Exercitii de recuperare a intarzierii de limbaj.

Manifestarea retardului de limbaj nu permite elaborarea unei programe

unitare,riguroase datorita diversitatii acesteia. Se pot anticipa etapele mari in
evolutia limbajului.

Exercitiile corespunzatoare vor fi selectate de catre logoped in functie de particularitatiile

copilului care se afla in tratament:

- gimnastica aparatului fono-articulator;

- reglarea respiratiei;

- exercitii de dezvoltare a auzului fonematic;

- rostirea sunetelor sub forma de onomatopee (zgomotul claxonului, trenului, taraitul

telefonului,vajaitul vantului, zumzitul albinelor);

- repetarea unor serii de silabe;

- exercitii de pronuntie a cuvintelor :mono,bi si polisilabice;

- denumirea unor obiecte sau imagini;

- repetarea unor propozitii scurte intr-o intonatie expresiva;

- formarea de mici propozitii pe baza unor imagini concrete;

- raspunsuri la intrebari;

- povestire libera.

Pe baza inductiei negative se realizeaza corectarea intarzierii de limbaj. Logopedul va

pronunta denumirea unor obiecte sau imagini mai intai gresit si apoi correct sau copilul
va fi pus sa pronunte gresit.

Tematica pentru scolarii cu retard de limbaj va cuprinde si :

- Imbogatirea, precizarea si activizarea vocabularului

- Exercitii de analiza si sinteza fonetica, de stabilire a locului sunetului in cuvant si
al cuvantului in propozitie.

- Folosirea cuvintelor care exprima insusiri sau raporturi dintre obiecte si fenomene:
culoare, forma, marime, raporturi cantitative, pozitii in spatiu, pozitie in timp;

- Folosirea deprinderii de a folosi in vorbire cuvintele cu caracter abstract sau

generalizator ( animale, fructe, mobila etc.);

- Dezvoltarea capacitatii de a povesti in succesiune logica ceea ce a auzit si a vazut;

- Bogatia si plenitudinea structurii gramaticale a propozitiei;

- Compunerea si expunerea de povestiri orale scurte dupa un sir de illustrate sau

tablouri;

- Reproducerea de povestiri cunoscute pe fragmente sau in intregime cu ajutorul

intrebarilor;

- Perceperea sonoritatii, muzicalitatii si ritmicitatii vorbirii prin exersarea unor

propozitii cu intonatii, intensitati, ritmuri diferite.