Sunteți pe pagina 1din 3

Terapia si educatia psihomotricitatii.

Abilitati manuale
Se refera in principal la activitatile destinate recuperarii, ameliorarii, dezvoltarii si antrenarii conduitelor si structurilor perceptiv-motrice (schema corporala, lateralitate, orientare, organizare, organizare si structurare spatio-temporala, realizare motrica). Continutul programelor de terapie si educare a psihomotricitatii include metode, procedee si tehnici pentru: ecuperarea intarzierilor in dezvoltarea motrice!

"nfluentarea pozitiva a reprezentarii schemei corporale! ecuperarea tulburarilor de lateralitate! ecuperarea tulburorilor de orientare, organizare si structurare spatiala! ecuperarea tulburarilor de orientare si structurare temporala!

"dentificarea si descriminarea stucturilor perceptive de forma si culoare! ecuperarea instabilitatii psihomotorii! ecuperarea tulburarilor de tipul disgrafiei ,dispra#iei,apra#iei! ecuperarea tulburarilor de echilibru si coordonare! ecuperarea tulburarilor de sensibilitate!

Activitati practice, de rela#are, sportive, de comunicare si de e#presie corporala (dans, gimnastica ritmica, aerobica etc.).

Tulburarile de schema corporala $ pot fi determinate de leziuni ale cerebelului si de leziuni cerebrale. Acestea se manifesta prin: dificultati de orientare spatiala, disle#ie, imposibilitatea de a numi, distinge si arata degetele de la mana proprie sau a terapeutului, imposibilitatea cunoasterii partilor corpului propriu sau al altuia, folosirea incorecta a membrelor in e#ecutarea gesturilor. Tulburarile de lateralitate au la origine cauze motorii si neurologice, dar si cauze sociale si psihologice. Se manifesta o anumita preferinta pentru stanga sau dreapta, sau alegerea mainii se face la intamplare. Apar dificultati in: recunoasterea parti %stanga-dreapta&a corpului, se insuseste greu sau deloc sensul grafic sau le#ic, in unele cazuri grafemele se formeaza invers decat normal.

Tulburari de orientare, organizare si structurare spatiala. Au cauze in: integrarea gresita a schemei corporale, tulburarile de lateralitate, insuficienta antrenare a copilului in activitatea de manipulare $ fapt care duce la dezordine, restrictii in imbogatirea e#perientei $ lipsa de spatiu de 'oc sau de 'ucarii. Subiectul cu tulburari de orientare, organizare si structurare spatiala nu cunoaste termenii spatiali (dupa, inainte), nu poate sa se integreze in 'ocurile cu regului, , nu se poate orienta, nu poate efectua discrimirari vizuale, percepe gresit pozitiile (sus-'os). Tulburarile de orientare, organizare si structurare temporala sunt determinate de cauze motorii, psihologice (mediu de insecuritate, regim de viata inadecvat) si de incapacitatea de organizare si orientare spatiala. Se manifesta prin incapacitatea de a stabili ordinea si succesiunea evenimentelor, a faptelor! subiectul nu are notiunea de ora, nu isi poate organiza timpul propriu, este incapabil sa prevada in timp diverse activitati. "nstabilitatea psihomotorie se manifesta printr-o agitatie constanta, prin labilitatea atentiei, prin lipsa de stabilitate, concentrare si efort volitional. Subiectul este caracterizat de agitatie, turbulenta, evoie permanenta si e#cesiva de miscare, de schimbare a spatiului, miscari parazitare, dificultati de reproducere si coordonare a miscarilor. Tulburari de realizare motrica. Consta in o combinatie dintre: incapacitatea de a e#ecuta miscari, incapacitatea de a e#prima si coordona gesturile sau a efectua miscari adapate unui scop, si tulburari de scriere determinate de un handicap motor, de o tardiva maturizare motrica. Tulburari psihomotorii de origine afectiva sunt determinate de mediul familial deficitar. Activitatea de terapie si recuperare in vederea integrarii persoanelor cu handicap psihoneuromotor este constituita dintr-un program comple# ,in cadrul caruia un rol important il ocupa educarea $reeducarea tulburarilor de psihomotricitate, avand legaturi multiple cu celelalte stiinte (domenii) implicate. Astfel,influentarea pozitiva (recuperatorie) a acestor tulburari se realizeaza prin toate tehnicile ,procedeele si metodele folosite in cadrul programului (inetoterapeutic ,a celui psihoterapeutic ,ca si a celui de terapie ocupationala ,e#presie s.a.m.d. Actiunea comple#a de terapie este realizata de specialietii care formeaza echipa plurisdiciplinara (medic,psihoterapeut,(inetoterapeut,logeped,ergoterapeut,s.a.m.d.),fiecare dintre componenti avand sarcini precise ,de cele mai multe ori acestea intersectundu-se in unele momente ale procesului recuperator. Terapia tulburarilor motorii $ se actioneaza asupra deprinderilor motrice, a echilibrului static si dinamic, a ritmului general, segmentar si a celui respirator, coordonarea mainilor, cea oculomanuala, ochi-mana-picior, motricitatea fina. Tulburarile de schema corporala $ are urmatoarele obiective: formarea deprinderii de a recunoaste, denumi si indica diferite parti ale corpului prin: indicarea cu mana a diverselor parti

ale corpului, e#ercitii e#ecutate cu diferitele segmente ale coorpului, la comanda terapeutului, repetate de subiect odata cu miscarea, se e#ecuta fle#ii si e#tensii ale degetelor, e#ercitiiprin care copilului i se cere sa numeacsa partile corpului aratate de terapeut, sa atinga, sa ridice sa manipuleze o minge, 'ucandu-se cu degetele, mana, )S, e#ercitii asimetrice )S stand si )" drept, asamblarea corpului uman din fragmente. Tulburarile de lateralitate $ aruncari catre un reper situat la distante variabile cu mana dominanta, manuirea unor cercuri cu mana si antebratul dominant, trasarea unui semicerc cu un baston tinut de mana dominanta si continuarea cu mana cealalta pana la inchiderea cercului, e#ercitii si 'oocuri care sa redea activitatile gospodaresti $ curatatul cartofilor, taiatul painii, spartul nucilor, incheiatul $descheiatul nasturilor, spatatul pe dinti, innodarea pantofilor, e#ercitii e#ecutate asimetric, vizand hemicorpul de partea dominantei. Tulburari de orientare, organizare si structurare spatiala $ sa apuce, sa ridice, sa deplaseze cu mana obiecte la stanga-dreapta, mers pe un culoar din placi colorate diferit, avand obligatia ca fiecare picior sa calce pe o placa de o alta culoare, mers inainte- cufata, inapoi-cu spatele, lateral dreapta-lateral stanga pe muzica si schimbarea directiei, sarituri inainte, inapoi, e#ercitii de deplasare in directii diferie, la comenzile date de terapeut. Tulburari de orientare, organizare si structurare temporala. *olosirea notiunilor ordonate $ inainte, dupa, prima-adoua, azi, ieri, maine, folosirea cronologica a miscarilor $ membrelor superioare inaintea celor iinferioare, +isgrafie $ este o tulburare motrica, e#primata prin absenta coordonarii de importanta fundamentala in ceea ce priveste controlul scrierii. ,#ercitii de baza: prehensiune, aruncare prindere minge, coordonare ochi-mana, mana-mana, motricitate fina (cusut), Terapia instabilitatii psihomotorii $ coordonare generala si segmentara , educarea ritmului respirator, educarea si dezvoltarea abilitatilor motrice de baza.