Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Diagnosticul este stabilit n condiiile n care copilul prezint ase sau mai
Diagnosticul este stabilit n condiiile n care copilul prezint ase sau mai
Diagnosticul este stabilit n condiiile n care copilul prezint ase sau mai
multe simptome de inatenie sau ase sau mai multe simptome de hiperactivitate impulsivitate .
Toi copiii se comport n moduri care ar putea fi interpretate ca inatenie,
hiperactive sau impulsive , simptome centrale ale ADHD. De fapt, toi vism cu ochii
deschii, i ntrerupem pe alii, rspundem nentrebai, ne pierdem rbdarea sau suntem
agitai, dar nu toi suferim de ADHD.
Criteriile ADHD conform DSM-IV sunt:
social,
academic sau ocupational;
simptomele sa nu apara exclusiv n cursul unor afectiuni de dezvoltare,
schizofrenie
sau alte psihoze si sa nu se explice mai bine prin alte tulburari mentale (de
exemplu
afective, anxioase, de personalitate);
Muli copii cu ADHD sufer i de alte boli care pot complica diagnosticul i
tratamentul. Cele mai frecvente afeciuni care pot coexista cu ADHD sunt: dizabilitile
de nvare, tulburarea opoziionismului provocator (ODD , Oppositional Defiant
Disorder) i tulburarea de conduit (CD , Conduct Disorder), tulburrile afective i
anxioase;
Factorul
II:
Impulsivitate
Hiperactivitate
suma
scorurilor la itemii:
1, 2, 4, 5, 9-11, 14 att pentru scala completat de profesor, ct
i pentru scala completat de printe.
Dac scorul depete 1.5, abaterea standard peste medie pentru
vrst i sex se consider c este semnificativ clinic.
3. Fia de observaie comportamental n timpul leciei
(adaptare
dup
Barkley,
op.cit.),
aplicat
pretratament
cu
un
copil
de
nivel
mediu
din
clas.
Notarea
Fia
de
observaie
cuprinde
cinci
comportamentale:
1. Susinerea ateniei la sarcin;
2. Agitaia psihomotorie;
3. Vorbitul excesiv n timpul leciei;
4. Jocul cu obiecte n timpul leciei;
5. Capacitatea de a rmne aezat n timpul leciei.
categorii