PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

N LUMEA GINGAELOR INSECTE

DAT: 15.05.2014
EDUCATOARE: PREDA CLAUDIA
UNITATEA DE NVMnt: G.P.N. CUNGREA
NIVEL: I (GRUPA MIJLOCIE)
TEMA ANUAL: ,,CND, CUM I DE CE SE NTMPL?
SUBTEM: ,,MINUNAT LUME A INSECTELOR
TEMA ZILEI: ,N LUMEA GINGAELOR INSECTE
FORM ACTIVITIi: Activitate integrat
TIPUL ACTIVITIi: Verificare, consolidare
FORM DE ORGANIZARE: Frontal, pe grupe, individual
DURATA: 1 ZI
SCOPURILE ACTIVITIi:
Dezvoltarea capacitii de a nelege i a utiliza numerele n limitele 1-5 intrebuitand un limbaj
adecvat.
Formarea deprinderii de a picta cu ajutorul elementelor de limbaj plastic:pat de culoare.
Activiti de nvare: Activitatea integrat : n lumea gingaelor insecte
ADP+LA+DS+DEC
Activiti de dezvoltare personal (ADP)
ntlnirea de diminea
Tranziii : Fluturaul, F la fel c mine!
Rutine : tiu s m ngrijesc!
Moment de micare: Cursa insectelor!

Activiti liber alese

LA 1: Construcii: Gradul grdinii
Art: Micile insecte-confecionarea
Joc de mas: Insecte - puzzle
Joc de rol: Albinue hrnicue
LA 2: Joc distractiv Ce ne aduce primvar?

Activiti pe domenii experientiale : Zborul fluturaului catifelat DS+DEC
Sarcini de lucru:
LA1:Art:
S lipeasc elementele componente ale omiduteoi, respectiv ale mmruei, albinei
(corp,aripi,ochi, antene, buline)
Construcii :- s realizeze gradul din beioare
-s treac hrtia alternativ printre beioare , prin fa i prin spatele beiorului
-s mnuiasc corect materialele puse la dispoziie
-s coopereze cu colegii
Joc de rol:-s completeze mierea/ polenul din borcane
-s eticheteze borcanele corect
-s lege borcanele cu elastic
Joc de mas:-s reconstituie imaginea insectelor


Obiective operaionale:
DOMENII EXPERIENTIALE:
-s numere n limitele 1-5
-s raporteze numrul la cantitatea corelndu-l cu cifra
-s identifice grupa cu tot attea, mai puine, mai multe elemente prin compararea grupelor
-s utilizeze numrul ordinal n irul numeric
-s verbalizeze aciunea efectuat i rezultatul obinut
-s recunoasc insectele, preciznd numele fiecreia
-s obin forme spontane prin fuzionarea culorilor i plierea hrtiei
-s lucreze curat i ordonat

Strategii didactice:
Metode i procedee :converatia, explicaia , conversaia euristic, exerciiul, problematizarea ,
demonstraia, puzzle, munc pe grupuri, ptratul divizat, turul galeriei.
Material didactic: jetoane cu insecte, flori, puzzle cu insecte, borcane cu miere/polen, etichete faguri, ,
dopuri de pluta, hrtie colorat, lipici, cifre, cofraje de ou, bee, plastilin, ecusoane, polostiren,
floricele, fie de lucru.
Noutatea zilei: Elementul surpriz- cutia cu surprize de la Zn Primvar i fluturaul.
BIBLIOGRAFIE

1.Curriculum pentru nvmntul precolar, Ministerul Educaie i Cercetrii, Bucureti,2009
2. Activiti integrate. ntrebri i rspunsuri, Editura Cas Corpului Didactic Cluj, Cluj-Napoca, 2009
3. Revista nvmntul Precolar nr. 1-2/2010, Editura Arlequin, Bucureti,2010.




SCENARIUL

Ziua va debuta cu ntlnirea de diminea. Salutul se realizeaz prin jocul : Albinua i florile, prilej cu
care toat lumea interacioneaz, observnd totodat i cine a sosit la grdini.
Atenia copiilor se ndreapt ctre Calendarul naturii , stabilindu-se dac este o zi bun sau nu pentru
albinue i prietenele sale s adune miere, completndu-se astfel tabloul.
Momentul de micare se realizeaz prin jocul: ntrecerea insectelor.
Copiii vor primi o cutie surpriz de la Zn Primvar. Aceast conine : un plic cu floricele colorate
pentru fiecare copil , un flutura i alte materiale necesare activitilor pe centre. Fluturaul este foarte
necjit deoarece s-a pierdut de familia s i de prietenii si, fiind luat de o furtun puternic. Aceast
avea pe cporul sau o coroni, pentru c era prinul fluturailor. Astfel, Zn Primvar i roag pe
copii s ajute fluturaul s-i gseasc grdina cu flori i coroni pierdut. Copiii se mpart pe grupe
dup culoarea florii primite.
Se vor prezena centrele i sarcina de lucru.
n prima parte a zilei se va lucra pe arii de stimulare , n cadrul crora se va avea n vedere pregtirea
pentru activitile pe domeniile experientiale.
Trecerea de la ntlnirea de diminea la activitile pe arii de stimulare se va realiza prin jocul
Fluturaul.

Joc de rol: Albinue hrnicue
Materiale: orulee, baticuri, borcane cu miere, borcane cu pollen, etichete, elastic:
Sarcina:-s completeze mierea/ polenul din borcane
-s eticheteze borcanele correct
- s lege borcanele cu miere.

Construcii : Grduleul grdinii
Materiale :beioare de lemn, fii de hrtie, polistiren;
Sarcina: -s construiasc gardul din beioare i hrtie
-s treac hrtia alternativ prin beioare.


Art: Micile insecte
Materiale : dopuri de pluta, aripioare din hrtie, ochisori , plastilin, cofraje de ou, beioare;
Sarcina:- s lipeasc elementele componente ale albinei, respectiv ale mmruei/ omidutei (aripi,
buline,picioare,ochi,ac,antene).

Joc de mas: Insecte-puzzle
Materiale : puzzle;
Sarcina :- s reconstituie imaginea insectelor.

Trecerea de la activitile pe arii de stimulare la activitile pe domenii experientiale se va realiza prin
jocul: ntrecerea insectelor. Fluturaul le povestete copiilor c este chiar prinul fluturailor , ns din
cauza c i-a pierdut coroni, prietenii i familia nu-l mai recunosc, de aceea a plecat n cutarea ei.
Fluturaul i roag pe copii s-l ajute s gseasc coroni i s-l cluzeasc n zborul sau.
Activitatea pe domenii experientiale va integra domeniile tiin i Domeniul estetic i Creativ.
Copiii vor fi aezai pe scaunele, mprii n patriu grupe, la msue.
Pe parcursul ntregii zilei, se vor realiza tranzacii i activiti de rutin.
tiu s m ngrijesc!- deprinderi de igien, de ordine , servirea micului dejun i prnzului.
n evaluarea zilei se vor rememora principalele activiti ale zilei i finalitile fiecreia. Copiii realizeaz
o macheta mare a grdinii unde poate rmne prinul fluturailor. Fluturaul este foarte bucuros acum
de aceea le mai ofer un dar.






EVENIMENTUL/
SECVEN DIDACTIC
CONINUTUL TIINIFIC
STRATEGII DIDACTICE
EVALUAREA
1. Moment organizatoric Voi asigura condiiile optime pentru bun desfurare a activitii:
aerisirea slii de grupa, aranjarea mobilierului, pregtirea materialului didactic necesar
2. Captarea ateniei Potaul a lsat n grupa o cutie nsoit de o scrisoare de la Zn Primvar.
Zn Primvar a trimis, pentru lucrurile frumoase realizate pn acum, floricele colorate pentru fiecare
copil. n cutie, copiii descoper i un flutura care este foarte necjit deoarece s-a pierdut de familia i
prietenii si, de grdina s cu flori, fiind luat de o furtun puternic. Acesta este tocmai prinul
fluturailor din grdina s, ns vijelia i-a luat coroni de prin i nu-l mai recunoate nimeni fr ea.
Astefel, Zn Primvar i roag pe copii s-l ajute pe flutura s-i gseasc grdina cu flori i coroni



Explicaia ;





Conversaia ;





Observarea comportamentului non verbal al copiilor;
3. Anunarea temei i a obiectivelor Voi anun tema:
Astzi vom cltori cu fluturaul n lumea gingaelor insecte . Fluturaul va porni n cutarea grdinii
cu flori i a coroniei, ns va trebui s treac peste cteva obstacole, aa c trebuie s-l ajutai s
numere, s recunoasc cifrele i s le aeze la locul corespunztor, trebuie s-i reamintim unde locuiete
el, care sunt prietenii si i familia s , chiar jocurile sale preferate.






Conversaia ;




Observarea comportamentului copiilor;
4. Prezentarea coninutului i dirijarea nvrii Copiii vor fi mprii pe grupuri, se vor aeza dup
floricic pe care au primit-o la urmtoarele centre de interes:
Joc de mas: Insecte puzzle
Materiale folosite la acest centru sunt puzzle-uri ce reprezint diverse scene cu insecte cunoscute de
copii.
Sarcina de ndeplinit la acest centru este reconstituie imaginea din buci.
Joc de rol: Albinue hrnicue
Materiale folosite sunt: borcane , miere, etichete, pollen, oruri, elastic.
Sarcina de ndeplinit la acest centru este s completeze borcanele cu miere i polen, s le eticheteze i
s le lege.
Construcii : Grduleul grdinii
Materiale folosite la acest centru sunt :beioare de lemn, fii de hrtie, muchi.
Sarcina la acest centru este s construiasc gardul din beioare i hrtie i s treac hrtia alternativ
prin beioare.
Art: Micile insecte
Materiale la acest centru sunt: dopuri de pluta, aripioare din hrtie, ochisori , plastilin, cofraje de ou,
beioare;
Sarcina la acest centru sunt este s ansambleze materialele corespunzatorobtinand astfel omidute i
mmrue.
La fiecare centru de interes voi face precizri referitoare la modul de lucru , se vor intui materialele i voi
deminstra modul de realizare al sarcinilor.
Materialele realizate la centrele de interes vor fi aezate ntr-o miniexpoziie (o macheta).
Prin jocul Cursa insectelor se va realiza trecerea de la activitile pe arii de stimulare la activitile pe
domenii experientiale , care integreaz elemente din Domeniul tiine i Domeniul Estetic i Creativ.
nc de la nceputul activitilor pe domenii experientiae, copiii se vor aeza pe grupuri la mese, n
funcie de culorile florilor din piept. Fiecare grup va avea un observator care urmrete evoluia
grupei sale.
Dragi copii, fluturaul va porni n zbor n cutarea grdinii cu flori i a coroniei. Va trebui s-l ajutai s
numere, s recunoasc cifrele, s aeze corespunztor cifrele , doar aa fluturaul va ajunge la grdina s
cu flori
Fluturaul pornete n clatoria s cu acea grupa de copii care-i va spune o propoziie format din trei
cuvinte. Fiecare grupa formeaz o propoziie , apoi fluturaul i alege cea mai frumoas propoziie i
pornete cu acea grupa de copii la drum.
Pentru fiecare rspuns corect fluturaul poate nainte, iar grupa de copii primete o floricic.
La fel se vor realiza i celelalte sarcini:
Numr petalele i aeaz cifra corespunztoare numrului de petale n mijlocul florii.
Aeaz pe buburuza tot attea buline cte arat cifra!
Numr insectele i vezi : care grupa are mai multe insecte?
n care grupa sunt mai multe elemente? n care grupa sunt mai puine elemente? Cum putem
face s fie tot attea elemente n fiecare grupa/
Tranziie

Copiii sunt provocai de ctre flutura s se joace cu el un joc distractiv : F la fel c mine!



DEC
Dup ce s-au mai relaxat puin, fluturaul observ c i s-a scuturat praful colorat de pe aripioare , astfel ,
i roag pe copii s-i refac coloritul aripioarelor. Fluturaul le spuen copiilor c aripile sale sunt foarte
subiri i multicolore, c nu toi fluturaii au aceleai culori pe aripioare, c sunt foarte sensibile.
Se realizeaz aripioare multicolore prin tehnic plierii hrtiei i fuzionarea culorilor.






Conversaia ;



Explicaia ;





















Demonstraia ;




























Explicaia ;




















Explicaia ;


Instructajul verbal;


















Metod ptratelor divizate ;



Apreciera modului de cooperare cu ceilali copii


























Aprecieri verbale ;
















































Evaluarea rspunsurilor copiilor ;




















Aprecieri verbale individuale ;
5.
Obinerea performanei Pentru c fiecare grupa a adunat ntr-o minigrdin cteva floricele n urm
rspunsurilor date, fluturaul i roag pe copii , c din bucile lor s ncerce s realizeze o grdina mai
mare. Copiii recunosc form grdinii obinute i o denumesc,invitndu-l pe flutura s locuiasc n ea.
Dup asamblarea grdinii, fluturaul descoper sub una dintre flori coroni pierdut.
n timpul executrii jocului voi urmri realizarea obiectivelor propuse i voi sprijini pas cu pas derularea
jocului.
Toate lucrrile obinute sunt expuse ntr-o macheta, fiecare grupa de copii va trece pe la fiecare lucrare
fcnd aprecieri.









Turul galeriei;







Aprecierea rezolvrii corecte a sarcinilor date ;
6. ncheierea activitii n final, fluturaul le mulumete copiilor c l-au ajutat s gseasc coroni, c
iu-au fcut attea aripioare minunate i c i-au realizat o grdina n care se poate juca cu toi prietenii
si.
LA 2
Jocul Ce ne-aduce primvar? - joc distractiv
Un copil este primvar, i aduce copiilor diveri vestitori ai primverii. Pentru fiecare vestitor se
stabilete o micare,iar copiii o execut de cte ori se anun micarea respectiv( n limitele 1-5).
Exemplu: trei ghiocei, respectiv trei srituri.
Copiii vor gust mierea albinutelo i din polenul la centrul Joc de rol.
Voi face aprecieri asupra comportamentului copiilor.
Copiii vor primi recompense. Conversaia ;


Exerciiul.














Aprecieri individuale i colective