Sunteți pe pagina 1din 3

Cum mi doresc s fie profesorul ideal?

Sunt de prere c nu orice om este capabil s poat ndeplini cerinele complexului act
educativ, autenticul profesor trebuind sa aib o baz solid , s fie mai ntai de toate un bun
pedagog, didactician, psiholog, s fie metodist i inventiv, celelate caliti urmnd s i le
cultive n timp.

n opinia mea, profesorul ideal ar trebui s ndeplineasc o serie de caliti:


rbdare, creativitate, ingeniozitate, sensibil, cu elevat gust estetic i amabil.
n primul rnd, pentru ca un profesor sa se poat prezenta n faa unei clase de
elevi, este necesar o pregtire de specialitate. Nu este permis ca atunci cnd se
prezint n faa unor elevi sau studeni s nu cunoasc materia pe care o pred i s se
limiteze la cerinele manualului.
n al doilea rnd, profesorul trebuie s fie creativ, s ias din monotonie.
ntotdeauna vizionarea unui videoclip ( sau a oricrei alte metode educa ionale care
iese din rutina zilnic) va avea un impact mai mare asupra elevilor, ajuntndu-i
totodat s rein mai uor informaile.
Rbdarea este o alt condiie esenial a unui profesor, deoarece nu toi elevii
sunt capabili sa neleag de prima dat.
Profesorul trebuie s fie un ghid, care ndrum eforturile receptive ale elevilor,
un ghid competent, inteligent, imaginativ, sensibil, cu elevat gust estetic i amabil,
pentru ca prin ntregul su comportament, s introduc n lecie dimensiunea estetic,
s sensibilizeze elevii i astfel s creeze condiiile necesare realizrii
comportamentelor unei educaii implicite, singura valid sub aspect psiho-pedagogic i
didactic.
Competena comunicativ este o alt trstur important a profesorului ideal.
Un solid bagaj de cunotine ar fi nefolositor dac nu este capabil s se exprime clar
sau s-i expun opiniile i gndurile.
Foarte important este i competena mimico-gestual a profesorului care
vizeaz actoria i n spe pantomima, el trebuind s dispun de un registru larg i
variat de afiaje faciale i de gesturi sugestive , oportun selectate i prompt folosite,
atunci cnd este cazul de o suplinire ori ntrire a mesajelor verbale. O fa imobil,
inexpresiv, asociat cu o gestic restrns, rutinier i mecanic crispeaz elevii.
Mai important dect competena mimico gestual este competena lingvistic a
profesorului. Competena lingvistic este un concept de maxim cuprindere, ea
exprimnd n fond, capacitatea persoanei de a recurge la limba pentru a se exprima.
Este de la sine neles c profesorii, indiferent de disciplina pe care o predau,
trebuie s fie exceleni mnuitori ai limbii n care comunic n clas cu elevii, s
dispun intr-un grad nalt de: abilitate verbal, performan lingvistic, productivitate
lingvistic.
La urma urmei, nu este nevoie de toate aceste calit i pentru a fi un profesor
ideal. Unii dintre noi ne rezumm doar la disciplina preferat, venind de la sine
adorarea pentru profesorul respectiv i clasndu-l ca fiind un profesor ideal. n fond,
1

idealul este perceput de fiecare n sens unic. Dar, poate cel mai important lucru este ca
profesor este s fi corect, indiferent de simpatiile pe care le ai. Trebuie s fie un om de
cuvnt, un mentor, un model, nu o persoan care vine cu ur la ora i categoric nu
profesor-vntor pentru care singurul scop este acela de a pedepsi elevii folosindu-se
de puterea pixului i a catalogului. Profesorul ideal este acel profesor care te face s
nelegi o materie care pn atunci o considerai o limb strin, este profesorul ierttor,
profesorul rbdtor care i mai explic o dat i nc o dat, pn ajungi s n elegi, i
astfel, acelui om i se va forma portretul, portretul unui profesor ideal.

NAINTE DE A FI PROFESOR TREBUIE SA FII MAI NTI OM, IAR DUP


CE AI TRECUT DE POARTA COLII TREBUIE SA-I LAI TOATE PROBLEMELE
AFAR , S TE TRANSFORI N PROFESORUL ADORAT DE ELEVI!

Adelina Mnoiu, cls a IX-a B ,


Colegiul Naional Tudor Vladimirescu