UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE CHIMIE I INGINERIE CHIMIC

PROIECT DE SEMESTRU

Etica cercetrii tiinifice

Master, Secia IPA

Cluj-Napoca

2009 Cuprins
1. Introducere..................................................................................................................................................................2 2. Etica i conduita n cercetare......................................................................................................................................3 3. Personalitatea cercettorului.......................................................................................................................................4 4. Motivaia cercetrii.....................................................................................................................................................5 5. Cercetarea ca activitate uman....................................................................................................................................6 5.1. Principiile cercetrii tiinifice.............................................................................................................................6 5.2. Etapele cercetrii tiinifice..................................................................................................................................8 6. Redactarea lucrrilor tiinifice...................................................................................................................................9 7. Cercetarea tiinific n Romnia..............................................................................................................................10 Bibliografie....................................................................................................................................................................12

1. Introducere
Etica este tiina moralei. Definirea eticii este o problem complex avnd n vedere pluralismul societii n care trim, multitudinea de opinii i varietatea de norme morale, legale,
2

culturale i sociale pe care acest concept le include. Chiar dac standardele etice se creeaz i respect la nivel personal, ele au impact asupra ntregii societi, ale crei atribute i tradiii pot diferi de cele individuale. Valorile personale nu coincid ntotdeauna cu codul de conduit profesional i/sau cu valorile sociale, dup cum dreptatea social nu este echivalent ntotdeauna cu cea legal. Exist ns i situaii cnd o persoan cu integritate moral, sau cel puin acceptabil social nu are motivaia sau nu deine valoarea care s motiveze o aciune moral. Societatea de exemplu consider repugnant omuciderea, dar justificarea lor drept autoaprare aparine sistemului legal. De aceea, principiile i teoriile etice vor ajuta la elaborarea unei decizii morale atunci cnd situaia este dilematic, iar valorile controversate. ntr-un mod reducionist, etica s-ar rezuma n a determina dac o aciune sau un comportament se deruleaz n concordant cu preceptele sociale. O aciune poate fi corect sau nu, dac este acceptat legal, comunitar sau religios. Atunci cnd ceea ce ar trebui fcut se suprapune peste ceea ce trebuie fcut si peste ceea ce se poate face atunci dilema etic este rezolvat. Pn a ajunge ns la aceast concordan perfect, aplicarea principiilor etice urmeaz un drum sinuos, dominat de tradiii, controverse i de prejudeci.

2. Etica i conduita n cercetare

Orice activitate de cercetare tiinific implic o responsabilitate pe mai multe planuri: tiinific, moral, social, politic etc. Cercettorul tiinific care efectueaz o cercetare este direct rspunztor pentru descoperirea sa. Elementul central, al oricrei etici a activitii de cercetare tiinific l reprezint responsabilitatea cercettorului fa de munca sa, dar mai ales de rezultatele acesteia. Cercettorul tiinific trebuie s justifice actul de cercetare, s justifice utilitatea i valabilitatea rezultatelor obinute, s ncerce s aduc prin cercetarea sa un beneficiu societii. Avnd n vedere aceste aspecte, orice cercetare tiinific trebuie pus sub semnul unei cenzuri morale. Activitatea de cercetare este astzi o activitate de nalt prestigiu profesional ce reclam n mod obligatoriu un stil de munc sau un model de conduit ce implic urmtoarele aspecte: - seriozitate n alegerea i tratarea temei de cercetare; - responsabilitate profesional, moral i social;
3

- respect fa de munc, fa de tema cercetat, fa de cercettor; - sinceritate i modestie; - o cooperare sincer, corect n cadrul colectivului de cercetare; - respectarea ierarhiilor, respectiv a statutelor i rolurilor, n colectivul de cercetare respectiv; - comunicarea rezultatelor cercetrii dup o prealabil i serioas verificare a acestora, comunicare ce trebuie s aib caracter de corectitudine i valoare tiinific. Etica cercetrii trebuie s aib n vedere i abaterile morale ale cercettorilor tiinifici. Printre abaterile morale de la normele eticii cercetrii tiinifice se pot meniona urmtoarele aspecte mai frecvent ntlnite: - furtul de idei; - cercetri cu caracter paralel care urmresc subminarea unei activiti autentice de cercetare pentru a o devaloriza, a o face lipsit de interes, de utilitate; - comunicarea unor rezultate incorecte, false din punct de vedere teoretic sau oferirea unor produse nesemnificative, inutile sau chiar periculoase; - utilizarea activitii de cercetare tiinific n scopuri contrare intereselor sau securitii umanitii, n scopuri nocive, antisociale, distructive etc.;

3. Personalitatea cercettorului
Omul de tiin, cercettor, se deosebete de ceilali prin prezena unor trsturi sufleteti i morale caracteristice care reprezint calitile acestuia. Ele au fost sintetizate de H. Selye, n felul urmtor: entuziasmul i perseverina, originalitatea, inteligena, calitile etice, contactul cu natura, contactul cu oamenii, curiozitatea, nelinitea i interogaia, nevoia de a rspunde prin descoperiri tiinifice la propriile interogaii. Orice analiz a procesului de cercetare tiinific, a crei semnificaie este cutat, trebuie s nceap cu studiul particularitilor psihologice ale cercettorului tiinific. Acest fapt este justificat prin aceea c orice cercetare tiinific este un act uman, un tip particular de activitate a crei semnificaie o gsim n persoana celui care a realizat-o. Nu poate i nu trebuie separat activitatea de cercetare tiinific de persoana care o practic.

Exist o corelaie direct ntre tipul de personalitate i activitatea de cercetare tiinific, ce poate merge chiar pn la o corelaie extrem de nuanat a acestui raport. n raport cu activitatea de cercetare tiinific deosebim: - tipul extravertit de cercettor: acesta este nclinat i atras ctre fapte, obiecte concrete. Este dominat de curiozitate, spirit analitic, cultiv detaliile, descompunnd ntregul n prile sale componente. Acesta este un tip de cercetare pragmatic, interesat de forme, imagini, obiecte. Prin activitatea sa de cercetare tiinific urmrete s obiectiveze faptele descoperite, cultivnd astfel latura concret, vizibil, a faptului cercetat. - tipul introvertit de cercettor: acesta este atras de idei, construiete sisteme teoretice de gndire, caut s dea explicaii celor studiate. Spirit sintetic, vizeaz esenialul. Acest tip de cercettor este interesat n primul rnd de idei i de caliti, fiind un tip teoretic.

4. Motivaia cercetrii
Motivele ce deschid calea ctre activitatea de cercetare tiinific sunt urmtoarele: curiozitatea orientat ctre un sector particular de cunoatere, tendina spre studiu, preferina solitudinii n faa celei colective, cstoria la o vrst mai naintat, conversiunea, ca modalitate de schimbare a personalitii, legat de descoperirea adevrului tiinific. Factorii care determin activitatea de cercetare tiinific au fost analizai de ctre P. P. Negulescu (1934) ntr-o form sintetic, reinndu-se ca importante urmtoarele aspecte: Sublimarea:

- o nevoie organic de cunoatere; - o stare afectiv particular; - o orientare constant a ateniei ctre obiectul ce reprezint sau concentreaz interesul cercettorului. Factori inhibitori:

- teama; - o stare afectiv penibil, dezgustul; - ruinea; - durerea. Crizele morale din viaa individului respectiv:
5

- nivelul sensibilitii; - crizele sufleteti morale ( iluminarea, inspiraia, uimirea, meditaia, descoperirea, ndoiala, angoasa); - compensarea unor frustrri, complexe etc. Se poate remarca influena tipului de personalitate al cercettorului tiinific. Tipul extravertit de cercettor este dominat de curiozitate, de dorina de a descoperi ceva nou, ambele avnd o mare ncrctur emoional, de factur pasional i care urmrete realizarea unei satisfacii. Spre deosebire de acest tip, tipul introvertit de cercettor este motivat de interogaie ca frmntare i nelinite intelectual. El caut perseverent i metodic explicarea prin calificare i nelegerea temelor cercetate. Rspunsul este expresia satisfaciei, a plcerii intelectuale ca realizare/mplinire a efortului depus.

5. Cercetarea ca activitate uman

Orice activitate de cercetare tiinific i propune un anumit scop, reprezentat prin cunoaterea unui lucru sau fenomen din realitate. Din acest motiv, nainte de a se trece la efectuarea ei propriu-zis, este gndit i planificat. Ea nu trebuie s se desfoare la ntmplare. Este un act strict i riguros organizat dup un program stabilit anterior. Nu trebuie s confundm cercetarea tiinific cu descoperirile ntmpltoare, cu observaiile empirice etc.

5.1. Principiile cercetrii tiinifice

Nu se poate face nici a cercetare tiinific avnd un caracter riguros tiinific fr ca aceasta s fie guvernat de anumite principii sau legi care s le conduc. Aceste principii sunt necesare, ntruct ele reprezint normele cluzitoare de care orice cercettor este obligat s in seama n activitatea sa. Ele reprezint nu numai nite reguli de urmat de ctre cercettorul tiinific n activitatea sa de cercetare, ci i nite repere morale ce oblig i impun la o atitudine etic a celui care cerceteaz fa de obiectul cercetrii sale, dar mai ales de rezultatele obinute de acesta n urma analizei metodice a obiectului cercetat. Principiile cercetrii tiinifice sunt urmtoarele:
6

- Principiul competenei: acest principiu stabilete cine este capabil i poate desfura o activitate de cercetare tiinific. Prin aceasta se pune ntrebarea dac poate oricine, oricnd i oricum desfura o activitate de cercetare tiinific. Desigur c nu. Se impun anumite reguli n acest sens. - Principiul obiectivrii: acest principiu se refer la obiectul cercetrii tiinifice i la modul n care acesta trebuie studiat, dar i la atitudinea cercettorului fa de obiectul cercetrii sale. - Principiul adevrului: n virtutea acestui principiu, orice cercetare tiinific are ca scop descoperirea adevrului cuprins n concluziile care se desprind de cercetarea unui anumit obiect propus. Acest adevr trebuie s respecte natura real a obiectului cercetat i s poat fi exprimat i neles. - Principiul metodic: acest principiu se raporteaz la metodologia cercetrii tiinifice. Prin aceasta se realizeaz corelaia dintre necesitile obiectivrii datelor urmrite la obiectul supus cercetrii tiinifice, precum i necesitatea de a descoperi adevrul legat de obiectul respectiv. - Principiul demonstraiei: acest principiu susine c orice afirmaie (sau rezultat) ce decurge din activitatea de cercetare tiinific a unui obiect trebuie demonstrat, dovedit dac este adevrat i c ea aparine ca o calitate obiectului studiat. - Principiul corelaiei: acest principiu statueaz faptul c rezultatele tiinifice care decurg din cercetarea unui obiect trebuie s fie corelate cu datele deja existente n domeniul tiinific respectiv sau cu cele de factur interdisciplinar, din domeniile tiinifice nrudite. - Principiul evalurii rezultatelor: acesta este tot un principiu care se raporteaz la metodologie i privete modul de evaluare i de utilizare a rezultatelor obinute din activitatea ce cercetare tiinific. - Principiul utilitii: n conformitate cu acest principiu trebuie ca activitatea de cercetare tiinific, ce urmeaz a fi ntreprins, s aib n vedere o utilizare att teoretic, ct i practic a datelor rezultate din cercetare. Aceasta va trebui s justifice cercetarea, ca o contribuie efectiv la domeniul de cunoatere tiinific respectiv, precum i n ceea ce privete punere n practic a acestor rezultate. - Principiul psihomoral: acest principiu privete att cercettorul, ct i modul n care se desfoar activitatea de cercetare tiinific a acestuia. Se pune problema seriozitii i a onestitii activitii de cercetare sau, altfel spus, att responsabilitatea tiinific, ct i cea
7

moral a celui care cerceteaz fa de cercetare, de rezultatele cercetrii, dar n acelai timp i fa de consecinele ce decurg din aplicarea teoretic sau practic a rezultatelor cercetrii.

5.2. Etapele cercetrii tiinifice

Acest aspect privete planificarea strict riguroas a momentelor ce se succed stadial n ordine logic i n timp, n cazul unei activiti de cercetare tiinific. Aceste etape sunt urmtoarele: 1. Alegerea tematicii de cercetare: orice activitate tiinific trebuie s aib o justificare sau o fundamentare logic, raional atunci cnd se trece la desfurarea ei. Ea trebuie s fie rezultatul unei reflecii prealabile i s corespund unor necesiti teoretice i practice reale. cercetarea serioas nu este condus de pasiuni sau de curioziti, ci numai de gndirea raional bazat pe o serioas pregtire profesional i o temeinic informare bibliografic n domeniul respectiv. Pasiunile i curiozitatea stau la baza motivaiei activitii de cercetare. Gndirea raional-logic trebuie ns s reprezinte metoda care le conduce, le ordoneaz i le stpnete, orientndu-le ntr-o direcie creatoare. 2. Informaii asupra temei de cercetare: orice activitate de cercetare tiinific trebuie, n mod obligatoriu, s fie precedat de o informare tiinific serioas, ntins i aprofundat n domeniul cruia i aparine tema de cercetare. 3. Caracterul cercetrii propuse: nc de la nceputul abordrii unei activiti de cercetare tiinific, trebuie stabilit cu exactitate care este caracterul cercetrii tiinifice propuse i ce scopuri urmrete aceasta. 4. Obiectivele cercetrii: obiectivele cercetrii tiinifice sunt reprezentate de ceea ce urmrete s realizeze cercetarea tiinific respectiv. Nu trebuie s confundm obiectivele unei cercetri tiinifice cu obiectul cercetat. Obiectivele sunt scopurile pe care i propune s le realizeze cercetarea respectiv. Este ceea ce se urmrete s descopere la obiectul cercetat. 5. Organizarea activitii de cercetare: odat fixate informaiile de mai sus, se trece la organizarea activitii de cercetare tiinific propriu-zis. 6. Metodologia activitii de cercetare: etapa urmtoare n organizarea de cercetare tiinific este reprezentat de alegerea i punerea la punct a metodologiei adecvate temei pe care colectivul de cercettori i propun s o ndeplineasc. Metodologia va reprezenta n felul
8

acesta modelul de gndire, dar i stilul de munc al grupului de cercettori i al personalului auxiliar al acestora. 7. Prelucrarea datelor rezultate din cercetare: datele rezultate din cercetarea tiinific trebuie s reproduc, ntr-o form coerent, logic, ceea ce s-a obinut n urma aciunii metodologice prin cercetarea tiinific a obiectului sau temei supuse cercetrii. Ea va reprezenta rezultatele studierii lotului de subieci, dup nite criterii riguroase, n special cu un limbaj clar, explicit, de tip codificat tiinific. 8. Interpretarea datelor rezultate din cercetare: dup prelucrarea datelor rezultate, acestea vor fi analizate, comentate, pentru a se putea pune n eviden valoarea lor, validitatea i importana lor teoretic i practic. 9. Valorificarea rezultatelor cercetrii: orice cercetare tiinific duce la nite rezultate finale. Acestea trebuie valorificate. Valorificarea reprezint aciunea, dar i atitudinea prin care se impun noile descoperiri, prin care acestea sunt introduse n circuitul cunotinelor tiinifice, n limbajul tiinific, n teorie i practic. 10. Concluziile cercetrii: orice activitate de cercetare tiinific trebuie sa duc la nite concluzii. Acestea vor reprezenta ntr-o manier sintetic, concis, rezultatele tiinifice obinute. Din aceste concluzii se vor construi viitoarele teorii tiinifice sau vor pute fi realizate proiecte de aciune practic n domeniul respectiv. 11. Elaborarea unei lucrri tiinifice: datele rezultate din cercetarea tiinific vor trebui s fie difuzate, aduse la cunotina specialitilor n domeniul respectiv. Ele vor fi fcute cunoscute mediilor tiinifice prin comunicri tiinifice, prin articole sau monografii publicate pe tema cercetrii respective, prin conferine publice.

6. Redactarea lucrrilor tiinifice

Orice lucrare tiinific poate fi prezentat spre valorificare ntr-o form explicit prin redactarea textului ei. Redactarea lucrrilor tiinifice este o parte important a cercetrii tiinifice, prezentnd pentru apreciere rezultatul investigaiilor tiinifice. Redactarea constituie o comunicare a rezultatelor cercetrilor. n ea vom gsi realizarea obiectivelor propuse, metodele i tehnicile folosite i comunicarea propriu-zis a rezultatelor obinute. Comunicarea rezultatelor
9

investigaiilor este o activitate, un lucru obligatoriu i o form de valorificare a rezultatelor prin reintegrarea cunotinelor dobndite n urma elaborrii tiinifice pentru a ajunge la rezultatul scontat conform regulilor enunate de Pascal. Redactarea lucrrilor tiinifice presupune cerine deosebite fa de forma lucrrilor. Ele trebuie s fie elaborate cite cu o acuratee deosebit, clare, pe nelesul tuturor. Este foarte important problema exprimrii i a prezentrii. Un rol aparte ine de limbajul tiinific, de logica exprimrii, de ortografia i de sintaxa corect, adic o armonie dintre forma i coninutul lucrrii. E necesar de respectat cteva reguli de unificare a coninutului i formei: - stil simplu, clar i precis de exprimare, adecvat obiectului exprimrii; - respectarea legii comunicrii prin a scrie cite, a se folosi de o logic a demonstrrii, prin folosirea corect a semnelor de punctuaie, folosirea frazelor concise; - o structur bine gndit a lucrrii cu evidenierea prilor componente ale ei; - evidenierea raionamentelor i concluziilor, demonstrrilor fiecrei pri, fiecrui gnd enunat etc.; - un volum al lucrrii pe msura cerinelor i un echilibru ntre prile componente ale lucrrii; - o concluzie precis i conform problemei sau temei cercetate.

7. Cercetarea tiinific n Romnia

Cercetarea tiinific n Romnia prezint o cretere an de an, dei finanarea acestui sector a sczut continuu. n anul 1999 s-a produs n ara noastr de dou ori mai mult tiin dect n ultimul an de dictatur. Contribuia Romniei la literatura tiinific internaional, este nc sub nivelul posibilitilor i nu atinge nivelul rilor vecine din Europa Central i de Est (cu excepia Republicii Moldova). Este de remarcat totui creterea contribuiei romneti la literatura tiinific internaional n 1999 fa de 1986, n timp ce n rile vecine (cu excepia Poloniei) se constat o scdere (Rusia, Moldova) sau meninere relativ constant (Ungaria, Cehia i Slovacia). Exist n cercetarea romneasc domenii cu contribuie mai sczut la fluxul principal al literaturii tiinifice internaionale. Sunt necesare msuri de stimulare a domeniilor n care cercetarea romneasc este deficitar i prea puin vizibil pe plan internaional, mai ales n tiinele biomedicale i agricole, unde cu cteva excepii care constituie centre de excelen,
10

rezultatele sunt sub necesiti i posibiliti. Natura exacta a acestor msuri trebuie stabilit prin consultarea instituiilor i personalitilor competente. Cercetarea romneasc de matematic se bucur de o proeminen mai ridicat dect cea din alte domenii, dei situeaz Romnia doar pe locul 45 n lume. Colaborrile internaionale ale Romniei n domeniul publicaiilor comune (cu coautori din alte ri) au crescut semnificativ. Ponderea colaborrilor cu cercettori din SUA s-a meninut practic constant n anul 1999 fa de 1986. Institute of Scientific Information (ISI) prin analiza sumarului revistelor tiinifice cu refereni din lume i a citrilor articolelor din aceste reviste ne arat care este starea cercetrii tiinifice din toat lumea. n sinteza publicat de ISI gsim i producia tiinific din Romnia cu precizarea c autorul unui articol publicat este considerat din Romnia dac a menionat la numele su apartenena la o instituie (universitar, tiinific, tehnologic, de sntate etc.) din Romnia. Din sinteza ISI pe 17 ani (1981...1997), rezult domeniile abordate n Romnia caracterizate prin numrul de articole publicate n revistele ISI. Domeniile indicate n continuare corespund diviziunilor ISI. Procentele sunt calculate din numrul articolelor publicate, indicate ntre paranteze. 39,2 % (6292) chimia 21,9 % (3516) fizica 10,5 % (1692) tiinele tehnice 5,20 % ( 835) matematica 3,30 % ( 530) tiina materialelor 0,81 % ( 130) tiinele geonomice ('geosciences') 0,65 % ( 105) tiinele multidisciplinare 0,61 % ( 98) tiina calculatoarelor 0,29 % ( 47) ecologia i mediul 0,24 % ( 38) astrofizica 4,37 % ( 702) biologie i biochimie 1,20 % ( 193) tiina plantelor i animalelor (botanic i zoologie) 0,95 % ( 153) farmacologie 0,58 % ( 94) imunologie 0,55 % ( 89) biologie molecular i genetic
11

0,44 % ( 71) neurologie ('neuroscience') 0,37 % ( 59) microbiologie 0,34 % ( 54) psihologie i psihiatrie 0,26 % ( 42) tiinele agricole 4,94 % ( 794) medicin clinic Am putea sintetiza domeniile artate i 'cntrite' n trei mari ramuri tiinifice: 82,6 % tiinele exacte 9,6 % tiinele vieii 4,9 % medicina clinic Suma procentelor celor trei ramuri nu ajunge la 100 % deoarece sinteza de la ISI conine, n plus, 0,65 % (104 articole) referitoare la tiinele sociale i 2,7 % (431 articole) referitoare la A&H (Arts & Humanities).

Bibliografie
1. Constantin Enchescu, Tratat de teoria cercetrii tiinifice, Iai, Ed. Polirom, 2007. 2. http://www.bioetica.ro/bioetica/ie2/info.jsp?item=9482&node=1355 3. http://www.ad-astra.ro/library/journals/cdf/cdf_36_1.pdf
12

4. http://www.fhh.org.ro/ed_fhh/reviste/arhiva_cdf/42_7_2002.htm 5. http://www.ad-astra.ro/docs/2006-11-20_starea_actuala.pdf 6. http://www.utm.md/master/curs/filos/cap7.pdf

13