Howard Kassinove, Richard Crisci i Solomon Tiegerman Inventarul ideilor Instruciuni: Oamenii au diferite idei.

Noi suntem interesai s aflm care este opinia dumneavoastr cu privire la urmtoarele afirmaii. Notai pe foaia de rspuns un ,, X,, la varianta care credei c reflect cel mai bine credinele despre fiecare idee. Evaluai fiecare afirmaie pe o scal, astfel: Acord Nesigur Dezacord 1. Oamenii au nevoie de dragoste i aprobare de la aproape toi cei pe care i consider importani. 2. Simt c sunt o persoan incapabil cnd nu fac lucrurile la fel de bine ca i prietenii mei. 3. Criminalii trebuie s fie sever pedepsii pentru greelile lor. 4. Este groaznic cnd lucrurile nu sunt n felul n care mi doresc s fie. 5. Cteodat, persoanele din familia mea m fac foarte furios. 6. Sunt constant ngrijorat c mi se ntmpl accidente grave. 7. Este mai uor s amn unele responsabiliti i dificulti dect s le fac fa direct. 8. Devin suprat cnd nu este nimeni care s m ajute s m gndesc la problemele dificile. 9. M deranjeaz s recunosc c unele din gndurile pe care le am, de mult timp sunt neschimbate. 10. Ar trebui s m supr pentru problemele i dificultile altor persoane. 11. mi este fric de faptul c nu gsesc cea mai bun cale pentru a fi de acord cu superiorii mei. 12. Devin suprat cnd altor oameni nu le place felul n care art i mi critic stilul de mbrcminte. 13. A fi o persoan de valoare nseamn s fii perfect adecvat i competent n aproape toate lucrurile. 14. Dumanii ti ar trebui s sufere i s plteasc pentru aciunile lor rele. 15. Devin suprat i furios cnd planurile mele merg ru. 16. Nefericirea este cauzat de oamni i evenimentele din jurul nostru i nu avem aproape deloc controlul asupra lor. 17. Sunt frecvent ngrijorat c m voi mbolnvi grav. 18. Devin foarte anxios i ncerc s m opresc cnd trebuie s fac fa sarcinilor dificile, ca de exemplu cnd trebuie s dau veti proaste cuiva. 19. Noi avem nevoie s fim dependeni de alii, i anume de cineva mai puternic dect noi nine. 20. Devin depresiv cnd realizez c nu voi fi niciodat capabil s schimb ceva din obiceiurile mele. 21. Devin foarte trist cnd aud c cineva pe care-l cunosc este foarte bolnav. 22. Este groaznic c nu pot gsi soluia corect ori perfect pentru problemele mele. 23. Cnd sunt la o petrecere m simt foarte ru dac unii cunoscui de-ai mei nu vin s m salute. 24. M simt stngaci i fr valoare cnd am un eec la coal (serviciu). 25. Oamenii care sunt foarte ri i imorali ar trebui s fie nvinovii i pedepsii. 26. M simt furios i respins cnd opiniile i ideile mele nu sunt acceptate. 27. Nu m pot simi dect respins i trist cnd ceilali nu m sprijin. 28. Cnd ceva este periculos i cauzeaz o ngrijorare mare, ar trebui s ne gndim mereu la posibilitatea apariiei ei. 29. n timp ce devin nervos, evit situaiile n care va trebui s iau decizii dificile. 30. Devin anxios i simt nevoia s fiu ajutat de alii atunci cnd trebuie s m confrunt singur cu responsabilitile dificile. 31. Multe evenimente din trecutul meu m afecteaz puternic, astfel nct este imposibil s le schimb. 32. Devin copleit de emoie cnd vd persoane cu retard. 33. Sunt ngrijorat c nu gsesc soluia corect la problemele mele de la coal (serviciu).

1. Introducere n ncercarea lor de a msura tendinele de dezvoltare n gndirea iraional, Kassinove, Crisci i Tiegerman (1977) au realizat Inventarul Ideilor (The Idea Inventory). Aceast scal msoar gradul de aprobare a unui numr de idei iraionale i poate fi administrat elevilor din clasele a treia pn n clasa a doisprezecea, dar i adulilor, n studiile realizate de Kassinove i colaboratorii, rezultatele au indicat faptul c iraionalitatea descrete odat cu vrsta. Investignd diferenele de clas, ras i sex n gndirea raional, Briley (1980, apud Wilde, 1992) a gsit o mare corelaie ntre Inventarul Ideilor i Scala de convingeri raionale pentru copii, forma C. Gorman i Simon (1976) realizeaz un studiu corelaional, 100 de studeni nscrii la cursul de introducere n psihologie au fost testai cu 16PF i Inventarul Ideilor. S-a adus o mic modificare Inventarului Ideilor, cotarea s-a fcut pe o scal de 5 puncte Likert i nu de 3 puncte cum se folosete de obicei. Nu exist diferene specifice de sex pentru Inventarul Ideilor. Rezultatele arat o corelaie semnificativ statistic ntre 6 din cele 16 scale ale testului 16PF (Forma A) i iraionalitate/ raionalitate evaluate cu Inventarul Ideilor, majoritatea acestor scale intrnd n compoziia factorului adaptare vs. Anxietate. Paternul corelaiilor relev c persoanele raionale tind s fie mai realiste, stabile, lipsite de anxietate, tensiune i depresie. 2. Ce msoar scala? Inventarul ideilor" msoar 11 credine iraionale, fiecare fiind exprimat n trei itemi. Cei 33 de itemi sunt formulai ca idei iraionale, aa c dezacordul cu fiecare reprezint gndirea raional. Cele 11 convingeri iraionale sunt: 1. Oamenii au nevoie de aprobare i dragoste de la aproape toate persoanele pe care le consider importante; 2. Pentru a fi o persoan de valoare trebuie s fii perfect competent i adecvat n aproape toate domeniile; 3. Cei care i care greesc trebuie s fie pedepsii pentru greelile lor; 4. Este groaznic dac lucrurile nu sunt cum a dori s fie; 5. Tulburarea emoional provine din presiunea exterioar i nu-mi pot controla sau schimba sentimentele; 6. Ar trebui s-mi fie foarte fric de evenimentele incerte sau potenial periculoase; 7. Este mai uor s evii dificultile vieii dect s le faci fa; 8. Noi avem nevoie s fim dependeni de cineva mai puternic dect noi nine; 9. Evenimente din trecutul nostru ne influeneaz prezentul iar noi nu mai putem schimba nimic n legtur cu aceste evenimente; 10. Oamenii i lucrurile ar trebui s fie mai buni (e) dect sunt, aa cum sunt ele sunt groaznice; 11. Trebuie s existe o soluie perfect la problemele cu care m confrunt. 2.1. Descrierea itemilor Repartiia itemilor pe subscale este urmtoarea: 1. Oamenii au nevoie de aprobare i dragoste de la aproape toate persoanele pe care le consider importante: itemii 1,12,23; 2. Pentru a fi o persoan de valoare trebuie s fii perfect competent i adecvat n aproape toate domeniile: itemii 2,13,24; 3. Cei care i care greesc trebuie s fie pedepsii pentru greelile lor: itemii 3, 14, 25; 4. Este groaznic dac lucrurile nu sunt cum a dori s fie: itemii 4,15,26; 5. Tulburarea emoional provine din presiunea exterioar i nu-mi pot controla sau schimba sentimentele: itemii 5,16,27 6. Ar trebui s-mi fie foarte fric de evenimentele incerte sau potenial periculoase: itemii 6,17,28; 7. Este mai uor s evii dificultile vieii dect s le faci fa: itemii 7,18,29; 8. Noi avem nevoie s fim dependeni de cineva mai puternic dect noi nine: itemii 8,19, 30; 9. Evenimente din trecutul nostru ne influeneaz prezentul iar noi nu mai putem schimba nimic n legtur cu aceste evenimente: itemii 9,20,31; 10. Oamenii i lucrurile ar trebui s fie mai buni (e) dect sunt, aa cum sunt ele sunt groaznice: itemii 10,21,32; 11. Trebuie s existe o soluie perfect la problemele cu care m confrunt: itemii 11,22, 33. 2

Administrare Administrarea chestionarului se poate face att colectiv ct i individual. Cotare Scorul total al iraionalitii poate varia de la 33 (iraionalitate nalt), la 99 (raionalitate nalt). Scorurile la fiecare idee individual poate fi calculat, de la 3 (raionalitate sczut) la 9 (raionalitate mare). 4. Fidelitate i validitate 4.1. Fidelitate Fidelitatea (consistena intern) scalei a fost evaluat pe un eantion de 425 de copii i adolesceni obinndu-se un a Cronbach=.83, ceea ce denot o fidelitate adecvat a scalei. 4.2. Validitate Pentru studiul validitii de criteriu (concurente) am recurs la corelaii inter-instrument. S-au obinut corelaii semnificative ntre Inventarul ideilor (II) i ABS2 (Scala de atitudini i convingeri 2). S-au calculat de asemenea coeficienii de corelaie dintre subscalele (cele 11 cogniii) Inventarului Ideilor i subscalele ABS 2. Rezultatele semnificative statistic sunt cuprinse n tabelul de mai jos. Corelaiile inverse se datoreaz sistemului de cotare. Tabelul 1. Coeficieni de corelaie inter-subscale (II, ABS2) Subscale II - Subscale Abs2
Aprobare, dragostea celorlali -Aprobare Aprobare, dragostea celorlali - Trebuie Realizare Aprobare, dragostea celorlali - Iraionalitate Aprobare, dragostea celorlali - Raionalitate r P N

-.28 -.37 -.61 .53 -.27 -.41 -.47 -.27 -.61 51 -.33 -.40 -.45 -.42 -.66 .32 -.27 .31

.039 .004 .000 .000

53 56 53 48

Valoare personal - Catastrofare Realizare

Valoare personal - Realizare Valoare personal -Iraionalitate

.006 53 .003 52 .000 53 .044 54 .000 53 .000 48 .013 53 .003 .000 .001 .000 .027 54 55 53 53 48

Blamarea celorlali - Trebuie Confort

Blamarea celorlali - Iraionalitate Blamarea celorlali - Raionalitate

Groaznic cnd lucrurile nu sunt aa cum dorim Catastrofare Realizare Groaznic cnd lucrurile nu sunt aa cum dorim -Trebuie Confort Groaznic cnd lucrurile nu sunt aa cum dorim -Trebuie Groaznic cnd lucrurile nu sunt aa cum dorim -Iraionalitate Groaznic cnd lucrurile nu sunt aa cum dorim - Raionalitate Groaznic cnd lucrurile nu sunt aa cum dorim -Trebuie Realizare

Presiunea exterioar - Iraionalitate

Presiunea exterioar - Raionalitate

.047 53 .032 48

Evenimentele din trecut - Catastrofare Realizare Oamenii i lucrurile ar trebui s fie mai buni Iraionalitate Oamenii i lucrurile ar trebui s fie mai buni - Raionalitate

-.28 .038 53 r P N -.51 .000 53 .31 .030 48

Soluia perfect - Catastrofare Realizare

Soluia perfect - Trebuie Confort Soluia perfect - Realizare

-.44 .001 53 -.38 .004 54 -.35 .010 52 3

Soluia perfect - Trebuie Soluia perfect Iraionalitate

-.32 .019 53 -.49 .000 53

Pentru studiul validitii discriminative am ales s comparm performana elevilor cu iraionalitate ridicat cu cea a elevilor cu iraionalitate sczut. Au fost cuprini n studiu 120 de elevi. Pentru ciclul primar am obinut un t=6,8 la un prag p=.000. Rezultatele sunt semnificative deci putem spune c exist diferene n ceea ce privete performana colar ntre elevii manifestnd convingerile iraionale i cei care manifest astfel de convingeri mai puin. Media primei categorii este de 6.63, pe cnd media celor mai puin iraionali este de 9.2. Pentru ciclul gimnazial se obine un t=9,6, p=.000. Elevii cu iraionalitate ridicat din gimnaziu obin o medie de aproximativ 6.36, pe cnd cei iraionalitate sczut o medie de 8.86. Se obin diferene semnificative i pentru elevii liceeni t=4,5, p=.000. Media primei categorii se ridic la 7.13 iar a celei de a doua la 8.65. Putem concluziona c Inventarul Ideilor reuete s discrimineze elevii cu succes colar de cei cu insucces. 5. Etalonare Etalonul este format din cinci clase normalizate, rezultatele fiind exprimate n cote brute. Prima clas include un procent de 6,7% cu un nivel foarte ridicat de iraionalitate, respectiv interiorizare a celor unsprezece cogniii iraionale majore. Procentul caracteristic celei de a doua clase este de 24,2% subieci cu un nivel ridicat de iraionalitate, respectiv interiorizare a celor unsprezece cogniii iraionale majore. Nivelul mediu de iraionalitate caracterizeaz un procent de 38,2% subieci. Clasa a patra include 24,2% subieci cu un nivel sczut de iraionalitate, respectiv interiorizare a celor unsprezece cogniii iraionale majore. Nivelul foarte sczut de iraionalitate, respectiv interiorizare a celor unsprezece cogniii iraionale majore este prezent la 6,7% subieci. Cu ct cota este mai mare cu att iraionalitatea, respectiv interiorizarea celor unsprezece cogniii iraionale majore este mai sczut. Tabelul 2. Etaloane pentru scala II C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C1 C1 Total 0 1 F. ridicat 3 3-4 3 3 3 3-4 3 3-4 3-4 3 3 3347 Ridicat 3-5 4-5 3 3-5 3-5 4-5 3-5 4-5 4-5 3-5 3-5 4856 Mediu 5-7 5-7 3-5 5-7 5-7 5-7 5-7 5-7 5-7 5-6 5-6 5769 Sczut 7-8 7-9 5-7 7-S 7-8 7-9 7-9 7-9 7-9 6-8 6-8 7080 F. sczut 8-9 9 7-9 9 9 9 9 9 9 8-9 8-9 8199

FOAIE DE RASPUNS - I.I. 4

NUMELE DVS.____________________________________________________DATA___________

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33