru blocurile de text 2.1.6.Blocurile de titlu 2.1.7.Imagini 2.1.8.Legaturile 2.1.9.Utilizarea postei electronice 2.1.10.Liste 2.1.11.Tabele 2.2.APLICAIE 3.CONCLUZII 4.BIBLIOGRAFIE 5.ANEXE 1 3 5 5 5 6 6 7 8 9 9 10 11 11 11 12 18 19 19

Investete n oameni! 1. INTRODUCERE World Wide Web (sau Web) este cel mai mare rezervor de informaie electronic din lume.Web este o colecie de milioane de documente legate ntre ele, care se gsesc pe calculatoare rspndite n ntreaga lume (Web = pnza de paianjen).Cnd se parcurg site-uri din Web cu ajutorul unui browser se pot vizualiza elemente de tip text, grafic, video sau audio (cunoscute sub numele de hipermedia).Internetul este vehiculul care permite comunicarea ntre calculatoarele din ntreaga lume. Web-ul este deci un sistem de comunicare global care permite calculatoarelor s transfere date hipermedia n Internet. Web-ul se poate considera un sistem de documente sau programe legate intre ele, aezate la nivelul superior al Internet-ului (hardware si software). Web-ul a fost creat pna n martie 1989. Tim Berners-Lee, creatorul Web-ului, pe cnd lucra la Consiliul European pentru Cercetare Nucleara (CERN), Laboratorul european pentru fizica particulelor de la Geneva, a fost nevoit s gseasc o cale de a transmite informaii ctre cercettorii din domeniul fizicii energiilor nalte aflai n diverse zone geografice i o modalitate de a simplifica procesul de gsire a informaiilor pe Internet. n acest scop, el a propus un "sistem hipertext" de comunicaie ntre calculatoare. Sistemul propus urma s lege documentele prin intermediul unei reele de calculatoare, pentru utilizarea n comun a rezultatelor cercetrii stiinifice. CERN a promovat Web-ul, avnd n vedere eventuala sa dezvoltare de la o reea local la o reea global, accesibil din ntreaga lume. Prima utilizare public a Web-ului a avut loc n ianuarie 1992, la Geneva, Elveia, unde cercettorii au avut acces la date Web din site-urile Web ale CERN. Prin proiectul Web al lui Berns-Lee, au fost stocate documente pe unul sau mai multe calculatoare, numite servere Web. Cercettorii au avut acces la aceste date utiliznd un program special numit browser Web. Astzi, utiliznd Internet-ul, utilizatorii se conecteaz la un server Web i solicit anumite documente Web. Serverul Web ca rspuns, livreaz documentul utilizatorului, acesta putnd s-l parcurg i s-l afieze cu ajutorul unui program browser. Un server poate rspunde la cererile mai multor utilizatori n acelasi timp. Web-ul este utilizat de ctre browserul utilizatorului pentru a putea vizualiza paginile de pe acesta. Aceste pagini conin n principal informaii sub forma de text dar i sub forma video (imagini statice sau animaii) sau audio. Aceste informatii sunt stocate pe Web sub un format special denumit HTML. HTML (HyperText Markup Language) este limbajul cu care "comunic" Web-ul. Formatul HTML a aprut odata cu Web-ului, i este un format special, este lizibil, adic este inteligibil de ctre om. Cnd vizualizm o pagina Web aceasta este n format HTML, iar browser-ul o traduce n imagini, sunete, texte . Pentru a crea pagini Web avem nevoie de un editor simplu de texte n care s scriem pur i simplu ceea ce dorim n formatul HTML. Un inconvenient al realizrii paginilor Web cu ajutorul editoarelor de texte este faptul ca trebuie cunoscut limbajul HTML.Un alt mod de creare a paginilor Web este folosirea unui program pentru crearea paginilor Web. Aceste programe difer de la unul la altul dar unul dintre cele mai rspndite este FrontPage, un program al firmei Microsoft care apaine de pachetul de programe Microsoft Office, i este de tipul WYSIWYG What You See Is What You Get - ceea ce vezi este ceea ce vei obine. Web este singura parte din Internet, n afara de e-mail, accesibil pentru majoritatea utilizatorilor. Siturile Web sunt organizate similar cu sistemul help on-line din sistemul Windows '95. Prima pagina a sistemului de asisten, numita Contents (cuprins), va arta subiectele disponibile ntr-un fiier help. Dac executai clic pe unul dintre aceste subiecte, vei avea un ecran plin cu informaii despre acel subiect. Tot astfel, majoritatea siturilor Web v ofer un ecran de deschidere numit pagina iniial (home page). Din pagina iniial putei s v mutai la alte pagini Web de pe acel server sau din orice col al lumii - executai, pur si simplu clic pe o legtur. O pagina Web este asemenea multor documente care le avei pe calculatorul dumneavoastr. ns nu ncrcai pagina web de pe calculatorul propriu ci de pe un server Web. Un Sit Web este o alt denumire folosit pentru un anumit server Web. Este vorba despre un calculator conectat la Internet n aa fel nct s putei avea acces la paginile de Web pe care le conine. Fiecare pagina Web conine text, imagini i scurtturi la fel ca i sistemul de asisten on-line, ns pagina Web poate fi mult mai complex. O scurttur ctre o pagina Web poate s transfere un fiier, s afieze o imagine, s redea sunete sau s prezinte un film. Numrul de lucruri ctre care conduce o scurttur ntr-o pagin Web este practic nelimitat. Elementele pe care le putem gsi ntr-o pagina Web obinuit sunt urmtoarele: Divertisment. Exist o mulime de situri total nefolositoare, dar distractive.

Investete n oameni! Reviste. Orice revista de pe un stand are o pagina Web. Majoritatea revistelor, cotidianelor i emisiunilor de tiri sunt prezentate n Web. Time Warner, Ziff-Daviss si CNN sunt exemple de mass-media in Web. Multimedia. Acesta este un lucru cu adevarat remarcabil n Web. Vei gsi filme, sunete i imagini superbe. Informatii despre produse. Majoritatea firmelor de calculatoare ofer asisten i informaii despre produsele lor prin Web. Microsoft, Hewlett Packard, Compaq, IBM sunt doar cteva exemple. Putei gsi programe gratuite n unele dintre aceste situri. Cercetare. Studenii din ntreaga lume pot folosi Web pentru cercetare n domenii ca literatura, matematica, chimie sau filozofie. Multe instituii de nvmnt cum ar fi Universitatea Indiana, ofera informaii folositoare pentru studeni. Servicii. Exist o gam larg de servicii disponibile n Web. Putei afla starea coletelor trimise prin FedEx sau UPS, s cautai un prieten, s aflai ultimele informaii despre starea vremii n zona dumneavoastr sau s cutai numrul de telefon al unei firme. La ora actual se cunosc aprox. 19 milioane de calculatoare i peste 50.000 de reele conectate la internet. Fiecare document de web este denumit document web sau pagin web. Web site-urile sunt documente pe calculator denumite servere de web, toate conectate la internet. Pentru accesarea www sunt folosite programe software denumite web browser (Internet Explorer MS, Netscape Navigater, Mosaic). Paginile de web sunt formatate pentru aceste browser-e prin intermediul limbajului HTML Hyper Text Markup Language. Paginile de web sunt identificate printr-o adres unic denumit URL (Uniform Resourse Locator). URL-ul specific unde pe internet este localizat o resurs particular. Aceste resurse pot fi accesate cu un web browser, iar transferul dintr-o locaie n alta se face cu un clic pe Hyper Link. Hyper Link este o adres ce identific o locaie URL sau un fiier stocat pe un computer pe reeaua de internet. Printr-un HL poi s accesezi informaia din aceasta pagin, din acest site, dintr-un site diferit. Sistemul de link-uri este denumit Hyper Text. Documentele care conin Hyper Link-uri sunt denumite Hyper Link Notaiile unei pagini web http:// nume locaie // nume fiier HTML (Hyper Text Tranfer Protocol) (protocol de transfer a fiierelor HT) ftp file transfer protocol. (protocol de transfer a fiierelor). Site-urile de web identificare www. nume domeniu. Extensie domeniu general.

http://www.flexform.ro

Investete n oameni! 2. CONTINUT TEHNIC Localizarea unui fiier printre miliardele de fiiere existente n World Wide Web se bazeaz pe folosirea unui sistem unitar de adresare pus la punct odat cu internetul. Sistemul de adresare poart numele de URL (Uniform Resource Locator). n caseta pentru introducerea adresei a aplicaiei de navigare s-a tastat adresa: http://www.flexform.ro/. Prima parte a adresei (http) precizeaz protocolul care trebuie folosit pentru exploatarea fiierului, n cazul dat http (HyperText Transfer Protocol) deoarece fiierul este n format hypertext i codificat n html. A doua parte a adresei, www.flexform.ro identific un director de pe discul serverului care gzduiete saitul. Ea poate fi scris i folosind adresa fizic din Internet alocat serverului, care este format din patru numere cuprinse fiecare ntre 0 i 255. De exemplu: - adresele http://www.flexform.ro/ i http://193.226.7.213/siteflex/ sunt echivalente dar a doua este mai greu de reinut. Punerea n coresponden a celor dou modaliti de indicare a directorului care conine pagina web dorit se realizeaz de una dintre aplicaiile pentru DNS (Domain Name System) accesate de browser. Adresa unui fiier din Internet poate fi ns mai complex. Astfel adresa: http://www.flexform.ro/cursanti/autentif.htm l conine dup denumirea serverului o cale, /cursanti/ i denumirea fiierului referit, autentif.html. Aceasta nseamn c n directorul saitului exist un subdirector (cursanti) n care este nregistrat fiierul autentif.html. Se poate deci scrie: URL = protocol + server + cale + fiier 2.1.LIMBAJUL HTML HTML (Limbajul de Marcare HiperText) este alctuit dintr-un set de marcaje, coduri speciale inserate n coninutul unui text, care ofer unui program numit interpretor de HTML informaii despre modul de formatare a coninutului unui document i despre legturile acestuia cu alte fiiere. 2.1.1.ELEMENTELE DE MARCARE Elementele de marcare sunt principalele componente ale limbajului HTML. Ele apar n document sub form de etichete (tag-uri) sau controale HTML. Numele elementului apare n controlul de nceput (sub forma <nume-element>) i in cel de sfrit (sub forma </nume-element>). Exemplu: BODY> si </BODY> Poriunea din document ncadrat de controalele HTML se mai numete coninutul elementului marcat i este partea de document asupra cruia acioneaz respectivul mod de formatare.Anumite elemente nu necesit etichete de sfrit (Ex: P), iar altele nu au etichete de sfrit, n general pentru c nu au un coninut pe care s-l ncadreze (Ex: BR). Exist, de asemenea, elemente prezente n document care pot s nu fie marcate cu ajutorul etichetelor, prezena lor n cadrul documentului fiind implicit (Ex: BODY).Limbajul HTML nu face distincie ntre literele mari i literele mici ale alfabetului. De aceea formulrile <BR>, <br> sau <Br> desemneaza acelai control. <HTML> ... </HTML>, <HEAD> ... </HEAD>, <BODY> ... </BODY> .a. sunt denumite marcaje HTML. Unele marcaje (<body> sau <img>) conin informaii suplimentare ca valori ale unor atribute (bgcolor sau src). Analiznd coninutul fiierului se observ c informaia propriuzis este ncadrat ntre marcaje <H1> ... </H1> i <P> ... </P>. Marcajul <H1> delimiteaz un titlu (eng. heading) iar <P> ... </P> delimiteaz un paragraf (eng. paragraph). Putem s scriem un document HTML: <html> <head> </head> <body> </body> </html> Se salveaz ca Pagina1.HTM sau Pagina1.HTML. Se lanseaz Internet Explorer, dar nu se genereaz nimic. Se adaug elemente noi.Titlul unei pagini se obtine insernd in sectiunea <head>...</head> a urmatoarei linii:

Investete n oameni! <title>Aceasta este prima mea pagina de Web</title> n seciunea <body>...</body> putem scrie texte. Daca nu ntlnim nici un marcaj < sau > atunci interpretorul HTML le va lua ca texte simple i le va afia pe ecran. o noua versiune a paginii web este: <html> <head> <title>Aceasta este prima mea pagina de Web</title> </head> <body> Bine ati venit in pagina mea de Web! </body> </html> Trecerea pe o linie nou se face la o comand explicit, care trebuie s apar n pagina html. Aceasta comand este marcajul <br> ( de la " line break " - ntrerupere de linie ). <html> <head> <title> titlul paginii</title> </head> <body> Bine ati venit in <br> pagina mea de Web! </body> </html> 2.1.2.BLOCURI PREFORMATATE Pentru ca browser-ul sa interpreteze corect caracterele " spatiu ", " tab " si " CR/LF " ce apar in cadrul unui text, acest text trebuie inclus intr-un bloc <pre>...</pre>.

<html> <head> bloc preformatat</head> <title>bloc preformatat </title> <body> <pre> Prima linie A doua linie A treia linie </pre> </body> </html> Se salveaz ca bloc_preformatat.htm.

Fig.1.Bloc preformatat 2.1.3.CULOAREA DE FOND O culoare poate fi precizat n dou moduri: Printr-un nume de culoare. Sunt disponibile cel putin 16 nume de culori: aqua, black, fuchsia, gray, green lime, maroon, navy, olive, purple, red, silver, teal, white si yellow. Prin constructia " #rrggbb " unde r (red), g (green), sau b (blue) sunt cifre hexazecimale si pot lua valorile: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, a, A, b, B, c, C, d, D, e, E, f, F; se pot defini astfel 65536 de culori. Culoarea unei pagini se precizeaza prin intermediul unui atribut al etichetei <body>. Culoarea fondului paginii Web se stabileste cu atributul bgcolor al etichetei <body>, de exemplu: <body bgcolor = culoare>. Urmatorul exemplu realizeaza o pagina cu fondul de culoare gri. <html> <head>culoarea de fond</head> <title>culoare de fond </title> <body bgcolor=gray>

Investete n oameni! O pagina Web cu fondul GRI! </body> </html> 2.1.4.CULOAREA TEXTULUI Acest lucru se face prin intermediul atributului text al etichetei <body> dup sintaxa <body text=culoare>. n urmtorul exemplu textul are culorea roie: <html> <head>culoarea textului</head> <title>culoare textului </title> <body text=red> Un text de culoare rosie. </body> </html> Urmtorul exemplu prezint o pagin cu fondul de culoare albastr i textul de culoare galben.

<html> <head> atribute multiple</head> <title>atribute multiple </title> </head> <body bgcolor=blue text=yellow> Fond de culoare albastra si text de culoare galbena. </body> </html> Se salveaz cu atribute_multiple3.htm.

Fig.2.Atribute multiple Textul afiat este caracterizat de urmtoarele atribute: Mrime ( size), Culoare ( color ), Font (style). Acestea sunt atribute ale etichetei <basefont>.Este o etichet singular (fr delimitator de sfrit de bloc). <basefont size = numar color = culoare style = font> unde: numar - poate fi 1, 2, 3, 4, 5, 6 sau 7; ( 1 pentru fontul cel mai mic i 7 pentru fontul cel mai mare); culoare - este o culoare precizat prin nume sau printr-o construcie RGB; font - poate fi un font generic ca " serif ", " san serif ", " cursive ", " monospace ", "fantasy " sau un font specific instalat pe calculatorului clientului, ca " Times New Roman ", " Helvetica " sau " Arial ".Se accept ca valoare i o list de fonturi separate prin virgul, de exemplu: " Times New Roman, serif,monospace ". Domeniul de valabilitate al caracteristicilor precizate de aceasta etichet se ntinde de la locul n care apare eticheta pn la sfritul paginii sau pn la urmtoarea etichet <basefont>. Dac acest atribut lipsete atunci textul din pagina Web are atribute prestabilite sau atribute precizate de browserul utilizat. Atributele prestabilite sunt: size = 3, color = black, si style = " Times New Roman " . Pozitionarea coninutului paginii Web fa de marginile ferestrei browserului se poate face cu ajutorul a doua atribute ale etichetei <body>: leftmargin ( stabilete distana dintre marginea stnga a ferestrei browserului i marginea stnga a coninutului paginii ); topmargin ( stabilete distana dintre marginea de sus a ferestrei browserului i marginea de sus a coninutului paginii ):

Investete n oameni! <html> <head> Configurarea textului</head> <title>Configurarea textului si stabilirea marginii </title> <body leftmargin="100" topmargin="50"> Textul are atribute implicite. <br> <basefont style="Arial" color="blue" size="6"> Textul este scris cu fontul "Arial", culoare albastru si marime 6. </body> </html> 2.1.5.STILURI PENTRU BLOCURILE DE TEXT Pentru ca un bloc de text s apar n pagin evideniat (cu caractere aldine), trebuie inclus ntre delimitatorii <b>...</b> ( b vine de la "bold" = ndrzne ). Pentru ca un text s fie scris cu caractere mai mari cu o unitate dect cele curente acesta trebuie inclus ntr-un bloc delimitat de etichetele <big>...</big>. Pentru ca un text s fie scris cu caractere mai mici cu o unitate dect cele curente acesta trebuie inclus ntr-un bloc delimitat de etichetele <small>...</small>. Pentru ca un text s fie scris cu caractere cursive acesta trebuie inclus intr-un bloc delimitat de etichetele <i>...</i> ( i vine de la " italic "). Pentru a insera secvente de text aliniate ca indice (sub-script) sau ca exponent (super-script) , aceste fragmente trebuie delimitate de etichetele <sub>...</sub>, respectiv <sup>...</sup>. Pentru a insera un bloc de caractere subliniate se utilizeaza etichetele <u>...</u> (u vine de la " underline "). Pentru a insera un bloc de caractere subliniate se utilizeaza etichetele <strike>...</strike> sau <s>...</s>. <html> <head> <title>Stiluri pentru blocuri de text </title> </head> <body> <b>Text scris cu caractere ingrosate.</b> <br> <big>Text cu caractere marite cu o unitate <big>mai mare<big> si mai mare<big> si mai mare.</big></big></big></big><br> <small>Textul este scris cu caractere micsorate cu o unitate <small>mai mic.</small></small><br> <i>Text scris cu caractere italice.</i> <br> In aceasta linie <sup>sus</sup> este superscript iar <sub>jos</sub> este subscirpt.<br> <strike>Aceasta linie este in intregime sectionata de o linie orizontala.</strike> <br> In aceasta linie urmatorul cuvant este <u>subliniat</u>, iar cuvantul <s>strike</s> sectoinat. </body> </html>

Fig.3.Stiluri bloc Blocul de text cuprins ntre etichetele <nobr>...</nobr> va fi afiat pe o singur linie.

Investete n oameni! Modalitatea cea mai eficient de delimitare i de formatare a unui bloc de text este folosirea delimitatorilor <div>...</div>. Un parametru foarte foarte util pentru stabilirea caracteristicilor unui bloc <div> ( diviziune ) este align ( aliniere ). Valorile posibile ale acestui parametru sunt: " left " ( aliniere la stanga ); " center " ( aliniere centrala ); " right " ( aliniere la dreapta ). Un bloc <div>...</div> poate include alte subblocuri. n acest caz , alinierea precizat de atributul align al blocului are efect asupra tuturor subblocurilor incluse n blocul <div>; Un bloc <div>...</div> admite atributul " nowrap " care interzice ntreruperea rndurilor de ctre browser. 2.1.6.BLOCURI DE TITLU ntr-un text titlurile ( headers ) de capitole pot fi introduse cu ajutorul etichetelor <h1>. <h2>, <h3>, <h4>, <h5>, <h6>. Toate aceste etichete se refer la un bloc de text i trebuie nsoite de o etichet de ncheiere similar. Aceste etichete accept atributul align pentru alinierea titlului blocului de text la stnga (n mod prestabilit ) , n centru i la dreapta. Tag-ul <h1> permite scrierea unui titlu cu caractere mai mari i aldine, pe cnd <h6> folosete caracterele cele mai mici. <html> <head> <title> Blocuri de titlu</title> </head> <body> <h1 align="center"> Titlu de marime 1 aliniat in centru </h1> <h2 align="right"> Titlu de marime 2 aliniat la dreapta. </h2> <h4> Titlu de marime 4 aliniat la stanga (implicit) </h4> </body> </html>

Fig.4.Bloc de titlu 2.1.7.IMAGINI Imaginile sunt stocate n fiiere cu diverse formate. Formatele acceptat de browsere pentru fiierele imagine sunt: GIF (Graphics Interchange Format) cu extensia .gif; JPEG (Joint Photographic Experts Group) cu extensia .jpeg sau .jpg; XPM (X PixMap) cu extensia .xmp; XBM (X BitMap) cu extensia .xbm; BMP (BitMap) cu extensia .bmp (numai cu Internet Explorer); TIFF (Tagged Image File Format) cu extensia .tif sau .tiff; Cele mai rspndite formate sunt GIF(8biti pentru o culoare, 256 culori posibile) si JPEG (24biti pentru o culoare, 16777216 de culori posibile). Adresa URL a unei imagini URL ( "Uniform Resourse Locator" = identificator unic al resursei ) este un standard folosit n identificarea unic a unei resurse n Internet. Toate imaginile cu care vom lucra vor avea adresa URL exprimat n funcie de directorul ce contine documentul HTML care face referire la imagine.

Investete n oameni! Pentru a insera o imagine ntr-o pagin, se utilizeaz eticheta <img> (de la "image"=imagine). Pentru a putea fi identifica imaginea care va fi inserat, se utilizeaza un atribut al etichetei <img> i anume src (de la "source"=sursa). Dac imaginea se afl in acelasi director cu fisierul HTML care face referire la imagine, atunci adresa URL a imaginii este format numai din numele imaginii, inclusiv extensia. O imagine are anumite dimensiuni pe orizontal i vertical, stabilite n momentul crerii ei. Dac nu se cere altfel , aceste dimensiuni sunt respectate n momentul afirii ei n pagina Web. Dimensiuniile prestabilite ale unei imagini pot fi modificate prin intermediul atributelor width si height. O imagine cu chenar i de 200 pixeli X 15 % <img src="w3.gif" border="5" width="350" height="25%"> Text dupa imagine. Alinierea unei imagini Alinierea unei imagini se poate face prin intermediul atributului align care poate lua urmtorele valori: " left " - aliniere la stnga; celelalte componente sunt dispuse in partea dreapta; " right " - aliniere la dreapta; celelalte componente sunt dispuse in partea stanga; " top " - aliniere deasupra; partea de sus a imaginii se aliniaza cu partea de sus a textului ce precede imaginea; " middle " - aliniere la mijloc; mijlocul imaginii se aliniaza cu linia de baza a textului ce precede imaginea. " bottom " - aliniere la baza; partea de jos a imaginii se aliniaza cu linia de baza a textului. 2.1.8.LEGTURILE(Link-urile) Reprezint partea cea mai important a unei pagini Web. Ele transform un text obinuit n hipertext sau hiperlegtura, care premite trecerea rapid de la o informaie aflat pe un anumit server la alt informaie memorat pe un alt server aflat oriunde n lume. Legturile sunt zone active ntr-o pagin Web, adic zone de pe ecran sensibile la apasarea butonului stng al mouse-ului. O legtur ctre o pagin aflat n acelai director . O legtur ctre o pagin aflat n acelai director se formeaz cu ajutorul etichetei <a> (de la "anchor"=ancora).Pentru a preciza pagina indicata de legtur se utilizeaz un atribut al etichetei <a> numit href, care ia valoare numele fiierului HTML aflat in acelai director. Zona activ care devine sensibil la apasarea butonului stng al mouse-ului este format din textul cuprins ntre etichetele <a>...</a>. Prezena etichtetei de sfrit </a> este obligatorie. Pentru a preciza pagina indicat de legtur se utilizeaz un atribut al etichetei <a> numit href, care ia valoare numele fiierului HTML aflat in acelai director. Zona activ care devine sensibil la apsarea butonului stng al mouse-ului este format din textul cuprins ntre etichetele <a>...</a>. Prezenta etichtetei de sfarsit </a> este obligatorie. <html> <head> <title> Comutarea intre doua pagini</title> </head> <body> <h3>Pagina 1 </h3> <a href="leg_ex2.html"> Link catre pagina 2 </a> </body> </html> vezi acest exemplu <html> <head> <title> Comutarea intre doua pagini</title> </head> <body> <h3>Pagina 2 </h3> <a href="leg_ex1.html"> Link catre pagina 1 </a> </body> </html> Fig.5.Legturi

10

Investete n oameni! 2.1.9.UTILIZAREA POTEI ELECTRONICE ntr-o pagin Web se poate afla legturi care permit lansarea n execuie a aplicaiei de expediere a mesajelor electronice. Pentru aceasta se utilizeaz n construcia adresei URL serviciul Internet mailto: urmat de o adres email valid. 2.1.10.LISTE Unul din cele mai obinuite elemente din documentele cu mai multe pagini este un set de definiii, referine sau indexuri. Glosarele sunt exemple clasice n acest sens; cuvintele sunt listate n ordine alfabetic, urmate de definiii ale termenilor respectivi. n HTML, ntreaga seciune a unui glosar va fi gestionat printr-o list de definiii, care este inclus ntr-o pereche de marcaje de lista de definitii: <dl>...</dl> (de la "definition list" = lista de definitii). Observaii: Un termen al listei este iniiat de eticheta <dt> (de la "definition term" = termen definit); Definiia unui termen este iniiat de eticheta <dd> (de la "definition description" = descrierea definitiei); Definiia unui termen ncepe pe o linie noua i este indentat. Liste neordonate O list neordonat este un bloc de text delimitat de etichetele corespondente <ul>...</ul> (" ul " vine de la " unordered list " = lista neordonata). Fiecare element al listei este iniiat de eticheta <li> (list item). Lista va fi indentat fa de restul paginii Web i fiecare element al listei ncepe pe un rnd nou. Tag-urile <ul> si <li> pot avea un atribut type care stabilete caracterul afiat n faa fiecrui element al listei. Valorile posibile al acestui atribut sunt: "circle" (cerc) "disc" (disc plin) (valoarea prestabilita); "square" (patrat) Liste ordonate O lista ordonat de elemente este un bloc de text delimitat de etichetele corespondente <ol>...</ol> (" ol " vine de la " ordered list " = lista ordonata). Fiecare element al listei este iniiat de eticheta <li> (list item). Lista va fi indentat faa de restul paginii Web i fiecare element al listei ncepe pe un rnd nou. Tag-urile <ol> si <li> pot avea un atribut type care stabilete tipul de caractere utilizate pentru ordonarea listei.Valorile posibile sunt: " A " pentru ordonare de tipul A , B , C , D etc. ( litere mari ); " a " pentru ordonare de tipul a , b , c , d etc. ( litere mici ); " I " pentru ordonare de tipul I , II , III , IV etc. ( cifre romane mari ); " i " pentru ordonare de tipul i , ii , iii , iv etc. ( cifre romane mici ); " 1 " pentru ordonare de tipul 1 , 2 , 3 , 4 etc. ( cifre arabe - optiune prestabilita ); 2.1.11.TABELE Tabelele ne permit sa crem o reea dreptunghiular de domenii, fiecare domeniu avnd propriile opiuni pentru culoarea fondului, culoarea textului, alinierea textului etc. Pentru a insera un tabel se folosesc etichetele corespondente <table>...</table>. Un tabel este format din rnduri. Pentru a insera un rnd ntr-un tabel se folosesc etichetele <tr>...</tr> ( de la " table row "= rnd de tabel ).Folosirea etichetei de sfarsit </tr> este opional. Un rnd este format din mai multe celule ce conin date. O celul de date se introduce cu eticheta <td>..</td>. In mod prestabilit, un tabel nu are chenar. Pentru a aduga un chenar unui tabel, se utilizeaz un atribut al etichetei <tabel> numit border. Acest atribut poate primi ca valoare orice numr ntreg ( inclusiv 0 ) i reprezint grosimea n pixeli a chenarului tabelului. Dac atributul border nu este urmat de o valoare atunci tabelul va avea o grosime prestabilit egala cu 1 pixel, o valoare egal cu 0 a grosimii semnific absena chenarului. Cnd atributul border are o valoare nenul chenarul unui tabel are un aspect tridimensional. <html> <head><title>tabelex_2</title></head> <body><h1 align=center>Un tabel simplu cu chenar</h1><hr> <table border="4"> <tr> <td>cell 11</td> <td>cell 11</td></tr> <tr> <td>cell 21</td> <td>cell 22</td></tr>

11

Investete n oameni! <tr> <td>cell 31</td> <td>cell 32</td></tr> <tr> <td>cell 41</td> <td>cell 42</td></tr> </table> </body> </html> Alinierea tabelului Pentru a alinia un tabel ntr-o pagina Web se utilizeaz atributul align al etichetei <table>, cu urmtoarele valori posibile: " left " ( valoarea prestabilita ), " center " si "right ". Alinierea este importanta pentru textul ce nconjoar tabelul. Astfel : dac tabelul este aliniat stnga ( <table align="left"> ), atunci textul care urmeaz dup punctul de inserare al tabelului va fi dispus n partea dreapta a tabelului. dac tabelul este aliniat dreapta ( <table align="right"> ), atunci textul care urmeaz dup punctul de inserare al tabelului va fi dispus n partea stanga a tabelului. dac tabelul este aliniat pe centru ( <table align="center"> ), atunci textul care urmeaz dup punctul de inserare al tabelului va fi afiat pe toat limea paginii, imediat sub tabel. Dimensionarea celulei unui tabel Distana dintre dou celule vecine se definete cu ajutorul atributului cellspacing al etichetei <table>.Valorile acestui atribut pot fi numere ntregi pozitive, inclusiv 0, i reprezint distana n pixeli dintre dou celule vecine. Valoarea prestabilit a atributului cellspacing este 2. 2.2.APLICAIE Parcurgerea cursului HTML, cu aplicaii la fiecare subcapitol abordat, a permis realizat unor pagini Web n format .html.Tema abordat Sudarea metalelor i aliajelor(SPRE) constituit n pagini Web, poate fi utilizat n procesul de predare-nvare-evaluare, datorit structurii didactice complete. Accesarea paginilor Web se poate realiza prin link-ul de mai jos:

Sudarea metalelor si aliajelor(SPRE) Prezentarea paginilor Web n structura documentului Word, are la baz utilizarea aplicaiei Paint.

12

Investete n oameni!

13

Investete n oameni!

14

Investete n oameni!

15

Investete n oameni!

16

Investete n oameni!

17

Investete n oameni! Vizualizarea integral a paginilor Web poate fi fcut accesnd fiierul video, realizat cu aplicaia HyCam2:

3. CONCLUZII Cursul Medii si tehnologii educationale interactive , prin aprofundarea unor noiuni specifice limbajului HTML, a permis implementarea unitii de nvare SUDAREA PRIN PRESIUNE PRIN REZISTEN ELECTRIC n universul complex al Internetului. Baza de date asociat aplicaiei n format .html cuprinde urmtoarele: 1. Sudarea metalelor si aliajelor(SPRE) n format .pdf, ca documentaie tehnic specific domeniului abordat. 2. Sudarea prin presiune-test de evaluare n format .wqc(realizat cu Wondershare Quiz Creator). 3. Sudarea prin presiune-test de evaluare n format .doc. 4. Sudarea prin presiune-test de evaluare n format .pdf. 5. Fisiere video, n format .flv, cu metodele de sudare prin presiune prin rezisten electric. 6. Fiiere video , n format .swf, cu metodele de sudare prin presiune n puncte i n linie. Utilizarea acestei aplicaii permite integrarea unor uniti de competene cheie, tehnice generale i tehnice specifice: Utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei. Comunicare interactiv la locul de munc. Igiena i protecia muncii. Lucrul n echip. Utilizarea S.D.V.-urilor, a echipamentelor i a instalaiilor. Asigurarea calitii Tehnologii de sudare prin presiune, prin rezisten electric.

Prin serviciul Internet, aceast aplicaie poate fi accesat de ctre elevi sau ali utilizatori, prin site-uri specializate n domeniul didactic: http://www.didactic.ro site utilizat de cadrele didactice din Romnia; http://class10c.wikispaces.com site al clasei realizat de autor i gzduit de http://www.wikispaces.com sau n cadrul Laboratorului de Tehnologie Informatizat,care dispune de: 17 calculatoare.Se lucreaz n echipe de cte 2 elevi; videoproiector; machete cu rol funcional; plane; banc de lucru pentru demonstraii practice; seturi de scule, dispozitive, verificatoare; manuale n format electronic instalate ; reea Internet;

Laborator de tehnologie informatizat

18

Investete n oameni!

4. BIBLIOGRAFIE 1. M1.C2.Medii si tehnologii educationale interactive. 1. Informatica_Didactica. FLEXFORM-FIMM http://tvet.ro U.P.Bucureti 2012

http://www.4shared.com

2. Standardul de Pregtire Profesional pentru calificarea Tehnician echipamente de calcul, nivelul 3 avansat www.tvet.ro , seciunea SPP sau www.edu.ro , seciunea nvmnt preuniversitar. 3. Curriculum pentru calificarea Tehnician echipamente de calcul, nivelul 3 avansat www.tvet.ro , seciunea Curriculum sau www.edu.ro , seciunea nvmnt preuniversitar. 4. HTML-Curs prof. dr. ing. Alina Spnu U.P.Bucureti 2012 5. Curs Programare WEB Internet Internet 2012 2012

6. Curs Practic HTML

5. ANEXE

Prezentare Power Point 2007

FLEXFORM_M1C2_Tanase Viorel

Video

SUDAREA METALELOR I ALIAJELOR(SPRE)

19

Investete n oameni!
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 - Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.3 - Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: FLEXFORM - Program de formare profesional flexibil pe platforme mecatronice Contract POSDRU/87/1.3/S/64069 Beneficiar: Universitatea Tehnic din Cluj-Napoca Partener II: Universitatea POLITEHNICA din Bucureti

LUCRARE de EVALUARE FINAL

UNIVERSITATEA POLITEHNICA DIN BUCURETI CENTRUL REGIONAL DE EDUCAIE I FORMARE PROFESIONAL FLEXIBIL BUCURETI PROGRAM DE FORMARE CONTINU. M2:Platforme mecatronice pentru educaie i formare flexibil C3: Tehnologie i educaie mecatronic.Dezvoltare durabil Titlul lucrrii: INTERFAAREA DISPOZITIVELOR PERIFERICE. AFIAJUL CU 7 SEGMENTE Cursant: profesor Tanase Viorel Data sustinerii publice: Iulie, 2012

Aceast lucrare a beneficiat de suport financiar prin proiectul FLEXFORM - Program de formare profesional flexibil pe platforme mecatronice, contract nr. POSDRU/87/1.3/S/64069, proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013.

Investete n oameni!

CUPRINS

LUCRARE DE EVALUARE FINAL 1.INTRODUCERE 2.CONINUT TEHNIC 2,1.CONCEPTUL DE MECATRONIC 2.2.STRUCTURA SISTEMELOR MECATRONICE 2.3.MICROCONTROLERE 2.4.PLACA DE DEZVOLTARE 2.5.INTERFAAREA DISPOZITIVELOR PERIFERICE 2.6.AFIAJUL CU LED-URI 2.7.AFIAJUL CU 7 SEGMENTE 2.8.APLICAIE 3.CONCLUZII 4.BIBLIOGRAFIE 5.ANEXE

1 3 3 3 4 5 7 8 10 11 11 18 18 19

Investete n oameni! 1. INTRODUCERE Mecatronica a aprut datorit unor salturi calitative i cantitative n evoluia societii n ultimile decenii. Au aprut noi domenii ale tehnologiei, informaticii; s-a generalizat automatizarea proceselor de producie; s-a dezvoltat integrarea roboticii autonome i inteligena artificial. Mecatronica este perceput ca un domeniu tehnic interdisciplinar n care se folosesc metode din mecanic, ingineria electric i din informatic pentru a proiecta, produce i utiliza produse cu performane deosebite. Exista mai multe definiii pentru Mecatronic: 1. Mecatronica = combinaie sinergetic de discipline care concur la proiectarea produselor i proceselor. 2. Sistemele mecatronice = sisteme mecanice nzestrate cu sisteme senzoriale, sisteme de acionare, sisteme programabile de conducere i sisteme de comunicaie. Mecatronica s-a dezvoltat datorit creterii vertiginoase a utilizrii microelectronicii n dezvoltarea produselor i a proceselor moderne. Are un impact major n: industria auto, industria produselor de larg consum, industria constructoare de maini, robotic, biomedicin i sistemele de control. Prezint urmtoarele caracteristici specifice: caracterul unificator interdisciplinar ; produsele mecatronice presupun micare, n sensul deplasrii spaiale; aplicarea celor mai moderne tehnici din ingineria mecanic de precizie, din electronic,din automatic, din tiinta calculatoarelor i din inteligena artificial pentru a proiecta procese i produse performante; echilibru ntre nivelul teoretic al abordrii i nivelul practic al implementrii. Un sistem mecatronic cere o abordare multidisciplinar pentru proiectarea, dezvoltarea i implementarea sa. In dezvoltarea traditional a unui sistem electromecanic, componentele mecanice i cele electrice sunt proiectate sau selectate separat i apoi integrate, posibil cu alte componente, hardware i software. n abordarea mecatronist, ntregul sistem electromecanic este tratat concurenial, ntr-o manier integrat, de ctre o echip multidisciplinar de ingineri.

2. CONTINUT TEHNIC 2.1.CONCEPTUL DE MECATRONIC. Termenul de mecatronic fost brevetat n anul 1969, de ctre concernul Yaskawa Electric Co. i a fost utilizat pentru a descrie interdependena ntre : mecanic ; electronic; informatic.

Fig.1.Conceptul de mecatronic Acest termen, astzi consacrat, mechatronics deriv din mechanism i electronics.

Investete n oameni! Scurt istoric. Conceptul de mecatronic - brevetat n anii 1971-1972. n anul 1982 firma Yaskawa renun la drepturile de autor asupra acestuia pentru a putea fi utilizat pe scar larg. n anul 1986 conceptul este citat i n literatura de specialitate din Romnia pentru roboi industriali. Conceptul de mecatronic - legitimitate academic n anul 1996 prin IEEE / ASME Transactions on Mechatronics. Dezvoltarea tehnologiei mecanice ctre mecanizare i automatizare,progresele n domeniul tehnologiei electronice, apariia circuitelor integrate, mici ca dimensiuni, ieftine i fiabile, au permis includerea electronicii n structurile mecanice. Se realizeaz astfel integrarea electromecanic. Apariia microprocesoarelor a reprezentat un salt semnificativ n definirea conceptului de mecatronic. Microprocesoarele au putut fi integrate n structurile electromecanice realizate anterior. Mecatronica este tehnologia mecanic cerut de societatea informaional. n tehnologia tradiional, elementele de baz sunt urmtoarele: materialul; energia. n mecatronic, acestor dou elemente li se adaug informaia. n practic, informaia vizeaz: culegerea, prelucrarea; stocarea sau transmiterea acesteia; folosirea ei pentru a controla produsele, procesele i sistemele. 2.2.STRUCTURA SISTEMELOR MECATRONICE

Fig.2.Structura sistemelor mecatronice Partea de hardware a unui sistem mecatronic evideniaz urmtoarele componente: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Controlerul de secvee i micare; Amplificatorul de putere; Actuatorul; Mecanismele i transmisiile mecanice; Senzorii; Dispozitivul de condiionare a semnalelor.

Investete n oameni!

Fig.3.Sistemul mecatronic.Hardware Aceste componente se constituie n sistemul de programare a sarcinilor(materializat de microcontrolere). Controlerul de secvene i micare compar parametrii cureni ai micrii cu cei impui i realizeaz corecturile necesare. Cel mai des ntlnit algoritm de control este cel Proporional-Integral-Derivativ (PID). Amplificatorul de putere amplific semnalul n concordan cu cerinele actuatorului. Actuatorul transform semnalul corectat n semnal de intrare (moment, for, vitez) n acord cu cerinele procesului. Mecanismele i transmisiile mecanice realizeaz adaptarea parametrilor actuatorului la cerinele impuse de procesul tehnologic. Senzorii prelucreaz informaii privind parametrii procesului i transmit semnale corespunztoare spre controlerul micrii. Dispozitivul de condiionare a semnalelor cuprinde filtre, amplificatoare, etc. care, prelucreaz semnalele n concordan cu cerinele impuse de intrarea n controlerul micrii.

2.3.MICROCONTROLERE. Microcontroler este o configuraie minimal de sistem de calcul, capabil s execute la o vitez foarte mare instruciunile unui program stocat n memorie; acest program este o secven logic de operaii ce poate implementa algoritmii necesari pentru controlul proceselor. Microcontrolerul are integrat pe acelai chip: oscilatorul; memoria (RAM, ROM, EEPROM); numrtoare; blocuri analogice; interfee de comunicaie; porturi de intrare-ieire.

Investete n oameni! Microcontrolerele sunt caracterizate prin: dimensiune redus a memoriei program i a memoriei de date; conin module pentru interfaarea att digital ct i analogic cu senzori i actuatori; rspund rapid la evenimente externe; sunt de o mare varietate pentru a putea fi satisfcute cerinele diverselor aplicaii la un raport pre / performan corespunztor.

Fig.4.Microcontrolerul ATMega16

Fig.5. Microcontrolerul ATMega16

Caracteristici tehnice:

Tensiune alimentare(cc) Frecventa maxima SRAM ROM

2,7-5 V 16MHz 512 B 16 kB

Microcontrolerul ATMega16 EEPROM 512 B ADC 10 biti Porturi I/O 4/8 biti Numaratoare 3

ntreruperi externe Interfata seriala Interfata SPI 2 Interfata I C

3 1 1 1

Famila AVR de la Atmel este format din microcontrolere cu arhitectura pe 8 biti i set redus de instructiuni (RISC). Memoriile ROM, EEPROM i SRAM sunt integrate n acelai chip, evitnd memoria extern. Cifra din numele microcontrolerului indic mrimea memoriei de program (ROM); de exemplu ATMega16 are 16kB de memorie ROM .Majoritatea instructiunilor se execut ntr-un singur ciclu de ceas.

Investete n oameni!

Fig.6.Configuraia unui microcontroler Microcontrolerul fa de un circuit integrat analogic sau digital, nu execut nimic dac nu este programat.Programul software confer microcontrolerului, capacitatea de a realiza funcii diferite cu aceeai configuraie hardware. Scrierea programului se realizeaz cu un editor ce permite salvarea liniilor de comand introduse. Exist mai multe opiuni pentru scrierea programului de control al aplicatiei i anume: cod masin (cod hexadecimal); limbaj de asamblare; limbaj de nivel inalt (C, Pascal, Basic etc).

Comenzile recunoscute de microcontroler sunt cele scrise n cod masin. Limbajul de asamblare i limbajele de nivel nalt sunt mai evoluate, contin instructiuni care necesit transformarea lor, in cod masin, cu un compilator. Compilatorul este program software. Pentru a transfera codul hexadecimal rezultat n urma compilrii, n memoria ROM (memoria program) a microcontrolerului este nevoie de un programator. Programatorul este compus dintr-un modul electronic care asigur interfaarea ntre aplicaia ce conine microcontrolerul i calculator (PC), i un program software ce ruleaz pe PC.

2.4.PLACA DE DEZVOLTARE. Placa de dezvoltare permite realizarea unor lucrri de laborator (aplicaii), n cadrul acestui curs. Pri componente: 1. Microcontroler ATMega16 2. Conector USB pt comunicaie i/sau programare 3. Conector servomotoare 4. Muf alimentare 5. Circuit integrat L293

Investete n oameni! 6. Conector motoare 7. Afiaj 7 segmente 8. LED-uri 9. Jumper activare afiaj 7 segmente 10. Conectori module de expansiune 11. Poteniometru semireglabil 12. Encoder 13. Push button

Fig.7.Placa de dezvoltare 2.5.INTERFAAREA DISPOZITIVELOR PERIFERICE. 1. 2. 3. 4. 5. Obiectivele urmrite sunt: Utilizarea mediului de programare MikroPascal 4.60(5.60). Programarea porturilor de I/O ale microcontrolerului. Utilizarea instruciunilor if, while,for. Afiarea unor stri utiliznd LED-uri i afiaje cu 7 segmente. Utilizarea butoanelor pentru introducerea comenzilor.

Butoanele, tastatura, LED-urile, afiajul cu 7 segmente cu LED-uri sau cristale lichide, buzere etc. sunt denumite generic dispozitive periferice. n aplicaii, va fi utilizat portul C al microcontrolerului. Acesta este un port bidirecional de 8 bii. Fiecare din pinii portului programat ca i ieire poate absorbi un curent de 20mA i poate genera un curent de 3 mA.

Investete n oameni!

Fig.8.Configurarea porturilor Pentru comanda portului sunt utilizai 3 regitrii: 1. Registrul de date PORTx (unde x reprezint portul); 2. Registrul pentru direcia de transfer DDRx (ddrx:=$00 pt. intrare , ddrx:=$FF pt. ieire ); 3. Registrul de citire/intrare pin PINx; Regitrii PORTx i DDRx pot fi citii i scrii iar registrul PINx poate fi doar citit. Exemplu: Pentru a scrie pe portul C valoarea 108 trebuie parcurse urmtoarele etape: se seteaz registrul DDR ca ieire: ddrc:=$FF se atribuie registrului PORT valoarea 108: n binar:portc.2:=1 portc.3:=1 portc.5:=1 portc.6:=1 sau n hexazecimal: portc:=$6C Pentru a citi portul C : se seteaz registrul DDR ca intrare: ddrc:=$00 se verific starea fiecrui pin citind registrul PINx

Fig.9.Valoarea 108 Portul poate fi imprit in dou adic primii 4 pini s fie intrri iar restul s fie ieiri, caz n care registrul DDR are valoarea ddrc:=$F0; sau invers i atunci ddrc:=$0F. Placa de dezvoltare are posibilitatea afirii cu : 1. Afiaj cu LED-uri. 2. Afiaj LCD.

Investete n oameni!

Fig.10.Afisaj cu LED-uri 2.6.AFIAJUL CU LED-URI

Fig.11.Afisaj LCD

Cel mai simplu mod de a urmri starea logic a unui port este legarea unor diode LED pe pinii corespunztori portului respectiv. LED-ul se va aprinde dac bitul are valoarea logic 1, corespunzatoare unei tensiuni de 5V i va fi stins pentru starea logica 0. Diodele LED sunt dispozitive realizate prin doparea unui element semiconductor pentru a realiza o jonctiune p-n. La trecerea unui curent electric prin aceast jonctiune se elibereaz energie sub form de fotoni. LEDurile emit ntr-o band foarte restrans de lungimi de und, facnd ca lumina generat sa aib o singur culoare. Lungimea de und a luminii emise poate sa varieze n funcie de tipul semiconductorului i de modul n care se realizeaz doparea. Astfel se pot fabrica LED-uri care s emit n orice lungime de und a spectrului, de la infrarou la ultraviolet.

Fig.12.Dioda luminiscent Un LED poate fi conectat la microcontroler in dou moduri: 1. ntre un pin al microcontrolerului i mas (0V); comanda pe anod; 2. ntre un pin al microcontrolerului i +U; comanda pe catod. Pentru a putea comanda aprinderea LED-urilor, trebuie mai nti setat n microcontroler direcia pinilor la care acestea sunt legate. Directia se seteaz folosind registrul DDRx, x fiind unul din porturile A, B, C, D Pe placa de dezvoltare LED- urile sunt legate ntre pinii portului C i mas. LED- ul rou este conectat la pinul 7 iar ultimul LED verde, la pinul 0 al portului. Scrierea programului se face cu mediul de programare MikroPascal Pro for AVR 4.60(5.60).

10

Investete n oameni! 2.7.AFIAJUL CU 7 SEGMENTE Afiajul este format din 7 segmente . Fiecare segment de afiaj este un LED. Prin combinaii ale segmentelor se formeaz cele zece cifre de la 0 la 9. Prin polarizarea direct a segmentelor , n diverse combinaii, se poate forma orice cifr a sistemului zecimal. Afiajele cu 7 segmente se construiesc n dou variante: cu anodul comun i cu catodul comun i sunt prevzute cu 10 terminale. Cele 7+1 segmente ale afiajelor sunt legate n paralel si conectate la portul C al microcontrolerului. Pinii 4...7 ai portului A comand, prin intermediul unor tranzistori, cte un afiaj.

Fig.13.Afisaj cu 7 segmente Pentru a afia o cifr pe unul din afiaje, acesta se activeaz prin intermediul pinului de comand corespunztor, pe portul C fiind scris apoi numrul hexazecimal corespunztor cifrei dorite.

2.8.APLICAIE Numrtor 0..9 cu buton. Scopul aplicaiei este realizarea unui numrtor de la 0 la 9 care se incrementeaz la fiecare apsare a butonului: se definete iniial o constant de tip ir care s conin codurile n hexazecimal corespunztoare celor 10 cifre de la 0...9: const cifra: array [09] of byte = ($3F, $06, $5B, $4F, $66, $6D, $7D, $07, $7F, $6F) se activeaz primul afiaj conectat la pinul 4 al portului A cu instruciunea: porta.4 := 1 se scrie pe portul C valoarea corespunztoare cifrei 0 adic : portc := cifra [i] unde i este primul termen din sirul definit iniial la fiecare apsare a butonului valoarea lui i crete cu o unitate de la 0 pn la 9 dup care ciclul se reia. Observaii: Programul in MikroPascal poate fi identificat in fig.21. Cifrele 0..9 n cod hexadecimal pot fi determinate cu Seven Segment Editor(fig.24) sau cu schema de lucru din fig.25. Funcionarea aplicaiei poate fi urmrit prin fiierul video ataat n seciunea ANEXE.

11

Investete n oameni! ETAPE: 1. n mediul de programare MikroPascal Pro for AVR, se deschide un nou proiect:meniu Project-New Project

Fig.14.MikroPascal Pro for AVR 5.60

Fig.15.New Project

12

Investete n oameni!

Fig.16.Next 2. Se alege din list microcontrolerul ATMega16 i frecvena de 16 MHz pentru ceas.

Fig.17.Alegerea microcontrolerului si a frecventei de ceas

13

Investete n oameni! 3. Se specific directorul unde va fi salvat proiectul i se adaug fiiere noi..

Fig.18.Calea pentru salvarea proiectului 4. Se includ toate librriile disponibile.

Fig.19.Libraria

14

Investete n oameni! 5. Se apas butonul Finish.

Fig.20.Inchiderea aplicatiei Wizard 6. Se scrie programul.

Fig.21.Structura programului

15

Investete n oameni! 7. Pentru compilarea programului se apas butonul Build Project(Ctrl+F9).

Fig.22.Compilarea programului

Fig.23.Verificarea procesului de compilare

16

Investete n oameni! 8. Se ncarc programul in memoria microcontrolerului. Pentru a determina valorile necesare completrii tabloului(array), se poate utiliza editorul Seven Segment Editor, sau configuraia de mai jos cu exemplele 09,A:

Fig.24.Seven Segment Editor

Fig.25.Codul hexadecimal/codul binar(exemplu-caracterul A)

17

Investete n oameni! 3. CONCLUZII Orice produs de nalt tehnicitate este produs mecatronic. Automobilul modern, roboii, tehnica de calcul, tehnica de telecomunicaii, aparatura biomedical, sistemele de transport inteligent, aparatura de cercetare, aparatura electrocasnic, aparatura cine-foto si audio-video, masinile agricole moderne reprezint produse mecatronice.Mecatronica s-a materializat n mediul industrial. Aflat la intersecia unor domenii ale tiinei cu performante de vrf n implementarea noilor tehnologii, mecatronica abordeaz concepte i sisteme noi n ingineria micro i nanosenzorilor i a sistemelor de actionare, materiale i compozite implementate la scar celular sau atomic, structuri celulare i reele neuronale, sisteme ce prefigureaz conceptele de nanoelectronic capabile s produc viitoarele nanoprocesoare, noi concepte ale inteligenei artificiale privind adaptabilitatea, capacitatea de a raiona, capacitatea de instruire, noi sisteme de conducere axandu-se n special pe controlul robust, tolerant la defecte, adaptiv, inteligent, sisteme expert si neuro-fuzzy . Promovnd interdisciplinaritatea, mecatronica a devenit suportul demersurilor pentru stimularea initiativei si a creativitatii.Mecatronica a devenit filosofie. Pentru practica inginereasc filosofia mecatronic a marcat saltul de la ingineria tradiional, secvenial, la ingineria simultan sau concurent. Astzi, mecatronica este definita simplu: tiina mainilor inteligente. Demersurile pentru nnoire n educaie i cercetare aduc n atenie problema mecatronicii ca: mediu educaional n societatea informaional, respectiv mediu de proiectare i fabricare integrat.n literatura de specialitate au devenit consacrate extinderi n alte domenii ca: hidronica; pneutronica; termotronica; autotronica; agromecatronica (agricultura de precizie). Evoluia n dezvoltarea tehnologic nseamn: micromecatronica; nanomecatronica; biomecatronica. 4. BIBLIOGRAFIE

1. M2.C3.Tehnologie si educatie mecatronica.Dezvoltare durabila FLEXFORM_FIMM 2. Proiectarea sistemelor mecatronice prof. dr. ing. Valer Dolga 3. Mecatronica Internet

2011 2006 2008

18

Investete n oameni! 5. ANEXE

Prezentare Power Point 2007

FLEXFORM_M2C3_Tanase Viorel

Fisier .swf

MikroPascal

Fisier .flv

Afisaj 7 segmente

19

Investete n oameni!
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 - Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.3 - Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: FLEXFORM - Program de formare profesional flexibil pe platforme mecatronice Contract POSDRU/87/1.3/S/64069 Beneficiar: Universitatea Tehnic din Cluj-Napoca Partener II: Universitatea POLITEHNICA din Bucureti

LUCRARE de EVALUARE FINAL

UNIVERSITATEA POLITEHNICA DIN BUCURETI CENTRUL REGIONAL DE EDUCAIE I FORMARE PROFESIONAL FLEXIBIL BUCURETI PROGRAM DE FORMARE CONTINU. M2:Platforme mecatronice pentru educaie i formare flexibil C4: Metode i tehnici de inovare i creativitate Titlul lucrrii:

PLATFORMA LEGO MINDSTORMS. METODA LEARNING BY DOING


Cursant: profesor Tanase Viorel Data sustinerii publice: Iulie, 2012

Aceast lucrare a beneficiat de suport financiar prin proiectul FLEXFORM - Program de formare profesional flexibil pe platforme mecatronice, contract nr. POSDRU/87/1.3/S/64069, proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013.

Investete n oameni!

CUPRINS
LUCRARE DE EVALUARE FINAL 1.INTRODUCERE 2.CONINUT TEHNIC 2.1.CONCEPTUL DE MECATRONIC 2.2.PLATFORMA LEGO MINDSTORMS NXT 2.3.COMPONENTELE PLATFORMEI LEGO MINDSTORMS NXT 2.3.1..CONTROLERUL NXT 2.3.2..SERVOMOTOARE(ACTUATORI) 2.3.3.SENZORI 2.4.MEDIUL DE PROGRAMARE. LEGO MINDSTORMS NXT 2.4.1.BLOCURI FUNCIONALE 2.4.2.BLOCURI ACIUNE 2.4.3.BLOCURI SENZOR 2.4.4.BLOCURI DATA 2.4.5.BLOCURI ADVANCED 2.4.6.BLOCURI CONTROL 2.4.7.BLOCURI SWITCH 2.4.8.BLOCURI LOOP 2.5.CONCEPTUL LEARNING BY DOING 2.6.APLICAIE 2.5.1.CONSTRUCIA STRUCTURII MECANICE 2.5.2.REALIZAREA PROGRAMULUI 2.5.3.RULAREA PROGRAMULUI 3.CONCLUZII 4.BIBLIOGRAFIE 5.ANEXE 1 3 4 4 5 6 7 7 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 16 17 18 18

Investete n oameni! 1. INTRODUCERE Cursul Metode i tehnici de inovare i creativitate i propune s dezvolte la nivelul cursantului (elevului): exploatarea potenialului inovator al platformelor mecatronice educaionale; dezvoltarea gndirii integratoare; stimularea creativitii; dezvoltarea flexibilitii i capacitii de adaptare a cursantului; operativitate i reacie rapid la schimbrile pe piaa muncii.

Prin acest curs are loc stimularea iniiativei privind realizarea i utilizarea unor platforme mecatronice modulare n sustinerea activitilor de curs i laborator pentru diverse discipline precum: fizic, mecatronic, electronic, informatic, tehnologii etc. Parcurgerea acestui curs permite atingerea unor competene generale: Cunoaterea i nelegerea conceptelor fundamentale impuse de tehnologia mecatronic: 1. Exploatarea platformelor educaionale n scopul stimulrii transferului de cunoatere a capacitii de adaptare a cursantului/elevului la dinamica pieei muncii prin: a. programarea funcionalitii sistemelor mecatronice; b. cunoaterea, dezvoltarea i implementarea tehnicilor de control. 2. Prototiparea rapid la scar redus a sistemelor mecatronice prin: a. realizarea de sisteme mecatronice la scar utiliznd structuri modulare reconfigurabile; b. programarea funcionrii. 3. Gndirea sistemic, integratoare; 4. Deprinderea de a lucra n echip; 5. Capacitate de analiz i sintez global a sistemelor moderne (mecatronice). Desfurarea activitilor de curs pune accentul pe: coninutul tiinific transmis ; modalitatea de transmitere ctre cursani a volumului informaional i a tehnicilor de lucru.

Volumul informaional ofer posibilitatea asimilrii de: concepte teoretice de natur tehnic; noiuni privitoare la sisteme mecatronice n ansamblul lor; tehnici de prototipare rapid la scar; noiuni despre sisteme reconfigurabile; noiuni de mecanisme i robotic, de electronic, senzori i actuatori, de programare, control .

Ca suport practic este utilizat setul didactic LEGO Mindstorms NXT.

Fig.1.LEGO MINDSTORMS NXT-Software

Investete n oameni! 2. CONTINUT TEHNIC 2.1.CONCEPTUL DE MECATRONIC. Termenul de mecatronic fost brevetat n anul 1969, de ctre concernul Yaskawa Electric Co. i a fost utilizat pentru a descrie interdependena ntre : mecanic ; electronic; informatic.

Fig.2.Conceptul de mecatronic Acest termen, astzi consacrat, mechatronics deriv din mechanism i electronics. Scurt istoric. Conceptul de mecatronic - brevetat n anii 1971-1972. n anul 1982 firma Yaskawa renun la drepturile de autor asupra acestuia pentru a putea fi utilizat pe scar larg. n anul 1986 conceptul este citat i n literatura de specialitate din Romnia pentru roboi industriali. Conceptul de mecatronic - legitimitate academic n anul 1996 prin IEEE / ASME Transactions on Mechatronics. Dezvoltarea tehnologiei mecanice ctre mecanizare i automatizare,progresele n domeniul tehnologiei electronice, apariia circuitelor integrate, mici ca dimensiuni, ieftine i fiabile, au permis includerea electronicii n structurile mecanice. Se realizeaz astfel integrarea electromecanic. Apariia microprocesoarelor a reprezentat un salt semnificativ n definirea conceptului de mecatronic. Microprocesoarele au putut fi integrate n structurile electromecanice realizate anterior. Mecatronica este tehnologia mecanic cerut de societatea informaional. n tehnologia tradiional, elementele de baz sunt urmtoarele: materialul; energia. n mecatronic, acestor dou elemente li se adaug informaia. n practic, informaia vizeaz: culegerea, prelucrarea; stocarea sau transmiterea acesteia; folosirea ei pentru a controla produsele, procesele i sistemele. Mecatronica a aprut datorit unor salturi calitative i cantitative n evoluia societii n ultimile decenii. Au aprut noi domenii ale tehnologiei, informaticii; s-a generalizat automatizarea proceselor de producie; s-a dezvoltat integrarea roboticii autonome i inteligena artificial. Mecatronica este perceput ca un domeniu tehnic interdisciplinar n care se folosesc metode din mecanic, ingineria electric i din informatic pentru a proiecta, produce i utiliza produse cu performane deosebite. Exista mai multe definiii pentru Mecatronic: 1. Mecatronica = combinaie sinergetic de discipline care concur la proiectarea produselor i proceselor. 2. Sistemele mecatronice = sisteme mecanice nzestrate cu sisteme senzoriale, sisteme de acionare, sisteme programabile de conducere i sisteme de comunicaie. Mecatronica s-a dezvoltat datorit creterii vertiginoase a utilizrii microelectronicii n dezvoltarea produselor i a proceselor moderne.

Investete n oameni! Are un impact major n: industria auto, industria produselor de larg consum, industria constructoare de maini, robotic, biomedicin i sistemele de control. Prezint urmtoarele caracteristici specifice: caracterul unificator interdisciplinar ; produsele mecatronice presupun micare, n sensul deplasrii spaiale; aplicarea celor mai moderne tehnici din ingineria mecanic de precizie, din electronic,din automatic, din tiinta calculatoarelor i din inteligena artificial pentru a proiecta procese i produse performante; echilibru ntre nivelul teoretic al abordrii i nivelul practic al implementrii. Un sistem mecatronic cere o abordare multidisciplinar pentru proiectarea, dezvoltarea i implementarea sa. n dezvoltarea traditional a unui sistem electromecanic, componentele mecanice i cele electrice sunt proiectate sau selectate separat i apoi integrate, posibil cu alte componente, hardware i software. n abordarea mecatronist, ntregul sistem electromecanic este tratat concurenial, ntr-o manier integrat, de ctre o echip multidisciplinar de ingineri. 2.2.PLATFORMA LEGO MINDSTORMS NXT Kitul Mindstorms NXT reprezint cea de-a doua generaie de componente LEGO didactice. Acesta ofer: un nou design al componentelor mecanice; un controler programabil cu putere sporit de calcul; un set extins de senzori.

Platforma este de tip opensource astfel pot fi creai noi tipuri de senzori i actuatori compatibili. Kit-ul educaional LEGO Mindstorms NXT conine: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. controlerul inteligent NXT; trei servomotoare; senzor de contact; senzor ultrasonic; senzor de lumin; senzor de sunet; baterie rencrcabil; conectori; componente Lego.

Aceste componente pot fi utilizate pentru a interaciona cu mediul cu care vine n contact. Utilizarea componentelor LEGO n procesul de instruire didactic prezint urmtoarele avantaje: reconfigurabilitatea-aceleai componente pot fi utilizate n structuri diferite; compatibilitatea-componentele din seturi diferite pot fi utilizate la aceeai structur; uurin n montaj; asamblare rapid; soft de programare cu interfa accesibil.

Dezavantajele utilizrii componentelor LEGO sunt: fragilitatea structurilor realizate; precizie sczut.

Investete n oameni! 2.3.COMPONENTELE PLATFORMEI LEGO MINDSTORMS NXT

Fig.3.Controlerul NXT.Actuatori.Senzori 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Controlerul NXT. Servomotor(actuator). Servomotor(actuator). Servomotor(actuator). Senzor tactil. Senzor tactil. Senzor de lumin. Senzor ultrasonic.

Fig.4.Componente LEGO

Investete n oameni! 2.3.1.CONTROLERUL NXT Controlerul NXT ofer mai multe modalitti de comunicare cu utilizatorul. Acestea sunt: 1. Afiajul. 2. Butoanele. 3. Difuzorul. Aceste modaliti ar putea fi ncadrate n dou categorii: intrri; ieiri.

Fig.3.Controlerul NXT

Fig.4.Butoanele de navigare

Principala modalitate de introducere a comenzilor se realizeaz folosind butoanele de pe controller. Acestea se folosesc att la navigarea n meniul NXT ct i n timpul rulrii unui soft dac programul realizat acceseaza aceast funcie. Principalele modaliti de ieire a informaiilor sunt afiajul i difuzorul. Afiajul poate fi folosit pentru redarea informaiilor n form vizual (poze, text, grafice) iar difuzorul n form audio. 2.3.2.SERVOMOTOARE(ACTUATORI) Servomotorul LEGO este un motor de curent continuu de 3 W, compus din urmtoarele: 1. 2. 3. 4. Corpul motorului propriu-zis; Angrenaj cu roi dinate (reductor) ; Senzor de rotaie (Encoder n cuadratur); Corp de prindere ale altor piese LEGO (de exemplu axe).

Precizia senzorului de rotaie este de 1 grad. Acesta poate msura rotaiile motorului n grade sau n rotaii complete (1 rotaie completa = 360 grade). Avantaje ale folosirii motoarelor LEGO: Conector de ieire compatibil cu mai multe aplicaii LEGO; Prezenta senzorului de rotatie; Protectie la supracurent si supratensiune; Prezenta reductorului.

Investete n oameni! Dezavantaje ale folosirii motoarelor LEGO: Design-ul nu este compact; Gama mica de puteri disponibila; Turatie scazuta la iesire; Roti dintate din material plastic.

Fig.5.Actuator(Servomotor)

2.3.3.SENZORI Platforma are n dotare 4 senzori: 1. senzorul tactil; 2. senzorul de sunet; 3. senzorul de lumin; 4. senzorul de ultrasunete. Cu ajutorul acestor senzori, robotul poate executa diferite comenzi: reacioneaz la impactul cu un anumit obstacol; rspunde la comenzi vocale; urmrete un anumit traseu; evit diverse obstacole.

Fig.6.Senzori n raport cu mediul de interaciune, senzorii se pot clasifica astfel: Optici:sezor de lumin, senzor de culoare; Ambientali:senzor de temperatur, senzor de sunet; Mecanici:senzor de acceleraie, senzor giroscopic; Orientare:senzor de distan, senzor tip busol.

Investete n oameni! Senzorul tactil este unul dintre cei mai simpli i cel mai intuitiv dintre toi senzorii NXT. Funcioneaz aproximativ ca un buton de comand. n momentul n care este acionat, circuitul este nchis i curentul electric trece prin el. Comanda cea mai utilizat a senzorului este de amortizare. Amortizoarele sunt cele mai simple modaliti de a interaciona cu mediul nconjurtor; ele permit robotului s detecteze obstacolele n momentul n care le ating, acetia schimbndu-i orientarea corespunztor. Senzorul tactil poate avea trei aplicaii: apsat, lsat sau de amortizare. Senzorul ultrasonic permite robotului s detecteze obiecte. El mai poate fi folosit pentru a evita obstacole, s msoare distane i s detecteze micarea. Senzorul ultrasonic msoar distana n centimetri sau inchi. Este capabil s msoare distane de la 0 la 255 centimetrii cu o precizie de +/- 3 cm. Principiul detectrii ultrasonice este faptul c senzorul eminte ultrasunete de nalt frecven (peste limita a uzu lui uman), care ricoeaz de pe obiecte i este citit de senzor. Timpul necesar ntoarcerii undei sonore determin distan la care se afl obiectul. Cu ct intervalul de a timp este mai mare, cu att distana fa de obiect este mai mare. 2.4.MEDIUL DE PROGRAMARE - LEGO MINDSTORMS NXT 2.4.1.BLOCURI FUNCIONALE Blocul funcional reprezint elementul de baz al limbajului grafic LEGO Mindstorms NXT. Este derivat din conceptul de bloc avansat al limbajului Labview. Fiecare bloc este echivalent cu o instruciune (subrutin) a limbajelor bazate pe text (C++, Basic, Pascal etc.). Sunt mprite n grupuri cu funcionaliti asemntoare: Comune, Aciuni, Sensori, Control, Date, Avansai . Blocurile pot fi depuse pe schema aplicaiei printr-o operaiune de tip drag-and-drop, de-a lungul firului de execuie a programului. n momentul n care un bloc este selectat, n partea de jos a ferestrei apar proprietile acestuia, care pot fi configurate pe cale grafic . Parametrii de configurare difer in funcie de tipul blocului selectat. Pentru a avea acces la grila de conexiuni a blocului, se va efectua un click la baza acestuia. Modul de operare a blocurilor se bazeaz pe principiul IN-> Process -> OUT. Se ateapt apariia tuturor datelor de intrare necesare (IN); se efectueaz operaiile necesare, n funcie de tipul blocului i valorile de intrare (Process); se valideaz datele de ieire, dac este cazul (OUT). n funcie de tipul aciunii Process, blocurile pot s suspende execuia programului (blocking type) sau s se execute instantaneu (non-blocking).

Fig.7.Blocuri Functionale

Investete n oameni! 2.4.2.BLOCURI ACIUNE Sunt blocurile utilizate pentru a efectua diverse aciuni. Acestea includ: Aciunea unui motor; Afiarea unei informaii pe ecran; Generarea unui sunet; Trimiterea unui mesaj; Aprinderea unui LED la senzorul Color

Fig.8.Blocuri Actiune 2.4.3.BLOCURI SEZOR Se utilizeaz pentru a citi diverse informaii. Acestea pot fi: informaii provenite de la diversele tipuri de senzori (atingere, ultrasonic, culoare etc.) informaii interne (butoanele interfeei utilizator, timere etc.) informaii referitoare la comunicaie (mesaje bluetooth)

Pot fi utilizate pentru a afla valoarea curent a unui senzor direct pe ecranul PC-ului.

Fig.9.Blocuri Senzor

10

Investete n oameni! 2.4.4.BLOCURI DATA Opereaz asupra datelor. Se folosesc ntotdeauna cu ajutorul conexiunilor de date. Se mpart n mai multe categorii: operaii aritmetice i logice se pot efectua operaii aritmetice simple (adunri, scderi, nmuliri i mpriri) asupra variabilelor numerice sau operaii logice (i, sau, sau exclusiv, negare logic) asupra variabilelor logice verificri de depire ale unor valori se pot compara dou valori (mai mic, mai mare, egal) sau se poate face testul de apartenen (inclus, neinclus) a unei valori ntr-un interval definit. Rezultatul acestor operaiuni este ntotdeauna de tip logic generare de numere aleatoare se genereaz un numr aleator ntr-un interval definit. manipulare de constante i variabile .

Fig.10.Blocuri Data 2.4.5.BLOCURI ADVANCED Sunt diverse tipuri de blocuri care nu se ncadreaz n categoriile de mai sus, i care probabil nu vor fi folosite dect n anumite situaii particulare. Putem aminti blocurile pentru operaii asupra variabilelor (i datelor n general) de tip text. Acestea sunt folosite pentru a converti o valoare numeric ntr-una de tip text (Number to Text) i pentru a alipi dou sau mai multe texte (Text). Acesta din urm este echivalent cu instruciunea Concat a limbajelor de programare uzuale. Tot din acest grup mai face parte blocul care nu permite controller-ului NXT s intre n Stand-By (blocul Keep Alive), blocul de calibrare a senzorilor, de resetare a senzorilor rotativi ai motoarelor sau blocul de setare a conexiunii bluetooth. Menionam blocul File Access care permite accesul la sistemul de fiiere a controlerului. Cu ajutorul acestuia se pot crea, terge, citi sau edita fiiere. Este predominant utilizat pentru operaii de tip data-log, n care se citesc valori de la diver i senzori pe intervale diferite de timp i se salveaz n memoria nevolatil a contro l erului sub form de fiiere text. Aceste fiiere sunt apoi descrcate pe calculator pentru a fi procesate, filtrate sau afiate sub form de grafice, tabele .

11

Investete n oameni!

Fig.11.Blocuri Advanced 2.4.6.BLOCURI CONTROL Sunt blocuri cu ajutorul crora se poate controla execuia programului. Sunt similare cu structurile de control din limbajele de programare clasice. Cu ajutorul acestora, structura programului scris nu mai este una liniar (de la primul pn la ultimul bloc), ci se pot crea bifurcaii (Switch) ale execuiei, dintre care doar una dintre ramuri se vor executa, sau repetiii (loop) ale unor secvene de cod. O particularizare a structurii repetitive este blocul Wait, care determin programul s atepte pn cnd valoarea citit de la un senzor (sau timer) se incadreaz intr-un interval prestabilit. Pe lng cele dou tipuri de structuri clasice, mai exist posibilitatea utilizrii blocului de tip Stop, care va determina terminarea necondiionat a programului i oprirea actuatorilor structurii controlate.

Fig.12.Blocuri Control 2.4.7.BLOCURI SWITCH Sunt blocurile echivalente ale structurilor IF i CASE. Se gsesc n cadrul b locurilor de tip FLOW. n funcie de valoarea de adevr a firului de intrare, se vor executa fie blocurile de sus, fie blocurile de Decizia de execuie a uneia cau celeilalte ramuri se face n funcie de selecia fcut la control , unde se poate selecta value sau senzor. jos .

12

Investete n oameni! Dac se selecteaz value, n cadrul type se poate selecta tipul variabilei de selecie: logic, number sau text. La selectarea unei variabile de intrare de tip Number, structura switch permite selecii multiple, care se pot seta cu ajutorul tabelului de adevr conditions . Selectarea la parametrul control atrage dup sine execu unei ramuri sau a celeilalte, n funcie de ia tipul senzorului selectat la type. n acest caz, propriet structurii switch vor fi as emntoare cu proprietile ile senzorului selectat.

2.4.8.BLOCURI LOOP Blocurile loop (bucl inchis) se folosesc pentru a repeta o secven de cod. Pentru a opri rularea secvenei de cod, este nevoie de o condiie de ieire din bucl: un semnal de la sensor, un semnal logic sau un numr de repetri a buclei. De asemenea, ciclul poate rula i la infinit, dac este necesar. Cnd blocul loop este setat pe bucl infinit, simbolul infinit () este afi at n colul din dreapta jos a blocului. n cazul n care este selectat csua Counter, va aprea o intrare care permite utilizarea unui numr finit i cunoscut de bucle . O alt opiune pentru folosirea blocului loop este citirea direct de la senzori. Cnd aceast opiune este selectat, senzorul ales va aprea pe bloc. Ieirea din bucl se va face n funcie de valoarea citit de la senzor i condiia dat. Se poate selecta op iunea counter. C nd aceast op iune este selectat, la nceputul blocului apare o intrare , care permite legarea conectorilor cu alte blocuri folosite n program.

Fig.13.Blocuri Loop 2.5.CONCEPTUL LEARNING BY DOING. Conceptul learning by doing este o combinaie ntre mediul de nvare i mediul de lucru, de unde se nasc experiene de nvare reale i relevante. Acesta ofer posibilitatea participanilor s-i urmeze propriile interese i ntrebri i totodat s ia decizii asupra modului n care vor gsi rspunsuri i solu problemelor. ii Ofer participanilor autonomie i pentru realizarea propriului proiect i a unui proiect al grupului, prin posibilitatea abordrii interdisciplinare. Participanii aplic i integreaz coninutul diferitelor discipline n mome nte autentice de aciune, n loc de situaii de izolare sau artificiale i sprijin integrarea teoriei cu practica. n comparaie cu metoda tradiional de nvare, care se bazeaz pe construcie i reproductivitate, metoda learning by doing se bazeaz pe analiz, ini iativ i dedicare. Exista anumite abilit necesare pentru ca participantul s poat ctiga anumite cunotine pe baza i procesului: trebuie s se implice activ n experimente; trebuie s reflecteze asupra experimentului;

13

Investete n oameni! trebuie s posede i s utilizeze capaciti analitice asupra experimentului; trebuie s foloseasc rezultatele experimentului n alte situaii similare. Etapele conceptului Learning by doing. Etapele nvrii prin descoperire se ordoneaz oarecum invers fa de nvarea tradiional. Prima etap n desfurarea cursurilor de tip learning by doing este punerea problemei. Aceasta trebuie s fie destul de interesant, pentru a capta atenia participanilor, s stimuleze imaginaia i s -i in pe acetia prini n rezolvarea problemei. A doua etap este antrenarea participanilor ntr -un proces de ncercare i eroare (trial and error) n vederea obinerii unui rezultat adecvat. n etapa a treia, participanii, prin raportare la experiena lor, sunt capabili s induc principii adecvate pentru rezolvarea sarcinii, n urma cunotinelor acumulate anterior. n urmtoarea etap se fac generalizri, prin referire la alte situaii n care se pot aplica principiile gsite. n final, participanii vor putea aplica noile cunotine acumulate la cazuri noi (s aplice regulile nvate n alte contexte). Aplicaia realizat n cadrul cursului Metode i tehnici de inovare reprezint parcurgerea step by step a conceptului Learning by doing.

i creativitate i analizat,

2.6.APLICAIE Se va construi o structur mecanic, utiliznd componente LEGO, care s permit transformarea micrii de rotaie n micare de translaie, cu 2 limitatori de curs(senzori tactili). Condiii: 1. Cursa util s aib o lungime ntre 200 i 300 de mm . 2. Cartul s fie fixat pe ax pe cele dou direcii pe care nu se deplaseaz. 3. Dimensiunile de gabarit s fie sub 400x100x100 de mm . 4. Momentul transmis de la motor s nu fie amplificat mai mult de 10x . 2.6.1.CONSTRUCIA STRUCTURII MECANICE

Fig.14.Structura final(funcional)

14

Investete n oameni! 2.6.2.REALIZAREA PROGRAMULUI(software LEGO MINDSTORMS NXT)

Fig.15.Blocul Comune(Blocul Loop)

Fig.16.Blocul Actiune(Motor)

n Loop se selecteaz opiunea Forever. n Motor se selecteaz: Power=30 ; Direction=Forward ; Duration=Unlimited; Port=A.

Fig.17.Blocul Actiune(Touch Sensor)

Fig.18.Blocul Actiune(Motor)

n Touch Sensor se selecteaz: Control=Sensor; Sensor=Touch Sensor; Action=Pressed; Port=4 n Motor se selecteaz: Power=30 ; Direction=Back ; Duration=Unlimited; Port=A.

15

Investete n oameni!

Fig.19.Blocul Actiune(Touch Sensor)

Fig.20.Descrcarea programului n NXT

n Touch Sensor se selecteaz: Control=Sensor; Sensor=Touch Sensor; Action=Pressed; Port=3. 2.6.3.RULAREA PROGRAMULUI

Fig.21.NXT Se selecteaz programul prin butoanele de navigare.Se apas butonul ENTER(dubl apsare).

16

Investete n oameni!

3. CONCLUZII

Conceptul Learning by doing prezint urmtoarele avantaje: Motivare. Participanii au libertatea de a alege modul de abordare a problemei; Pot folosi cunotinele anterior obinute n vederea soluionrii problemei; Reprezint o modalitate de a-i expune punctele de vedere prin experimente. Memorare mai buna. Informaia care ne vine pe cale senzorial vizual nu este izolat de alte procese psihice; Apar anumite emoii i gnduri; Informaia se nmagazineaz nu doar pe cale vizual; Informaia se coreleaz cu acele gnduri si emoii simite.

Favorizeaz relaiile interpersonale. Asigur un climat favorabil interaciunii ntre membrii echipei; Permite cunoaterea potenialului fiecrui membru al echipei. Creste ncrederea n sine i n ceilali. Creeaz un sistem de valori compatibil; Determin creterea nivelului de ncredere n potenialul de aciune. Conceptul Learning by doing prezint urmtoarele dezavantaje: Consum timp. Exist riscul ca timpul necesar de a ajunge la o solu prin metoda trial and err or s fie insufiie cient. Generalizarea este uneori dificil. Exist posibilitatea ca participan s nu poat face generalizarea soluiei gsite fie din lipsa de ii informaie fie din cauza informaiilor prea puine sau prea particulare. Valoarea educativ a leciei scade datorit aciunii de a descoperi n sine. Munca n echip este definit ca o activitate de nvare, limitat n timp, prin care dou sau mai multe persoane nv s execute, n ansamblu i ntr-un mod interactiv, una sau mai multe sarcini mai mult sau mai puin structurate, n vederea atingerii unor obiective determinate, conform cercettorului n domeniu Jean Prolux.

17

Investete n oameni!

4. BIBLIOGRAFIE

1. M2.C4.Metode si tehnici de inovare si creativitate FLEXFORM_FIMM 2. Proiectarea sistemelor mecatronice prof. dr. ing. Valer Dolga 3. LEGO MINDSTORMS NXT CD-Software FLEXFORM_FIMM

2011 2006 2012

5. ANEXE

Fiier .swf

Software_Lego Mindstorms NXT

Fiier .exe

Lego Mindstorms NXT

18

Investete n oameni!
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 - Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.3 - Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: FLEXFORM - Program de formare profesional flexibil pe platforme mecatronice Contract POSDRU/87/1.3/S/64069 Beneficiar: Universitatea Tehnic din Cluj-Napoca Partener II: Universitatea POLITEHNICA din Bucureti

LUCRARE de EVALUARE FINAL


UNIVERSITATEA POLITEHNICA DIN BUCURETI CENTRUL REGIONAL DE EDUCAIE I FORMARE PROFESIONAL FLEXIBIL BUCURETI PROGRAM DE FORMARE CONTINU. M3: Dezvoltare tehnologic i tehnologii educaionale n societatea bazat pe cunoatere C5: Dezvoltare tehnologic i tehnologii educaionale Titlul lucrrii: SUDAREA I DEBITAREA CU LASER Cursant: profesor Tanase Viorel Data sustinerii publice: Iulie, 2012

Aceast lucrare a beneficiat de suport financiar prin proiectul FLEXFORM - Program de formare profesional flexibil pe platforme mecatronice, contract nr. POSDRU/87/1.3/S/64069, proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013.

Investete n oameni!

CUPRINS
LUCRARE DE EVALUARE FINAL 1.INTRODUCERE 2.CONINUT TEHNIC 2.1. PRINCIPIUL METODEI 2.2. LASERUL 2.2.1. LASERUL CU MICROUNDE 2.2.2. LASERUL OPTIC 2.2.3. LASERUL CU RUBIN 2.2.4. LASERUL CU SEMICONDUCTORI 2.2.5. LASERII CU GAZ 2.2.6. LASERII CU LICHID 2.2.7. LASERUL CU RAZE X 2.2.8. LASERUL CU PLASM 2.3. UTILIZRI 2.4. LASERUL CU GAZE 2.4.1. GAZELE LASER 2.5. SUDAREA LASER 2.5.1. GAZE PENTRU SUDAREA LASER 2.6. LASERUL DE 2 KW 2.6.1. SISTEMUL DE GAURIRE A FILIERELOR DE DIAMANT 2.7. ALTE APLICATII 3.CONCLUZII 4.BIBLIOGRAFIE 5.ANEXE 1 3 4 4 4 5 6 7 8 8 9 9 9 10 11 11 12 12 12 13 14 15 17 17

Investete n oameni! 1. INTRODUCERE Invenie a secolului XX, laserul este prezent n diverse domenii de aplicaii: cititoarele de coduri de bare; imprimantele laser; transmiterea informaiei prin fibra optic; CD-urile i DVD-urile audio sau vide; holografia; neurochirurgia i chirurgia ocular; obinerea temperaturilor foarte inalte in camerele reactoarelor de fuziune nuclear; prelucrarea metalelor si aliajelor dure. Baza tiinific a acestor inovaii tehnologice se gsete intr-o lucrare publicat in 1917 de Albert Einstein pe tema teoriei cuantice a radiaiei electromagnetice: "On the quantum theory of radiation". Laser este un acronim pentru Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation(Amplificarea luminii prin emisia stimulat de radiaie). Acest acronim desemneaz orice dispozitiv care creeaz i amplific o raz de lumin ingust, de aceeai frecven, concentrat i ai crei fotoni se deplaseaz coerent, adic undele electromagnetice corespunztoare lor au aceeai faz. I ntr-un dispozitiv laser, atomii sau moleculele mediului activ un cristal de rubin, un gaz sau chiar un lichid - sunt excitai asfel incat majoritatea s se gseasc intr-o stare de energie superioar celei de echilibru. Lumina este o form de radiaie electromagnetic emis cand unii dintre electronii care orbiteaz in jurul nucleului unui atom cedeaz o parte din energia lor sub forma fotonilor. Electronii se pot afla, conform modelelor atomice din mecanica cuantic, in anumite zone distincte localizate in jurul nucleului atomic i emit energie (fotoni) atunci cand prsesc o zon (orbit) exterioar, de energie mai mare, revenind astfel la starea natural, de energie mai mic, pe o orbit inferioar. In prealabil atomii trebuie "excitai", adic trebuie s ii modifice starea natural de echilibru din punct de vedere energetic, fenomen care presupune saltul unor electroni pe orbite superioare i care se intampl atunci cand o substan este nclzit (primete energie sub form de cldur), cand este strbtut de un cmp electric intens sau cand este bombardat cu un curent de electroni liberi. Lumina emis de un aparat laser are cateva caracteristici diferite semnificativ de cele ale luminii albe (cea emis de surse precum stelele sau becul cu incandescen). Un laser este constituit din urmtoarele: mediul activ n stare gazoas, lichid sau solid, care, n condiiile impuse, poate s emit lumin laser prin procedeul de stimulare a emisiei de lumin; sursa de excitare sau de pompaj, care furnizeaz mediului activ energia necesar; astfel, mediile active gazoase sunt, n general, excitate electric - descrcri electrice de gaze - iar mediile active lichide sunt excitate prin pompaj fotonic, adic iluminate de lmpi puternice; exist i laseri chimici la care energia de pompaj este furnizat de reacii chimice exoterme i laseri excitai cu fluxul de particule de mare energie ; cavitatea rezonant sau rezonatorul este de regul format din dou oglinzi coaxiale care cuprind ntre ele mediul activ. Lumina laser, iniial foarte slab, este forat de aceste oglinzi s parcurg de nenumrate ori mediul activ, i s se amplifice treptat prin stimularea emisiei atomilor mediului activ. Cele dou oglinzi au coeficieni de reflexie foarte mare, mergnd pn la 99,8%. Proprietile specifice ale laserilor i deosebesc de celelalte surse de lumin existente n natur. Lumina laser este monocromatic, unidirecional, coerent i intens. Monocromaticitatea reprezint proprietatea surselor laser de a emite lumin de o singur culoare ntr-un domeniu spectral extrem de ngust. Unidirecionalitatea se refer la divergena mic a fasciculului emis de laser, divergen de ordinul a c-3

teva minute de arc (10 radiani). Coerena este proprietatea cea mai stabil a luminii laser i se refer la calitatea acesteia de a produce fenomene de interferen i difracie de o deosebit acuratee. Intensitatea deriv n mare msur din primele dou proprieti deoarece intensitatea mare a surselor laser este strns legat de puritatea spectral (de culoare) a acesteia, ct i de concentraia energiei pe o singur direcie. Se obinuiete ca, atunci cnd se vorbete de intensitatea laserilor s se fac referin la putere pentru laserii care emit, n mod continuu, i la energie pentru laserii care emit pulsuri scurte de lumin.

Investete n oameni! 2. CONTINUT TEHNIC 2.1.PRINCIPIUL METODEI Principiul laser a fost descris de Albert Einstein la nceputul secolului ca fiind prematur, dar pn n anii 60 a fost dezvoltat deja un sistem (de foarte mic putere) pentru uz comercial.

Fig.1.Debitarea cu laser n anii 70 au fost lansate sistemele pentru tratamentele materialelor, lansnd calea unei varietati mari de beneficii tehnologice pentru aplicatiile deja existente si in acelasi timp punand bazele unor aplicatii noi. De atunci, tehnologia laser a trecut prin mai multe etape de imbunatatire si continua sa se dezvolte, in acelasi ritm in care evolueaza tehnologia informaticii. Astazi, tehnologia laser este prezenta in toate segmentele industriale. De exemplu, laserul este folosit in telecomuncatii, la marcarea termenelor de valabilitate de pe produse, la aparatele de tip scanner, aparatele de citit coduri de bare, telecomenzi, CD player etc.Puterea laserului pentru acest tip de aplicatii este foarte mica, mult prea mica pentru a fi utilizata la tratarea materialelor. Taierea laser, sudarea sau tratarea suparafetelor cu laser necesita o putere cu mult mai mare. In principiu, energia electrica este transferata intr-o raza de lumina cu o singura lungime de unda in timpul procesului de generare a razei in rezonatorul laserului, ca de exemplu in cazul laserului pe baza de CO2. Raza laser este paralela, ceea ce usureaza transferul pe distante mari, pana la punctul vizat. In aria de procesare, raza laser este concentrata intr-un punct mic, asigurand astfel energia necesara pentru a incalzi, topi sau chiar evapora rapid metalele. Cel mai mare grup de aplicatii laser este taierea metalelor, deoarece acestea pot fi taiate cu mare precizie, la viteze ridicate. Printre avantajele oferite de sudarea laser se numara cusatura de dimensiuni reduse si un numar mult mai mic de defecte de sudura, comparativ cu metodele traditionale. Laserul este o metoda de lucru precisa si usor reglabila, fara contact mecanic cu piesa prelucrata. Procesele laser necesita electricitate si genereaza radiatii, ceea ce poate fi periculos pentru utilizator, daca acesta nu dispune de cunostiintele corespunzatoare pentru a manipula echipamentul in conditii de siguranta. 2.2.LASERUL Laserul a intrat in viata noastra cotidiana, fiind intalnit la tot pasul: de la sistemul de citire a informatiei de pe un compact disc, la spectacolele de lumina ce insotesc concertele in aer liber, la indicatoarele pe ecranele retroproiectoarelor. Unul dintre cele mai noi procedee utilizate in industria constructoare de masini este cel bazat pe ,,amplificarea luminii prin stimularea emisiei de radiatii" procedeu cunoscut sintetic sub denumirea de LASER (,,Light Amplification by Stimulated Emision of Radiation"). Procedeul este o dezvoltare a amplificarii de microunde prin emisie stimulata a radiatiei MASER (,,Microwave Amplification by Stimulate Emision of Radiation"). Laserii sunt dispozitive pentru amplificarea sau generarea undelor electromagnetice din domeniul optic pe baza efectului de emisiune fortata a sistemelor atomice care permite o concentrare a energiei corespunzatoare unei temperaturi de zeci de mii de grade. In anii 1916 si 1917, Albert Einstein si-a continuat studiile asupra fizicii luminii aratind ca moleculele energizate corespunzator emit lumina de o singura culoare, monocromatica. In 1951 Charles Townes si-a propus sa produca microunde mai puternice cu ajutorul unui oscilator foarte mic. Lui Townes i-a venit ideea ca moleculele de amoniac ar avea dimensiunile corespunzatoare pentru a vibra cu viteza necesara.El a construit primul dispozitiv care amplifica microundele prin emisie stimulata de radiatie si numea acest dispozitiv MASER dupa initialele procesului (Microwave Amplification by Stimulated Emission of Radiation).

Investete n oameni! Atit Townes cit si alti oameni de stiinta s-au gindit ca acelasi principiu putea fi utilizat si la amplificarea luminii, desi problemele de ordin tehnic erau mai dificile. Biroul de brevete a acordat un credit pentru conceperea unui dispozitiv de amplificare a luminii prin emisie stimulata de radiatie, unui student licentiat de la Universitatea Columbia, Gordon Gould, care a prezentat proiectul unui LASER pe 11 nov. 1957. In ciuda brevetului primit, se considera ca primul laser utilizabil a fost construit de Theodore Harold Maiman, in mai 1960 (laser cu rubin ). Laserii sunt dispozitive cuantice de emisie si amplificare a radiatiei in regiunile optica si cea a microundelor ce isi bazeaza functionarea pe interactiunea a doua sisteme fizice: campul electromagnetic dintr-o cavitate rezonanta si mediul activ situat in aceeasi cavitate rezonanta, format din atomi, ioni, molecule etc. Prin excitarea mediului printr-un procedeu oarecare (ciocniri electronice, transfer rezonant de energie, reactii chimice, campuri electrice si magnetice) in mediul excitat se acumuleaza o mare cantitate de energie electromagnetica, care in anumite conditii poate fi eliberata prin emisie stimulata, sub forma radiatiei laser.

Fig.2.Magurele.Instalatia Laser Clasificarea laserilor se poate face dupa: natura mediului activ (solid, lichid, gazos); puterea emisa; domeniul de lungimi de unda al radiatiei emise; modul de functionare(continua sau in impulsuri). 2.2.1.LASERUL CU MICROUNDE Acest laser a fost inventat de Townes si Shawlow in 1954. Raza de amoniac trece printr-un concentrator electrostatic pentru a separa moleculele aflate pe nivele energetice superioare. Efectul laser a fost aplicat pentru prima oara in domeniul microundelor. Emisiile spontane sunt proportionale cu cubul frecventei de tranzitie, fiind mici in aceasta portiune a spectrului, si putand fi neglijate, in comparatie cu alte procese ca emisiile stimulate si absorbtia. Din acest motiv inversia populatiilor sunt obtinute usor cu o energie mica. Prima inversie a populatiilor a fost obtinuta in molecula de amoniac (NH3). Inversia populatiilor in moleculele de amoniac se obtine prin separarea fizica a particulelor aflate pe nivele energetice superioare de cele aflate pe nivele energetice inferioare.

Investete n oameni!

Fig.3.Laserul cu microunde(MASER) 2.2.2.LASERUL OPTIC Dupa publicarea lucrarii in care Shawlow si Townes aratau posibilitatea actiunii laserului si in spectrul infrarosu si chiar si in spectrul vizibil nu a trecut mult si multi cercetatori au inceput sa ia in considerare crearea unor astfel de aparate. Multi experti credeau ca primele aparate de acest tip vor folosi un gaz. Insa a fost o mare surpriza cand Maiman, in 1960, a creat un aparat ce folosea rubinul pentru a producea efectul laser in spectrul vizibil. La inceput s-a crezut ca pompajul optic va fi ineficient, insa aceasta se intampla numai pentru ioni cu rezonanta mica, ca cei din gaze sau plasma. In ceea ce priveste ionii metalici, acestia pot absorbi radiatii de lungimi de unda aflate intr-o banda mai larga. Radiatiile cu lungimi de unda de 550 nm. sunt absobite de 203 203 o populatie de ioni de Cr 3+ aflata intr-un cristal de corindon (care contine Cr si Al in raport de masa 1:2000), apoi se face o tranzitie rapida, fara modificari de temperatura, spre un nivel inferior metastabil de 5 milisecunde. Daca energia de pompare depaseste o anumita valoare, se poate face o inversie a populatiilor, care sa treaca de la o stare neutra la acest nivel metastabil. Performantele laserului cresc mult daca se afla in interiorul unui rezonator optic.

Fig.4.Laserul optic Primul laser optic, construit de Maiman in 1960, era un laser cu pulsatie, din motive de disipare a caldurii si a necesitatii unei energii mari de pompare. Nelson si Boyle au creat in 1962 primul laser continuu cu rubin, inlocuind sursa (o lampablit) cu o lampa cu arc. La putin timp dupa ce a fost anuntat prima reusita a laserului optic, alte laboratoare de cercetare au inceput si ele, cu succes, sa faca experimente cu lasere optice care in loc de Cr aveau alte metale rare ca Nd, Pr, Tm, Ho, Er, Yb, Gd si chiar U, iar in locul cristalului de corindon s-a incercat folosirea unei combinatii de Ytriu-Aluminiu-Garnet, CaF2, sau sticla (care era si mai usor de fabricat). Aceste lasere si-au gasit, odata cu imbunatatirea metodelor de fabricatie, si aplicatii practice.

Investete n oameni! 2.2.3.LASERUL CU RUBIN ntr-un laser cu cristal de rubin, atomii sunt adui cu 2 nivele energetice peste starea fundamental, revin foarte repede in mod natural la nivelul 1 (considerand starea fundamental nivelul 0), iar emisia stimulat are loc in cadrul tranziiei de la nivelul 1 la nivelul 0. Rubinul este un oxid de aluminiu care conine mici cantiti de ioni de crom. Cilindrul de rubin utilizat are caiva centimetri lungime i un diametrul de caiva milimetri. Cele dou oglinzi plane i paralele, lefuite cu mare grij, sunt argintate sau aurite in aa fel incat una dintre ele este complet opac, iar cealalt parial transparent, ca s poat permite razelor laser s prseasc instalaia. Ele sunt aezate la cele 2 capete ale cilindrului de rubin. Capetele cilindrului se metalizeaz. Tubul de descrcare, in form de spiral, umplut cu neon, xenon sau amestecuri de neon i cripton este conectat la un condensator i funcioneaz asemenea blitz-urilor de la aparatele fotografice. Tubul de descrcare emite intr-un timp foarte scurt, de ordinul miimilor de secund, o lumin obinuit, dar intens, care provoac inversiunea populaiilor in cristalul de rubin. In desfurarea acestui proces o importan deosebit il au impuritile de crom din compoziia cristalului de rubin. Ionii de crom au trei nivele energetice. Studiul nivelelor energetice ale cromului arat c daca se iradiaz cristalul de rubin cu lumin verde cu lungimea de und egala cu 0,560nm, produs de tubul de descrcare, o parte din ionii de crom din starea fundamental ii vor mri energia datorit absorbiei radiaiei luminii verzi, trecand intr-o stare energetic superioar cu 2 nivele strii de echilibru.Ionii de crom trec prin pompaj optic pe nivelul 2 de energie. Apoi revin foarte repede pe nivelul 1, dup care incepe procesul de emisie spontan i de generare a razei laser, descris anterior. Prile constituente ale unui laser sunt : mediul activ, sistemul de excitare i rezonatorul optic. Partea esenial a unui dispozitiv laser o constituie mediul activ, adic un mediu in care se gsesc atomii aflai intr-o stare energetic superioar celei de echilibru.

Fig.5.Laserul cu rubin.Schema de principiu In acest mediu activ se produce amplificarea radiaiei luminoase (dac avem o radiaie luminoas incident) sau chiar emisia i amplificarea radiaiei luminoase (dac nu avem o radiaie luminoas incident). Sistemul de excitare este necesar pentru obinerea de sisteme atomice cu mai muli atomi intr-o stare energetic superioar.

Fig.6.Laser cu rubin

Investete n oameni! 2.2.4.LASERUL CU SEMICONDUCTORI La aplicarea unei tensiuni electrice pe o jonctiune p-n, are loc injectia de purtatori in jonctiune,recombinarea electronilor cu golurile facandu-se cu emisie de fotoni. Mediile active cele mai folosite pentru laserii cu semiconductori sunt: GaAs,GaAlAs , GaP, InSb.Liniile emise de diferitii laseri cu semiconductori se intind intre 0,3-30 micrometri.

Fig.7.Dioda laser.Laser point Aplicand o diferenta de potential, golurile sunt injectate in regiunea n si electronii in regiunea de tip p. Recombinarea dintre electroni (banda de conductie) si goluri (banda de valrnta) duce la emisia de radiatii. Anumite materiale semiconductoare cu o banda interzisa de tip banda interzisa directa cu o valoare adecvata, in urma recombinarilor electron-gol pot emite radiatii electromagnetice (InP, AlGaAs, GaAs). Emisia laser se obtine in urma fenomenului de emisie stimulata. Alegand in mod convenabil banda interzisa se pot emite radiatii de diferite culori.

2.2.5.LASERII CU GAZ Functie de natura chimica a mediului activ, laserii cu gaz se impart in trei categorii: 1. Laserii atomici au ca mediu activ gaze in stare atomica provenite din substante monoatomice sau poliatomice prin disociere (laserul cu heliu-neon, cu oxigen, cu azot). Acesti laseri emit linii situate in infrarosu si vizibil. 2. Laserii ionici isi bazeaza functionarea pe tranzitiile electronice dintre nivelele ionice ale substantelor ionizate (laserul cu argon ionizat, cu hologeni, cu azot, etc.). Acesti laseri emit linii in principal in vizibil si ultraviolet. 3. Laserii moleculari au ca mediu activ un gaz in stare moleculara sau vapori: Liniile emise de acesti laseri se gasesc in majoritate in infrarosu dar sunt cunoscute si in vizibil.

Fig.8.Laser cu gaze.Principiul de functionare

Investete n oameni! Mediul unui laser cu gaz poate fi un gaz pur, un amestec de gaze sau chiar vapori de metal. Doua oglinzi sunt localizate la capetele tuburilor pentru a realiza mediul. Laserele cu gaz sunt actionate cu lumina ultravioleta, raze electronice, curent electric sau reactii chimice. Laserul heliu-neon este cunoscut pentru stabilitatea frecventei, puritatea culorii si imprastierea razei fiind minima. Laserele cu dioxid de carbon sunt foarte eficiente si de aceea ele au cea mai puternica (energetica) raza. Instalaia de laser se prezint sub forma unui tub nchis la capete cu dou oglinzi (dintre care una cu reflexie integral i cealalt cu reflexie parial). n tub se indroduce un gaz, de obicei, dioxid de carbon, energia fiind transmis moleculelor prin descrcri electrice. Energia eliberat este amplificat prin reflexie de ctre oglinzile de la captul tubului, iar o parte din aceasta este transmis, prin oglinda de reflexie parial, sub forma unui fascicul de lumin ngust. Acest fascicul este focalizat ntr-un spot mic, realizndu-se pe aceast cale o energie cu densitate extrem de mare. La un laser cu dioxid de carbon se obine un diametru al spotului ntre 0,1 i 1 mm, iar densitatea de energie obinut este de 10 Wmm . Eficiena instalaiei de laser depinde, pe de o parte, de rcirea ei adecvat, pentru meninerea temperaturii admisibile de lucru, iar pe de alt parte, depinde de continuitatea radiaiei la ieire a laserului. ntruct, pentru cele mai perfecionate instalaii de laser eficiena atinge abia 20%, problema instalaiei de rcire este fundamental pentru ndeprtarea excesului de energie, sub form de energie caloric. Dezavantajul laserilor cu gaze const n proporionalitatea necesar ntre puterea de ieire i lungimea tubului, ceea ce conduce ca n cazul puterilor mari de ieire a fasciculului de laser s se construiasc instalaii cu lungimi extrem de mari. Aceast situaie poate fi ameliorat prin folosirea unor oglinzi reflectoare adiionale, dar, n acest caz, apar probleme mecanice de aliniere a oglinzilor, ceea ce conduc la o micorare a eficienei reflexiei. 2.2.6.LASERII CU LICHID Laserii cu lichid cei mai cunoscuti sunt cei cu chelati organici si cei cu coloranti. Mediul activ pentru laserii cu coloranti este format de o substanta fluorescenta dizolvata intr-un solvent (alcool). Largimea spectrala a radiatiei emise este de ordinul sutelor de angstromi, putind fi selectata lungimea de unda dorita, deci laserul este acordabil intr-o banda larga.
-4 -2

2.2.7.LASERUL CU RAZE X Cilindrul de plasma (rosu) este creat de impactul unui laser cu pulsatie de mare putere (albastru).Nu sunt folosite oglinzi, in schimb emisiile spontane sunt amplificate si raza este trimisa in ambele sensuri.A fost creat pentru prima oara de cercetatorii Matthews si Rosen la Lawrence Livermore National Laboratory, in 1985. Tinta este dintr-o foita subtire de seleniu sau un alt element cu numar atomic mare, dispusa pe un substrat de vinil pentru a-i da rigiditate. Aceasta tinta este iradiata din ambele parti de lasere cu pulsatie de mare putere al carei focar are o lungime de cateva sute de ori mai mare decat latimea. Cand raza loveste foita, aceasta explodeaza, producand o plasma formata din ioni de seleniu ce au cu 24 de electroni mai putin. In prezent eficienta acestor lasere este foarte scazuta datorita necesitatii unei puteri si frecvente mari a laserului-sursa. O eficienta mai mare s-ar putea obtine printr-o racire rapida, ceea ce duce la trei repompari a plasmei puternic ionizate. Insa un hibrid intre racirea la contact si expansiunea adiabatica pare sa fie cel mai promitator. O alta posibilitate promitatoare se bazeaza pe transparenta indusa electromagnetic, pentru o reducere drastica a puterii de pompare necesara si pentru obtinerea mult mai eficientului efect laser fara inversie (cunoscut si sub numele de fazere). 2.2.8.LASERELE CU PLASM Praful si gazul circumstelar reci se acumauleaza constant in jurul stelelor, care lanseaza jeturi de plasma. Racirea rapida a plasmei cand intalneste aceasta coaja poate mari semnificativ efectul de dezechilibru al expansiunii adiabate Laser cu racire a plasmei la contactul cu gazul (TPD-I): plasma de heliu mentinuta electromagnetic stationar este racita de contactul cu hidrogenul, producand efectul laser in XUV (164 nm) (Institute of Plasma Physics Nagoya, Japonia).

Investete n oameni! Alt avantaj al atmosferei stelare sunt distantele foarte mari, o inversie a populatiilor redusa producand radiatii a caror intensitate creste exponential in amplitudine pe distante mari pana la un punct in care domina spectrul. Cea mai puternica manifestare a laserelor naturale se produce in quasari. In laserele cu plasma cercetate in laboratoare totul este redus la o scara mult mai mica. Aceasta este insa compensata in parte de faptul ca se pot pune oglinzi de ambele parti ale mediului, pentru a produce o raza laser ce ar fi foarte lunga intr-o extindere virtuala. 2.3.UTILIZRI Laserii de diferite tipuri si-au gasit aplicabilitate in domenii foarte variate,de la parcurile de distractii la armament.Deoarece laserii produc fascicule de lumina de mare energie,cu lungimi de unda specifice si care nu devin divergente atat de repede ca razele naturale de lumina, ei pot fi utilizati pentru a transfera energia intr-un anumit punct, precis determinat. Principalele domenii ale ingineriei in care se aplica laserul sunt: holografia si interferometria holografica; comunicatiile optice; calculatorul si optica integrata; producerea si diagnosticarea plasmei; separarea izotopilor; realizarea standardelor de timp si lungime; telemetria si masurarea de viteze; alinieri si controlul masinilor unelte; masurari de profile si nivele; controlul automat al masinilor; incalzirea materialelor fara schimbare de faza; topirea si sudarea metalelor; vaporizarea si depunerea de straturi subtiri; fotografia ultrarapida; fabricarea si testarea componentelor electronice. Una dintre primele aplicatii ale laserului a fost taierea si sudarea, atat in industrie cat si in practica medicala (in chirurgie, oncologie, stomatologie, dermatologie, oftalmologie si endoscopie). Cei ce se ocupa de industria militara spera sa poata utiliza puterea de taiere si ardere a laserilor la arme. Iar altii, in ideea de a crea noi surse energetice ale viitorului, incearca sa conceapa dispozitive cu laser pentru a declansa reactia de fuziune a hidrogenului. Deoarece devin foarte incet divergente, fascicolele laser pot fi folosite pentru determinarea gradului de planeitate a unei suprafete.Fermierii au intrebuintat laserii pentru a se asigura ca ogoarele lor sunt plane, ceea ce le permite sa le protejeze de eroziune.

Fig.8.Laserul in microelectronica De asemenea, laserii fac parte integranta din actuala revolutie optica.Aceasta presupune inlocuirea dispozitivelor electronice cu dispozitive fotonice. Dispozitivul fotonic utilizeaza fotoni in loc de electroni, iar laserii sunt

10

Investete n oameni! surse excelente de fotoni pentru multe aplicatii. Desi principalele dispozitive fotonice aflate in prezent in uz sunt retele de fibre optice de lunga distanta, multi oameni de stiinta prevad aparitia in curand a computerelor fotonice. Printre cele mai bizare se afla utilizarea unor fascicule laser care se intersecteaza pentru a determina atomii aflati in punctual de incrucisare sa stea pe loc. Printre cele mai obisnuite este folosirea interferometriei laser pentru a localiza pozitiile exacte de pe Pamant; de exemplu exista posibilitatea ca laserii sa detecteze microdeplasarile scoartei terestre care preced cutremurile. Interferometrul poate fi ales ca instrument de detectare a distanteor mici, de exemplu el poate detecta micile variatii de grosime ale lentilelor.

2.4.LASERUL CU GAZE In principiu, un laser transforma o forma externa de energie (descarcare electrica sau radiatia unei lampi cu descarcare sau o dioda laser) in lumina monocromatica. Aceasta transformare poate avea loc in mai multe moduri, dupa cum mediul laser poate fi gazos sau solid. De aceea, laserii se numesc cu gaz sau cu corp solid. In rezonatorul laser, mediul laser este amplasat intre doua oglinzi. Fascicolul laser reflecta intre oglinzile anterioara si posterioara si sufera un proces de amplificare, in timp ce o parte a fascicolului este extrasa printr-o oglinda partial reflectorizanta. Laserii cu CO2 ofera nivele de putere mult mai ridicate care ajung la 50 kW. Sistemele cu puteri de pana la 4 kW se utilizeaza frecvent pentru taierea laser folosind lentile de focalizare. Deoarece lentilele nu pot prelua puteri ale laserului mai ridicate, la taiere, sudare se utilizeaza oglinzi de focalizare racite cu apa. Procesul de generare al fascicolului laser, procesul laserilor CO2, este bazat pe utilizarea gazelor laser CO2, azot si heliu. Aceste gaze trebuie improspatare frecvent, ridicand cerinte ridicate de calitate a gazului cu lase CO2 propriuzis si sistemului de alimentare cu gaze. 2.4.1. GAZELE LASER Laserele cu gaze folosesc gazele pentru a genera fascicolul laser. Amestecul de gaze pentru laserii cu CO2 contin 60-85% heliu, 13-55% azot si 1-9% bioxid de carbon. Compozitia exacta a amestecului de gaze depinde de tipul laserului si producator. Unele tipuri de laseri au nevoie de adaosuri de alte gaze ca oxigen, hodrogen sau xenon. Amestecul de laser TEA, pe de alta parte, contine frecvent o proportie redusa de CO. CO este un gaz toxic si agresiv, necesitan sisteme suplimentare de protectie in sistemul de alimentare cu gaze. Gazele utilizate pentru un laser sunt alcatuite din 0.05-0.3% halogeni (fluor sau acid clorhidric), 1 10% gaze rare (kripton, xenon sau argon) si 90 99% gaz de baza (heliu sau neon). Din motive de siguranta, halogenii se dilueaza intotdeauna cu heliu sau neon. Impuritatile din gazele laser pot afecta performantele laserilor prin reducerea puterii, perturbarea uniformitatii descarcarii electrice si necesita lucrari frecvente de service si mentenanta a opticii laserului. Cele mai nefavorabile impuritati au fost identificate a fi vaporii de apa si hidrocarburile. Impuritatile in gaze pot proveni nu numai din buteliile de gaze comprimate, dar si din sistemele de distributie proiectate sau construite defectuos. Selectia componentelor adecvate pentru sistemul de alimentare cu gaze si un montaj profesionist sunt de aceea cruciale pentru exploatarea sigura si satisfacatoare a laserilor. Laserii cu CO2 sunt cel mai frecvent utilizati in procesarea materialelor, in particular la sudare, taiere si tratarea suprafetelor. Gazele laser utilizate de laserii cu CO2 sunt cel mai frecvent amestecuri ale heliului, azotului si bioxidului de carbon. Unele tipuri de laseri necesita adaosuri suplimentare in amestecul laser de CO, H2 sau Xe. Compozitia gazului laser variaza mult in functie de producatorul, tipul si puterea laserului. Gazele laser sunt livrate in general in butelii de gaze separate sau amestecate in butelii individuale. Impuritatile din gazele laser pot diminua performantele laserilor cu CO2 prin reducerea puterii laserului, o descarcare electrica instabila sau cresterea consumului de gaze laser. Mai mult, impuritatile afecteaza optica interna, prin forma rea de produsi de condensare pe elementele optice racite. Din fericire, aceste procese incep foarte lent si pot fi compensate intr-o oarecare masura inaintea colapsului sistemului. Reparatiile costisitoare sunt consecinte neplacute, iar intarzierile in productie si opririle neprevazute pot crea probleme reale. De aceea, la evaluarea puritatii gazelor laser, alaturi de puritatea gazelor vor trebui luate in considerare si impuritatile reziduale din butelii. De multi ani a devenit cunoscut faptul ca vaporii de apa si hidrocarburile sunt impuritatile cele mai detrimentale pentru laserii de mare putere si de aceea, cantitatea de apa si continutul de hidrocarburi trebuie reduse la minim.

11

Investete n oameni! 2.5.SUDAREA LASER Sudarea laser atat cu laserii CO2 ct si Nd:YAG creste in pondere in productia industriala. Laserele cu CO2 de putere ridicata (2 12 kW) sunt utilizati la sudarea sasielor de automobile, componentelor de transmisii, schimbatoarelor de caldura etc. De multi ani, laserii Nd:YAG de putere redusa (100 500 W) au fost utilizati la sudarea componentelor de mici dimensiuni, cum sunt instrumentele medicale sau componentelor electronice. Laserii Nd:YAG de putere ridicata sunt livrati frecvent cu sisteme cu fibra optica si roboti. Un domeniu semnificativ de aplicare este sudarea componentelor auto . Fascicolul laser este focalizat pe o pata focala de mici dimensiuni, asigurand intensitatea necesara topirii si evaporarii materialului. Pentru focalizarea laserilor CO2 de putere ridicata, se utilizeaza cu precadere oglinzi racite cu apa in locul lentilelor. Sudarea se face prin doua metode de baza. La incalzirea prin conductie caldura este transferata de la suprafata materialului prin conductie termica. Aceste fenomene sunt tipice sudarii cu laseri Nd:YAG de putere redusa a cordoanelor subtiri. Sudarea cu laseri de putere ridicata este caracterizata de sudarea in gaura de cheie. Energia laserului topeste si evapora materialul. Presiunea vaporilor dislocuieste metalul topit formand o cavitate gaura de cheie. Gaura de cheie asigura transferul energiei laserului in metal si ghideaza fascicolul laser adanc in material. Sudarea cu gaura de cheie permite astfel obtinerea unor cordoane sudate adanci si foarte inguste motiv pentru care se numeste sudare cu patrundere ridicata. Gazele pentru sudare trebuie sa satisfaca mai multe cerinte: protectia baii metalice si zonei influentate termic, protectia opticii impotriva fumului si stropilor, protectia radacinii si controlul plasmei la sudarea cu laseri cu CO2. Plasma este un nor de vapori ionizati de metal si gaze care se formeaza deasupra gaurii de cheie. Acest nor afecteaza radiati laser si blocheaza fascicolul laser. Acest efect depinde de tipul de laser si puterea aplicata, motiv pentru care se utilizeaza diferite gaze pentru sudarea laser. 2.5.1.GAZE PENTRU SUDAREA LASER Gazele pentru sudarea laser sunt utilizate preonderent pentru sudare, respectiv tratarea suprafetelor. Suprafata tratata a materialului, respectiv baia de sudare trebuie protejate de reactia cu aerul ambiental. Mai mult, la sudarea cu laseri cu CO2 de putere ridicata este necesar controlul formarii plasmei. Principalele gaze pentru sudarea cu laseri cu CO2 sunt heliul si amestecurile heliu-argon. Heliul este componenta care asigura controlul formarii plasmei de-asupra gaurii de cheie, Argonul are tendinta de a sustine formarea plasmei si de aceea nu se utilizeaza la laseri cu puterea de peste 3 kW. Pentru unele aplicatii se pot utiliza amestecuri ale argonului cu oxigen sau CO2, insa pentru controlul formarii plasmei alimentarea cu CO2 prin duza centrala nu este permisa. Pentru puteri ridicate ale laserilor, amestecurile heliu/oxigen asigura productivitati ridicate in conditii acceptabile de calitate ale cordonului sudat. Amestecurile argon/hidrogen asigura productivitati ridicate si un aspect deosebit al cordonelor sudate din otel inoxidabil austenitic. Este de remarcat ca hidrogenul poate duce la fragilizarea otelurilor feritice. Gazele si amestecurile sunt livrate in butelii. Cel mai bun gaz pentru sudarea cu laseri Nd:YAG este argonul, dar si azotul si CO2 dau uneori rezultate acceptabile (sudurile in CO2 sunt usor oxidate). Heliul nu este o alternativa preferata, deoarece protectia adecvata a baii de sudare necesita debite ridicat ale gazului care este foarte usor comparativ cu argonul, si are ca efect suflarea si turbulenta baii de sudare. 2.6.LASERUL DE 2 kW Laser cu bioxid de carbon de 2000W, fabricat de soc. BOCe, este o unitate compact i dotat cu o simplicitate i fiabilitate excepional, ideale i industriei i laboratoarelor de ncercri. Suduri de o calitate comparabil cu cea obinut prin fascicolul de electroni pot fi executate n aer liber. Acest cmp de aplicaii pare s fie cel mai promitor pentru un laser de acest tip. O pomp mare de tip mecanic urc presiunea i circul n circuit nchis un amestec de bioxid de carbon, argon i azot; dou schimbtoare de cldur, cu rcire cu ap, asigur c acest amestec e meninut tot timpul la temperatura de funcionare corect. Lungimea total a cavitii e de 8 metri.. Acest sistem ofer o energie de ieire de nivel jos. iar locul unde se schimb oglinzile i geamul de ieire a fasciculului de lumin, e uor accesibil i fr nici un pericol. De exemplu, oglinzile de cotire pot fi nlocuite n 15 minute, dup care

12

Investete n oameni! laserul nu trebue deloc s fie realiniat. Tuburile de descrcri pot fi nlocuite n 30 minute. Oglinzile snt fcute din aliaj de cupru cu beriliu, iar geamul de ieire e din arseniur de galiu. Ambele ansambluri snt rcite cu ap.

Fig.9.Modelul 101(B.O.C.) Capul laser i sistemul su optic sunt montati pe o baz rigid . Un spaiu amplu exist sub acest cap i piesele sale optice, pentru mese de coordinate X-Y i mecanisme de manipulare a piesei de prelucrat. ntregul ansamblu e montat pe o mas cu piedestal dublu, care adpostete sursa de alimentare cu energie i unitatea de rcire. Un circuit nchis de televiziune e prevzut pentru vizionarea piesei de ajustat n timpul lucrului. Reglajul ocularului nlesnete vederea precis. Sistemul de observare cu filtrele sale de securitate i obiectivul televizor snt aliniate cu raza de laser, iar piesa de lucru e luminat de un cablu de fibr optic. Sistemul e complet aprat din punct de vedere electric i optic; laserul nu poate fi manipulat dect atunci cnd condiiile de securitate snt satisfcute. Capul laser const ntr-un laser YAG (ytriu/aluminiu) cu ncrcare continu, produs de o lamp de cripton. care arde sub curentul normal pentru a dura mai mult. Toate suprafeele optice snt nchise ermetic. Lampa de kripton poate fi schimbat repede, fr a modifica alinierea, sau a altera etanitatea sistemului optic. Un buton special nlesnete selecia tipului de rspndire a energiei, aa zisul parametru "Q". iar variaia dat e de 50-50.000 pulsaii pe secund. In modul de operaie multiplu, se va obine un nivel jos de energie, i deci i o divergen de raz redus. O fereastr variabil e prevzut, care va oferi n schimb modul de operaie simplu.

Fig.10.Modelul 101(B.O.C.)

Fig.11.Modelul 102(B.O.C.)

13

Investete n oameni! 2.6.1.SISTEMUL DE GURIRE A FILIERELOR DE DIAMANT Soc. BOC a dezvoltat un sistem complet i automatizat pentru gurirea filierelor. Sistemul e compact, fiabil i uor de utilizat. E produs de ingineri cu experien de ani de zile n aplicaii ale laserului i metodele adoptate. Folosind un laser cu pulsaii repetate, guri pn la 0.01 mm pot fi obinute. Operaia guririi ia doar cteva minut, n comparaie cu metode convenionale cari pot dura pn la zece ore. Puncte de atracie ale sistemului: Control de ieire automatizat. Nivelul energiei e controlat n mod automat, ncepnd dela un nivel minim i urcnd treptat, strpungerea diamantului avnd loc la o energie joas. Acest lucru. mpreun cu tehnica energiei pulsate, elimin vtmarea diamantului, datorit efectului termic, i d o calitate de guri excelent i uor de reprodus. Monitor de ieire Un instrument msoar energia de ieire disponibil, i arat n orice moment nivelul acesteia pe un cadran situat pe panoul de comand. Un bac de precizie ine filiera n poziie, libernd-o uor la nevoie, i nvrtind-o n timpul guririi, obinind astfel o gaur ct mai rotund. Micnd bacul ntr-o parte, se poate lrgii gaura. Bacul ntreg e montat pe balamale, nlesnind astfel ncrcarea i descrcarea pieselor de diamant. Suportul bacului e montat pe o glisier cu trei axe. avnd reglaj micrometric. Un numar anumit de pulsatii necesare unei guriri poate fi programat pe un buton de selecie, pe panoul de comand. Laserul va fi oprit dup ce acest numr de pulsaii a fost lansat. Sursa de energie e prevzuta cu un indicator de pulsaii care arat totalul de pulsaii lansat. Un circuit nchis de televiziune e prevzut pentru observarea filierei n timpul guririi. n mod simplu i fr pericol. Un filtru sincronizat e montat pe obiectivul televizorului nlesnind vizionarea ciclului guririi in timpul pulsaiilor. Cmpul vizual al acestuia e de 2mm , cu o mrire de x100. Monocluri speciale de mrire superioar pot fi montate, pentru reglaj fin, sau guriri de precizie. Sistemul optical guririi e ermetic nchis. 2.7.ALTE APLICATII Marcarea si gravarea cu fascicul laser sunt larg raspandite de ex. pentru marcarea datei expirarii, codului de bare si descrierii produselor. Cu un laser se pot induce modificari specifice ale suprafetei sau a unei portiuni a piesei ca topirea, sublimarea sau oxidarea. Perforarea cu fascicul laser permite realizarea unor orificii in orice material din domenii ca aeronautica, tehnica spatiala sau productia de turbine. Se foloseste un laser de calitate bine focalizat, pentru eliminarea strat cu strat a materialului la fiecare puls al laserului pana la formarea unun orificiu precis. De aceea se folosesc laseri cu impulsuri, deoarece acestia ofera puteri ridicate pentru fiecare impuls. Tratarea suprafetelor cu fasciculului laser grupeaza mai multe aplicatii cum sunt calirea superficiala, topirea, emailarea, alierea, acoperirea. Tratarea suprafetelor folosind fascicolul laser ofera unele avantaje speciale fata de procedele alternative cum sunt efectul minim asupra piesei, delimitarea precisa a zonei influentate, rata mica a defectelor, aderenta ridicata a stratului, simplificarea controlului procesului.

14

Investete n oameni! 3. CONCLUZII Inventarea laserului a avut o influen deosebit asupra dezvoltrii tiinei, tehnicii i a diverselor ramuri ale economiei. Utilizarea laserului n prelucrarea materialelor capt o importan economic deosebit. Avantajul utilizrii tehnologiei laserului const n prelucrarea rapid i fr contact a celor mai diverse materiale, lumina laser fiind aplicat cu mare precizie i exact controlat. Razele laser, de asemenea, sunt utilizate pe larg n medicin, precum i n automatizarea celor mai diverse procese. n raport cu radiaiile termice obinuite, radiaia laser are o serie de proprieti deosebit de importante: este coerent; este monocromatic ; are mare intensitate.

Coerena reprezint proprietatea unei surse de a emite radiaii de aceeai frecven i cu un defazaj constant n timp. Monocromaticitatea este proprietatea radiaiei de a avea aceeai culoare spectral. Datorit proprietilor sale, radiaia laser poate fi concentrat, cu ajutorul unor lentile speciale, ntr-un focar punctiform, spre deosebire de radiaia luminoas a unei lmpi obinuite cu incandescen. Aceasta explic puterea specific considerabil a radiaiei laser n focar care poate atinge valori de pn la 109 W/cm2. Proprietile radiaiei laser au fcut ca generatoarele cuantice s reprezinte echipamente tehnice utilizate n cele mai diverse domenii ale tiinei i tehnicii. Laserele tehnologice. Laserele de mare putere cu aciune continu sunt utilizate pentru tierea, sudarea i lipirea pieselor din diferite materiale. Temperatura nalt n fasciculul laser permite sudarea unor materiale, imposibil de realizat prin alte tehnologii (de exemplu, metal i ceramic). Monocromaticitatea nalt a radiaiei permite focalizarea razei luminoase ntr-un punct de ordinul submicronilor (datorit lipsei dispersiei) i utilizarea ei la executarea microcircuitelor. La prelucrarea pieselor n vid sau n atmosfer de gaz inert fasciculul laser poate fi introdus n camera tehnologic printr-un geam transparent. Fasciculul laser este rectiliniu i poate fi utilizat pentru orientare. Laserul cu impulsuri este folosit n geodezie i construcia de case, pentru msurarea distanelor pe teren dup timpul de parcurgere de ctre impulsul de lumin a distanei dintre dou puncte.

Comunicaiile laser.

Fig.12.Laser de mare putere

Laserele au produs o revoluie n telecomunicaii i n tehnica de imprimare a informaiei. Cu ct e mai nalt frecvena purttoare a canalului de telecomunicaie, cu att e mai mare capacitatea de transmisie a acestuia. De aceea n legtura radio, realizat iniial pe unde lungi, s-a trecut treptat la unde tot mai scurte. Cu ajutorul unui laser se poate transmite de zeci de mii de ori mai mult informaie, dect printr-un canal radio cu unde ultrascurte. Legtura laser se realizeaz prin fibre optice care reprezint nite fire subiri din sticl i n care lumina, datorit reflexiei interioare totale, se propag practic fr pierderi la distane de sute de kilometri. Fasciculul laser este utilizat la imprimarea i citirea imaginilor (inclusiv n micare) i a sunetelor pe CDuri.

15

Investete n oameni! Laserul n medicin. Tehnica laser se ntrebuineaz pe larg n chirurgie i n terapie. Cu raza laser introdus prin pupil se sudeaz retina desprins de pe globul ochiului i se corecteaz defectele de vedere. Interveniile chirurgicale efectuate cu bisturiul laser traumatizeaz mai puin esuturile vii. n plus, radiaia laser de mic putere grbete cicatrizarea rnilor i exercit o influen asemenea acupuncturii. n ingineria -9 genetic i nanotehnologii (tehnologii care opereaz cu obiecte de dimensiunile 10 m), cu ajutorul laserului se taie i se combin fragmente de gene, molecule biologice i obiecte cu dimensiuni de ordinul milionimilor de milimetru. Laserul n cercetarea tiinific. Temperatura i concentraia extrem de nalt a radiaiei laser ofer posibilitatea de a studia materia n stri extreme, existente numai n adncurile stelelor fierbini. Laserele n fizica nuclear, la declanarea reaciilor termonucleare, au o utilitate deosebit. n cutarea de noi surse de energie care s satisfac cerinele mereu crescnde ale omenirii, fizicienii au ajuns la ideea utilizrii n acest scop a reaciilor termonucleare controlate . Una dintre aceste reacii const n fuziunea, n anumite condiii, a unor nuclee atomice mai uoare i formarea unuia mai greu, nsoit de degajarea unei cantiti imense de energie. Laserele ofer i chimitilor noi posibiliti n studiul i cercetarea reaciilor fotochimice, cu multiple aplicaii n tehnologiile chimice moderne. Prin activarea clorofilei cu ajutorul luminii laser se poate accelera i controla procesul de fotosintez, ceea ce deschide noi perspective n obinerea pe cale industrial de carbonai i, eventual, proteine sintetice. Laserul n domeniul calculatoarelor. Cu ajutorul laserelor s-ar putea realiza pe cale optic transmiterea semnalelor ntre diferitele componente ale calculatorului, fr ca ntre acestea s existe vreun contact. Chiar i alimentarea calculatorului s-ar putea face cu ajutorul luminii laser, fr s mai fie nevoie de curent electric. Impulsurile luminoase de scurt durat produse de un laser sunt transmise ntre diferitele elemente componente prin intermediul unor conductori de lumin de tip special, cunoscui sub numele de fibre optice. Prin astfel de fibre optice cu diametrul de numai 1 mm se pot propaga simultan sute de impulsuri laser. Se contureaz apariia unei noi generaii de calculatoare, calculatoarele optice, acror construcie i principiu de funcionare difer mult de cele ale calculatoarelor electronice. n prezent exist diverse proiecte de realizare a acestui nou tip de calculatoare.Viitoarele calculatoare vor avea dimensiuni mult mai mici dect cele electronice, iar informaiile obinute, prelucrate i redate de calculatoarele optice nu vor mai fi triate dup adres, ca n calculatoarele electronice, ci dup imagini. Aceasta nseamn c datele nu mai sunt tratate separat, fiecare n parte, ci exist posibilitatea prelucrrii lor n grup, calculatorul optic putnd memora dintr-o singur privire o mare cantitate de informaii. n memoria noilor calculatoare informaiile sunt reinute sub form de imagini. Se vorbete deja de o logic a imaginilor i de o aritmetic a imaginilor. Calculatoarele optice vor avea o memorie imens, capabil s cuprind o cantitate de informaii echiva13 14 lent cu cea coninut ntr-o bibliotec cu milioane de volume, cu o vitez remarcabil, de circa 10 10 operaii pe secund!

16

Investete n oameni! 4. BIBLIOGRAFIE

1. Sudarea si debitarea cu laser 2. Laserul si aplicatiile lui 3. Tehnologie si inovatie

www.4shared.com Gabriela Paunescu conf. dr. ing. Vasile Bratu 2010 2006

5. ANEXE

17